安徽卷历史第4题命题预测与备考策略 课件--2026届高三统编版历史二轮复习

2026·安徽卷历史第4题命题预测与备考策略 ----基于高考评价体系・课程标准・教考衔接分析 一.命题依据解读 二.真题对标复盘 三.知识体系构建 四.命题趋向预测 五.备考策略提升 1．（2024·安徽高考·4）1311年，朝廷遣官至江浙议海运事。尝令海船自扬子江逆流而上，至江东宁国、池、饶、建康等处运粮，然航道险阻，“粮船俱坏，岁岁有之。又湖广、江西之粮运至真州（今江苏仪征、六合一带）泊入海船，船大底小，亦非江中所宜”。于是将嘉兴、松江秋粮，及江淮、江浙财赋都总管府岁征之粮一并海运。这说明，元代（　　） A．江南粮食商品化程度高 B．税粮北运促进海运发展 C．长江流域经济趋于平衡 D．财赋重心沿江逐渐西移 2．（2025·安徽高考·4）南宋时期，“淮南诸郡，比经兵火，所存凋瘵（困苦），百无二三。其间尝为人佃客而徙乡易主，以就口食。……兵火之后，契券不明，州县既无所凭，故一时金多位高者咸得肆其所欲，而贫弱下户莫适赴愬（诉），勉从驱使”。这反映了，南宋时期（　　） A．土地兼并严重 B．朝廷给予佃户租佃自由 C．户籍管理松弛 D．契约适用领域愈加广泛 2024---2025年安徽卷历史第4题 1. 高考评价体系 （命题总纲） 2. 历史课程标准 （命题范围） 3. 历史教考衔接 （命题基点）  一.命题依据解读 1、核心价值：聚焦中国古代国家经济治理、经济重心南移、土地与民生问题，渗透唯物史 观、家国情怀， 引导认识传统王朝经济运行与社会矛盾的内在逻辑。 2、学科素养：以时空观念（宋元江南、海运漕运空间布局）、史料实证（文献史料解读）、 历史解释（经济现象与社会问题归因）为核心考查载体。 3、关键能力：侧重材料信息提取、主旨概括、因果推理、概念辨析，拒绝单纯知识记忆， 强调 “论从史出”。 4、必备知识：紧扣教材主干 ——宋元经济重心南移、南粮北运与海运发展、宋代不抑兼并、 租佃关系、土地兼并、户籍与契约制度。 1. 高考评价体系 （命题总纲） 2. 历史课程标准 （命题范围） 3. 历史教考衔接 （命题基点）  一.命题依据解读 1、严格对标《中外历史纲要（上）》“辽宋夏金元的经济与社会” 学习要求： 2、掌握宋元时期经济重心南移的完成及影响； 3、理解宋元农业、租佃关系的发展与社会结构变化； 4、认识漕运、海运在国家财赋转运中的作用； 4、运用史料分析古代土地问题与社会治理困境。 1、试题材料源于宋元原始文献，情境源于教材、高于教材，避免直接照搬教材原文； 2、考查落点均为教材核心重难点，不偏不怪，实现 “教材知识 — 史料情境 — 解题能力” 的统一； 3、引导教学从重知识背诵转向史料阅读、逻辑分析、历史解释的能力培养。 2024年安徽高考・第4题真题： 1．（2024·安徽高考·4）1311年，朝廷遣官至江浙议海运事。尝令海船自扬子江逆流而上，至江东宁国、池、饶、建康等处运粮，然航道险阻，“粮船俱坏，岁岁有之。又湖广、江西之粮运至真州（今江苏仪征、六合一带）泊入海船，船大底小，亦非江中所宜”。于是将嘉兴、松江秋粮，及江淮、江浙财赋都总管府岁征之粮一并海运。这说明，元代（　　） A．江南粮食商品化程度高 B．税粮北运促进海运发展 C．长江流域经济趋于平衡 D．财赋重心沿江逐渐西移 二.真题对标复盘 元朝政府为了解决粮食北运的问题，开始海运的尝试，税粮北运促进海运发展，故选B项；材料主旨是南方税粮的运输，和江南粮食商品化无关，排除A项；长江流域经济是否趋于平衡是一个宏观经济问题，涉及多个方面的数据和指标。而题目仅聚焦于元朝政府为了解决特定区域的粮食运输问题而采取的措施。题目中并未提及长江流域经济的整体状况或变化趋势，排除C项；财赋重心沿江逐渐西移不符合史实，这时重心还是在东南地区，排除D项。 2025年安徽高考・第4题真题： 2、（2025·安徽高考·4）南宋时期，“淮南诸郡，比经兵火，所存凋瘵（困苦），百无二三。其间尝为人佃客而徙乡易主，以就口食。……兵火之后，契券不明，州县既无所凭，故一时金多位高者咸得肆其所欲，而贫弱下户莫适赴愬（诉），勉从驱使”。这反映了，南宋时期（　　） A．土地兼并严重 B．朝廷给予佃户租佃自由 C．户籍管理松弛 D．契约适用领域愈加广泛 二.真题对标复盘 从材料“尝为人佃客而徙乡易主，以就口食”可看出，佃户在困境中能自由迁移寻找新雇主，故选B项；“金多位高者……勉从驱使”，说明有钱有势的地主或地方豪强利用佃农无契约可依、无官府庇护的弱势地位，强行占有劳动力，压低租额、加重劳役，甚至随意变更租佃条件，底层佃农只能“勉从驱使”，忍受剥削，而非土地兼并，排除A项；材料强调契券缺失导致管理混乱，而非户籍制度松弛，户籍管理应考虑人口登记、人员流动管理等，排除C项；材料指出契券不明引发不公，说明契约失效而非适用领域扩大，且土地买卖是契约适用的传统领域，不是新增领域，排除D项。 时序固定： 主题聚焦： 材料风格： 设问方式： 选项陷阱： 两道真题共性规律 连续聚焦辽宋夏金元（宋元），承接唐代命题，符合中国古代史 “由唐入宋” 的命题时序逻辑； 均围绕经济治理 + 社会问题展开，一为国家财赋转运，一为基层土地关系； 均采用宋元官方 / 文人叙事文献，以现象描述为主，要求提炼主旨； 均为 “这说明 / 反映了”，考查历史现象的本质与核心逻辑； 以时空错位、概念偷换、主旨偏离、以偏概全为主要干扰方式。 模块 1：经济重心南移与财赋转运（对应 2024 真题） 南移进程：唐中后期开始→南宋最终完成，江浙成为全国财赋核心区； 物资北运体系 宋代：以运河漕运为主，保障京师粮食与物资供应； 元代：裁弯取直京杭大运河，海运成为税粮北运主力，效率更高、规模更大； 区域经济格局：江南持续领先，长江下游（嘉兴、松江、江淮）为核心财赋区。 三.知识体系构建 核心专题：辽宋夏金元的经济发展与社会治理 模块 2：土地制度与租佃关系（对应 2025 真题） 基本政策：宋初 “田制不立”“不抑兼并”，土地私有化、流转加速； 租佃制普及：契约租佃成为主流，佃客人身依附关系减弱； 社会问题：土地兼并加剧、贫富分化扩大，战乱 / 灾荒易导致契约失效、豪强侵渔； 关联制度：户籍管理、土地契券是基层产权与赋役的重要依据。 三.知识体系构建 模块 3：拓展关联知识 宋元赋役制度变化、市舶司与海外贸易； 人口流动与户籍管控、基层治理效能； 农业发展与商品经济的相互推动。 1、五代十国辽宋夏金元时期（907---1368)：民族交融加强和封建经济继续发展 经济 封建经济继续发展繁荣。 古代经济重心南移完成；土地兼并盛行，租佃制度发达； 农业、手工业、商业（城市商业打破时间、地点限制，交子）繁荣，宋代出现商业革命； 宋元时期海外贸易发达（市舶贸易）。农耕文明向边疆地区扩展。 政治 由多民族政权并立到国家统一；专制主义中央集权制度加强。 宋朝重文轻武，分散地方节度使权力来加强中央集权；元朝行省制度； 政治中心自西向东移（长安洛阳---开封）、自北向南移（开封---杭州）、政治中心北移（大都）、南北政治经济中心分离格局确立。 文化 文化繁荣。 理学产生(系统化、理论化、思辨化、世俗化)。 文学市民化（宋词、元曲）、多元化的成为文化发展的新特点。 传统科技，世界领先(指南针用于航海外传；火药外传；活字印刷术改进、外传)。 民族 民族交融加强。 各民族政权之间有战争有议和，但“和”是主流。边疆少数民族封建化进程加速。 内迁少数民族与汉族逐渐融合，形成新的民族，如回族。 对外 实行对外开放政策。 宋元时期对外贸易发展超过了前代水平，大都和泉州是商业都市；对外贸易范围扩大。 中外经济文化交流频繁，宋元三大发明走向世界。 通史构建 （2）、唐宋社会之变 经济 唐代前期均田制一定程度上限制土地兼并，宋代不抑制土地兼并，租佃制发达。 宋代农民与地主签订契约，人身自由权放松。唐代城市商业有时间、地点的界限，宋代打破时间、地点的界限（打破市坊界限、出现早市、夜市）。唐代开元通宝钱，宋代出现年号钱、纸币。 唐代纳绢代役，宋代纳钱代役，人身依附关系更加放松。宋代适当放松对社会的控制。 政治 唐朝国家统一，宋代局部性统一，多个政权并立； 唐代专制主义中央集权制完善（三省六部制），宋代专制主义中央集权制度的加强（二府三司制）。 唐代重视家族门第观念，宋代世家大族退出历史舞台。 唐代科举制有弊端，宋代科举制更为完善，面向全社会开放，更加公平竞争，如宋代扩大录取名额、实行糊名法。唐代实行府兵制，宋代实行募兵制。 文化 唐代三教并行，儒学受到挑战，宋代理学产生，巩固了儒学的正统地位。 唐诗、宗教画，宋代宋词流行、风俗画。 民族 唐代实行战争、和亲、册封、设机构，巩固统一多民族国家发展。 宋代主要以钱财换和平，多个政权并立。 对外 唐代海陆并举。宋代以南方海上丝绸之路为主。 生活习俗 由唐代士族贵族社会趋向宋代平民社会，社会关系趋向平等。 宋代门第观念淡化、社会成员身份趋于平等、国家对社会的控制相对松弛。 “取士不问家世，婚姻不问阀阅”、贱民阶层减少、家内服役来自雇佣。 佃农地租契约关系，人身相对自由。土地买卖、典当基本不受官府干预。“贫富无定势，田宅无定主”。 （3）隋唐--宋元时期黄河长江流域南北文化的交融与认同 隋唐 隋唐安史之乱前，黄河流域关心地区是经济、政治、文化中心。 陆地丝绸之路促进了长安与世界的联系，隋朝大运河的兴修，南粮北运，促进南北经济联系加强。 安史之乱后，关中地区经济、政治、文化受到破坏，北方人口南迁，古代经济重心开始南移。 唐后期形成“扬一益二”的局面。唐朝中叶以来，南方经济实力渐渐超过北方。 五代十国辽宋夏金元 五代时期，北方分裂战乱，人口南迁，促进江南经济的发展。 北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少的格局已定型。 北宋末靖康之变，人口南迁，南宋时经济重心南移完成，长江下游和太湖流域成为最重要粮仓，俗称“苏湖熟，天下足”。 元朝时南北经济差距扩大，全国人口和税收集中在江南。元朝大运河的兴修，钱粮北运。 经济政治文化中心转移 安史之乱前关中地区是经济、政治、文化中心。 安史之乱后，经济重心开始南移，政治中心东移即由长安--洛阳--开封。 北宋后政治中心自北向东南移即开封---杭州。 元朝时政治中心北移即杭州---大都，政治与经济文化中心分离，即形成政治中心在北方大都，经济、文化中心在苏杭地区的格局。 元朝大运河把南北经济、政治、文化中心联系在一起。 南方经济发展带动文化进步。北宋时，南方人在全国统一科举考试中优势明显，朝廷采取南北分卷制度，各自分配名额，分别录取。自南宋起，江浙成为人才集中地区。 1. 考查内容预测 2. 命题形式预测 3. 素养考查趋向 四.命题趋向预测 时段：继续锁定辽宋夏金元（以宋、元为核心），保持命题时序连贯性； 宋元漕运/ 海运 / 市舶司与国家财政治理； 宋代户籍、赋役、契约制度与社会控制； 宋元租佃关系、客户地位、土地流转的新变化； 命题落点：侧重国家治理效能、经济制度影响、社会矛盾根源，不孤立考查知识点。 材料：继续采用宋元史书、政书、地方志、文集等原始文献，简短叙事型材料； 设问：仍以“反映了 / 说明 / 据此可知” 为主，强调主旨概括与历史解释； 难度：中等难度（0.65—0.70），区分度在于是否偏离材料主旨。 强化时空观念：江南— 北方、内河 — 海运的空间逻辑； 强化唯物史观：经济政策→社会结构→民生矛盾的因果链条； 弱化纯记忆考查，突出史料实证与逻辑判断。 预测方向1：海运财赋方向 模拟题 1 元代大臣有言：“江南岁贡粮粟，非海运则不达京师，河运险阻耗损过半，官民俱困。自海道通行，岁运米至京师者动至数百万石，国用遂充。” 这可用于说明元代（） A．长途贩运推动商品经济繁荣 B．海运成为维系王朝财赋的关键 C．经济重心开始转移至江南 D．南北经济发展水平趋于均衡 答案：B 解析：材料强调海运保障江南税粮北运、支撑国用，体现海运的国家财赋功能；A 为商品粮，与税粮不符；C 经济重心南移始于唐中后期；D 与史实不符。 预测方向2：土地兼并方向 模拟题 2 宋代 “富民之家，田亩连于阡陌，役属佃户，动至百千。州县征税，多倚富家，贫下户终岁勤动，不免流离”。该现象出现的主要原因是（） A．朝廷厉行重农抑商 B．国家实行 “不抑兼并” C．租佃关系开始出现 D．户籍制度完全废弛 答案：B 解析：宋代不抑兼并导致土地高度集中，富民兼并土地、控制佃户；A 与土地兼并无关；C 租佃关系早于宋代；D “完全废弛” 表述绝对。 1.（2024·吉、辽、黑高考·4）赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年），因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于（　　） A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 2.（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（　　） A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 真题再现 【答案】B 【答案】A 3.（2024·湖北高考·4）元英宗即位初，中书省奏议：南宋故地纳入版图四十余年来，有田地的纳地税，做买卖的纳商税，此外别无征发，比北方的汉人负担要轻；田多的富户们，有的一年收二三十万石租子，纳的官粮却轻。据此可知，元朝前期（　　） A．抑制土地兼并 B．优容江南经济 C．简化赋税名目 D．提高南人地位 4.（2024·广东高考·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时（　　） A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平 C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位 【答案】B 【答案】D 5、（2023·山东高考·4）北宋理学家张载认为：“封建者，天下之事，分得简则治之精，不简则不精，故圣人必以天下分之于人，则事无不治者。……为天下者，奚为纷纷必亲天下之事？”这表明张载主张（　　） A．扩大地方权力 B．恢复郡国并行制度 C．健全中央机构 D．简化官员选任程序 6．（2022·北京高考·3）北宋中期，各地知州积极修建亭台馆榭以供民众游玩，甚至将其作为一项重要政务。欧阳修《丰乐亭记》载：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”范仲淹曾在名胜“严子陵钓台”边修建先贤祠堂以“咏其风”，认为这样“有大功于名教”。上述材料佐证了北宋（　　） A．注重推行社会教化 B．放松了对经济的控制 C．鼓励文学艺术创作 D．实行崇文抑武的方针 【答案】A 【答案】A 1. 知识备考： 2. 能力备考： 3. 解题技巧： 4. 模拟训练： 五.备考策略提升 牢牢掌握宋元经济重心南移、不抑兼并、租佃制、海运漕运四大核心概念； 构建 不抑兼并→土地兼并→阶级矛盾；南粮北运→海运兴起→国家治理； 区分易混点：漕运（运河）vs 海运、租佃自由 vs 人身依附、税粮 vs 商品粮。 三步读史法 圈时间、地点、主体；抓核心事件（成功 / 失败、现象 / 问题）； 定材料立场与主旨；拒绝 “过度引申”，答案必须直接来自材料，不附加教材外主观推断。 先排史实错误（如财赋西移、佃户拥有自由等）； 再排时空错位（非宋元内容、方向颠倒）； 后排以偏概全 / 偏离主旨（只抓局部信息，忽视材料核心）。 专项训练：宋元经济、土地、漕运类史料选择题； 错题复盘：重点总结 “主旨理解偏差” 类错误； 回归教材：结合《纲要（上）》宋元部分原文，对照史料进行互证阅读。 安徽高考历史第4题命题----规律清晰、导向明确 紧扣三维命题依据，构建系统知识体系，强化核心素养训练，熟练运用解题技巧，就能轻松解决问题。 祝：考生金榜题名，前程似锦！ $