第5课 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《你是人间的四月天》，聚焦诗歌音乐美、绘画美及意象分析，通过课前预习（词语积累、课文结构梳理图）搭建基础，结合考点链接的真题解析与课堂探究的画面特点分析，形成从基础积累到深度赏析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如积累运用通过语境填词、病句辨析提升语言规范运用能力，创新微写作引导学生仿照原诗选取意象创作，培养审美表达。同时融入名著阅读（艾青《黎明的通知》）增强文化自信，教师可借助系统模块设计提升教学效率，学生能在实践中提升思维与审美能力。

金牌导学案  第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 第一单元 1 考点链接 2 课前预习 3 积累运用 4 课外赏读 5 名著阅读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 6 创新微写作 　 诗歌中的音乐美、绘画美： 音乐美：指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。 绘画美：指诗的辞藻力求美丽、富有色彩，诗歌的内容里应能创设美好的意境，有画面感。 真题呈现：（达州）发挥你的想象，描绘甲诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。 答：举目远眺，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 考点链接 答题思路：①观察诗歌的用韵；②分析小细节，即词语的选用。 答题模式：这首诗运用了……字（词语），读来朗朗上口、抑扬顿挫、悠扬悦耳，富有音乐美；描绘了……的画面（景象），富有绘画美。 对点训练 【课前预习】第3题，【名著阅读】第2题 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 考点链接 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）笑响点亮了四面风；qīng líng（　　　　）/在春的光艳中交舞着变。 （2）那轻，那pīng tíng（　　　　），你是，xiān yán（　　　　）/百花的guān miǎn（　　　　）你戴着…… （3）你是一树一树的花开，是燕在梁间ní nán（　　　　），——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 娉婷　 轻灵　 冠冕　 鲜妍　 呢喃 课前预习 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 2．自主阅读，完成课文结构梳理图。 月夜花开　 光影　 暖 绿　 课前预习 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 ▲3.说说诗歌描绘了哪些优美的画面，各有什么特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 春光风舞图——轻灵；风烟星雨图——柔美；月夜花开图——鲜妍；雪后新绿图——复苏；花开燕语图——希望。 课前预习 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 ①汉丰湖之冬，xiān yán明媚。蓝汪汪的天映绿了清悠悠的湖；湖中彩林，如pīng tíng仙子，把金黄、橘黄、绯红、黛紫掺入绿水，浸染出一幅绚烂的水彩画。汉丰湖之冬，热闹温馨。白额雁贴着湖面掠过，轻盈地落在树梢，似在ní nán细语；小孩儿嬉闹着，笑声漾起层层涟漪；老人们在湖畔　　　　，享受惬意的阳光。候鸟没了离家的惘然，湖有了生命的律动，人有了生命的灵动。湖与鸟，相映成画；人与自然，　　　　。 阅读下面的文字，完成1～3题。 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 8 ②初冬，A.汉丰湖迎来一群水鸟栖息越冬，有绿头鸭、鸬鹚、苍鹭，还有全球数量不足1 500只左右的青头潜鸭……B.近年来，汉丰湖水域生态环境持续改善，为各类水鸟的栖息提供了安逸的环境。C.眼下正是候鸟齐聚汉丰湖的高峰期，碧波荡漾的汉丰湖，俨然成为水鸟天堂。D.水鸟们游水、飞翔、觅食，为平静的湖面增添了一份灵气与活力。 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）xiān yán （　　　　） 　　　　（2）pīng tíng（　　　　） 　　　　　　　　（3）ní nán（　　　　） 2．下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） A．游历　　相得益彰 B．漫步　　相得益彰 C．游历　　珠联璧合 D．漫步　　珠联璧合 鲜妍　 呢喃 娉婷　 B　 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 【解析】游历：到远地游览。漫步：没有目的而悠闲地走。第一空，联系语境“小孩儿嬉闹着，笑声漾起层层涟漪；老人们在湖畔 ”可知如此的美景，吸引了孩子和老人来到这里嬉闹散步。选用“漫步”合适。相得益彰：意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。珠联璧合：意思是珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。第二空，联系语境“湖与鸟，相映成画；人与自然”可知环境保护得好，可以让人与自然互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。选用“相得益彰”合适。故选B。 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 3．语段②是一位爱鸟者的记录，有语病的一项是（　　） A．A B．B C．C D．D ．．． A　 【解析】A句中“不足”与“左右”矛盾。“不足1 500只”意思是不够1 500只，“1 500左右”意思是1 500只上下。故选A。 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 材料一：新春旅游热浪滚滚　惠民措施暖人心田 春节期间，广东各地都市游、近郊游、自驾游、亲子游等旅游形式持续升温，主题乐园、自然生态、名城古镇、近郊乡村深受游客青睐。各大景区也纷纷推出系列新春活动；同时，全省文旅部门还推出了多项惠民利民措施，为广大游客提供了更多的便利。 阅读下面的文字，完成4～5题。 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 材料二：广东各地的非遗文化活动备受游客喜爱。各地纷纷推出了一系列特色新春文化活动，让游客在赏民俗、品非遗中感受浓厚的文化年味；同时借助数字技术，推动文化活动多形式、全景式呈现，为游客们开启“沉浸式”过年新体验。省博物馆推出“万事兴‘龙’”春节系列活动，2月16日开展活动63场，观众8 139人次。珠海市金湾区博物馆推出宝镜湾“岩龙”主题祈福手链制作活动，招募25组亲子家庭，学习参观宝镜湾岩画，加深对“龙”的形象发展与演变的认识；粤韵堂举办探寻非遗文化系列活动，邀请民俗专家详细解读“舞龙舞狮”传统文化并开展现场表演。 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 4．请仿照材料一，帮助小语为材料二拟写一个标题。 _____________________________________________________________ 示例：文化活动推陈出新　广东非遗尽展魅力 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 5．读完上述材料，小文准备以小记者的身份对广东省文化和旅游厅相关负责人进行采访，请你帮他完成下面的采访提纲。 采访目的 探究广东多地旅游景点客流量增长的有效措施 采访对象 广东省文化和旅游厅相关负责人 采访问题 （1）_______________________________________________ ________________________________ （2）_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 去年过年期间，广东文旅成绩单亮眼，您能否分享几点宝贵的经验或成功之处？ 您认为应当如何进一步推动数字技术与广东非遗文化活动的结合？(或您认为数字技术在广东非遗文化活动中起到了哪些作用，有哪些需要改进的措施？) 积累运用 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 阅读下面的诗歌，完成1～3题。 长城谣 席慕蓉 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支①又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 课外赏读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 17 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云　你的树　你的风 敕勒川　阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 一九七九年 【注释】①焉支，即焉支山，在甘肃永昌县西，山势险要，为古代驻兵防守重地。 课外赏读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 1．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．全诗采用民间歌谣的形式，意象鲜明独特，语言活泼俏丽，感情纯朴真挚，流露着诗人深深的愁思。 B．“无情” “蹲踞” “冷眼”，诗人运用拟人的手法，将长城人格化，突出了长城作为旁观者的角色。 C．“有你的云　你的树　你的风”，采用排比的手法，将长城与故乡的一草一木都融在一起，加强了情感表达。 D．“敕勒川　阴山下/今宵月色应如水”，运用比喻的修辞手法，勾勒了一幅恬静清旷的画面，意境悠远。 ．．． A　 【解析】“语言活泼俏丽”分析错误，本诗采用民间歌谣的形式，语言质朴，感情真挚，意境悠远，体现了诗人深深的愁思。 课外赏读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 2．诗人说长城“是个无情的建筑”，对此你如何理解？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①长城是客观的建筑物，说其“无情”，是诗人赋予长城人的情态。②长城经历无数“争战”与“悲欢”，它作为见证者，蹲踞山巅，冷眼旁观。③长城的“无情”映衬出人世的沧桑变化，衬托了诗人对它的热爱之情。(答出两点即可) 课外赏读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 3．本诗大量使用了第二人称，结尾又使用了第一人称，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①大量使用第二人称，便于诗人把长城直接当作倾诉的对象，增加亲切感，更易于抒发感情。②结尾用第一人称，使对长城、对家乡的思念之情回归抒情主体，拉近与抒情对象的距离。③诗歌使用第二人称和第一人称，使得行文更加灵活，诗人情感的抒发更加自由。 课外赏读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 按要求完成1～2题。 黎明的通知（节选） 艾青 为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 名著阅读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 22 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 名著阅读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 1．黎明的到来是不可抗拒的，但为什么诗人一定要提前通知人们它的到来呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 提前通知是为了号召所有的人都觉醒起来，行动起来，积极投入迎接黎明的各项战斗，“黎明”不会遥远，胜利的曙光就在前头。 名著阅读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 ▲2.为布置《艾青诗选》阅读文化墙，小明画了两幅插图，他是根据艾青的哪首诗歌画的呢？请你作出选择，并结合诗文内容说明理由。（任选一幅） A 　　　　　　　　 B 名著阅读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我选（　　　），_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：我认为A这幅画是根据艾青的《礁石》画的，画面中间画着礁石，周围翻涌的海浪一层一层拍向礁石，这与诗句“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”非常接近。 A 示例二：我选B，我认为B这幅画是根据艾青的《盼望》画的，画面中的人伫立在行船上，面带笑容，巨大的铁锚吊在海面上，或起航或回航，这与诗句中的“海员”的喜悦心情相近，与“起锚”和“抛锚”的动作描写相似。 名著阅读 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 仿照《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》写一首诗，可以选取自己喜欢的意象，抒发自己的喜爱之情。 示例：我爱的你是六月的雨/沿途摆满少女的裾/轻盈在夏的忧愁中折花抈柳/你是六月尽头悄声的雨/愁思带着婉转的敔声/不消的曲/一声一声哽在喉里/那轻，那旖旎，你是/桥后深情欲坠的红烂在湿润的泥/你是正直，庄严，你是启明的星子/润蹊草地里的鹅黄，你像/微雨新涤的湛蓝，你是/一痕一抹鲜妍渲染着你水光浮动的新绿/你是碎屑铺满阡陌的回迂/是耳鬓厮磨的鲫鱼/是爱，是雨，是优雅的行旅/你是六月最使人怜爱的黑菊。 创新微写作 第5课　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 27 感谢聆听 $