第12课 醉翁亭记-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《醉翁亭记》，系统梳理文言词汇（一词多义、虚词、词类活用等），涵盖文本理解、对比阅读及素养活动，通过知识导航筑基、课内精读深化、拓展对比提升的递进脉络，构建文言文学习的完整支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如对比阅读分析“太守之乐”与“公之乐”，培养辩证思维；素养活动设计“滁人游情景模拟”“对对联”等，提升语言运用与审美创造。学生能夯实文言基础、深化人文理解，教师可依托系统资源优化教学，高效达成教学目标。

金牌导学案  第12课　醉 翁 亭 记 第三单元 1 知识导航 2 课内精读 3 文言文对比阅读 4 素养提升 第12课　醉 翁 亭 记 1.乐：（1）不知太守之乐其乐（第一个乐：以……为快乐；第二个乐： 乐趣） （2）而乐亦无穷也（乐趣） （3）游人去而禽鸟乐也（欢乐） 2.归：（1）太守归而宾客从也（回去） （2）云归而岩穴暝（聚拢） 3.谓：（1）太守自谓也（命名） （2）太守谓谁（是） ． ． ． ． ． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 知识导航 4.也：（1）环滁皆山也（表陈述） （2）山之僧智仙也（表判断） （3）在乎山水之间也（语气助词，无实义） 5.秀：（1）蔚然而深秀者（秀丽） （2）佳木秀而繁阴（茂盛） 6.临：（1）有亭翼然临于泉上者（居高面下） （2）临溪而渔（来到） ． ． ． ． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 知识导航 7.而：（1）渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者/游人去而禽鸟乐也 （表顺接） （2）而年又最高（连词，表递进） （3）朝而往，暮而归/杂然而前陈者（表修饰） （4）而乐亦无穷也（表因果） （5）起坐而喧哗者（表并列） （6）而不知太守之乐其乐也（表转折） ． ． ． ． ． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 知识导航 1.名之者谁 （名：名词作动词，取名、命名） 2.而不知太守之乐其乐也 （乐：意动用法，“以……为快乐”） 3.山行六七里 （山：名词作状语，沿着山路） 4.有亭翼然临于泉上 （翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样） 5.故自号曰醉翁也 （号：名词作动词，称呼） ． ． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 知识导航 1.醉翁之意不在酒 （意：古义为意趣，情趣；今义为意思或愿望 ） 2.游人去而禽鸟乐也 （去：古义为离开；今义为到、往） 3.颓然乎其间者 （颓然：古义为倒下的样子； 今义为颓废的样子） 4.野芳发而幽香 （芳：古义为花；今义为芳香） ． ． ． ．． 第12课　醉 翁 亭 记 知识导航 这篇游记通过描写醉翁亭的秀丽环境、四季早晚的不同景色和滁人游山、宾客饮酒作乐的情景，勾勒出一幅太守与民同乐的图画， 抒发了作者的政治理想和被贬后悠然自得的旷达胸怀。本文层次清晰，脉络分明；写景、叙事、抒情紧密结合，寓情于景，情景交融；骈散结合，相映成趣；虚实相间；以“乐”字为主线贯串全篇。 第12课　醉 翁 亭 记 知识导航 一、 字词理解，句子翻译。 1.解释文中加点的字词。 环（　　　　）滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤（　　　 　）美，望之蔚然（　　　　　　）而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然（　　　　　 　）临（　　　 　）于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名（　　　　）之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄（　　 　）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 环绕 格外，尤其 茂盛的样子 像鸟张开翅膀一样 居高面下 命名 就 ．． ． ． ．． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 醉翁之意（　　 　 　）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得（　　　　）之心而寓（　　　　）之酒也。 若夫日出而林霏开（　　　　），云归（　　　　）而岩穴暝（　　　　），晦（　　　　）明变化者，山间之朝暮也。野芳（　　　　）发（　　　　）而幽香，佳木秀（　　　　）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时（　　　　）也。朝而往，暮而归（　　　　），四时之景不同，而乐亦无穷（　　　　）也。 意趣，情趣 领会 寄托 消散 聚拢 昏暗 暗 花 开放 茂盛 四季 返回 穷尽 ．． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 至于负（　　　　）者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（　　　　 　　）提携（　　　 　. 　 ），往来而不绝（　　　）者，滁人游也。临（ 　　　　）溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（　　　　），山肴野蔌，杂然（　　　　　　）而前陈（　　 　　）者，太守宴也。宴酣（　　　 　 ）之乐，非丝非竹，射者中，弈（　　　　）者胜，觥（　　　　）筹（　　　　）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然（　　　 　）乎其间者，太守醉也。 牵扶，这里指被牵扶的人， 即儿童 背着 弯腰曲背，这里指老人 断 到，来到 清　 错杂的样子 陈列，摆开 尽兴地喝酒 下棋 酒杯 酒筹 倒下的样子 ．． ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ．． ．． ． 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 已而（　　　　）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（　　　　），鸣声上下，游人去（　　　　）而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐（　　 　　）其乐也。醉能同其乐，醒能述（　　　　）以文者，太守也。太守谓（　　 　　）谁？庐陵欧阳修也。 不久 遮盖 离开 以……为乐 记述　 为，是 ．． ． ． ． ． ． 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 2.文言词汇选择题。 （1）下列句子中加点字的意思不相同的一项是（　　） A．醒能述以文者 / 知之者不如好之者 　　　　 B．行者休于树 / 其一犬坐于前 C．有亭翼然临于泉上者 / 执策而临之 D. 往来而不绝者 / 沿溯阻绝 ． ． ． ． ． ． ． ． C　 【解析】A.……的人；B.在；C.居高面下/面对；D.断。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （2）下列句子中加点字的意思相同的一项是（　　） A．佳木秀而繁阴 /望之蔚然而深秀者 B．临溪而渔 / 把酒临风 C．云归而岩穴暝 / 微斯人，吾谁与归 D．而不知太守之乐其乐也 /心乐之，伐竹取道 ． ． ． ． ． ． ． ． D　 【解析】A.茂盛/秀丽；B.到，来到/面对；C.聚拢/一道；D.以……为乐。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 3.翻译文中画线的句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ________________________________________________________________________________________________________ （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 _____________________________________________________________ （3）山水之乐，得之心而寓之酒也。 _____________________________________________________________ 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子(亭角翘起)，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 __________________________________________________________________________________________________________________________ （5）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 _____________________________________________________________________________________________ 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，石头裸露，这是山中的四季景色。 老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （6）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 _____________________________________________________________ 苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间的，这是太守喝醉了。 （7）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 _____________________________________________________________ （8）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 _____________________________________________________________ 游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 二、内容理解。 1.内容理解填空（简答）题。 （1）课文第三段可以分为四个层次，用原文的话来概括分别是“　　　 　　” “　　　 　　”“　　　　　　” “　　　　　　”；其中写“　　　　　　” 为下文写 “　　　　　　” 作了铺垫，反映了欧阳修治理有方，突出这里政通人和、人民安居乐业的景象。 （2）“太守之乐”归结起来有三个方面：一是“　　　　　　”，二是“　　　　　　”，三是“　　　　　　”。这表现了作者　　　　　　的思想感情。 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 滁人游 太守乐 山水之乐 宴酣之乐 乐人之乐 与民同乐 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （3）作者被贬为滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么。 _____________________________________________________________ 表达作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （4）文章以“乐”贯串全文，写了“山水之乐”“宴酣之乐”“禽鸟之乐”“游人之乐”“太守之乐”，这些“乐”反映出什么？请简要分析。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 从文中描写的“山水之乐、禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美，生态保护得好；“宴酣之乐”反映出太守对待下属亲切自然、为人随和、善与人相处；“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁；“太守之乐”反映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。(答出两点即可) 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （5）请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“太守之乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相同点：两篇散文都是借景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。意义：他们这种不以自己的进退得失为念，而要“与民同乐”的思想对今天建设有中国特色的社会主义国家仍有着重要的现实意义，我们只有心系于民，关注民生，为民造福，才能建设社会主义和谐社会，实现中国梦。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 2.下列对课文内容理解不正确的一项是（　　） A．课文的第三段通过四个场面的具体描写，描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态，从侧面烘托出滁州政治清明的景象。 B．“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”一句，采用动静结合的写作手法，表现出山林的幽静。 C．文章写醉翁亭的命名，主要是为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。 D．散中有整、错落有致、别具一格是本文句式的特点。 ．．． C 【解析】是为了引出作者寄情山水的乐趣。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 3.中考真题。 （1）（长春）如果你和家人来到久负盛名的醉翁亭，你将向家人介绍太守欧阳修的哪些事情？请依据上文（即《醉翁亭记》）分条作答。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①醉翁亭是智仙僧人修建的，亭子的名字是欧阳修根据自己的名号命名的；②欧阳修经常在醉翁亭内宴请宾客，并经常喝醉酒；③欧阳修能够和百姓同醉同乐，并能够把这些事情记录下来；这才有了今天著名的《醉翁亭记》。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （2）（百色）文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ （3）（贵港）你是如何理解“醉翁”的“醉”的？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，滁州政通人和，人民安居乐业。 作者醉心于山水，醉心于政治清明、百姓和乐，醉心于与民同乐。写醉是为了写乐，醉与乐是统一的。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 4.思考探究。 （1）课文第2、3、4段开头的“若夫” “至于” “已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这些表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思。“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入。“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示场景的转换。这三段是按照写景—写人—写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 （2）本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 主要表现以下几种“乐”：①山水之乐；②宴饮之乐；③禽鸟之乐；④滁人之乐；⑤太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 第12课　醉 翁 亭 记 课内精读 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 27 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公①作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 凡公与州之宾客游焉则必即丰乐以饮或醉且劳矣则必即醒心而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》②之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者皆为材且良，夷狄④鸟兽草木之生者皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （选自曾巩《醒心亭记》） 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 【注释】①欧阳公：即欧阳修。②《北湖》：韩愈的诗歌作品，诗中有云“应留醒心处，准拟醉时来”。③吾君：指当时在位的宋仁宗。④夷狄：泛指少数民族。 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 1.下列各项中，加点词的意思相同的一项是（　　） A．有亭翼然临于泉上者 / 执策而临之 B．醒能述以文者 / 能以径寸之木 C．以见夫群山之相环 / 如鸣珮环 D．乃公所寄意于此也 / 乃重修岳阳楼 ． ． ． ． ． ． ． ． B　 【解析】A.居高面下/面对；B.用；C.环绕/玉制的装饰品；D.是/于是，就。 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 _____________________________________________________________ （2）乃公所寄意于此也。 _____________________________________________________________ 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 这其实是欧阳修用来在这里寄寓他的理想呀。 3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 凡 公 与 州 之 宾 客 游 焉 则 必 即 丰 乐 以 饮 或 醉 且 劳 矣 则 必 即 醒 心 而 望 凡公与州之宾客游焉/则必即丰乐以饮/或醉且劳矣/则必即醒心而望 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 4.甲文中的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”，分别“乐”在何处？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 甲文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；乙文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。甲乙两文都体现了欧阳修忧国忧民的高尚情怀。 5.一方山水，两座名亭。欧阳修借“醒”与“醉”所传达的情志是否相同？请结合甲乙两文具体分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 欧阳修在《醉翁亭记》中的“醉”更多地表达了他对自然和宁静生活的向往，而在《醒心亭记》中的“醒”则体现了他对理想社会和政治抱负的追求。两者虽然都反映了欧阳修的情感世界，但传达的情志并不完全相同。 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 【乙】文参考译文 在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳修出任知州的第二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记事。只要欧阳修和滁州的宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到群山环绕，白云山岚水气滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。所以根据这样的事为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨，天下的求学的人都贤德有才能，边远夷族鸟兽草木生长都适当合宜，这才是欧阳修的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳修用来在这里寄寓他的理想呀。 第12课　醉 翁 亭 记 文言文对比阅读 　　某班级举行“走进醉翁亭”综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 1.在琅琊山醉翁亭景区，慈孝竹郁郁葱葱，然而，一些竹子主干上却“伤痕累累”，“某某到此一游” “某某天长地久”……如果你看见一人正在刻字，准备如何劝阻他？ 你说： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：你好，这郁郁葱葱的慈孝竹，为这醉翁亭景区平添了一道亮丽的风景，你这样刻刻画画，真有点煞风景，让我们做个文明的旅游人，好吗？ 第12课　醉 翁 亭 记 素养提升 36 2.学完《岳阳楼记》后，小东拟了上联，请你以《醉翁亭记》为内容对出下联。 上联：希文俯瞰洞庭湖心忧天下　　　　　 下联：_______________________________________ 示例：永叔醉游醉翁亭乐惠黎民 第12课　醉 翁 亭 记 素养提升 3.同学们，醉翁亭令我们神往，假如我们要开发滁州醉翁亭风景区，请你为风景区设计几个景点，并设计一些有特色的文化旅游活动。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：景点设计有“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗阁”等。特色文化旅游活动包括在“醉翁亭民俗阁”组织“山歌对唱”，山路上可进行“滁人游情景模拟”，醉翁亭内可开展“众宾欢情景模拟”“太守宴特色介绍”等活动。 第12课　醉 翁 亭 记 素养提升 感谢聆听 $