第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，聚焦雨果对侵略罪行的谴责与对中国的同情，涵盖论据分析、语言运用等核心知识点。通过课前预习（字词积累、整体感知）与情境运用（雨果与爱因斯坦正义事例），搭建从基础积累到深层理解的学习支架，衔接考点与文本研读。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养。如考点链接的论据答题模式训练逻辑思维，积累运用的对联调整与病句修改提升语言表达，课外赏读的坚守事例增强文化认同。采用情境创设、对比分析等方法，学生能提升分析与表达能力，教师可获得系统教学资源支持。

金牌导学案  第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 第二单元 1 2 3 4 5 6 7 考点链接 课前预习 积累运用 课内精读 课外赏读 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 名著阅读 创新微写作 　　 概括（选择）文章的事实或道理论据，分析其作用。 论据：是用来证明论点、支撑论点的材料，被论点统率，包括事实论据和道理论据两大类。 真题呈现：（绥化）根据第③段的内容，补充一个事实论据。（《素以养绚》） 答：杨绛先生生活质朴，精神独立，不为物质所惑；周恩来总理，逝世后一分私产没留，高尚人格为中外人士钦敬；张桂梅校长把自己的全部心血献给大山中的孩子。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 考点链接 答题思路：明确论据类型；具体分析作用。这类题目的实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点或是与分论点的关系，都是证明与被证明的关系。 答题模式：①本文（本段）运用……（简要概括事例）作为事实论据，具体有力地论证了……（中心论点或分论点）的观点，增强了文章的说服力。 ②本文（本段）引用……作为道理论据，有力地论证了……（中心论点或分论点），增强了文章的逻辑性，增强了说理的权威性，加强了文章的说服力。 对点训练 【课外赏读】第3题 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 考点链接 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）宛如在欧洲文明的地平线上piē jiàn（　　　）的亚洲文明的剪影。 （2）请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎnɡ ruò（　　　）月宫的建筑，这就是圆明园。 （3）我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的fù lì tánɡ huánɡ（　　　　　）的博物馆。 （4）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于dànɡ rán wú cún（　　　　　）。 瞥见 恍若 富丽堂皇 荡然无存 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课前预习 2. 自主阅读，完成课文结构梳理图。 世界奇迹 对比 反语　 公正 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课前预习 3.通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课前预习 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①身为一个法国人，雨果对英法联军远征中国取得胜利这一“fēng gōng wěi jì”表达了自己的“zàn yù”，指出英法联军的行为是强盗行径，并对其提出强烈的抗议，认定他们终将受到历史zhì cái。物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上、物理学上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，且能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 积累运用 8 ②文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它　　　　在春节缤纷的花炮中，　　　　在京剧斑斓的脸谱中，　　　　在书法醇美的墨香中，　　　　在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）fēng gōng wěi jì（　　　　　　）　　（2）zàn yù（　　　　）　　（3）zhì cái（　　　　） 丰功伟绩 赞誉 制裁 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 积累运用 2. 依次填入语段②横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．绽放　　闪烁　　跳动　　飘散 B．飘散　　绽放　　跳动　　闪烁 C．闪烁　　跳动　　绽放　　飘散 D．绽放　　闪烁　　飘散　　跳动 D 【解析】缤纷的花炮用“绽放”，由此排除了BC项。“闪烁”是指光摇晃不定的样子，京剧脸谱变脸可用“闪烁”；墨香用“飘散”，弓弦用“跳动”。故选D。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 积累运用 3.语段①画波浪线的句子中有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．他们才赢得了我们的崇高敬意，不但在人格精神上，而且在文学上、物理学上。 B．他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人格精神上。 C．他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在人格精神上，还在文学上、物理学上。 D．他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上，更在物理学上、人格精神上。 B 【解析】画波浪的句子语序不当，应将“人格精神上”与“文学上、物理学上”调换位置。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 积累运用 阅读下面的文字，按要求完成4～5题。 据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更加深入地了解圆明园遗址的考古和保护工作，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。 今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。 4.请为上面这则新闻拟写标题，15个字以内。 ______________________________________________________________ 示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 积累运用 5.下面是描写圆明园今昔对比的对联，请根据上联，把下联的词语顺序调整一下，组成一副正确的对联。 上联：忆往昔富丽堂皇　　　气势恢宏　　　名扬四海 下联：看如今悲怆九州　　　颓垣断壁　　　万劫不复 调整后的下联：______________________________________________________________ 看如今颓垣断壁　万劫不复　悲怆九州 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 积累运用 阅读课文的选段，完成1～4题。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课内精读 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课内精读 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课内精读 1.下列对本文内容理解有误的一项是（　　） A．课文全篇首先交代了写信的缘由，然后谴责了英法联军洗劫、焚毁圆明园的野蛮行径，最后热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园。 B．结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的“成就”是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。 C．这是一封义正词严、感情强烈的回信，从中可以看出雨果是一个有正义感和人道主义精神的人。 D．本文运用感情激越、对比鲜明的语句给读者以强大的阅读冲击力，赞美圆明园极尽渲染之能事，谴责英法强盗则用入木三分的讽刺语言。 A 【解析】应是先热情赞颂圆明园，然后是谴责英法联军的野蛮行径。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课内精读 2. 说说下列句中加点词语的表达效果。 法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 __________________________________________________________________________________________________________________________ “吞”写出了强盗的贪婪无耻，“居然”“天真”是对强盗们厚颜无耻、故作痴呆的讥讽。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课内精读 3. 作者说：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这两句话对表达文章中心有何作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了反语，给强盗以辛辣的讽刺，以文明和野蛮相对照，自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课内精读 4. 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。 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④用一辈子去做好“一件事”，往往能在平凡的岗位上成就不平凡的人生。这个道理，很多人都听说过，也都明白、认同。可是，却未必能够做到，许许多多人所缺乏的，便是——坚守，成功的路上并不拥挤，因为能坚持下来的人很少。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 ⑤拿“寻包达人”高明伟来说，他的出发点很朴素，“遗失一个钱包或者一张证件，对出门人来说有时候就是一件急事、大事”，所以他一直坚持做为旅客寻物这件“小事”。人的一生既长也短，有多少人能获得280多面感谢锦旗？ ⑥一个人，需要有做好“一件事”的坚守。若不是倾注一生心血，“披阅十载，增删五次”曹雪芹奉献不出一部《红楼梦》；若非历经190次失败，发现191号青蒿乙醚中性提取物样品对疟疾虫的抑制率达到100%，屠呦呦开创不了治疗疟疾的新方法。看准了的事情，便一往无前地做下去，是古往今来收获成功的重要基石。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 ⑦一项事业，总要靠众多“一件事”来成就其大。以农村公路为例，截至2022年底，我国农村公路超过450万公里，稳居世界第一。这些农村公路，是大江南北、长城内外一米一米修建而成的，像“毛细血管”分布在广袤的大地上。某一村屯修建短短一截水泥路时，可曾想过，一段一段农村路、一件一件修路“小事”，构成了无与伦比的“新时代超级工程”？ 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 ⑧一个国家，更要由无数的“一件事”促成其强。2023年，习近平总书记在江苏考察时强调，“国家现代化建设为年轻人提供了广阔舞台”，寄语年轻研发人员“要把握历史机遇，大显身手，勇攀科技高峰”，勉励大家“要立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，攻关高精尖技术，成就有价值的人生”。攀登科技高峰如此，攀登强国建设、民族复兴伟业的高峰更是如此，需要大家“一辈子办成一件事”的坚守。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 ⑨2024年1月5日召开的国务院常务会议，审议了进一步优化政务服务、提升行政效能、推动“高效办成一件事”的指导意见。会议指出，要形成“高效办成一件事”常态化推进机制。做好“一件事”，绝不简单！ ⑩但愿做好“一件事”的坚守，你有，我有，各部门各单位全都有。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 文本二 ①工匠精神，既是“择一事终一生”的执着，也是“偏毫厘不敢安”的细致，还是“千万锤成一器”的追求。“干一行就得爱一行，总得要在这片沙漠里做出点成绩”，甘肃省治沙研究所研究员徐先英在治沙一线坚守近40年，研制新型治沙装备90多台（套），推广治沙技术面积20多万亩，获评“国家工程师奖”。褒扬工匠情怀、涵养工匠文化，才能让“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”成为普遍追求，激励广大技能劳动者把工匠精神蕴藏的巨大能量，倾注于一个个零件、一道道工序、一次次试验，在平凡岗位上绽放独特光彩。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 ②新时代大舞台，切割零件能享受国务院特殊津贴，砌墙能代表国家参加国际大赛，继电保护做精了也可取得多项国家专利。让学技能有学头、有盼头、更有奔头，支持劳动者在本行业本领域担大任、干大事、成大器、立大功，培养造就更多大国工匠，高质量发展就有了澎湃动能和坚实依托。 （选自《人民日报》，有删改） 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．文本一第①段中举高明伟帮旅客寻找遗失物品的例子作事实论据，能引起读者的阅读兴趣。 B．文本一第⑤段尾句的设问句，在引起读者思考的同时，自然地引出下文的论证。 C．文本一结尾段，总结前文，并提出作者的希望：希望从你我做起，各行各业都能有做好“一件事”的坚守。 D．文本二第②段强调了技能人才发展的机遇无限，并提出“造就更多大国工匠”的号召。 B 【解析】此句为反问句，起强调作用。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 2. 文本一第⑧段是如何论述“要有做好‘一件事’的坚守”的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先提出“一个国家，更要由无数的‘一件事’促成其强”的观点；接着列举了习近平总书记寄语年轻研发人员勇攀科技高峰的事例进行论证；最后得出结论，重申本段观点，从而论述了“要有做好‘一件事’的坚守”。(意思对即可) 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 ▲3. 文本二画线句的事例，适合充当文本一哪一段的事实论据？请阐述理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：更适合充当第⑦段的论据。文本二画线句为徐先英坚守治沙事业近40年，并取得一定成绩的事例，这可以论证文本一第⑦段“一项事业，总要靠众多‘一件事’来成就其大”的观点。 示例二：更适合充当第⑧段的论据。文本二画线句为徐先英研制并推广治沙设备，为国家治沙事业作出了巨大贡献的事例，这可以论证文本一第⑧段“一个国家，更要由无数的‘一件事’促成其强”的观点。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课外赏读 按要求完成1～2题。 1. 小红军被埃德加·斯诺亲切地称为“红小鬼”。孔子云：“勇者无惧。”请你结合对《红星照耀中国》书中“红小鬼”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：(“红小鬼”)红军们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，他们就是勇者。我们可以从他们身上看到勇气的力量，我觉得我们从小就要树立志向与目标，碰到困难，要勇于迎难而上，做一个生活的勇者。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 名著阅读 32 2. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）也能体现这种追求。请结合作品分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 保尔·柯察金，他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 名著阅读 _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 课文是一封义正词严、情感强烈的信，体现了雨果先生正义的立场和爱憎分明的情感。其中反语手法的运用尤其精彩。请你运用反语的修辞手法描写一种心情。（80字左右） 示例：钓鱼虽然乐趣多，给我们的生活增添了欢声笑语，但却遭到大人们的强烈反对——他们认为这样会有危险，因此我们只得停止这类“危险行动”，被“保护”在小屋里，“努力”学习。 第8课　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 创新微写作 34 感谢聆听 $