9《说“木叶”》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

概念上： 落红=落花 从形象思维上 ①颜色不同。落红是飘落的红花，而落花则不一定。 ②情感不同。落红的颜色有如人的血色，是带着灵性的，有坚贞、忠贞之类的含义，从红花到春泥，恰如生命的逝去，比起“落花”二字，落红更具情感，更能打动人心。 诗歌的暗示性 林庚 说“木叶” 林庚(1910—2006)，字静希，现代著名诗人、古代文学学者、诗歌理论家、文学史家，北京大学教授。 “说”是一种文体。《师说》《马说》…… “说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。 《说木叶》 就“木叶”发表议论。 第二层（4-6）：“木”的两个艺术特征及原因； “木叶”给我们以“落叶的微黄与干燥”之感，带给我们的是“整个疏朗的清秋的气息”。 而“留传”只能是纵向的，它只能传下去，而不能传开来。 “木叶”为古代诗人所钟爱 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。 其作用主要体现在三个方面：一是作引子，引出议论的话题； “木叶”为古代诗人所钟爱 提示:①“木叶”成为诗人钟爱的艺术形象　②含有落叶的因素　③有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 不落窠臼:比喻不落俗套,有独创风格(多指文章、作品)。 二是作例证，使得对道理的分析有凭有据； 概括“木”在形象上的第二个特征 采菊东篱下，悠然见南山 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” [辨析]区别主要表现在三个方面：①“传”的范围不同。 袅袅 陆厥 橘徕 niǎo jué jú lái 柳恽 yùn 沈佺期 quán 寒砧 zhēn 庾信 yǔ 涔阳 万应锭 cén dìnɡ 门栓 shuān 窸窣 xī sū 冉冉 rǎn 1.通读全文，标注段序，共7段，概括每段的中心。 2.着重阅读4-6段： ①勾画“木”的两个特征。 ②勾画“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的特征、意味。 ❓思考：文章可以分成几个层次？ 明确：文章共有7个自然段落，可以分为3个层次。 第一层（1-3）：“木叶”成为诗人所钟爱的形象； 第二层（4-6）：“木”的两个艺术特征及原因； 第三层（7）：小结“木叶”“树叶”的异同。 文章是按照“发现问题——分析问题——总结全文”的顺序层层深入来展开的。 第一自然段引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？ 屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”； 谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”； 陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”； 王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。 用意：①引出话题（要谈论的对象)； ②证明“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。 ③体现丰富的诗词学养，增添文学性。 细读第4段，品味诗句“寒风扫高木” 和“高树多悲风”，比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。并总结“木”的第一个艺术特征。 “木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。 作用：说明“木”与“树”的不同，提出“木”的第一个艺术特征：“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。 结合第五段，“树叶”与“木叶”的意味的不同之处 “树叶”：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”。 “木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。 （二）分析原因：诗歌语言具有暗示性 树 总结： 树(叶)——繁茂的枝叶 密密层层 浓阴 饱满 无飘零之意 木叶——落叶的因素 木质的树干 微黄 干燥 空阔 疏朗与绵密交织 缠绵 落木——无“绵密”之意 空阔 细读4-6段，请从“落木”“落叶”“树叶”“木叶”“叶”这几个词语中，按照树叶的数量由多到少，颜色由绿到黄，水分由饱到枯，季节由春夏到秋冬的顺序进行排序。 答案：叶＞树叶＞落叶＞木叶＞落木 选择填空 庭中有奇（ ），绿叶发华滋。 (A树 B木) 桂（ ）丛生兮山之幽。（A树 B木） 美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉，（ ）何翩翩。（A落木 B落叶 C树叶） （ ）密鸟飞碍，风轻花落迟。（A林 B丛 C叶） 日暮风吹，（ ）落依枝。（A叶 B木） 秋月照层岭，寒风扫（ ）。 （A高树 B高木 C树木 D树叶） 静夜四无邻，荒居旧业贫； 雨中（ ）树，灯下白头人。 （A红叶 B黄叶 C绿叶） 无边（ ）萧萧下，不尽长江滚滚来。（A落叶 B落花 C落木 D树叶） （ ）千山天远大，澄江一道月分明。 （A树木 B高树 C落叶 D落木） （ ）多悲风，海水扬其波。（A高树 B高木） 体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 忧愁情绪 离别之情 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情 思念之情 脱俗之境 墙角数枝梅，凌寒独自开 圣洁 坚贞 体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。 $