第六单元 名著导读：《水浒传》 古典小说的阅读-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件聚焦《水浒传》名著导读，涵盖作者简介、故事梗概、人物形象、经典情节及主题艺术特色，通过“鲁提辖拳打镇关西”“林冲雪夜上梁山”等经典情节导入，构建从情节梳理到人物分析再到主题探究的学习支架。 其亮点在于整合整本书阅读训练与专题探究，通过人物比较（如鲁智深与李逵性格差异）、情节分析（如三打祝家庄）培养思维能力，结合人物小传写作、跨学科活动提升语言运用，助力文化自信。含思维导图梳理林冲性格变化、“酒与故事”关联分析等实例，帮助学生深入理解，教师教学更高效。

金牌导学案  名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 第六单元 施耐庵（1296—1370），元末明初的小说家，字肇瑞，号子安，别号耐庵，江苏兴化人（今江苏省盐城市白驹镇）。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，梁山大聚义，后50回主要为宋江一伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 “九纹龙”史进结识了少华山头领“神机军师”朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸“镇关西”郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。在此期间，他收服了一群泼皮。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎节堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，林冲得以化险为夷。林冲发配沧州后，高俅派人火烧草料场，他在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。 梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥冈劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 山东郓城有个“呼保义”宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔“小旋风”柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳冈上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，终于上了梁山。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 随后，梁山好汉三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着，他们连续打退高太尉的三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，梁山总共拥有108个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。 面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 的军队。统治者还采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋。他们又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，108条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，只余27人一同回京。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江、卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 宋江（及时雨）：谦虚谨慎，疏财仗义；他具有高超的组织管理才能和军事才能，创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的，忠义是他的本色，报君是他的信念，他把起义作为实现人生理想的政治手段，将招安视为义军最圆满的归宿，其思想直接关系着梁山的成败。他是《水浒传》的灵魂，是主题思想的体现者。 吴用（智多星）：沉着冷静，满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 林冲（豹子头）：委曲求全，寡言少语，武艺高强、勇而有谋，做事坦坦荡荡，又重义气，但为人安分守己、循规蹈矩。 武松（行者）：崇尚忠义，性格刚烈，胆大心细，重义气但少谋略，有仇必报、有恩必偿，不足之处是滥杀无辜，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 燕青（浪子）：聪明伶俐，好行侠仗义，又比较有心计，而且吹拉弹唱样样精通，是梁山难得的才子。 李逵（黑旋风）：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，头脑简单，直爽率真。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 鲁智深（花和尚）：爱憎分明，见义勇为，扶危济困，侠肝义胆，疾恶如仇，粗中有细，大智若愚，豁达明理。 柴进（小旋风）：热情好客，仗义疏财，广交天下英雄好汉，好逸恶劳，花天酒地。 孙二娘（母夜叉）：粗俗豪爽，娴熟于江湖黑道。 杨志（青面兽）：精明能干，粗暴蛮横。 晁盖（托塔天王）：仗义疏财，专爱结交天下好汉；虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 扈三娘（一丈青）：机智聪明，为人仗义，虽然是女性但却有男子汉的气概，是梁山泊不可多得的女将军。 卢俊义（玉麒麟）：非理不为，非财不取，家世清白，为人谨慎。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 1.鲁提辖拳打镇关西（第3回） 史进碰到鲁达和李忠，一起去酒馆喝酒。听到隔壁金家父女啼哭。鲁达问出了郑屠户欺负良人一事，鲁达大怒，当即赠送银两，安排父女出逃。第二天，鲁达到状元桥郑屠肉铺前，借买肉故意刁难郑屠：先是要十斤纯瘦肉，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。“镇关西”真被激怒了。鲁达就跑到街上，“镇关西”提刀追来。鲁达瞅准时机，抬脚踢倒“镇关西”，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把“镇关西”打死。鲁达打死郑屠后，为避官司逃走。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 2.花和尚倒拔垂杨柳（第7回） 鲁智深投大相国寺看菜园，一帮泼皮闹事，“花和尚”力服众泼皮。众泼皮买酒牵猪请鲁智深。吃到半酣，门外大树上的乌鸦吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了。众泼皮惊服，忙跪在地上拜鲁智深为师。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 3.豹子头误入白虎堂（第7回） 高俅为了让他的义子得到林冲的老婆，和陆谦设计陷害林冲。他叫亲信假装成卖宝刀的，在大街上卖宝刀给林冲，然后派人以看林冲新买的宝刀为名，将之骗到军事禁地白虎节堂。高俅以林冲拿刀到白虎节堂刺杀他为由，把林冲押入牢房，发配沧州。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 4.鲁智深大闹野猪林（第8回） 高俅将林冲发配沧州， 陆虞候买通董超、薛霸，要在途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明了高太尉、陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲。鲁智深得知林冲被刺配的消息，唯恐途中有失，暗地跟踪至野猪林，看见那两个公人要对林冲下手，就从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州附近后才放心离开。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 5.汴京城杨志卖刀（第12回） 杨志乃杨令公之孙，因丢了花石纲，想补殿帅职役，被高俅批倒赶了出来，盘缠用尽，便卖宝刀。他遇到泼皮牛二。牛二无理取闹，杨志性起，用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。众人见他为东京街除了牛二这害，多方周济。杨志被送北京大名府留守司充军。留守梁中书见杨志大喜，通过演武试艺，抬举杨志，封为管军提辖使。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 6.武松醉打蒋门神（第29回） 武松被发配至孟州牢营。管营施忠之子小管营施恩厚待武松。施恩之快活林酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，要立即为施恩报仇，一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。武松施计将蒋门神小妾丢进酒缸，蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松把快活林酒肉店还给施恩。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 7.黑旋风斗浪里白跳（第38回） 宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白跳”张顺要和他理论，却被李逵的重拳打跑。张顺设计将李逵骗到江中。李逵不识水性，在水中被张顺灌了个水饱，弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 8.浔阳楼宋江吟反诗（第39回） 宋江被发配江州。一日无事，他上浔阳楼喝酒，乘着酒兴题诗。城中有个在闲通判黄文炳，为人好阿谀谄佞，平时竭力讨好蔡九知府，指望他引荐出职做官。黄文炳发现宋江所题之诗，如获至宝，即向知府告发，说诗里“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”有反意。宋江被打入大牢。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 关于《水浒传》的主题存在以下两种说法。 1.《水浒传》描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 2.这不是人们所说的农民起义，因为几个主要人物都不是农民。宋江是地主，吴用是私塾先生，林冲、秦明、呼延灼、关胜等都是朝廷的良将，其他人有流氓开黑店的、有拦路抢劫的、有杀人掠货的，几乎跟农民沾不上边。其实《水浒传》的主题可以概括为四个字——安身立命。举几个例子，林冲本来是个本本分分的教头，被高俅迫害后就四处逃命，最后来到梁山安身立命；鲁智深在打死“镇关西”之后，就一直在找一个安身立命的地方，五台山容不下他，又到东京大相国寺去 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 看菜园，因为救了林冲又四处逃难；宋江杀完阎婆惜也逃难在江湖，他们自知只有去梁山才可能活命；晁盖他们劫完生辰纲就想到去梁山才可能安身立命；还有很多英雄好汉都是因为走投无路才去梁山的。这固然有宋江等设计逼他们上山的原因，但假如他们有一个可以安身立命的地方，也不会去梁山。最后的事实是梁山也不能安身立命。《水浒传》诠释了什么叫作英雄无用武之地。他们没有一个可以尽情施展自己能力的舞台，他们甚至连一个安身立命之地都没有。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 《水浒传》是一部长篇白话小说，也是一部精雕细刻的现实主义小说，它的艺术特色主要表现在以下几个方面。 1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。小说把人物置于真实的历史环境中，紧紧扣住人物不同的身份、经历和遭遇来刻画典型性格。北宋末年，统治者相互勾结、横行不法，劳动人民被压迫得无法生存。小说中的人物就是在这样的社会环境中被逼上梁山。但由于人物的身份和社会地位不同，他们上梁山的途径也不一样。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 2.小说通过典型的细节描写来塑造人物的个性。如宋江在张横船上躲了半夜，直到李俊救了他，才发现月光明亮，这一细节说明宋江在张横要杀他的情况下，吓得一直没敢往外看一眼，表现了宋江性格中怯懦的一面。小说通过这些典型细节的描写，使人物形象显得更加丰满和真实。 3.故事情节曲折生动，引人入胜。在“林教头风雪山神庙”一回中，作者先写林冲得悉陆谦追来的消息后，勃然大怒，立即买把解腕尖刀去前街后巷寻找陆谦，但下面并未写陆谦的出场，反而写林冲因找不着他 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 而“心下慢了”，后来林冲又被调至草料场，得了个清闲差使，一场风波到此似乎是平静下来了。但在一个风雪之夜，草料场突然起火，陆谦的诡计被点破，紧跟着林冲手刃陆谦。这样就收到了波澜陡起的艺术效果。 4.结构完整而富于变化。小说的故事情节主要是单线发展，故事与故事之间既有相对独立性，又通过人物之间错综复杂的关系连接在一起，采用串珠式的结构。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 5.语言极富特色。 （1）语言明快简练。小说无论是叙述事件还是刻画人物，常常通过寥寥数语，就使故事情节形象逼真、活灵活现。如描写李逵时，“宋江看到一个黑凛凛的大汉”中的“黑凛凛”，把李逵写活了；如林冲看“大雪下的正紧”中的“紧”字，可想象出大雪纷飞的场面。 （2）用词生动准确。 如写鲁智深拳打“镇关西”一节，“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血；再复一拳， 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 打落当门两个牙齿”中的“大怒”“揸开”“一掌”等词，把鲁达当时的神态举止表现得淋漓尽致，也使这个形象更具立体感。 （3）语言极富个性化。小说熟练运用个性化的语言表现人物个性。如李逵没有文化，为人粗鲁，在店小二服务不周时就骂：“我把你这鸟店烧了。”其他人物也很有个性。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 1.《水浒传》中，林冲是被逼上梁山的典型。他从最初的委曲求全、逆来顺受，到最后的忍无可忍、奋起反抗，体现了“官逼民反”的主题。请结合相关情节，分析林冲是如何被一步步逼上梁山的。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安无事。②高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实。③在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京。④在草料场遭陆谦等人谋害，险些丢了性命，得知真相的林冲，再也无法忍耐，终于怒杀陆谦等人，此时的林冲已走投无路，被迫雪夜上梁山。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 2.《水浒传》成功塑造了许多人物。即使是同类性格的人，也有不同的精神气质。如同样是粗鲁，鲁达是急躁，李逵是鲁莽，且李逵头脑简单，而鲁达心思细腻。请结合“鲁提辖拳打镇关西”这部分内容简要分析鲁达的“粗中有细”。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①在去向郑屠找茬前，鲁达先送走金翠莲父女，以免他们遭到报复。②鲁达担心店小二拦截金氏父女，掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。③打死郑屠后，害怕吃官司，借口说郑屠诈死而掩人耳目，巧妙脱身。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 3.《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些“造反者”的反抗行动，既有个人的“反抗”，也有集体的“反抗”。请各举一例，用简洁的语言概括其内容。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 个人：武松大闹飞云浦，杀死四个杀手和两个官差，奇迹生还。集体：智取生辰纲，在吴用的策划之下，众人于黄泥冈用计劫走杨志奉命押运的生辰纲。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 4.根据宋江的出身和经历，分析他性格上的双重性。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 宋江性格的双重性是指他身上纠缠在一起的反抗性和妥协性。双重性格的出现是由于：①他出身于中小地主家庭，“自幼曾攻经史”，因而忠孝观念在他的思想里根深蒂固，一心想做个忠臣孝子，“为国立功”，“封妻荫子”，“名垂青史”。他一旦成为梁山起义的领袖，必然向朝廷妥协，积极等待招安。②他是一个下层官吏，在县衙做押司，“刀笔精通，吏道纯熟”，在熟悉衙门公事和官府应酬的基础上，深知官场的黑暗，所以他喜欢结交江湖好汉，对下层民众的疾苦和愿望十分了解，形成了他仗义扶危、同情劳动人民、反抗斗争的性格特征。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 5.《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的人物。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第一种：被自己人陷害——以卢俊义为代表。第二种：被官府(或者与官府有勾结的人)陷害，被迫上山——以林冲为代表。第三种：被俘上山，由于个人意志、信仰不坚定，甘愿为梁山效力——以关胜为代表。第四种：因反抗官府不义之举触犯了法律，为求活路不得已而上山——以晁盖、吴用等人为代表。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 6.鲁智深和李逵都有见义勇为、救人急难的侠义行为，如鲁智深救林冲，李逵救宋江，他们的行为共同点是反映了鲁莽、粗豪的性格，请比较一下二人在救人行为中反映出来的不同的性格特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 鲁智深：粗中有细。　他救林冲时，一路跟踪，只在紧要关头出现，耐心地把林冲送到安全地带，叮嘱再三才辞别而去。　李逵：鲁莽中带着忠诚与勇猛。他救宋江时，只准备两把板斧，一味砍去，看似缺乏事先谋划和准备，实则是因对宋江的极度忠诚，一心只想尽快救宋江于危难。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 7.金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例作简要分析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做舀酒时下药，取得生辰纲。 示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句话安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、鲁智深。 示例四：智取大名府。吴用为救卢俊义、石秀，派时迁火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入大名府，里应外合；派张青、燕顺去卢俊义家捉李固、贾氏，王矮虎等人去卢俊义家放火；柴进同乐和扮作军官，去救蔡福，并救出卢俊义、石秀。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例五：智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；卢俊义带兵追吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 8.结合《水浒传》的故事情节，粗略地谈谈你对书中的这场农民起义的认识。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《水浒传》以它杰出的艺术描写手段，生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。《水浒传》在记叙歌颂起义军的武装斗争时，还比较重视战争经验的总结，起义军战胜敌人，不仅凭勇敢，还靠智慧。《水浒传》中这方面的事例很多， “三打祝家庄”是一个较为突出的例子，毛泽东曾经赞扬“三打祝家庄”是合乎辩证法的最好的事例。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 专题一　探究《水浒传》中的情节 语文老师组织了一场《水浒传》故事会，请选择你喜欢的人物，结合相关章节，或用自己的话为大家讲述这个人物的精彩故事，或以思维导图的形式直接呈现。 【探究提示】①《水浒传》中的情节环环相扣，可选取一个人物，找到有关这个人物的相关情节进行串联式阅读。如描写武松的情节有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”等。②梳理出 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 故事线，把分散在不同章节所描述的同一个故事中的多个情节整理成一个完整的故事，用思维导图的形式画出来。③从故事情节的曲折变化中把握人物的性格发展。 示例1： 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例2：大家好！今天我为大家讲讲《水浒传》中我最喜欢的人物——武松。武松回家探望哥哥，在景阳冈遇到一只猛虎后将其打死，于是威名远扬，被任命为阳谷县步兵都头。武松领公差出门公干回家后，发现嫂子潘金莲与西门庆、王婆勾结，后又害死了哥哥武大郎，于是查明原委，杀死潘金莲、西门庆，后被流放孟州。在押解途中，武松幸得施恩相助才未遭杀威棒等酷刑。到了孟州，为报答施恩帮助之恩，他替施恩夺回了被蒋门神霸占的快活林酒店。这一系列生动曲折的精彩故事，将武松勇猛刚强、行侠仗义、有恩必报、有仇必复的人物形象完整地刻画了出来。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 【重要人物情节梳理】 “花和尚”鲁智深：拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化 “豹子头”林冲：误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→水寨大并火 “黑旋风”李逵：斗浪里白跳→江州劫法场→真假李逵→沂岭杀四虎→打死殷天锡→斧劈罗真人→探穴救柴进→元夜闹东京→扯诏谤徽宗→梦闹天池 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 “及时雨”宋江：私放晁天王→怒杀阎婆惜→浔阳楼吟反诗→智取无为军→三打祝家庄→智取大名府→夜打曾头市→义释双枪将→两赢童贯→三败高太尉 “行者”武松：景阳冈打虎→斗杀西门庆→十字坡遇张青→威镇安平寨→醉打蒋门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→醉打孔亮→善终六和寺 “智多星”吴用：智取生辰纲→双用连环计→使时迁盗甲→智赚金铃吊挂→智赚玉麒麟→智取大名府→智取文安县→计鸩邬梨 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 专题二　为《水浒传》人物立传 《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉号称“一百单八将”，如宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松……无不有血有肉，个性鲜明。找出其中你最喜欢的一个，记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征，为人物写一篇小传。 【探究提示】①泛读作品，抓住宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松等主要人物的人生轨迹、相关事迹和个性特征。②注意小传篇幅有限，不能详尽记叙人物一生，但是需要大致介绍生平，可抓住关键事件、典型经历全面展示人物的思想特征。③选取能体现人物性格特征的典型事件，叙述时注意理性客观。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例1：鲁智深，本名鲁达，原为经略府的提辖，因此又称鲁提辖。为人慷慨大方，疾恶如仇，豪爽直率，是一个粗中有细，豁达明理之人。因见郑屠欺侮金氏父女，三拳将其打死，为躲官司逃往五台山削发为僧，长老赐其法名智深。他因两次醉酒闹事被荐往大相国寺，在大相国寺制服了常来滋事的泼皮，在喝酒之际，因树上的乌鸦叫声不停，力大艺高的他将绿杨树连根拔起。后来为救好兄弟林冲又得罪了高俅，走投无路的他被迫落草为寇，上了梁山，与杨志、武松占领二龙山担任大头领，后跟随宋江攻打方腊，最终在杭州六和寺圆寂。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例2：林冲，又称豹子头，他原是东京八十万禁军教头，所以人们又称他林教头。他武艺惊人，见义勇为，却忍辱负重，息事宁人，不敢反抗。 在他任八十万禁军教头时，妻子被调戏，实乃大辱也。他虽气愤地找了去，可当他见到是高俅养子所为时，手就软了，只得忍气吞声。第二次，陆谦帮高衙内骗走了他的妻子，他也忍了。发配沧州后，他休了妻，而高衙内仍不肯善罢甘休。他思想单纯，并未想到高俅会再次害他，幸亏为鲁智深所救，才保住性命。在沧州时，他遭陆谦暗算， 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 一怒之下，将陆谦等人杀死。投奔梁山后，得不到王伦重用，待吴用等人来后，他杀了王伦，又推新王，屡战屡胜。后林冲不幸中风，在六和寺养病，武松在旁相伴，约半年后，离开人世。 示例3：武松，绰号“行者”，又名武二郎。他武艺高强，有勇有谋，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报。武松是底层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，梁山排名第十四位。 武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被任命为都头。兄长武大郎身材矮小， 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 其妻潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此被流放孟州。在孟州，武松为报施恩之恩，醉打蒋门神，帮施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此被暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼。在逃亡途中，假扮成带发修行的行者，三山聚义打青州后归依梁山。在征讨方腊的战斗中，武松被包道乙暗算失去左臂，后班师时武松在六和寺出家，八十岁圆寂。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 专题三　分析章回体小说的艺术特点 学习《水浒传》后，班级举办了“《水浒传》学习成果展”主题活动，你这段时间主要探究了《水浒传》的艺术特点。请你从结构、人物刻画、语言等方面任选一个角度，写一段赏析性文字，分享你的学习成果。 【探究提示】①选择一个人物、一个故事或者一个角度，对章回体小说的艺术特点加以分析。②阅读相关片段，从结构、人物刻画、语言等方面进行赏析。③运用圈点批注的方法在对应位置进行勾画、记录。④选择一个最感兴趣的角度，整合勾画、记录的内容，完成答案。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例1：《水浒传》采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，人物逐一出场，故事逐一展开，以上一个人物故事的结束牵出另一个人物，开始下一个故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这样的结构设置与故事安排使小说环环相扣，线索分明。比如小说以高俅发迹为开端，交代起义背景；高俅逼走王进，是官逼民反的开始；由王进引出史进，由史进引出陈达、朱武、杨春……像滚雪球一样，直到一百零八将齐聚梁山。人与事经纬交织，形成了《水浒传》结构安排的最大特色。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例2：《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。这些人物大都形象鲜明，作者在塑造这些人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆的人物，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。作者还善于把人物置身于历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。作者既植根于现实，又把自己的爱憎感情熔铸在人物身上，如吴用的机智过人、李逵的赤胆忠心。还结合了现实主义和浪漫主义写作手法，如对武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等夸张的描写，让人印象深刻。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例3：《水浒传》的语言，以北方口语为基础，贴近当时的生活，生动明快、活灵活现。如写鲁达三拳打死镇关西，第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”，既通俗，又生动。此外，书中的叙事、描写语言多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。如写鲁达打店小二时，“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌……”用“大怒”和“一掌”还不足以表现鲁达之愤怒，而一个“揸”字，极现其神韵。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 1.弘毅中学文学社开展“走进小说天地”主题活动，请你根据要求完成下列小题。 （1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （2）下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。 ①开展讲小说故事比赛活动。　　　　　 ②开展小说人物大家猜的竞赛活动。 ③　　　　　　　　　　　　 　　. ④　　　　　　　　　　　　　　　.　 示例：编写小说人物小词典。 重新设计小说人物命运。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （3）你准备在班级读书会上，分享以“宋江的诗酒情怀”为主题的交流发言。现请依据提示，结合 《水浒传》内容，补全表格。 回目 相关事件 所赋诗词 人物心境 人物总评 第39回 ①________________ 他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ 表达对自身遭遇的不满，对建功立业的渴望。 由此可见，宋江是这样一个人： ③_____________________________________________ 浔阳楼酒后题诗 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 回目 相关事件 所赋诗词 人物心境 人物总评 第71回 重阳菊花会，慷慨话宿愿 望天王降诏，早招安，心方足。 ②____________ ____________________________　　　　　　　　　　　 由此可见，宋江是这样一个人： ③_____________ ________________________________________________________________________________________________ 第90回 破辽归京途中，感于燕青射鸿雁 忽然失却双飞伴，月冷风清也断肠。 感慨班师无期的征战生活，流露对将士离散的隐忧。 表达报效朝廷、为国尽忠的心愿。 他充满野心，建功立业是其一生奋斗目标。但自身境遇困厄(不得不以“谋反”求出路)，他的内心又是复杂的、矛盾的。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （4）古典小说常用“三”字叙述故事。请从《水浒传》中列出两个含有“三”的故事情节并分析它们在小说中的作用。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 含有“三”的故事情节：鲁提辖三拳打死镇关西、三山聚义、三打祝家庄、三败高太尉等；作用：使故事情节一波三折，跌宕起伏；使人物形象更为完整、形象更为鲜明；使主题更为突出。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 2.为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下小题。 （1）[全民阅读]如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过 30 字） 2023年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书，读好书”风尚，在装扮得美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了2023年“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书，读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。 _____________________________________________________________ 示例：贺州市举行了2023年“全民阅读”启动仪式。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （2）请你为班刊拟一个具有文学色彩的名字，并为班刊设置一个栏目。 班刊名字：《　　　　 　　》　　　 栏目：___________________________ 示例：文苑报 班级新闻 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （3）《水浒传》善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学阅读《水浒传》时所做的相关整理。请在下面的表格空白处填写相应的水浒英雄的姓名。 人物姓名 原文片段 描写角度 ①　　　　. 　　……身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目若朗星，似关云长模样…… 肖像 ②　　　　. 　　……走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起…… 动作 朱仝 鲁达 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 人物姓名 原文片段 描写角度 ③　　　　. 　　你倒来发话，指望老爷送人情怀你，半文也没……看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？ 语言 ④　　　　. 　　猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身……目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里……” 心理 武松 宋江 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （4）阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面这个问题引起了同学们的争论，请谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。 《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：鲁智深是一个性情急躁的人。他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人哭，就心烦气躁，摔碗碟；在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒，他就一脚踢倒汉子抢酒吃。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例二：鲁智深不是一个性情急躁的人。他为保证金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找郑屠算账；在林冲被发配途中，他暗中保护，沉稳冷静，直到林冲在野猪林遇到危险时才冲出来。 示例三：说鲁智深性情急躁太绝对。他有时急躁，一言不合就打人，受到搅扰就摔碗碟；但在帮助金氏父女时，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪爽的表现。(简述两点理由即可) 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 3.联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你参加以下活动。 （1）[跨学科·数学]下面图表是中央广播电视台推出的部分综艺节目的收看情况统计表。阅读表格，概括从图表中获取的主要信息。 节目名称 类型 收视率（%） 观众构成 《典籍里的中国》 文化类 0.854 以15～34岁中青年观众为主 《中国诗词大会》 文化类 1.269 以4～14岁和25～44岁观众为主 《国家宝藏》 文博探索类 0.203 65岁及以上老年观众占比最高 ________________________________________________________________________________________________ 示例：以中青年观众为主的文化类节目，收视率高于以老年观众为主的文博探索类节目。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （2）小张想写一副对联赠送给《典籍里的中国》节目组。根据对联常识，选择下面的短语组成下联，写在横线上。 　　　　　　　　　　 传承　　璀璨文明　　保护　　中华　　文化遗产　　神州 上联：解读华夏优秀经典　　　　 下联：_________________________________　 传承神州璀璨文明/传承中华璀璨文明 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （3）《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请结合原著，完成下表。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 ①　　　　. 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写酒有如下作用： ④_______________ ___________________________________________________ 杨志 ②　　　　　　.　 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③　　　　　　.　 宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 鲁达 (鲁智深) 误失生辰纲 (生辰纲被劫) 酒壮英雄(好汉)胆 推动情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （4）读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山　　　　　　B．宋公明夜打曾头市 我选（　 　 ），________________________________________ _____________________________________________________________ 林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。 示例一：A 示例二：B　为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 4.某校开展“诵读国学经典，传承中华文化，共创书香校园”主题活动，请你根据要求完成下列小题。 （1）探究人物绰号 《水浒传》人物绰号大致可以分为以下几类： A.以人物性格命名　　　 B．以人物相貌体征命名　　　 C．以古人或神怪命名 D．以动物名称命名　　　　 E．以人物使用兵器命名　　　　 F．以人物职业或技能命名 ①“小李广”是花荣的绰号，应归为　　　　　类。 ②“神行太保”是戴宗的绰号，应归为　　　　　类。 C　 F 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （2）体会构思技巧 《水浒传》构思巧妙，请从以下特点中选择一个，结合小说内容作简要分析。 A.链式结构　　　　　B．善用伏笔　　　　　C．设置巧合 我选（　 　），________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 采用链式结构，人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。 示例一：A 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 示例二：B　《水浒传》善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后有鲁智深野猪林救林冲的情节。 示例三：C　《水浒传》在情节构思上经常设置巧合，如林冲因大雪压垮栖身之所才夜宿山神庙，恰好听到陆虞候等人密谈，便怒杀仇人，上了梁山。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （3）在“智取生辰纲”中，晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。这个计策实施的关键是下蒙汗药的时间和方式，对此，他们做了精心的安排。请根据小说情节，完成下表。 人物 事情 A.　　　　　. 揭开桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着 B.　　　　　. 把药下到瓢里，也来舀酒，药便混在酒中，假意兜半瓢吃 白胜 C.____________________________________________ 刘唐 吴用 故意夺过瓢，将酒倒入酒桶 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 （4）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。 ②武松。武松为施恩夺回酒店，大闹快活林，醉打蒋门神。 名著导读：《水浒传》　古典小说的阅读 感谢聆听 $