第一单元 名著导读：《艾青诗选》 如何读诗-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《艾青诗选》阅读方法展开，涵盖作者生平、创作背景、经典诗歌赏析、艺术特色及专题探究，通过作者经历与时代背景导入，结合《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等诗作搭建从感知到深入理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，以“土地”“太阳”等核心意象分析引导学生体会爱国主义主题，通过思维导图题、仿写句子等情境化练习提升语言运用与逻辑思维。经典赏析结合审美创造，如《向太阳》光明意象赏析，助力学生提升诗歌鉴赏能力与文化底蕴，也为教师提供系统教学资源与活动设计，提高教学效率。

金牌导学案  名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 第一单元 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国著名现当代诗人。1933年，他首次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。 艾青出生于地主家庭， 但因为刚出生就有术士说他命克父母， 引起了父母的厌烦， 将其送到一个贫苦农妇家里寄养，这位农妇即 “大堰河”。这一经历使他从小就同情农民，并浸润了农民的淳朴和忧郁。 《大堰河——我的保姆》感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 艾青此后陆续出版诗集《大堰河》 《火把》 《向太阳》，诗作《在浪尖上》 《光的赞歌》等，另有论文集《诗论》 《论诗》 《新诗论》等。他的诗作笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的爱，多表现对光明的向往和追求。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 1929年，艾青去法国勤工俭学，专攻绘画，同时广泛了解了哲学、文学，特别是诗歌，过了三年“精神上自由、物质上贫困”的生活。 1932年，艾青回国，参加了“中国左翼美术家联盟”，从事进步爱国活动。同年7月，以“颠覆政府”的罪名被捕入狱，受三年铁窗之苦。1933年，他在狱中第一次以艾青的笔名创作了名篇《大堰河——我的保姆》，表达对中国广大农民遭际的同情和关切，从而一举成名，誉满诗坛，引起了社会和文学界的普遍重视。1935年，艾青出狱。1936年，他早年创作的诗集《大堰河》汇集出版，并产生了巨大反响。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 抗日战争爆发后，艾青辗转武汉、山西、湖南、广西等地， 1941年从重庆转赴延安。在此期间，他创作了大量优秀诗作，著名的有诗集《北方》 《旷野》 《他死在第二次》 和长诗《向太阳》 《火把》等。在艾青的创作生涯中，抗日战争时期可称为 “向太阳” 时期，这也是他创作生涯的高潮阶段。诗集《北方》和长诗《向太阳》 堪称是用现代技巧表现时代生活主题的典范性艺术试验。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 时期及风格 诗歌名 赏　析 初期：忧郁与悲哀的笼罩 《大堰河——我的保姆》 诗里反复铺陈“她含着笑”“不停歇地劳动”，凸显了大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格，渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 全诗通过描写大雪纷扬下的“农夫、少妇、母亲”的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 时期及风格 诗歌名 赏　析 中期：希望与理想的追求 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句表现了诗人对祖国前途、命运的担忧，表达了爱土地、爱祖国的主题。 《向太阳》 这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗以太阳来象征中华民族的觉醒和希望，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 晚期：赞美与歌颂的情怀 《光的赞歌》 诗歌赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明及“像光一样坚强”的社会正义。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 1.具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。据统计，艾青的诗中，借土地来抒发诗人情绪的诗约占26%，全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占10%。 2.具有忧郁的诗绪。 “忧郁”是渗透了诗人的灵魂，永远摆脱不掉的，构成诗人诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫作“艾青式的忧郁”。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 3.散文化的诗情律动。 艾青不仅以诗人的饱满情怀去感受生活，表达自由解放的理念，而且在朴素的诗行里，独特地利用他画家的视角，从散文和绘画当中汲取艺术之精华。他常以长短相间的散文式的诗句表达情感，自由活泼，无拘无束。他还运用鲜活朴实的口语，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”及与诗行内在节奏、音律和意象相一致且融合的色彩感受。他的诗意象丰满绚丽。诗体自由的新诗创作追求，亦是他一生诗歌事业的伟大贡献。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 4.具有独特的感受世界的方式。 艾青的诗歌强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对感觉的渗入，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青特色的“光”和“色”。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 专题一　探讨诗歌的意象 【探究提示】艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 【探究方法】①明确意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的形象，诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。②阅读诗歌，选取自己感兴趣或最有感触的意象，如“太阳”“土地”“鱼化石”“手推车”等，进行品读。③透过意象，体会其中蕴含的情感，领会诗歌的深层内涵。 示例：艾青诗歌中最常见的两个意象：一个是“土地”；一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 “太阳”“火把”“黎明”等具有象征性的事物，则表现了艾青对黑暗和恐怖的旧社会的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。如他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 专题二　分析诗歌的艺术手法 【探究提示】艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作， 说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 【探究方法】①选择原著中有代表性的篇目，从艺术手法的角度进行品读，思考：艾青的诗在写法上有什么特点？好在哪里？②在阅读中进行圈点批注，对其中的写法特点加以赏析，如可以从表现形式、语言风格、色彩的使用等诸多方面展开赏析。③可以就某一首诗或某句诗谈自己的看法，也可以在多篇诗歌的阅读中进行总结，就诗歌总体的写法发表议论。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 示例：艾青的诗歌具有忧郁的诗绪，“忧郁”渗透了诗人的灵魂，永远摆脱不掉，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。如《雪落在中国的土地上》中写道：“中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀”。同时艾青的诗歌色彩感极强，色彩是艾青承载诗意的重要因素，忧郁的抒情和强烈的色彩感常常融为一体，共同化为美的意象和诗句。例如，《大堰河——我的保姆》中的“呈给你黄土下紫色的灵魂”，紫色是冷色调，有悲凉之感，但是紫色也是高贵的颜色，在诗句中具有象征意义。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 1.为深入贯彻落实“双减”政策，追求新时代教育高质量发展，星河学校结合实情开展了“最美人间四月天，莫负读书好时光”主题读书活动，请你根据要求完成下列小题。 （1）本周三下午班级举办“少年正是读书时”主题讲座，须推迟 15 分钟放学。请你拟一条手机短信，发给本班学生家长。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：尊敬的学生家长，您好！本周三下午班级举办“少年正是读书时”主题讲座，须推迟15分钟放学，请您妥善安排接孩子放学的时间。谢谢！ 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （2）请你有针对性地设计一项活动，并仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。 活动：______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 仿写示例：读书犹如览胜，山川之壮美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 仿写：_______________________________________________________ ________________ ①开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。②举办“名人与书”故事会。③开展“被一本书感动”好书推介活动。④举办“学会阅读”读书经验与方法交流会…… 读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （3）阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，回答问题。 填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（　　） A．①《我爱这土地》　②《大堰河——我的保姆》　③《鱼化石》　④《礁石》 B．①《大堰河——我的保姆》　②《我爱这土地》　③《礁石》　④《镜子》 C．①《大堰河——我的保姆》　②《鱼化石》　③《我爱这土地》　④《礁石》 D．①《我爱这土地》　②《大堰河——我的保姆》　③《礁石》　④《镜子》 B　 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 【解析】艾青于1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首诗。《礁石》是艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。《镜子》写于1978年，发表在1979年1月号的《人民文学》上。故选B。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （4）为调动同学们对经典名著的阅读兴趣，班级开展了“假如你是名著人物”主题课。假如你是某一个名著人物，请你在“夸夸群”中感谢帮助过你的人。以下是你们小组挑选的三组角色。请你参照示例，任选其中一组，根据人物关系写感谢词。 示例：我选择汤相公，我感谢的是虞育德。感谢词：育德叔，当年我因为缺钱把你给我住的房子卖了，你不但没有生气，还借给我银子租房住，我十分感谢你的慷慨大方，热心真诚。 感谢人（被感谢人）：保尔（朱赫来）　　　　林冲（鲁智深）　　　　 鲁迅（藤野先生） 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 我选择　　　　　　，我感谢的是　　　　　　。感谢词：__________________________________________________________________________________________________________________________ 保尔　 朱赫来 示例一：谢谢您！要不是您的指引，我成不了一名优秀的无产阶级战士，也不会找到人生的方向。 示例二：林冲　鲁智深　谢谢你！要不是你在野猪林救了我，我就死在两个衙役的手里了。 示例三：鲁迅　藤野先生　虽然我已弃医从文，但是当年您给予我的无微不至的关心和照顾，我仍然铭记于心，亲爱的老师，谢谢您！ 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 2.班级准备开展“与新诗同行——我读《艾青诗选》”主题活动，请你根据要求完成下列小题。 （1）识其字，知其人。艾青的诗作广为流传，其书 法作品也颇为不俗。欣赏艾青的书法，将右图中的 诗句抄写在下面的横线上，并加上标点符号。 ____________________________________________ 明月松间照，清泉石上流。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （2）有同学收集了艾青故居门口贴的一副对联，现在顺序已经打乱，请你还原。 　　　　诗章　 　椽笔　 　震乾坤　 　歌日月　 　万里　 　百年 上联：　　　　　　　　　　　　　　　.　　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　　. 椽笔百年歌日月 诗章万里震乾坤 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （3）你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊，请把感触写在横线上。 那个讴歌土地 / 讴歌太阳的诗人/走了走了。 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。 　　　　　　　　　　　　　/　　　　　　　　　　　　/走了走了。 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。 示例：那个悲悯人民的困苦 那个忧伤祖国命运的诗人 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （4）在品读艾青的诗作时，有同学说：“艾青在写诗时，往往借助丰富的意象来表达内心的情感，《艾青诗选》堪称‘一场追求光明的朝圣之旅’。”你认可这种解读吗？ 请你结合具体诗歌中典型的意象来阐述你的想法。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 认可。诗人的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人因此也被称为“太阳与火把”的歌手，因此该诗选也被称为“一场追求光明的朝圣之旅”。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 3.某学校九（1）班“文学部落”社团开展“我与读书”的系列活动，请你根据要求完成下列小题。 （1）请欣赏右边启功先生的书法作品，并用楷体将 其内容正确、规范地书写在下面横线上，并加上标 点符号。 _____________________________________________ 天行健，君子以自强不息。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。 盛世　　　　山高　　　　声随月亮　　　　歌　　　　临风 上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅　　　 下联：　　　　　　　　　　　　.　　 临风歌盛世声随月亮山高 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （3）文学社选择了三张图片作为专题活动的宣传海报，第一张海报上缺少一个诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。 ① _____________________. 深深的挚爱，无尽的怀念。 ②《向太阳》 ____________________________________________　　　　　　　　　　　　　 ③《我爱这土地》 炽热的赤子心，不渝的爱国情。 《大堰河——我的保姆》 示例：吹响战斗的号角，唱起光明的颂歌。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 （4）艾青在《鱼化石》一诗中写道：“……离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进……”请结合阅读《艾青诗选》的体会，谈谈这些诗句给予你的启示。（80字左右） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：诗人认为，要想不成为化石就要运动，要斗争，为自己的目标而付出。生命的意义在抗争中得到升华，这句诗正是爱国诗人斗争一生的真实写照。生活中总有痛苦和挫折，我也要像艾青一样，不屈服于命运，要勇敢地战胜它。 名著导读：《艾青诗选》　如何读诗 感谢聆听 $