2026年陕西省咸阳市礼泉县初中学业水平模拟考试(一模)语文

试卷类型：A 礼泉县2026年初中学业水平模拟考斌 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 三秦中学开展“与时代同行，与祖国同向”主题活动。你作为参与者，需完成以下任务。 【逐光·追梦】下面是文文为校广播站拟写的活动广播稿，请解决其中的语言文字问题。 我们都是追梦人，唯有坚定信念方能行稳致远。回望过去，“两弹”元勋不为国外高薪待遇所 动，坚定报国之志，shl要为祖国的国防事业作出gog献，终于换来今天河清海晏，屹立于世界东 方的新中国。长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。老一辈人的精神如火炬般传递到新时代的追梦 人手里，我们不仅要有向先辈看齐的觉悟，更要有“数风流人物，还看今朝”的自信，在“百年未有之 大变局”下不惑不乱，信念如磐，做脚踏实地的追梦人。 1.请确认广播稿中加点字的读音。（只填序号)(2分) （1)屹立(A.qYB.y)() (2)不惑不乱(A.huòB.huǒ)() 2.请写出广播稿中拼音所对应的汉字。(2分) (1)shi 要 (2)gòng 献 【铭心·向国】请将活动板报中的诗文名句补充完整。 3.我们爱祖国的一切，爱它山河壮阔的风骨，也爱它岁月沧桑的脊梁。从(1)“ ”(王维《使至塞上》)的雄浑壮阔的边塞，到万家灯火的锦绣山 河，这片土地承载着千年的荣光与苦难。曾经多少仁人志士有(2)“ (杜甫《春望》)的家国忧思，为祖国愁白了头，心怀(3)“ ”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]的奉献精神。对这片土 地的深情让他们坚守(4)“二者不可得兼， ”(《鱼我所欲也》)的信念， 以生命守护家国大义；更有无数先辈以身为炬，呐喊着(5)“ /去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）。如今的我们是推进强国建设、 民族复兴伟业的未来生力军，更要用一生来践行对祖国最深沉的爱。（11分) 礼泉县语文模拟考试A-1-(共8页) 【明规·笃行】请阅读下面的洁动素材，完成向题。 ①如何合理使用g园前物然是一个现在进行时的讨论。②尤其是对于未成年人来说，他们 的心智尚不成热：缺多社会经验和生活阅历；不少人担心孩子们会因为过度使用川被田于"信惠 茧房”，甚至断言“A正在毁掉这一代孩子的思考能力”。③这些担忧并非无的放失， 北 起“一刀切”地禁止，如何引导青少年使康合理使用山才是更为务实也更为积极的态度。①杜会 各界已经关注到未成年人使用A的潜在风险，并正在探索发挥A川积极作用、减少其消越形响的作 用。⑤相信在全社会的积极探素、不断务力下，A会成为助力青少年飞期的翅脖。 4.第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.第③句横线处需填“但”，请说明理由。(2分) 6.第④句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【扬帆·远航】请你参加名著阅读探讨，在经典中获得前行力量。 7.小组同学受2026央视春晚《贺花神》以花喻人的节目形式启发，想送花给初中所读名著中的女 性人物。你会将什么花送给谁呢？请选择并结合人物经历说明理由。(3分) 参考人物：江姐(《红岩》)、沈琼技(《儒林外史》)、简·爱(《简·爱》)… 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 你认为AI时代人们尤其要注重培养哪些能力？ 62.4% 60.0% 56.1% 53.4% 38.4% 34.5% 创造力和想象力 信息辨别能力 批判性思维能力 独立思考能力 持续推进的专注力 深度学习钻研能力 (数据源自“中国青年报社社会调查中心”、 礼泉县语文模拟考试A-2-(共8页) 【材料二】“选择判断力”的核心在于价值理性与技术理性的统一。学生首先要学会桃判性审 视AI提供的任何信息与方案：其来源是否可靠？逻辑是否自洽？是否存在偏见或谬误？背后体现 了何种价值取向？这要求教育必须强化逻辑思维、伦理思辨和社会主义核心价值观的浸润，使学生 具备一双“慧眼”。其次，要懂得在多元，甚至相互冲突的AI建议中，基于国家发展需要和个人成 长的考量，作出负责任的权衡和抉择。 “深度提问力”标志着思维的高度与主动性。它要求学生超越简单的知识查询，转向探究本 质、挑战假设、连接跨界、预见未来的复杂提问。例如，从“总结某历史事件”到“对比分析不同文明 应对类似危机的模式差异，其背后的哲学根基是什么？”这种提问能力，源于对学科知识的深刻理 解、对现实问题的敏锐洞察以及对未知领域的好奇探索。 “重构创新力”是选择判断力与深度提问力的最终归宿和综合体现。学生需要学会利用AI提 供初步草案，但绝不能止步于此，关键要基于人的意图、情感、审美和价值观，对A的产出进行批判 性评估、战略性选择、创造性整合和升华。这可能意味着将AI生成的科学数据分析结果，置于宏大 的社会应用场景中，构想出新的解决方案；可能意味着对AI生成的文艺作品雏形，注入独特的人生 体验和美学追求，进行根本性的再创作；也可能意味着发现AI现有能力的盲区或悖论，从而开辟出 全新的研究课题或技术路径。这个过程，是人与A江的深度协同，是“人的智慧”驾驭“机器智能”完 成价值创造的过程。 (摘编自《AI时代学生应具备的三种能力》，2026.3.26《中国教育报》) 【材料三】当下，AI给年轻人带来的焦虑，可谓生产关系重构的时代阵痛。跳出焦虑，就要转变 “被动防御”的消极心态，通过提升自身数字素养驾驭AI。 提升数字素养，意味着我们不仅要学会使用AI工具，更要懂得“为何而用”。2026年政府工作报告 提出“打造智能经济新形态”。可以预见，未来各行各业需要的不是更快的操作员，而是能定义场景、赋 予价值的创造者。只有认识到“人≠机器”，才能清醒地找到在人机分工时代下的自我定位。 避免AI造成职业焦虑，需要平台主动破壁，构建人与技术共生的健康生态。公众对技术的焦 虑，往往来源于对算法、大数据、人工智能等新技术运作情况的不了解。当下，各大平台也主动回应 大众关切，推进算法公开与技术科普，主动拆除认知壁垒。比如，一些头部网络平台上线安全与信 任中心网站，全面公开算法原理，针对“信息茧房”等公众关切的问题逐一解答。这正是对“提升全 民数字素养与技能”的有力践行。 如何看待AI?有人将其神化，拱手让出思考的主动权；有人对之深恶痛绝，因噔废食错失时代 机遇。一旦陷入这些极端认知，就会让人感到无所适从。我们要把提升数字素养当作必修的功课 清醒地认识到人与AI不是零和博弈的竞争，而是携手共进的伙伴。人工智能可以革新生产力，人 类则牢牢掌控价值方向，人机分工的未来值得期待。 (摘编自《提升数字素养是必做的功课》，2026.3.16《中国教育报》) 礼泉县语文模拟考试A-3-(共8页) 【材料四】纵观人类文明进步，每一次技术革新都不是人的退场，而是人的价值升级。从蒸汽 0 机到互联网，从信息化到智能化，技术始终在为人类减负赋能，而非剥夺人的存在意义。过去，人类 依靡双手劳作；如今，AI分担重复劳动，我们反而有更多精力投入创造、探索与共情。古往今来，真 正推动社会前行、打动人心的，从来不是冰冷的技术与数据，而是人的坚守、人的情感、人的创造，是 困境中的不屈，是理想中的执着，是对真善美的追求，是对家国与生活的热爱。AI可以复制技巧， 却复制不了初心；可以模仿情怀，却模仿不了赤诚；可以堆砌逻辑，却堆砌不了直击人心的力量。失 去了人的主导，再先进的AI也只是无魂的躯壳；守住了人的核心，技术才能真正服务于生活。 真正健康的智能时代，应当是人机协同、人为主导的时代。我们拥抱AL,是借助它拓展能力边 界、提升工作效率，而非放弃自我、沦为技术的附庸；我们使用AL,是让其辅助思考、优化表达，而非 丢弃主见、让算法定义一切。面对铺天盖地的技术鼓吹，我们更需保持清醒：不迷信技术万能，不陷 入过度依赖，在享受便捷的同时坚守独立思考，在借助工具的过程中守住情感温度。让AI成为我 们前行的翅膀，而非束缚自我的枷锁：让技术成为实现价值的助力，而非消解自我的诱因。 朗 (摘编自《人工智能不应是“人的退场”》，2026.4.10“光明网”) 8.思思同学需要借助AI完成一份“探访茶文化”调研报告，请你根据【材料一】【材料二】向她提出 离 两点建议。(4分) 烯 牙 9.请根据【材料三】【材料四】，说说我们应当以怎样的态度面对AI技术。(3分) 皷 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分) A.基于国家发展需要和个人成长的考量，人们认为“创造力和想象力”是当前最需要培养的能 力，这样就能避免对AI的依赖。 B.“重构创新力”综合体现了人的“选择判断力”与“深度提问力”，具备这种能力可以对AI产 出的内容进行进一步的完善升华。 C.2026年政府工作报告提出“打造智能经济新形态”，各行各业已经响应并执行了有效的方 案，人们仅会使用AI工具并不够。 D.从历史发展来看，每一次技术革新不是在淘汰人，而是升级人的价值，减少人劳动、创造、探 索的精力。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 娃的心，娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右边是陡峭冷峻的悬 崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄 礼泉县语文模拟考试A-4-(共8页) 0 昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃移和痛彻心脾的 悲怆，跪倒在黄河滩上，为这八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一慕。八百个士兵，从右前方的悬崖峭壁上跳进了黄河。他 入 们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍 于自己的鬼子逼到这悬崖上，从崖项跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。 他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟…现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯 称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手，他们之中肯定 会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤 残…他唯独没有料到这种结局。 杯 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的幕色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河 里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝 恩0 盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 知 突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里一一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到 尔 沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 溶 司令自己也惊呆了 夕 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住 数。 中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头 超 桶穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，幕色里看不出 颜色。 翩 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦找旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄 河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱 儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走 过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓 眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，缝锵有劲地开口：“报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都道杨虎城 将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地 赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个 渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的 男人女人能不硬气吗？” 礼泉县语文模拟考试A-5-(共8页) 会场一片肃然。 “家里都有啥人？”司令问道。 “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈、你婆能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了；俺婆心宽，走时还叫我念她救的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥 大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。 “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了，拉开了架势，吼唱起来，“两狼山 哎一战胡儿啊一天摇地动…好男儿哎—为国家啊—何惧一死啊—生…” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口 曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了…” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降的仪式在此举行。陆军上将 第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举 过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎 的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他 婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽 孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺悔哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月 前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 (有删改)》 11.小说在叙事时将不同时间发生的事件交织在一起。请从司令的视角梳理他所经历的事件。（4分) 12.品读下面的句子，回答括号中的问题。(6分) (1)八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。（这里为什么要特意强调年龄？）(3分) (2)那一刻，他的眼前浮现出三娃桶穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口 曲儿。（为什么要写司令在仪式上想到军旗、口曲儿？)(3分) 礼泉县语文模拟考试A-6-(共8页) 13.小说中刻画了许多鲜明的人物形象，这些形象分别给了你怎样的感受？（6分) 14.今年是陈忠实先生逝世十周年，某校校刊推出了“陈忠实作品专栏”并刊登了本文，作为校刊编 辑的你请从“以小见大”的角度写一段推荐语。(120字左右)(5分)》 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分)） 吕蒙正字圣功，蒙正太平兴国二年擢进士第一，授将作监丞，通判升州。未几，耀左谏议大夫、 参知政事。李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可。 上嘉其无隐。 先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝①甲科及 第，释褐止授九品京官。况天下才能，老于岩穴不沾寸禄者多矣。今臣男始离褓，乞以臣释褐 时官补之。”自是宰相子止授九品京官，递为定制。 景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩奥至东园门，命二子掖③以升殿，因言：“远人请和，弭兵省 财，古今上策。惟愿陛下以百姓为念。”上嘉纳之。 【注】①添：有愧于。②释褐：脱下布衣，是始任官职的委婉说法。③掖：扶。 (节选自《宋史》，有删改) 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 有未允者 成语推断法：有失公允 (1) 必固称不可 语境分析法：结合上下文分析。 (2) 后遂以为常 课内迁移法：遂与外人间隔(《桃花源记》)》 (3) 查阅字典法：①末端用骨做装饰的弓。②消除，停 弭兵省财 (4 止。③安抚，安定。 16.下列句子中加点的“为”，和“遂为定制”中“为”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.天子为动，改容式车(《周亚夫军细柳》)》 B.化而为鸟(《北冥有鱼》) C.不足为外人道也(《桃花源记》) D宫中府中，俱为一体(《出师表》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 况天下才能，老于岩穴不沾寸禄者多矣。今臣男始离极褓，乞以臣释褐时官补之。 18.吕蒙正身为辛相，除了政治才干突出，最难能可贵的是他高尚的品质，请结合本文内容进行分 析。(2分) 礼泉县语文模拟考试A-7-(共8页) 四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 0 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.诗中画横线的两句让人联想到韩愈的名句“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，它们在写景 抒情上有何共通之处？(2分) 路 20.有同学认为《故乡》中的“我”和本诗中的李白在面对困境时的人生态度有相似之处，你是否同 意这个说法？请说明理由。(2分) 【链接材料】“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有 燕 路，走的人多了，也便成了路。”一鲁迅《故乡》 霈 豆 母 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 游 21.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分) 当 在汉语里，“好”的含义很丰富：是人与人之间友爱和睦，是事情圆满完成，是事物优点多、 哦 品质佳。这些“好”也是身处新时代的我们所期盼的“更好”的中国的样子。 贺 “更好”的中国，是社会有更多善意；“更好”的中国，是生活越来越便利；“更好”的中国，是 每个人都可以为祖国做些什么… 燮 作为新时代青少年，你看到了怎样的“更好的中国”？或者你为“更好的中国”做过什么？ 请你写一篇文章，可以分享经历，也可以发表看法。 要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真 实的校名、姓名等相关信息。 必 礼泉县语文模拟考试A-8-(共8页)