第一单元 单元主题训练一:自然之音-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件(统编版)
2026-04-23
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教辅
广州市昭阳博悦文化传播有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版(2021)九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 单元综合测试 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.25 MB |
| 发布时间 | 2026-04-23 |
| 更新时间 | 2026-04-23 |
| 作者 | 广州市昭阳博悦文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 初中同步 |
| 审核时间 | 2026-04-23 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57495402.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文单元复习课件围绕“自然之音”主题,系统梳理《土地》《火》等诗歌的自然意象象征内涵、修辞手法及情感表达,通过文本分析串联意象、手法与主题,构建“自然意象-象征意义-人文情感”的知识网络。
其亮点在于以诗歌鉴赏为载体,通过“矛盾词语辨析”“象征意义探究”等练习,如分析“静止”与“波涛汹涌”的辩证关系、“火”的革命象征,培养学生的思维能力与文化自信。题目设计从基础理解到深层探究,实现分层复习,助力学生巩固诗歌鉴赏方法,也为教师提供精准教学支持。
内容正文:
金牌导学案
单元主题训练一:自然之音
第一单元
土 地
大地
亿万年的静止,此刻
在眼里
连绵起伏,波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
单元主题训练一:自然之音
父母,是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势
飞翔
风,从远古吹来
我用嫩叶为帆
远航
漂得再远,根
都在父母身上
土地的深处
单元主题训练一:自然之音
1.第一节中“静止”与“连绵起伏,波涛汹涌”是否矛盾?为什么?
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不矛盾。“静止”说明大地在自然中存在的状态;而“连绵起伏,波涛汹涌”则描写了大地的外在形式。
2.诗歌第三节运用了什么修辞手法?具有怎样的表达效果?
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比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”,形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜,蕴含着儿女对父母深深的爱;把“我”比喻成“新枝”,表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
单元主题训练一:自然之音
3.从全诗内容分析,诗人赋予了大地怎样的象征意义?“父母”还可以象征什么?
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大地象征着祖国。“父母”不仅可以是生养自己的父母,也可看作是故乡的象征。
单元主题训练一:自然之音
火
冯雪峰
火!哦,如果是火!
你投掷在黑夜!
你燃烧在黑夜!
我心中有一团火,
我要投出到黑夜去!
让它在那里燃烧,
而让它越燃越炽烈!
熊熊的火,
炽烈的火,
黑夜吞没着它!
黑夜燃烧着它!
(选自《灵山歌》)
单元主题训练一:自然之音
1.诗中第一节表明作者对“火”是什么样的态度?
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2.从诗中的内容看,作者生活的时代的社会现实怎样?
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作者赞美“火”在黑暗中燃烧,在黑暗中奋斗,决心像火一样。
当时的社会黑暗势力强大,人民生活在水深火热之中,正需要像作者这样燃烧自己的人。
单元主题训练一:自然之音
3.作者心中有一团火,要投到黑夜中去,为什么这样说?诗歌主要运用了什么手法?
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诗人生活在黑暗的时代,他有一种像火一样的光明,火一样温暖的革命种子,他带着这样的精神去奋斗。诗歌运用了象征手法,作者用
“火”象征革命者,“黑夜”象征黑暗反动势力。
单元主题训练一:自然之音
4.诗的末尾说:“黑夜吞没着它!黑夜燃烧着它!”这是否矛盾?为什么?
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不矛盾,因为当时诗人有着火一样的精神,为革命奋斗是冒着巨大的风险,当他被黑暗势力吞没,火就熄灭了,但正因为有了黑暗势力,才有他们火一样地燃烧自己,因此说“黑夜燃烧着它”。
单元主题训练一:自然之音
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