山西省晋中市祁县2025-2026学年八年级下学期4月期中质量检测语文题

2025一2026学年第二学期期中学业水平质量监测 八年级语文参考答案 一、古典之美(29分) 1.(10分，每空1分) ①悠哉悠哉②辗转反侧③白露未晞④一日不见⑤如三月兮⑥胡为乎中露 ⑦气蒸云梦泽⑧波撼岳阳城⑨芳草鲜美四落英缤纷 2.(3分) 行书（√方真正的友情，不受空间距离的阻隔，只要心意相通、彼此牵挂，就算 相隔万里也如同近在身边。（意对即可） 3.（2分) (1)垂下来的头发，用来指小孩；（(2)静止不动的样子 4.(4分) ()房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。 (2)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。 5.(4分) 示例：陶渊明在《桃花源记》中虚构了与世隔绝、安宁和乐、民风淳朴的桃花 源，以此远离世间纷争，寄托了对理想生活的向往和追求；柳宗元被贬后寄情山 水，在《小石潭记》中借清幽宁静的潭水景色获得片刻愉悦，排遣内心孤寂，在自 然山水中寻求远离官场烦扰的内心安宁。可见，两人虽境遇不同，却都通过文字， 为心灵营造了一方远离纷扰的栖息地，让精神获得了片刻的安宁与超脱。 (结合两文具体内容2分，准确表达对“精神净土”的诠释2分) 6.(2分)(1)②呈现、展现(2)很，非常 7.(4分)从文中我学到了这些描写景物的方法：①动静结合：文中写垂杨、西 山、楼阁为静景，写水流、游鱼、为动景，动静相映，画面生动。②正侧面描写 相结合：正面写溪水“流急而清”，又以“鱼之沉水底者，鳞鬣皆见”侧面烘托水 的清澈。③多感官描写：视觉写山水、柳色、宝塔，听觉写“丝管夹岸”，多感 官描写更真切。 （从中答出两点，且表达准确流畅可得分，每点2分) 二、文学之约(31分) 8.(2分)bing;契 9.(2分)示例：通过一系列扎实有效的举措，三晋大地不断焕发出绿色发展的崭新 面貌。（或：一系列扎实有效的举措，使三晋大地不断焕发出绿色发展的崭新面貌。） 10.(3分)示例：少开一次车，多走一段路，让道路少些尾气，让空气重回清新，让 蓝天始终澄澈明净。（句式与划线句一致且表达准确，通顺流畅无语病，可得分） 11.(1)(2分)(2)；(8) (2)(5分)示例：同学们，《经典常谈》是朱自清先生的经典著作，按经史子集 顺序系统介绍了中国古典文学，从《说文解字》到诗词文赋，内容全面。这本书 用通俗的白话文解读经典，像讲故事一样娓娓道来，比如将诗的起源归为歌谣，生 动有趣，毫无晦涩感，轻松就能读懂古典文学精髓，大家一定要读一读！ (内容概括精准2分，语言特点分析准确2分，表达通顺流畅1分) 12.(1)(4分)示例：可以。本文以故乡元宵的送麒麟、赏灯、看围屏等民俗为描 写对象，展现地域风土人情，与单元“民俗文化”主题高度契合；文章借民俗表达 对故土、童年的深情，能让读者感受地域文化之美，理解民俗的价值与意义，符合 单元导语学习要求。（准确概括文章内容2分，结合单元课文及导语分析原因2分） (2)(3分)方案二；理由是文章以平静语调回忆故乡元宵点滴，文风清淡、情感含 蓄，无强烈情绪起伏，亲切平和的语气、偏慢的语速，更契合文本怀旧氛围，传递淡 淡的怀念与欢喜。（方案选择正确1分，结合文章内容及风格准确表达原因2分） (3)(10分)示例：本文语言平淡传神，在宁静叙事中蕴藏深情。作者以平实文字 描摹故乡元宵风物，开篇连用五个“没有”写故乡元宵没有喧闹景象，自然点出 “我们那里的元宵却是静静的”，语言平实舒缓，氛围安静悠远；写兔子灯“脸圆 圆的，眼睛弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛”，寥寥数笔勾勒出灯笼的 可爱，满是童真暖意；写到故乡特有的围屏习俗，“围屏看了多少年，还是年年 看”，平淡叙述中藏着对故土习俗的眷恋与烟火温情。全文以舒缓节奏铺陈民俗 场景，在日常细节的叙述中，淡而有味，意蕴悠长。 (赏析角度准确2分，结合文章具体内容分析6分，表达通顺流畅、思路清晰2分) 三、现实之思（20分) 13.(1)(3分)示例：将“骥骥”的介绍移至“驰驰”之前；理由：晚会主题是 “骐骥驰骋，势不可挡”，所以下文的介绍依据骐骐、骥骥、驰驰、骋骋的顺序进 行，这样既与晚会主题词一致，又与下面图一的安排顺序一致，思路更条理，逻辑 更清晰。（答出调整方案1分，准确分析理由2分。注意，答理由时，若学生只答 出按时间顺序排列得1分，若按答案示例答出得满分) (2)(4分)①权力；②等级的象征；③从实用工具转变为精神符号，成为寄托美 好愿景、表达人生志向的吉祥符号与民族精神标识 (1、2空每空1分，第3空2分，意对即可) (3)(5分)示例：通高约34.5厘米、长45厘米，造型矫健雄浑。骏马昂首扬鬃， 张口作嘶鸣状，颈部修长劲挺，尾部后掠，四肢矫健有力，呈奔腾之势。其右后蹄 踏在一只展翅回首的飞鸟背上。 (能准确说明铜奔马的外形特征3分，运用说明方法1分，表达通顺流畅1分) (4)(8分)示例：亲爱的同学们，本次“循千年马迹，做奋进青年”综合实践活动 即将落幕。从2026年春晚融合传统马文物的骐骐、骥骥等吉祥物，到上古驯化野 马、先秦成为礼制象征、秦汉为家国重器，再到唐宋化作精神符号的马文化发展， 我们领略了马跨越千年的文化魅力，读懂了“骐骥驰骋”的奋进精神。铜奔马的 一往无前，春晚吉祥物的势不可挡，皆是民族精神的写照。作为新时代青年，愿我 们以马为志，承千年文脉，扬奋进之姿，在青春的赛道上驰骋向前，不负韶华！ (结合材料具体内容3分，围绕主题表达奋进向前的号召3分，语言流畅得体2分) 四、创作之旅（40分，含书写3分) 14.答案略。 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情 况，分三个档次赋分 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁；标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0一1分 书写潦草，卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋 分。字数不达600字酌情减分，错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据写作的目的和主结构有创意 能恰当运用多 有正确的价值导 题选择新颖典型的内容。内容真实完整统一，过 种表达方式，善 向，能挖掘题目的 感人，叙事生动具体，描写富有表现渡自然，条理 用修辞，词汇 内涵，立意有深 33一37分力。情感真挚，能表达自己对自 清楚，详略得 丰富，用词贴 度，有新意，感情 然、社会、人生的真实而独特的感 当，疏密相间， 切，句式多样 充沛，能引起读者 悟。说明清楚明白；议论观点鲜 线索分明。 语言通畅，有文的情感共鸣。 明，理由充分，逻辑严密。 采 符合题意，能根据主题选择恰当内 结构完整，条 能合理运用表 有正确的价值导 容 内容真实，叙事清楚，描写较 理清楚，详略 达方式，词汇 向，中心思想突 生动。情感真挚，能表达出自己对 得当，过渡自 较丰富，语言 出。 29-32分 自然、社会、人生的感受和思考。 然 通畅，表意清 说明清楚；议论观点明确，论述有理 楚。 有据。 符合题意，选材较恰当。内容较真 结构较完整 能合理运用表 有正确的价值导 实，叙事较清楚。情感较真挚，能 条理较清楚 达方式，语言 向，中心思想明 25一28分 表达自己的看法。说明较清楚；议 详略较得当。 通顺，表意清 确。 论观点较明确，理由较充分。 楚。 对题目理解肤浅，选材陈旧、不典 结构基本完整 语言平淡，表 有中心思想且立 21-24分 型。内容不具体，叙事不清楚，情 条理不清楚 达方式单一 意正确。 感不够真实。说明不清楚；观点不 详略不得当。 词汇较贫乏，表 明确，论述没有针对性。 意含糊。 不符合题意，选材不恰当，内容空 结构不完整 语言乏味，表 中心思想不明确 20分以下 洞、虚假，表达混乱。 没有条理，详 意不清。 或立意不正确。 略失当。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 2025—2026学年第二学期期中学业水平质量监测 八年级语文 注意事项： 1．本试卷闭卷笔答，全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（29分） 1．八年级举办了“景蕴诗心·文韵传情”经典古诗文诵读活动，请将空缺处的古诗文原句补充完整。（10分） 情思之深 （1）《关雎》中“ ① ， ② ”运用反复手法，表现主人公长夜无眠的相思之深。 （2）《蒹葭》中“蒹葭萋萋， ③ 。所谓伊人，在水之湄”描绘深秋凄清意境与对伊人的怅惘追寻。 咏叹之切 （3）《子衿》中“ ④ ， ⑤ ”以夸张手法极写思念的浓烈与急切。 （4）《式微》中“微君之故， ⑥ ？”道出百姓被役使的辛酸怨叹。 景象之美 （5）《望洞庭湖赠张丞相》中“ ⑦ ， ⑧ ”绘出洞庭湖水汽蒸腾、浪涛奔涌的雄浑气势。 （6）《桃花源记》中“ ⑨ ， ⑩ ”生动描摹出桃林花草清丽润泽、繁花叠落之美。 2．学校举办“翰墨传情·友谊长存”书法作品展。观看展览时，下边的这幅书法作品引发了同学们的讨论，请把下面的发言补充完整。（3分） 小友：这幅作品是（□行书 □楷书 □草书）（在正确的□里划对勾），笔画连绵流畅，行云流水，洒脱自然。（1分） 小谊：是啊，这幅书法作品内容选自王勃的《送杜少府之任蜀州》，这两句诗一扫离别诗的伤感，道出了______的真谛，给人以豁达昂扬的力量与温暖的慰藉。（2分） 班级开展“赏山水·悟情怀”古文阅读活动，请阅读选文，完成3—5题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （《桃花源记》（节选）陶渊明） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （《小石潭记》（节选）柳宗元） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）黄发垂髫____________________ （2）佁然不动____________________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（共4分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 译文：土地平坦开阔，____________________，____________________。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 译文：________________________________________，________________________________________。 5．有人说：陶渊明与柳宗元都在文字中构筑了一方远离世俗纷扰的精神净土。请结合两篇选文具体内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面课外文言，完成6—7题。 高梁桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣①皆见。精蓝②棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。而西山之在几席③者，朝夕设色以娱游人。当春盛时，城中士女云集，缙绅④士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。 （节选自袁宏道《游高梁桥记》） 【注释】①鳞鬣（lèi）：鱼鳞和鱼鳍。②精蓝：佛寺。③几席：座席。④缙绅（jìn）：指官员、士大夫。 6．请参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。（2分） 文言词句 方法提示 解释 朝夕设色以娱游人 查阅字典：①摆设②呈现、展现③设计 （1）________________________ 非甚不暇 课内迁移：渔人甚异之《桃花源记》 （2）________________________ 7．以上选文对山水美景进行了细致描绘，请结合选文内容，说说你从中学到了哪些写景方法？（至少写出两点，4分） ____________________________________________________________________________________________ 二、文学之约（31分） 班级黑板报开设“低碳同行”专栏，请你阅读内容完成8—10题。 材料一： 2026年是我国“十五五”规划开局之年，绿色低碳、节能环保已成为国家发展的重要导向。我国积极推进“碳达峰、碳中和”目标，大力发展风电、太阳能等清洁能源，引导全社会摒弃粗放浪费的发展方式，走节约资源、保护环境的可持续发展之路。 通过一系列扎实有效的举措，使三晋大地不断焕发出绿色发展的崭新面貌。作为传统能源大省，山西立足自身实际加快绿色转型，在采煤沉陷区建设大型光伏基地，乡村与校园广泛普及光伏发电；全省多地推广新能源公共交通，持续治理汾河流域生态，打造水清岸绿的生态绿廊；云冈石窟、晋祠等知名景区推行无废旅游，减少一次性用品使用。让低碳理念深深根植于日常、付诸于行动，为三晋大地的绿色未来注入源动力。 材料二： 低碳，是心与地球的qì约， 守护蓝天碧水，呵护草木生灵， 我们用行动，奔赴一场绿色之约。 我们与未来签下约定。 亲爱的未来，我们正在为你努力。 少用一张纸，多植一棵树， 让森林再次繁茂，让绿地重披锦缎， 让大地永远充满生机与希望。 亲爱的未来，我们正在为你努力。 ____________，____________， ____________，____________， ____________________________________。 低碳，是生活的旋律， 在每一个音符里， 跳动着环保的节拍。 从点滴小事到星河璀璨， 从日常选择到长久坚持， 我们共同演奏一首绿色未来的交响曲。 8．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 摒弃（ ） qì约（ ） 9．材料一画线句有语病，请把正确的句子写在下面。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 10．请联系材料内容，仿照材料二划波浪线句子，再补写几句话，表达你对低碳环保的理解。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 在“世界读书日”来临之际，学校开展“我为好书代言”读书节系列活动，请阅读材料完成11题。 材料一： 《经典常谈》篇目 （1）《说文解字》第一 （2）《周易》第二 （3）《尚书》第三 （4）《诗经》第四 （5）“三礼”第五 （6）“春秋三传”第六 （7）“四书”第七 （8）《战国策》第八 （9）《史记》《汉书》第九 （10）诸子第十 （11）辞赋第十一 （12）诗第十二 （13）文第十三 材料二： 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人荡气回肠。唱叹再不够的话，便手也舞了起来，脚也蹈了起来，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。 11．（1）下面是小名与豆包的一段对话，请把对话内容补充完整。（2分） 小名：豆包，你好！我是名著《经典常谈》的代言人。现在我需要你的帮助，我想知道《经典常谈》中介绍太极八卦的是哪一篇？我想探究先秦帝王将相成就盖世伟业的原因，应该读哪一篇？ 豆包：好的。根据你的信息提示，帮你检索出介绍太极八卦的是______，探究先秦帝王将相成就盖世伟业的原因，可以读__________________。希望您阅读愉快！（根据材料一，填篇目序号即可） （2）在“为好书代言”分享会上，你要从作品内容与语言两个角度向同学们介绍《经典常谈》，消除大家的畏难心理，请结合以上材料写出发言内容。字数不少于80字。（5分） 阅读下面文章，完成第12题 故乡的元宵 汪曾祺 ①故乡的元宵是并不热闹的。没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。 ②有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下汉子，一个举着纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚敲一气，齐声唱吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”：格炸炸，格炸炸，麒麟送子到你家……我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？是状声词？状的什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。但是孩子们愿意跟着，跟着他们走半条街。 ③不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。 ④各屋里的灯都点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。乾陛和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，烛火一烘，小人手脚轻轻颤动，演的是《西游记》唐僧取经。 ⑤孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的，下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸圆圆的，眼睛弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，都是孩子的玩物。灯光在风里摇晃，在夜色里明明灭灭，像一串流动的星。这些平凡的灯火，藏着童年最简单的欢喜，也成了故乡最温柔的记忆。 ⑥街上还有很多可看的东西。草巷口有吹糖人的，孙猴子舞大刀、老鼠偷油；北市口有捏面人的，青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣，是用药店里买来的夏枯草粘成的。到天地坛看人抖空竹，嗡嗡作响；到泰山庙看老妈妈烧香，烟火沉静。一天就快过去了。 ⑦故乡有一个外地少有的习俗：看围屏。硬木长框，镶着绢布，上面用工笔细描演义小说人物故事，一堂围屏有二三十幅，后面点起蜡烛，就像照得透亮的连环画。来看围屏的人很多，男女老少，挤在一起，指指点点，说说笑笑。围屏看了多少年，还是年年看，好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑧天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，红纸糊成，里面点一支蜡烛，随风轻轻飘动。明天十六，所有店铺就“大开门”了。 ⑨年就这样过去了。 ⑩这些风俗并不张扬，却藏着一方水土的性情，藏着寻常人家的温煦与安闲。风俗是美的，它映着一个民族对生活的挚爱，对活着所感到的欢悦，也承载着绵延不绝的民间文化根脉与朴素深情。 班级开展“民俗寻踪，文以载道”语文阅读实践活动，请完成下面任务。 12．（1）文文觉得这篇文章可以作为八年级下册第一单元的课外阅读材料，你觉得可以吗？请结合教材课文目录、单元导语以及你对本文的理解，说说你的看法。（4分） 课文目录 单元导语 1社戏/鲁迅 2回延安/贺敬之 3*安塞腰鼓/刘成章 4*灯笼/吴伯箫 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 （2）活动中，奇奇负责为大家朗诵这篇散文，下面有两种朗读方案，请帮他选择合适的一个方案，并说明理由。（3分） 方案一：语气语调从静到爆，层层递进，雄浑有力，读出气势。整体基调要充满力量感、节奏感。 方案二：语气应该亲切、平和、清淡，整体语速偏慢，从容不迫，像讲故事，有淡淡的怀念和欢喜。 我的选择是：__________，理由是：__________________________________________________________ （3）请围绕“语言平淡传神，于宁静叙述中藏深情”这句话，写一段赏析性文字。（10分） 要求：结合文章具体内容，字数不少于150字。 三、现实之思（20分） 班级开展“循千年马迹，做奋进青年”语文综合实践活动，以下是同学们收集到的材料，请阅读并完成13题。 【材料一】 2025年12月18日，中央广播电视总台发布了2026年春节联欢晚会吉祥物，包括四匹以中国传统马文化为灵感的骏马“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”，呼应晚会主题“骐骥驰骋，势不可挡”。 吉祥物的设计灵感来源于中国不同历史时期的经典马文物形象，融入流云纹、山云纹等千年纹样，寓意生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，象征马到成功、前程似锦的美好愿景。“骐骐”的灵感源自西周蠡（lí）驹尊，配色取青黑色，气质庄重典雅；“驰驰”的灵感源自唐代三花马；“骋骋”的原型为普氏野马，作为地球上唯一现存野生马种，拥有6000万年进化史，中国的普氏野马种群数量居世界之首；“骥骥”的灵感源自汉代天马，身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴飞马造型。 【材料二】 中国是世界上最早驯化马匹的国家之一，距今6000年左右的大汶口文化、仰韶文化遗址，已证实野马被驯化为家畜。先秦时期，马被纳入严格的礼制体系，成为权力与等级的象征。《逸礼·王度记》规定“天子驾六，诸侯驾五，卿驾四，大夫三，士二，庶人一”，以马匹驾乘规格标定身份尊卑，使马与社会秩序深度绑定。秦汉时期，秦部落首领非子因“善蓄马”使部族崛起，秦朝更将马视为“甲兵之本，国之大用”，秦兵马俑出土的陶马造型精谨、栩栩如生，工艺精湛，既展现秦汉铸造技艺，又再现秦军兵强马壮、一统天下的气势。唐宋及后世，马完成了从庙堂到市井、从实用工具到精神符号的转变。儒家将马与“仁”“信”相连，道家崇尚马的自由奔放，使其成为君子德行与精神境界的具象化身；唐代盛世之下，马成为文明交融的鲜活载体，西安博物院藏唐代三彩腾空马，见证丝绸之路东西方文明的互鉴，东汉国宝铜奔马（马踏飞燕）以俊逸姿态与高超技艺，成为时代昂扬精神的缩影。后世“马到成功”“龙马精神”等俗语广为流传，马走进大众生活，成为寄托美好愿景、表达人生志向的吉祥符号，逐步沉淀为民族记忆里的精神标识。 【材料三】 “马踏飞燕”（正式名为铜奔马）是东汉青铜艺术巅峰，1969年出土于甘肃武威雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆。 “马踏飞燕”被作为中国旅游的标志，在于其艺术震撼与精神共鸣。其整体形象为：_______________，动感极强，寓意驰骋万里、超越自我，契合探索远方的旅游精神。作为丝路出土的国宝，它兼具古朴神韵与现代张力，辨识度高，文化内涵厚重，完美代表了旅游所追求的自由与突破，因此成为了标志性符号。 13．（1）读完【材料一】后，有同学提出，画线部分的内容表述思路不条理，需要调整，请指出调整方式，并联系材料说明理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）阅读【材料二】后，小马对马的价值史很有兴趣，请帮他完善下列表格。（4分） 历史阶段 马的时代价值 上古时期 先民驯化、饲养的牲畜，用于生产与交通 先秦时期 被纳入礼制体系，兼具 ① 与 ② 的象征 秦汉时期 马是“甲兵之本，国之大用” 唐宋至后世 ③ （3）根据图二，用说明的方式把【材料三】中空缺处的内容补充完整。（5分） 要求：至少运用一种说明方法，字数不少于60字。 ____________________________________________________________________________________________ （4）活动尾声，作为本次活动的主持人，请你围绕活动主题，撰写一段结束语。要求：结合三则材料内容，语言得体流畅，不少于100字。（8分） 四、创作之旅（40分，含书写3分） 14．一篇篇经典课文，为我们展现了别样的风情：《社戏》里有乡间童年的纯真欢乐，《回延安》中饱含对故土炽热的深情，《安塞腰鼓》中有生命昂扬的力量，《灯笼》则映照着人间的温暖与牵挂。生活中，一段往事、一抹烟火、一份牵挂、一种民俗，都藏着值得我们细细书写的滋味与光彩。 请从下面两个题目中任选一题作文。 题目一：_____________________，镌刻在记忆中 题目二：时光深处的温暖 写作提示：①有真情实感，内容具体充实；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。④文中不出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $