第三单元多样文明 多彩生活（单元自测练习卷）-2025-2026学年道德与法治统编版六年级下册

2026年春季小学六年级下册道德与法治学科第三单元素养测评学校： 班级： 姓名： 座号： 线 封 密 同学们，展卷提笔之时，既是对第二单元学习的回望，亦是对爱护自然、守护地球收获的检验。这一路，我们曾在自然的启示中懂得敬畏，在环境的思考里学会担当，在携手同行中守护家园。愿你以沉稳之心落笔，以从容之态作答，将这段时光的所学、所悟、所行倾注笔尖，为这段学习交上一份无愧于心的答卷，也为守护共同家园积蓄更坚实的力量。 自评：为自己点亮细心、专注之☆ 师评：特为你的用心、细心点亮☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 我获得 ☆ 一、填空题。（每小题2☆，共10☆） 1. 的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 2. 是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。 3. 的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度。 4.为维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称 。 5.各种文化应该 。 二、单项选择题。（每小题3☆，共30☆） 1.小明在历史课上了解到，我国的黄河流域和长江流域孕育了灿烂的古代文明，生活在长江流域的远古先民是（ ）。 A.半坡人 B.河姆渡人 C.元谋人 D.山顶洞人 2.暑假里，小红和家人去埃及旅游，看到了宏伟的金字塔和神秘的象形文字，这些属于（ ）的文明成果 A.古巴比伦 B.古埃及 C.古印度 D.古代中国 3.课堂上，老师展示了一张图片：当地人穿着宽大的蒙古袍，居住在便于拆卸的蒙古包中，这种生活场景与当地的（ ）密切相关 A.气候和生活方式 B.人口数量 C.宗教信仰 D.语言文字 4.小刚在网上认识了一位来自美国的笔友，笔友说自己每年12月会和家人一起过圣诞节，小刚应该怎么做（ ）。 A.嘲笑圣诞节没有意义，让笔友过中国的春节 B.认真倾听笔友的分享，尊重他的节日习俗 C.坚持认为中国的节日才是最好的，拒绝交流 D.要求笔友放弃自己的节日，和自己一起过节 5.下列哪种行为符合“尊重不同文明，学会交流互鉴”的要求（ ）。 A.到国外旅游时，随意破坏当地的文化遗产 B.主动学习其他国家的语言，了解其文化背景 C.认为自己的文化最优秀，其他文化都不如自己的 D.拒绝尝试其他国家的特色美食和文化活动 6.世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，它们见证着劳动人民的聪明才智，下列不属于世界文化遗产相关的场景是（ ）。 A.游客在印度泰姬陵前拍照留念 B.考古学家发掘中国殷墟遗址 C.工人在工地随意拆除古代建筑 D.学生参观罗马斗兽场，了解古罗马文明 7.小亮发现，不同地区的人们饮食习惯差异很大：中国人喜欢吃米饭、面条，西方人喜欢吃面包、牛排，这主要体现了（ ）。 A.文明的多样性 B.只有中国的饮食习俗是正确的 C.西方的饮食习俗不好 D.饮食差异会引发矛盾 8.关于早期文明，下列说法正确的是（ ）。 A.早期文明都诞生在高山地区 B. 早期文明之间是孤立存在的，没有任何联系 C.早期文明大多位于大河流域，因为水源充足、土地肥沃 D.只有古代中国的文明一直延续至今 9.学校举办“国际文化节”，同学们展示了不同国家的歌舞、美食和传统服饰，这样的活动主要是为了让大家（ ）。 A.了解不同文明的特色，学会尊重差异 B.比较不同文明的优劣，推崇最好的文明 C.放弃自己的文化，学习其他国家的文化 D.只关注自己国家的文化，不关心其他文明 10.作为新时代青少年，我们了解世界多样文明的目的是（ ） A.单纯好奇，没有其他意义 B.尊重差异、交流互鉴，做文明的传播者 C.嘲笑其他文明的不足，彰显自己的文明优势 D.只学习其他文明的优点，否定自身文明 三、多项选择题。（每小题4☆，共20☆。漏选得1☆，多选或错选均不得☆。） 1.小明在学习中发现，世界上的早期文明大多孕育在大河流域，下列选项中，属于大河流域早期文明的有（ ）。 A.中华文明 B.古埃及文明 C.古巴比伦文明 D.古印度文明 2.暑假期间，小红跟随家人去国外旅游，感受到了不同文明的魅力，下列行为中，符合尊重不同文明要求的有（ ）。 A.主动了解当地的文化习俗，不随意冒犯 B.尊重当地的宗教信仰和生活习惯 C.拍照时遵守当地规定，不破坏文化遗产 D.认为当地文明不如中国文明，随意指责 3.课堂上，老师讲解“多样文明 多彩生活”，告诉同学们不同地区的人们生活方式存在差异，下列选项中，体现这种差异的有（ ）。 A.蒙古族人居住蒙古包，擅长骑马放牧 B.江南水乡的人们擅长种植水稻，以米饭为主食 C.西方人喜欢吃面包、牛排，常过圣诞节 D.不同地区的人们都使用汉字交流 4.世界文化遗产是人类文明的瑰宝，见证着劳动人民的智慧，下列选项中，属于世界文化遗产相关场景的有（ ）。 A.游客有序参观中国长城，爱护文物 B.考古学家发掘古罗马斗兽场遗址 C.工人在工地保护古代建筑，避免破坏 D.有人在印度泰姬陵上乱涂乱画 5.作为新时代青少年，我们应该以正确的态度对待世界多样文明，下列做法正确的有（ ）。 A.主动学习其他国家的文化，了解不同文明的特色 B.尊重文明差异，不歧视、不排斥其他文明 C.积极传播中国文明，促进不同文明交流互鉴 D.认为自己的文化最优秀，拒绝学习其他文明 四、判断题（每小题2☆，共20☆） 1.世界上的早期文明大多孕育在大河流域。 （ ） 2.古埃及的金字塔、象形文字，都是人类文明的重要成果。 （ ） 3.蒙古族人居住的蒙古包，是为了适应草原放牧、便于拆卸搬迁的生活需求，与当地环境无关。 （ ） 4.不同国家有不同的节日习俗，我们应该尊重这些差异。 （ ） 5.世界文化遗产是全人类的共同财富，我们在参观时要爱护文物，不随意破坏。 （ ） 6.中国的文明是世界上最优秀的文明，其他国家的文明都不如中国文明。 （ ） 7.江南水乡的人们以米饭为主食，西方人以面包、牛排为主食，这体现了不同文明的生活差异。 （ ） 8.早期文明之间是孤立存在的，没有任何交流和联系。 （ ） 9.作为青少年，我们应该主动了解不同文明的特色，促进不同文明之间的交流互鉴。（ ） 10.随意拆除古代建筑、在文化遗产上乱涂乱画，是不尊重人类文明的行为。 （ ） 五、连线题。（每小题2.5☆，共10☆） 1.古埃及 A.黄河流域、长江流域 2.中国 B.尼罗河流域 3.古巴比伦 C.印度河流域 4.古印度 D.两河流域 六、情境分析题。（10☆) 阅读材料，回答下列问题。 暑假里，小明和爸爸妈妈一起去欧洲旅游，在意大利看到了古罗马斗兽场，在法国看到了埃菲尔铁塔，在英国看到了巨石阵。游览过程中，小明发现这些国家的建筑风格、节日习俗和生活方式都和中国有很大不同，他有些疑惑：“为什么世界上会有这么多不同的文明？我们应该怎样对待这些不同的文明呢？” 请结合单元所学知识，回答小明的两个疑惑： （1）为什么世界上会有多种多样的文明？（4☆） （2）我们应该怎样对待世界上不同的文明？（6☆） 2026年春季小学六年级下册道德与法治学科第三单元素养测评答案 一、填空题 1.原始农业 2.殷墟 3.金字塔 4.《汉谟拉比法典》 5.相互尊重 二、单项选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C 9.A 10.B 三、多项选择题 1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABC 5.ABC 四、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 五、连线题 1——B 2——A 3——D 4——C 六、情境分析题 答：（1）世界上有多种多样的文明，主要是因为不同地区的自然环境不同（如气候、地形、水源等），人们适应自然环境的方式不同，从而形成了不同的生产生活方式、建筑风格和节日习俗；同时，不同地区的人们思维方式、文化传统也存在差异，最终孕育出了多样的文明。 （2）我们应该以尊重、平等的态度对待世界上不同的文明，主动了解不同文明的特色，尊重文明差异，不歧视、不排斥任何一种文明；积极学习其他文明的优秀成果，促进不同文明之间的交流互鉴，做文明的传播者和守护者。 学科网（北京）股份有限公司 $