3.2.1电流的磁场 （直线电流与通电螺旋管的磁场）课件-2025-2026学年科学八年级下册浙教版

该初中科学课件聚焦直线电流的磁场与通电螺线管的磁场，通过知识回顾磁场作用、磁感线等旧知，以“磁与电是否存在联系”设问导入，搭建新旧知识学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以探究实践为核心，通过奥斯特实验、铁屑分布实验等引导观察分析，结合安培定则的立体记忆法建构模型培养科学思维，课堂小结采用思维导图帮助形成科学观念。学生能提升探究能力与知识结构化，教师可高效实施教学。

第2节 电流的磁场 （第1课时） 直线电流的磁场 通电螺旋管的磁场 1、磁场有什么作用？ 2、磁感线是如何形象地描述磁场的？ 3、磁场的方向如何确定？ 知识回顾： 4、磁体之间的相互作用规律是？ 二者的规律有相似性， 莫非磁与电之间有着不为人知的联系？ 1、对磁场内的磁体有磁场力的作用 2、磁感线越密集，磁场越强，越稀疏，磁场越弱 3、规定小磁针N的指向为磁场方向 1820年，奥斯特课堂上做实验时，偶然间发现了电流的磁现象。 1、将直导线与小磁针平行并放在小磁针上方。 观察 ①.当直导线通电时产生什么现象? ②.断电后发生什么现象? ③.改变通电电流的方向后发生什么现象? 一、直线电流的磁场 反方向偏转 发生偏转 回到原来位置 ①通电导线周围存在磁场； ②磁场方向与电流方向有关。 实验结论： 通电时间不宜过长，否则会烧坏电源 小磁针在无其他干扰的静止状态下会指向南北方向，因此直导线要以南北方向放置，小磁针偏转的程度会加大。 2.在有机玻璃板上穿一个孔，将一束直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况，如图3.2-2所示。 铁屑以环绕直导线的同心圆形状分布，且离直导线越近分布越密。 减小铁屑与玻璃板之间的摩擦力的影响。 铁屑被电流的磁场磁化成小磁针。 磁感线是一个个以直导线为圆心的同心圆，同心圆与导线垂直 越靠近直导线，磁感线越密，磁场越强。 通电导线和磁体一样，周围也存在磁场。 电流产生的磁场方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场的方向也随之改变。 安培定则，用 握住直导线，让大拇指的指向与 方向一致，那么其余四指弯向为 的环绕方向。 右手 电流 磁场 如何记忆？ 已知通电直导线周围的磁感线方向，标出导线中的电流方向 I I 练一练 图中能够自由转动的两个小磁针a、b放在直导线CD附近，并与导线平行，当电流的方向从D流向C时，两个小磁针a、b的转动方向正确的是（ ） （A）两磁针的N极都转向读者 （B）a磁针的S极、b磁针的N极转向读者 （C）a磁针顺时针转动，b磁针逆时针转动 （D）a磁针的N极、b磁针的S极转向读者 B C 若把通电的直导线绕成螺线管，是否还有类似现象？ 将导线绕成螺旋状，并与电源连接，接通电源后，用螺旋状导线去接触大头针，观察现象。 说明通电的螺线管周围产生了磁场。 螺线管在通电后能够吸引大头针。 现象： 说明： 通电螺线管周围的磁场如何分布呢？ 通电螺线管 通电螺线管的磁感线 通电螺线管周围的磁感线跟 _________的磁感线很相似。即通电螺线管相当于一——— 条形磁铁 条形磁铁 2.在螺线管两端各放一枚小磁针，探测螺线管的磁极。改变电流方向，观察小磁针的指向是否变化，据此判断螺线管磁极有无变化。 1. 在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布。 拓展：通电螺线管周围的磁场为啥会这样分布？ 首先我们研究一下螺线管其中一段的线圈所产生的磁场情况 这是一段导线弯成的圆环 能否用安培定则判断？ 如果在圆环中间平板上放一小磁针，观察磁针N极的指向，若 改变圆环中的电流方向，磁针N极的指向是否改变 ？如何改变？ N S N S 螺线管的每一匝都是一段圆环导线，一匝匝导线层层叠加，螺线管内部磁场就指向一个方向了 电源 N S + - N S 改变电流方向 S N N S S N N S 通电螺线管的磁场方向跟电流方向有关。 改变电流方向，通电螺线管的磁极会发生改变。 通电螺线管中电流方向改变时，产生的磁场的南北极也发生对调。而我们也不能总是带着小磁针来判断磁极。有什么更简单易行的判断方法吗？ 右手螺旋定则 判定方法: 用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中的电流方向,伸直的大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。 N S 试一试 S N S N 注意：一定判断清楚电流方向，这决定了你右手握的方向！ ( a ) ( b ) ( c ) ( d ) 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。 N N N S N S S S 再练练手 2．在图中已给出通电螺线管两端的极性，请用右手螺旋定则判定通过螺线管的电流方向，并标在图上。 再练练手 相斥 C 3.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ） A.静止不动 B.互相吸引 C.互相排斥 D.一齐向左运动 N N 再练练手 电源 4.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 S N N S + - 再练练手 科学拓展 软铁与硬铁 一般把合碳量较低的铁称为软铁，合碳量较高的铁称为硬铁。软铁的硬度、刚性、抗拉强度和抗弯强度较低，韧性、延展性等较好；硬铁则相反，硬铁淬火后硬度会大幅度提高。软铁被磁化后剩磁很小，而硬铁被磁化后剩磁很大，相当于一块磁铁。铁钉是软铁，钢属于硬铁。钢磁化后剩磁很大，这就是磁铁的制造原理。 03 练习 1．下面哪一位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的联系( ) A．法拉第 B．焦耳 C．奥斯特 D．安培 C 2．如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是( ) A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C．该实验电路可长时间连通 D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关 B 练习 3．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中，悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针的N极将( ) A．转动90°，垂直指向纸里 B．转动90°，垂直指向纸外 C．转动180°，指向左边 D．静止不动，指向不变 A 4．一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是 ( ) A　　　 B　　　 C　 　D B　 练习 5．汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图所示，一条向上射出的阴极射线 可以看作是许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向可推 断电流及周围的磁场方向是( ) 　 A　　　 B　 　　C　　　　D A 　图5－2－10 6.根据通电螺线管周围存在磁场（如图甲）的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的．下图中符合他假说的模型是（　　 ） A B C D A 练习 　图5－2－10 8．如图所示，通电螺线管附近放一小磁针，静止后小磁针指向正确的是(黑色一 端表示小磁针N极)( ) A　　 　B　　 　C　 　D C 7．通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示，小磁针处于静止。则 ( ) A．小磁针的b端为N极 B．通电螺线管左端为N极 C．电源“＋”极为c端 D．电源“＋”极为d端 C 课堂小结，思维导图 电流的磁效应 通电螺线管的磁场 磁场方向 直线电流的磁场 磁感线分布 周围的磁场分布与条形磁体类似 奥斯特实验 右手螺旋定则 第2节 电流的磁场 （第1课时） 直线电流的磁场 通电螺旋管的磁场 安培定则 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。 用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕方向。 Lavf52.84.0 $