第六单元 课外古诗词诵读-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件聚焦课外古诗词诵读，涵盖《咸阳城东楼》《无题》等四首经典诗词，通过文本背诵、易错字提示、名句理解、理解性默写及拓展鉴赏，搭建从基础积累到深层赏析的递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用（难写字、易错字专项突破）、思维能力（名句多维度赏析如“山雨欲来风满楼”的象征解读）与文化自信（传承经典诗词文化），采用实例解析与情境应用结合的教学方法。学生能夯实基础并提升鉴赏能力，教师可借助系统资源高效开展教学。

金牌导学案  课外古诗词诵读 第六单元 1 古诗词默写 2 理解性默写 3 诗歌鉴赏 课外古诗词诵读 咸阳城东楼 许浑 文本背诵 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 课外古诗词诵读 古诗词默写 名句理解 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 赏析：诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象勾画。它淋漓尽致而又形象传神地表达了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨来”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传诵的名句。 课外古诗词诵读 古诗词默写 备考提示 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 蒹葭（jiān jiā） 溪（xī） 苑（yuàn） 渭（wèi） 3.易错字。 （1）汀（√）— （×） （2）溪（√）— （×） （3）芜（√）—芫（×） （4）苑（√）—宛（×） （5）渭（√）—谓（×） 课外古诗词诵读 古诗词默写 无　题 李商隐 文本背诵 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 课外古诗词诵读 古诗词默写 名句理解 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 赏析：诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音。全句是说，自己对于对方的思念如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛直到蜡烛烧成了灰，蜡泪方始流尽一样。思念不止，眷恋至深。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，说明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，使这一形象具有了多种比喻的意义。 课外古诗词诵读 古诗词默写 备考提示 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 残（cán）　 鬓（bìn） 蓬（pénɡ） 殷勤（yīn qín） 3.易错字。 （1）吟（√）—呤（×） （2）蜡（√）—焟（×） （3）蓬（√）—篷（×） （4）殷（√）— （×） （5）勤（√）— （×） 课外古诗词诵读 古诗词默写 行香子（树绕村庄） 秦观 文本背诵 　　树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 课外古诗词诵读 古诗词默写 名句理解 　　远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 赏析：下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，淋漓尽致地写出了春的生命活力。比起小园来，别有一种春光。 课外古诗词诵读 古诗词默写 备考提示 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 陂（bēi）　　 飏（yáng） 舞（wǔ） 3.易错字。 （1）绕（√）— （×） （2）陂（√）—坡（×） （3）徜（√）—倘（×） （4）徉（√）—佯（×） （5）茅（√）—芧（×） 课外古诗词诵读 古诗词默写 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 文本背诵 　　 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 　　 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 课外古诗词诵读 古诗词默写 名句理解 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 赏析：下阕写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历，在涉世既深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。 所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽， 说之亦复何益？ 只能“却道‘天凉好个秋’”了。比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。其实“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重压抑。 课外古诗词诵读 古诗词默写 备考提示 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 赋（fù）　　 滋（zī） 3.易错字。 （1）滋（√）—兹（×） （2）赋（√）— （×） 课外古诗词诵读 古诗词默写 1.“　　　　　　　　，　　　　　　　，蝶儿忙”（秦观《行香子》）中的“儿”带有愉悦之情。 2.许浑的《咸阳城东楼》中暗写唐朝政治腐败，已处于风雨飘摇中的诗句是：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。 3.李商隐的《无题》中运用双关谐音、比喻的修辞写对爱情忠贞（现常用来形容对事业执著奉献）的诗句是：　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　。 4.辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知来表达心中的悲凉与无奈之情的诗句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　！ 燕儿舞 正莺儿啼　 　山雨欲来风满楼 溪云初起日沉阁　 春蚕到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干 欲说还休　 却道“天凉好个秋” 课外古诗词诵读 理解性默写 霁　夜 孔平仲 寂历①帘栊②深夜明，睡回清梦戍墙铃③。 狂风送雨已何处？ 淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 【注释】 ①寂历：寂静。②帘栊：窗帘和窗户。③戍墙铃：一种铃铛。 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 16 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （　　） A．这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情。 B．首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显得清寂。 C．颔联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。 D．颈联调动多种感官来写夜景，如“秋声” “堕叶”是听觉，月夜飞萤是视觉。 ．．． C　 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 【解析】C项，颔联在提起“狂风送雨已何处”时，暗示读者，雨霁之前有一阵狂风暴雨。这狂风暴雨和诗人眼前清寂的霁夜，恰又构成鲜明的对比。这便加强了雨过天晴的切身感受。“淡月笼云犹未醒”，将云赋予了人“未醒”的状态，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。此句运用的是拟人而非比喻的修辞手法。 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 2.有人说，本诗诗境不限于雨霁，而是将时间向前、向后进行了延展，扩大了诗歌容量，请结合具体诗句进行分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：本诗颔联“狂风送雨”，是回忆雨霁前风雨交加的情景；尾联是虚写，在霁夜想到明朝雨洗之后的庐山，必然是苍翠欲滴。这种时间的延展，拓展了诗歌的意境。 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 感谢聆听 $