精品解析：2026年内蒙古呼伦贝尔市初中学业水平模拟考试（一模）历史试题

历史 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 在良渚遗址，考古学家发现了大型水利设施、大面积水稻田、数量惊人的稻谷遗存，以及精细加工的石质“耘田器”和犁形器。上述考古发现共同证实了当时（ ） A. 社会分化严重 B. 原始农业发达 C. 商品交换活跃 D. 审美观念形成 2. 《晋书》等史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的匈奴铁弗部自称是大禹的后代。这些记载主要反映了，当时（ ） A. 民族交融得到一定发展 B. 鲜卑、匈奴与汉族有血缘联系 C. 西晋化解了民族间矛盾 D. 经济重心南移推动了民族迁徙 3. 下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（ ） A. 西南地区 B. 东北地区 C. 台湾地区 D. 新疆地区 4. 辛亥革命前，人们多称“大清子民”：辛亥革命后，“我是中国人”的说法越来越普遍。这种称谓上的变化，主要体现了辛亥革命（ ） A. 建立了资产阶级共和国 B. 结束了封建君主专制 C. 促进了民族意识的增强 D. 推动了社会生活变迁 5. 1935年，著名教育家陶行知发表文章，提出“民族解放大学校”已经开学。他指出：“这个大学没有围墙，学生至少也有四万万，学校只有一门功课，叫“民族解放教学＇，等到一切失地收回，就举行毕业典礼。”陶行知此番言论的主要意图是（ ） A. 改变传统社会习俗 B. 号召全体国民积极抗日 C. 鼓励兴办新式学校 D. 呼吁召开政治协商会议 6. “就在21世纪的钟声即将敲响之时，从神州大地上消除了最后一块帝国主义侵略造成的殖民地的残痕，完整而彻底地完成了民族独立的历史使命。”完成这一“历史使命”的根本保证是（ ） A. 召开中共十一届三中全会 B. 中国恢复联合国合法席位 C. 提出“一国两制”的构想 D. 中国综合国力的不断提高 7. 古希腊城邦雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表明雅典民主（ ） A. 重视公民道德与义务 B. 存在性别与财产歧视 C. 维护全体居民的利益 D. 保障公民的言论自由 8. 比较是历史学习方式之一。下面是有关英美法三国资产阶级革命的对比示意图，其中的阴影部分应填入的内容是（ ） A. 都促进了国内资本主义的发展 B. 都宣告了国家独立和民族解放 C. 都受到了启蒙运动思想的影响 D. 都推翻了腐朽的封建专制统治 9. 下表为两次世界大战情况统计表。这反映的是（ ） 战争 伤亡人数 经济损失 参与国家 (地区) 战役 “一战” 1850余万 3321亿美元 30个国家 凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机” “二战” 7000余万 5万亿美元 60个国家(地区) 斯大林格勒战役伤亡人数逾200万 A. 战争发展的全过程 B. 战争是国家间实力的博弈 C. 人类战争的残酷性 D. 国际政治格局的发展演变 10. 下图内容共同反映了（ ） 世界多极化 经济全球化 社会信息化 文化多样化 A. 国际政治格局的变革历程 B. 人类文明交流的重要意义 C. 全球生态环境的严峻问题 D. 当今世界发展的基本特点 二、非选择题（共3小题，共30分） 11. 【走进史学经典：梳理脉络·感悟文明演进】历史学家许倬云在《万古江河》中，以“中国的中国一东亚的中国一亚洲多元体系的中国一进入世界体系的中国”为框架，阐述了中华文明的成长历程。阅读该书目录（节选）与初中历史教材单元主题对照表，回答问题。 《万古江河》目录（节选） 第三章中国的中国（公元前3世纪一公元2世纪） 第四章东亚的中国（2世纪-10世纪） 第五章亚洲多元体系的中国（10世纪-15世纪） 第六～七章进入世界体系的中国（15世纪-19世纪中叶） 教材通史阶段主题 第三章：①统一多民族国家的建立和巩固 第四章三国至隋唐：②与统一多民族国家的发展 第五章辽宋夏金元时期：多民族政权③与元朝的统一 第六章明清时期（鸦片战争前）：④ （1）结合所学知识，将表格中的①-④处内容补充完整。 （2）根据材料并结合所学，试从多个角度概括中华文明在古代（鸦片战争前）演进的总体趋势。（提示：可从统一与分裂、中央与地方、民族关系、中外文化等方面思考） 12. 经济全球化是当今世界不可逆转的潮流，它像一张无形的大网，将各国经济紧密相连。阅读材料，回答问题。 材料一 在这个新的世界地图上，人们渐渐看到在陆地上，有好多把欧洲和亚洲连在一起的道路也看到在海洋上，有横穿大洋连贯欧亚非和大洋洲的航线。这些密密麻麻的线条，渐渐填满整个世界，终于让全球一道携手进入一个整体历史。 ——葛兆光《从中国出发的全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出哪一历史事件后出现了“新的世界地图”。从全球化的角度分析该事件产生的历史影响。 材料二 习近平主席指出：“关税战、贸易战、科技战违背历史潮流和经济规律，不会有赢家。”近日，美国加征所谓“对等关税”，挑起贸易战，严重损害国际经贸秩序，给全球经济带来巨大负面影响。面对美方的经济霸凌行径，中国已经并将继续采取必要措施。 ——摘编自《人民日报》（2025年4月22日） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳阻碍经济全球化健康发展的因素。面对美方的经济霸凌行径，我国可以通过哪一国际组织来协调解决。 （3）综合上述材料并结合所学知识，思考中国应该如何更好地应对经济全球化带来的机遇和挑战。 13. 105年艰苦卓绝，105年荣耀辉煌。某班同学以“中国共产党与民族复兴”为主题开展学习活动，整理了如下材料。 历史阶段 中国共产党面临的任务 具体措施 新民主主义 革命时期 反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放 开辟农村包围城市的革命道路：推动国共合作，建立抗日民族统一战线：领导解放战争：建立中华人民共和国 社会主义革命和建设时期 实现从新民主主义到社会主义的转变，进行社会主义革命，推进社会主义建设 实施三大改造和一五计划：确立人民代表大会制度：建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系 改革开放和社会主义现代化建设新时期 继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展社会生产力 作出实行改革开放的历史性决策：确立社会主义初级阶段基本路线：建立社会主义市场经济体制：加入世界贸易组织，深度融入经济全球化 中国特色社会主义进入新时代 实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程 推进“五位一体”总体布局：推进“四个全面”战略布局：贯彻新发展理念：打赢脱贫攻坚战：全面建成小康社会：构建人类命运共同体 （1）根据上述材料，概括从“新民主主义革命时期”到“中国特色社会主义进入新时代”，中国共产党领导的“革命”和“建设”任务发生了怎样的变化。 （2）根据上述材料，任选三个历史阶段，围绕“中国共产党与民族复兴”这一主题提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 在良渚遗址，考古学家发现了大型水利设施、大面积水稻田、数量惊人的稻谷遗存，以及精细加工的石质“耘田器”和犁形器。上述考古发现共同证实了当时（ ） A. 社会分化严重 B. 原始农业发达 C. 商品交换活跃 D. 审美观念形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，大型水利设施有利于农业灌溉，大面积水稻田和数量惊人的稻谷遗存说明水稻种植规模大、产量可能较高，精细加工的石质 “耘田器” 和犁形器是用于农业生产的工具。这些发现从水利、种植规模、生产工具等多个方面共同证实了当时原始农业的发达，B项正确；题干中提到的是大型水利设施、水稻田、稻谷遗存、农业工具等，这些主要体现的是农业生产方面的内容，并没有涉及到社会不同阶层、群体之间的分化情况（如贫富差距、阶级划分 ），所以无法得出社会分化严重的结论，排除A项；题干中没有任何关于商品交换的信息，如交易场所、交换的物品、交易的方式等，所以不能得出商品交换活跃的结论，排除C项；虽然提到了石质工具，但这些工具主要是用于农业生产的，并非是体现审美观念的艺术品、装饰物品等，所以无法证实审美观念形成，排除D项。故选B项。 2. 《晋书》等史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的匈奴铁弗部自称是大禹的后代。这些记载主要反映了，当时（ ） A. 民族交融得到一定发展 B. 鲜卑、匈奴与汉族有血缘联系 C. 西晋化解了民族间矛盾 D. 经济重心南移推动了民族迁徙 【答案】A 【解析】 【详解】A.这些少数民族主动将自己的祖先与中原汉族的传说人物联系起来，体现了他们对中原文化的认同，民族交融得到一定发展，正确。 B.题干只是少数民族的自称，并没有史实证明鲜卑、匈奴与汉族有血缘联系，错误。 C.西晋时期民族矛盾较为尖锐，最终还爆发了“八王之乱”和“五胡乱华”，并没有化解民族矛盾，错误。 D.西晋时经济重心还在北方，经济重心南移是从唐朝中后期开始的，经济重心南移推动了民族迁徙，错误。 3. 下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（ ） A. 西南地区 B. 东北地区 C. 台湾地区 D. 新疆地区 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“西汉西域都护府”、“清朝伊犁将军”和所学知识可知，西汉张骞出使西域开辟了丝绸之路，为加强对丝绸之路的管辖，西汉政府在西域设立了西域都护府，其管辖范围包括今天的新疆及巴尔喀什湖以东以南的广大地区；清朝康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大小和卓叛乱，后为加强对西北的管辖，在新疆设立了伊犁将军，巩固国家统一，D项正确；西南地区是西藏，清朝设立的机构是驻藏大臣，排除A项；东北在清朝受到沙俄入侵，康熙两次反击，后签订了《尼布楚条约》，排除B项；台湾地区元朝设立了澎湖巡检司，标志台湾正式归属中央，清朝在台湾设台湾府，加强管辖，排除C项。故选D项。 4. 辛亥革命前，人们多称“大清子民”：辛亥革命后，“我是中国人”的说法越来越普遍。这种称谓上的变化，主要体现了辛亥革命（ ） A. 建立了资产阶级共和国 B. 结束了封建君主专制 C. 促进了民族意识的增强 D. 推动了社会生活变迁 【答案】C 【解析】 【详解】A.“建立了资产阶级共和国”是辛亥革命在政体层面的政治成果，题干的称谓变化没有体现国体、政体的相关内容，错误。 B.“结束了封建君主专制”是辛亥革命的政治成果，与题干核心强调的国人身份认同、民族意识的变化不符，错误。 C.“大清子民”的认同依附于封建清王朝的统治秩序，而“我是中国人”是对近代中华民族、中国民族国家的认同，这种转变说明辛亥革命推动了国人近代民族意识的觉醒和增强，完全符合题干核心逻辑，正确。 D.社会生活变迁一般指向剪辫易服、废止缠足、礼仪习俗、衣食住行等具体社会领域的变化，题干的称谓变化本质是思想层面的民族认同变化，不属于社会生活变迁的范畴，错误。 5. 1935年，著名教育家陶行知发表文章，提出“民族解放大学校”已经开学。他指出：“这个大学没有围墙，学生至少也有四万万，学校只有一门功课，叫“民族解放教学＇，等到一切失地收回，就举行毕业典礼。”陶行知此番言论的主要意图是（ ） A. 改变传统社会习俗 B. 号召全体国民积极抗日 C. 鼓励兴办新式学校 D. 呼吁召开政治协商会议 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料核心围绕“民族解放”“收回失地”，未涉及任何与“传统社会习俗”（如服饰、礼仪、习俗等）相关的内容，错误。 B.1935年华北事变后，民族危机空前严重，“民族解放”“收回失地”是当时抗日救亡的核心诉求；陶行知以“四万万学生”喻全体国民，以“民族解放教学”喻抗日救国，核心意图是号召全体国民投身抗日、收复失地，挽救民族危亡，正确。 C.“这个大学没有围墙、只有一门功课，叫‘民族解放教学’”，此处的“民族解放大学校”是比喻，并非真正意义上的新式学校，错误。 D.材料全程围绕“民族解放”“收回失地”，未提及“政治协商会议”相关内容，也未体现任何呼吁召开会议的意图，不符合历史背景和材料主旨，错误。 6. “就在21世纪的钟声即将敲响之时，从神州大地上消除了最后一块帝国主义侵略造成的殖民地的残痕，完整而彻底地完成了民族独立的历史使命。”完成这一“历史使命”的根本保证是（ ） A. 召开中共十一届三中全会 B. 中国恢复联合国合法席位 C. 提出“一国两制”的构想 D. 中国综合国力的不断提高 【答案】D 【解析】 【详解】依据“就在21世纪的钟声即将敲响之时，从神州大地上消除了最后一块帝国主义侵略造成的殖民地的残痕，完整而彻底地完成了民族独立的历史使命。”可知是指1999年澳门回归结束了外国侵占中国领土的屈辱历史，而澳门回归的根本保证是改革开放以来中国综合国力的不断提高，D项正确；召开中共十一届三中全会是改革开放开始的标志，排除A项；1971年中国恢复联合国合法席位有利于提高中国的国际地位，但是与澳门回归并没有必然的联系，排除B项；“一国两制”的构想是澳门回归的政策保障，但是根本原因仍然取决于中国综合国力的提高，排除C项。故选D项。 7. 古希腊城邦雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表明雅典民主（ ） A. 重视公民道德与义务 B. 存在性别与财产歧视 C. 维护全体居民的利益 D. 保障公民的言论自由 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言”和所学知识可知，规定中“殴打父母、不赡养父母”涉及道德，“未按指令服兵役、从战场脱逃”涉及公民对城邦的义务，这些行为会导致失去在公民大会发言资格，表明雅典民主重视公民道德与义务，A项正确；题干未提及性别（如男女公民差异）和财产歧视（如财产多少影响权利）相关内容，排除B项；雅典民主是奴隶主阶级民主，奴隶、外邦人等非公民阶层利益未被维护，“全体居民”表述错误，排除C项；题干是对公民发言资格的限制条件，并非保障言论自由，排除D项。故选A项。 8. 比较是历史学习方式之一。下面是有关英美法三国资产阶级革命的对比示意图，其中的阴影部分应填入的内容是（ ） A. 都促进了国内资本主义的发展 B. 都宣告了国家独立和民族解放 C. 都受到了启蒙运动思想的影响 D. 都推翻了腐朽的封建专制统治 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，英国资产阶级革命推翻封建专制，确立君主立宪制，为资本主义发展扫清障碍；美国独立战争摆脱英国殖民统治，建立资本主义制度；法国大革命推翻封建专制，建立资产阶级共和国。三者均促进了本国资本主义发展，符合共同点，A项正确；“宣告国家独立和民族解放”仅符合美国独立战争，英国、法国革命是反对本国封建统治，并非民族独立问题，排除B项；启蒙运动兴起于17—18世纪，英国资产阶级革命（1640—1688年）发生时启蒙运动尚未广泛开展，未受其影响，排除C项；美国独立战争推翻的是英国殖民统治，并非封建专制，排除D项。故选A项。 9. 下表为两次世界大战情况统计表。这反映的是（ ） 战争 伤亡人数 经济损失 参与国家 (地区) 战役 “一战” 1850余万 3321亿美元 30个国家 凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机” “二战” 7000余万 5万亿美元 60个国家(地区) 斯大林格勒战役伤亡人数逾200万 A. 战争发展的全过程 B. 战争是国家间实力的博弈 C. 人类战争的残酷性 D. 国际政治格局的发展演变 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“两次世界大战情况统计表”和所学知识可知，表格呈现了两次世界大战的伤亡人数（一战伤亡1850余万人，二战伤亡7000余万人）、经济损失（一战经济损失3321亿美元，二战经济损失达5万亿美元）、参与国家（地区）数量（一战30个国家参与，二战60个国家或地区参与），以及“凡尔登绞肉机”“斯大林格勒战役伤亡人数逾200万”等内容，这些信息都直接体现了战争造成的巨大人员伤亡和财产损失，深刻反映出人类战争的残酷性，C项正确；表格仅展示了两次世界大战的伤亡、损失等结果性数据，并未涉及战争的起因、进程、转折等全过程信息，排除A项；表格内容聚焦于战争的破坏性后果，没有体现国家实力对比、战略博弈等相关信息，排除B项；表格仅呈现了战争的伤亡与损失数据，没有涉及战后国际政治格局的变化（如一战后的凡尔赛-华盛顿体系、二战后的两极格局），排除D项。故选C项。 10. 下图内容共同反映了（ ） 世界多极化 经济全球化 社会信息化 文化多样化 A. 国际政治格局的变革历程 B. 人类文明交流的重要意义 C. 全球生态环境的严峻问题 D. 当今世界发展的基本特点 【答案】D 【解析】 【详解】A.国际政治格局的变革历程只对应“世界多极化”，无法涵盖经济全球化、社会信息化、文化多样化，范围过于狭窄，错误。 B.人类文明交流的重要意义只与“文化多样化”相关，不能体现另外三个方面，错误。 C.全球生态环境的严峻问题与图中四个主题均无关联，错误。 D.世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化，正是当今世界发展的基本特点，四者共同构成了当代世界的时代特征，符合题意，正确。 二、非选择题（共3小题，共30分） 11. 【走进史学经典：梳理脉络·感悟文明演进】历史学家许倬云在《万古江河》中，以“中国的中国一东亚的中国一亚洲多元体系的中国一进入世界体系的中国”为框架，阐述了中华文明的成长历程。阅读该书目录（节选）与初中历史教材单元主题对照表，回答问题。 《万古江河》目录（节选） 第三章中国的中国（公元前3世纪一公元2世纪） 第四章东亚的中国（2世纪-10世纪） 第五章亚洲多元体系的中国（10世纪-15世纪） 第六～七章进入世界体系的中国（15世纪-19世纪中叶） 教材通史阶段主题 第三章：①统一多民族国家的建立和巩固 第四章三国至隋唐：②与统一多民族国家的发展 第五章辽宋夏金元时期：多民族政权③与元朝的统一 第六章明清时期（鸦片战争前）：④ （1）结合所学知识，将表格中的①-④处内容补充完整。 （2）根据材料并结合所学，试从多个角度概括中华文明在古代（鸦片战争前）演进的总体趋势。（提示：可从统一与分裂、中央与地方、民族关系、中外文化等方面思考） 【答案】（1）补充内容:①秦汉时期；②政权分立与民族交融；③并立；④统一多民族封建国家的巩固与发展。 （2）总体趋势:①从分裂走向统一（如秦统一六国、隋统一、元统一）；②中央集权不断加强（如郡县制、行省制）；③民族交融不断加深（如北魏孝文帝改革、唐蕃和亲）；④中外文化交流由主动开放走向封闭（如丝绸之路到闭关锁国）。 【解析】 【小问1详解】 补充内容：先对应《万古江河》时间阶段，再匹配初中历史教材单元主题； 第三章：公元前3世纪—公元2世纪 → 秦汉时期，对应单元主题“统一多民族封建国家的建立和巩固”，故①为“秦汉时期”； 第四章：2世纪—10世纪 → 三国两晋南北朝至隋唐时期，对应单元主题“政权分立与民族交融、统一多民族封建国家发展”，故②为政权分立与民族交融； 第五章：10世纪—15世纪 → 辽宋夏金元时期，对应单元主题“民族政权并立、元朝大一统”，故③为“并立”； 第六~七章：15世纪—19世纪中叶→明清时期（鸦片战争前），对应单元主题“统一多民族封建国家的巩固与发展”，故④为“统一多民族封建国家的巩固与发展”。 【小问2详解】 总体趋势：按题目提示4个角度，从“统一与分裂、中央与地方、民族关系、中外文化”方面思考，任写2个较有把握的角度作答即可； “统一与分裂”角度，秦灭六国结束春秋战国分裂→隋统一南北朝分裂→元统一辽宋夏金分裂，可得出“从分裂走向统一”，国家统一是历史发展主流； “中央与地方”角度，秦朝郡县制→元朝行省制度→明清强化中央集权，可得出“中央集权不断加强”； “民族关系”角度，北魏孝文帝改革、唐朝唐蕃和亲、元朝民族交融高潮，可得出“民族交融不断加深”； “中外文化”角度，汉朝丝绸之路、唐宋元朝对外开放→明清实行闭关政策，可得出“由主动开放走向封闭”。 12. 经济全球化是当今世界不可逆转的潮流，它像一张无形的大网，将各国经济紧密相连。阅读材料，回答问题。 材料一 在这个新的世界地图上，人们渐渐看到在陆地上，有好多把欧洲和亚洲连在一起的道路也看到在海洋上，有横穿大洋连贯欧亚非和大洋洲的航线。这些密密麻麻的线条，渐渐填满整个世界，终于让全球一道携手进入一个整体历史。 ——葛兆光《从中国出发的全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出哪一历史事件后出现了“新的世界地图”。从全球化的角度分析该事件产生的历史影响。 材料二 习近平主席指出：“关税战、贸易战、科技战违背历史潮流和经济规律，不会有赢家。”近日，美国加征所谓“对等关税”，挑起贸易战，严重损害国际经贸秩序，给全球经济带来巨大负面影响。面对美方的经济霸凌行径，中国已经并将继续采取必要措施。 ——摘编自《人民日报》（2025年4月22日） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳阻碍经济全球化健康发展的因素。面对美方的经济霸凌行径，我国可以通过哪一国际组织来协调解决。 （3）综合上述材料并结合所学知识，思考中国应该如何更好地应对经济全球化带来的机遇和挑战。 【答案】（1）历史事件：新航路开辟 历史影响：打破世界各地孤立隔绝状态；世界开始连为一个整体；世界市场雏形出现，推动经济全球化开始起步。 （2）因素：关税战、贸易战、科技战；单边主义；经济霸凌行径。 国际组织：世界贸易组织（WTO）。 （3）应对：①顺应经济全球化，坚持对外开放；②推动科技创新，提升核心竞争力；③加强国际合作，维护多边贸易体系；等等。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：“有横穿大洋连贯欧亚非和大洋洲的航线”“渐渐填满整个世界，终于让全球一道携手进入一个整体历史”→对应“新航路开辟”。 历史影响：“有好多把欧洲和亚洲连在一起的道路也看到在海洋上，有横穿大洋连贯欧亚关非和大洋洲的航线”→提炼出“打破世界各地孤立隔绝状态”；“终于让全球一道携手进入一个整体历史”→提炼出“世界开始连为一个整体”；根据题目要求“全球化的角度”分析，还可以补充：新航路开辟后，使欧洲、亚洲、非洲、美洲建立起直接商业联系→“世界市场雏形出现，推动经济全球化开始起步”。 【小问2详解】 因素：“关税战、贸易战、科技战违背历史潮流和经济规律，不会有赢家”→提炼出“关税战、贸易战、科技战”；“美国……挑起贸易战”→提炼出“贸易战”；“面对美方的经济霸凌行径”→提炼出“经济霸凌行径”。 国际组织：1995年，世界贸易组织（WTO）成立，是专门协调国际贸易争端、制定贸易规则的国际组织。 【小问3详解】 应对：属于开放性试题，综合两则材料（材料一反映经济全球化起步，材料二反映全球化遇到阻碍），可从“顺应全球化 、提升自身实力、加强国际合作”等角度进行思考，言之有理即可。 13. 105年艰苦卓绝，105年荣耀辉煌。某班同学以“中国共产党与民族复兴”为主题开展学习活动，整理了如下材料。 历史阶段 中国共产党面临的任务 具体措施 新民主主义 革命时期 反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放 开辟农村包围城市的革命道路：推动国共合作，建立抗日民族统一战线：领导解放战争：建立中华人民共和国 社会主义革命和建设时期 实现从新民主主义到社会主义的转变，进行社会主义革命，推进社会主义建设 实施三大改造和一五计划：确立人民代表大会制度：建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系 改革开放和社会主义现代化建设新时期 继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展社会生产力 作出实行改革开放的历史性决策：确立社会主义初级阶段基本路线：建立社会主义市场经济体制：加入世界贸易组织，深度融入经济全球化 中国特色社会主义进入新时代 实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程 推进“五位一体”总体布局：推进“四个全面”战略布局：贯彻新发展理念：打赢脱贫攻坚战：全面建成小康社会：构建人类命运共同体 （1）根据上述材料，概括从“新民主主义革命时期”到“中国特色社会主义进入新时代”，中国共产党领导的“革命”和“建设”任务发生了怎样的变化。 （2）根据上述材料，任选三个历史阶段，围绕“中国共产党与民族复兴”这一主题提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）变化：从争取民族独立、人民解放（新民主主义革命时期）到进行社会主义革命和建设（社会主义革命和建设时期），再到解放和发展社会生产力（改革开放时期），最后到实现“两个一百年”奋斗目标（新时代）。 （2）示例：观点：中国共产党是民族复兴的坚强领导核心。 论述： ①新民主主义革命时期：中国共产党开辟农村包围城市道路，领导抗日战争和解放战争，建立中华人民共和国，实现民族独立； ②改革开放和社会主义现代化建设新时期：作出改革开放决策，建立社会主义市场经济体制，加入世贸组织，经济快速发展； ③中国特色社会主义进入新时代：推进“五位一体”总体布局，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，推动构建人类命运共同体。 结论：中国共产党始终引领中华民族走向伟大复兴。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“争取民族独立、人民解放”→争取民族独立、人民解放（新民主主义革命时期）到“社会主义革命，推进社会主义建设”→进行社会主义革命和建设（社会主义革命和建设时期）。“解放和发展社会生产力”→解放和发展社会生产力（改革开放时期）。“开启实现第二个百年奋斗目标新征程”→实现“两个一百年”奋斗目标（新时代）。 【小问2详解】 示例：观点：从新民主主义革命到中国特色社会主义新时代，中国共产党一直在领导中国人民走向成功和取得成就，因此可以提炼出“中国共产党是民族复兴的坚强领导核心”的观点。 论述：从新民主主义革命时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期最后中国特色社会主义新时代，概括中国共产党在每个阶段作出的举措。最后总结，中国共产党在实现民族复兴所发挥的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $