备考05 记叙文（五）修辞手法（新教材统编五四制）七年级语文下册同步练习与期中期末备考复习

**基本信息** 以“识别-分析-运用”为主线，系统构建比喻、拟人等6种修辞的“定义-作用-格式-示例”四维训练体系，强化从语言形式到情感主旨的逻辑推导。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点梳理|6种修辞|明确中考核心修辞及考查要求|从概念定义到表达效果的层级递进| |方法指导|每种修辞3-5示例|“作用+格式+注意事项”三位一体解题法|修辞特征与语境情感的关联分析| |典例解析|1篇记叙文+4题|“修辞判定-效果还原-情感解读”三步解题模型|文本分析中修辞与人物/主题的深层关联| |综合练习|4篇阅读+20题|迁移运用各类修辞的分析技巧|不同文体中修辞功能的差异化表达| 通过规范答题范式培养语言运用能力，依托文本实例提升审美创造与思维能力，精准对接中考高频考点。

记叙文修辞手法 （一）考点分析 “能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。”要求掌握的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 写作中想要提升语言的表现力，可以选择恰当的修辞手法。 （二）常考题型 1.某段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 或其作用是 2.其他变形题目，如结合句段作用，或替换删除句子；或句子表达效果、句子鉴赏类型的。 （三）解题方法 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 （1）比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 （2）答题格式：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……，表现了…… 比喻的表达效果要落实到情感上。 （3）写作运用示例 ①细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 ②弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 ③茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 ④树像一朵绿色的云，从大地上升起。 ⑤这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ⑥小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ⑦那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （4）用比喻要注意什么？ 本体和喻体必须是本质不同的事物，本质相同的事物不能用来打比方。另外，喻体和本体要有相似点，在形态、色彩、功用等某方面有相似性；没有任何相似性的事物不能用来打比方。 （5）如何找到合适的喻体？ 可以展开丰富的联想和想象，从平时积累的大量事物中，选取与表达对象不同本质而又具有相似性的事物做喻体。 2.拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　（1）拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 （2）答题格式： 拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，对象＋特性，表现了…… （3）名作片断欣赏 ①宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 ②一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 ③它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 ④水是野的，小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了！ 用拟人，展开想象很重要吗？ 很重要，想象是拟人的基础，只有展开想象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚。 （4）用拟人要注意什么？ 要注意感情真切自然，用语和谐。赋予事物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真实流露。 拟人常与哪些修辞手法兼用？ 常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使语言表达更加生动，收到更好的效果。 3.排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。 　　（1）排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 （2）答题格式：增强语势，突出强调了……＋对象＋特性，表现了…… （3）写作运用示例 ①我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。 ②如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符； 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花； 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 （4）使用排比要注意什么？ 排比项不得少于三项，而且结构必须相同或大体相同，项数或结构不同不能构成排比；其次，构成排比的项语气要基本一致，意义要密切联系。 文中用排比句是否越多越好？ 不是越多越好。用得太多，如果把握不当，容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的生动性打很大的折扣。 4.夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 （1）夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 （2）答题格式：突出强调了……＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- （3）写作运用示例 从数量上进行夸张。在程度上进行夸张。 ①大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 ②巴掌大的地方还开宴会？ ③柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ④整个礼堂挤得连根针也插不下。 ⑤玻璃干净得能当镜子。 5.设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） （1）设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 （2）答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，引出下文。 （3）写作运用示例 ①幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 ②什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 ③什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 ④什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷？”什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。 6.反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：加强语气，态度鲜明，突出强调了…… 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） 它加强了句子的语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。 7.修辞手法解题步骤 修辞手法+套话+基本含义（修辞还原成朴实的语言）+表达效果（使用修辞突出强调了什么，或者写出了事物什么样的特点、特征）+作者的情感（情感是关键）/主旨 思考过程：采用何种修辞手法→基本含义→与普通表达形式的差异→表达形式的特殊性→对情感、主旨、结构的表达作用→给读者带来的审美效果。 例题解析 _____________________ ①石承德九岁那年的一个春晨，他卧室后窗外的小竹园里，从一片叽叽喳喳声中，忽然蹿出一个别样清脆的叫声来。他从床上一跃而起，站到窗前探望，良久才觅到从一根竹枝跳到另一根竹枝的它：淡黄色羽毛，比麻雀好看，眼圈及眼角上蝌蚪状的白羽毛特别醒目。他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际。 ②石承德不知这是画眉鸟，就觉得它好看，叫声也好听，每天起床后头一件事，就是站在窗前，在一团翠绿中寻找它。这只鸟俨然如国王，在小竹园里巡视，伫立在园中一块大石头上，歪头斜视，仿佛在聆听地球的动静，又仿佛巨星登上舞台，跳来跳去地大声歌唱，长尾巴翘上了天。他每天早晨就躲在窗后，偷偷地“放冷枪”，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它。 ③这块大石头是他家当年造屋时剩下的，几经沧桑，如今安稳地摆在杂草丛中，上面布满绿到发黑的青苔，成了昆虫的家园，也已然是画眉鸟的私家猎场。它傲立在石头上，一下一下地转动高昂的头颅，并不是在聆听地球的动静，而是在观察大石头下的草丛、落叶，以及大石头边沿隐匿的猎物。突然，它一起一落，长喙戳击，衔上一只缩进壳里的猎物回到大石头上，用喙举起这螺旋状的壳敲向石头，一下又一下，直到它叼出那受伤的肉体，吞咽到自己肚里，喉间发出明亮的如潺潺流水的声音。它用翅膀清扫石头上的空壳，直到干干净净，仿佛什么都没有发生。它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 ④石承德依然每天都对画眉“放冷枪”，直到裤兜里掏不出一粒小石子，却丝毫也没有伤到它的皮毛。他在上学、放学的路上，捡小石子、练准头儿，都有三个月了——“唉，真笨！” ⑤他厌烦麻雀，但真的挺喜欢画眉鸟的。每天清晨，当听到它清脆的歌声，他就激动得从床上跳起来。他不清楚鸟类是否也分地盘，也有边界，他家的小竹园是否就是它们的领地，但他清楚自己想要什么，于是，他站在窗前静静地聆听。 ⑥三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转。他轻易地把它抓到手中。他得意地跑去告诉父母。母亲发现鸟的右翅断了，给它涂了红药水，包扎伤口。 ⑦石承德把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复。他求过父母，想要个鸟笼，但没有得到。画眉鸟不肯唱歌，他带它去小竹园，在草丛中找出蜗牛，摆在大石头上让它吃。它吃归吃，但还是不唱歌。冬天来了，它的伤渐渐痊愈了。他在画眉鸟的腿上拴着长长的细线，让它在卧室里试飞，画眉鸟能飞上几个来回。 ⑧第二年春天，有天清晨，石承德把拴画眉鸟的线系在小竹园的一根竹子上，画眉鸟振翅飞起来，又被线拽回地上。他放学跑回家，直奔竹园，只见系在竹子上的长线还在，鸟却飞走了，也不知它怎么用喙解开线结的。石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟，只有那群麻雀每天一大早就聒噪不休，扰人清梦，特烦！ （选自《百花园》2022年第8期，有删改。作者：许仙。） 12. 请依据文章内容填写下表。 时间 九岁那年春天 几个月后 第二年春天 画眉的状态 画眉婉转啼鸣 _____ 画眉远飞不归 男孩的情感 ____ 得意、兴奋 _____________ 13. 请分析第③节画线句的语言表现力。 它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 14. 下面对文章理解有误的一项是（ ） A. 本文故事情节贴近生活，引人入胜，含蓄隽永。 B. 文中射击、圈禁画眉等行为表现了男孩的童真。 C. 第⑧段画线词“还”“却”形成了语意和情感转折。 D. 文中多次提到了麻雀，以此来衬托画眉的命运。 15. 请为本文选择一个合适的标题，并说说理由。 A.画眉 B.他那么爱它 我选__________ 理由：________________________________________________________________________ 练习 （一）（14分）阅读下文，完成小题。 在家待着不好吗? 七堇年 ①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，则可以眺望贡嘎群峰。 ②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过海子山上的无数湖泊，耀眼得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，这恢宏的起点之后，等待我的将是什么。 ③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二十分钟后全部昏睡过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。 ④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。第三天一早又被通知，航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？” ⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。 ⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然别有洞天，人声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不沾地，也没有空位。我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的。我从来没有这样仔细地观察过我家楼下的包子店。 ⑦为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗——没错，“在家待着”不是不好，而是不够。因为真正的旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏远的县城，啃包子充饥。但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人类学家般的，好奇。这口包子因此有了不一样的味道。 ⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的狭隘与偏见。试想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海…………或许我们现在仍然是山洞里的猿人，文明根本不会也无须诞生——轮子有什么必要呢？船有什么用呢？历史可以停止在原始的状态：家里待着。 ⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归。 ⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳得包子焰儿都喷出老远。嘈杂的店里瞬间安静，每个人都盯着我——不，这根本没有发生。别想多了，没有任何人会注意到我。 ⑪这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日常生活中，是透明的尘埃。 （选自《横断浪途》七堇年著，有删改） [注]亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。 10. 下面哪一幅图与作者的行文思路相一致？请简述理由。 小旅馆 我选______， 理由是：_____________ 11. 在抵达目的地之前，作者写到“世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆”，请分析这句话的表达效果。 12. 关于文章结尾的作用，下列理解不正确的一项是（ ） A. 在结构上，收束全文，使文章结构完整，与前文作者在包子店的观察与感悟相呼应。 B. 在内容上，通过强调“普通”，强调不管在旅途中还是在自己所待的地方，其实我们每个人的生活都是平淡无奇的。 C. 在主题上，进一步深化主题，表明旅行中自己只是他人生活的旁观者，凸显旅行能让人认识到自身的渺小，拓宽对世界的认知。 D. 在表达效果上，以平静的叙述结尾，余韵悠长，引发读者对旅行意义和生活本质的思考。 13. 学校旅行社团组织了一场线上讨论活动，主题是“在家与旅行，哪种生活方式更好”。社团成员小语分享了文章《在家待着不好吗？》，并发表观点：“我觉得在家待着挺好，不用经历旅行中的各种麻烦，舒舒服服的。”请结合文章内容，在讨论区回复小语。 （提示：先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字） （二）阅读下文，完成下面小题 父亲归来那一天 ①父亲是一位天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，国家级天文台观测星系的望远镜大多是他设计的。为了前往各地天文台调试组装好的望远镜，父亲常常一出差就是一个多月。我和母亲都发现，当父亲出差归来的那一天，这个木讷、刻板的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②那是物流极不发达的年代，我记得父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，他带回了六个硕大无朋的石榴，让我大开眼界。石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我用勺子挖出石榴籽细细品尝，它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽。我终于体会到古诗中所写的：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此丰富的滋味？父亲说，只有生殖在北方排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大而甜蜜的果实。那时候，我就暗下决心，长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦！原来，父亲被新疆浩瀚无边的丰收棉田震撼了，便用口袋里的清凉油，与棉农换了几枝棉花。父亲笑着说：“我要让女儿看一看，真正长在绵枝上的棉花是什么样子。”我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，将乘坐了56个小时火车从新疆赶来的干燥棉枝插入坛子。我从掉落的小棉枝中扯出柔软棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。 ④父亲出差去云南天文台时，我即将高考。母亲反对他在这个节骨眼儿上出差，但终于还是妥协了。因为父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，能让人们对宇宙大尺度结构的研究更进一步。 ⑤四十天后，父亲从云南归来，带着满满一箱白玫瑰——这是他人生中第一次送花给母亲，喜出望外的母亲不得不动用了家里所有的器皿——包括醋瓶子和腌咸菜的坛子来安置这些花。不过，令我们诧异的是，除了白玫瑰，父亲还带回了一大把硕大洁白却已经蔫掉的陌生花苞。“这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花在夜间开花，两三个小时后就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”父亲说着，亲手为我们做了云南人喜爱的昙花汤。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。 ⑥这次归来，为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑦父亲曾经对我说过，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山万水、春华秋实；看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。很久之后，我才蓦然明白：父亲归来那一天所带回的，正是外面那个浩瀚无垠的世界。 6. 完成表格。 父亲出差目的地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受 陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方看看那与南方红壤完全不一样的土地 新疆 （1） （2） 云南 只给母亲：一箱白玫瑰 母亲喜出望外 给“我们”：亲手做的昙花汤 （3） 只给“我”的： （4） “我”可以用它清楚地观察月亮 7. 第②段画线句对临潼石榴的描写富有语言表现力，请分析。 8. 对第⑥段的分析，不恰当的一项是（ ） A. 父亲单独送望远镜的奖励，使“我”既惊喜又自豪。 B. 镜片是父亲亲手磨制的，突出他对这件礼物的重视。 C. 为强调父亲技艺精湛，“我”列举所见的月亮景致。 D. 父亲送望远镜，希望“我”用新角度看待无垠世界。 9. 联系全文，理解第⑦段画线句的含义。 （三）（15分） 拴在琴凳上的十年 ①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。 ②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。 ③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？” ④“嗯！”我怯弱地答应了。 ⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。 ⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次…… ⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 ⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚，雨天，泥泞不堪。 ⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我。母女两紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。 ⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。 ⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要杷成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。 ⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳…… ⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？ ⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！” ⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。 ⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了《婚礼进行曲》！”…… ⑰我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。 ⑱我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！ ⑲话刚到嘴边，我就哽咽了。 12. 依据文章内容，填写下表。 时间 情节 “我”的心理 4岁半 开始学琴 ① ② 往返银川学琴 辛酸痛苦 考完业余十级之后 ③ 如释重负 多年后 我和以前的生活和解了 感激 13. 请从修辞角度赏析第⑨自然段画线句子的表达效果。 遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我。母女两紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 14. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的是（ ） A. 本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 B. 文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。 C. “伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。 D. 第⑧段着重描写了我和妈妈从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。 15. 结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。 （四） 老 陆 ①冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。 ②做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤。他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。老陆听我随便拉了两段，说：“你的毛病很多，有决心改么？”“有。”“能保证练琴么？”“能。”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？”“能。”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。”“好。”于是就进了师门。 ③一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。”而我一切都言听计从。 ④因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。 ⑤前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：“老陆总在夸你。”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。 ⑥这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持。他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。 ⑦但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。但某日背单词的间隙，突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样。我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。这事我没有告诉老陆。 ⑧考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。临走时告别，除了客套话，也什么都没说。 ⑨老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。我听了很吃惊。他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数学生，也培养了好几位著名音乐家。 ⑩其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白——他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。而这种东西，如今已经传到了下一代。如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。 ⑪但老陆已经不在了。 14. 第②—⑥段中，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：（1）___________________； （2）_____________。 15. 第④段画线句的作用是___________________________________。 16. 第⑦段画线句使用了_______修辞手法，其表达效果是___________________ 17. 对本文“我”的情感概括最恰当的是（ ） A. 表达了“我”对老陆的理解与认同之情。 B. 表达了“我”对老陆的怀念与尊敬之情。 C. 表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。 D. 表达了“我”对老陆的宽容与迁就之情。 18. 结合全文主旨，谈谈对第⑩段中加点词“东西”的理解。 作业 外婆的手纹 ①外婆的针线活做得好，村里的人们都说：她的手艺好，说外婆做的衣服不仅合身，而且好看。用现代说法是有美感，有艺术性。 ②外婆认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正，神情显得朴素、虔诚。从量到裁到缝，都好像在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情充满着期待，还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。 ③我才明白，她做人如同做衣，心里都有一个“样式”，才能做好。 ④在我的童年，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，因为外婆精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ⑤读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。鸟儿的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就细针密线地把它们临摹下来。绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。我倒是觉得，外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。 ⑥在那个苦难的日子里，外婆也依旧追求美好，用细针密线把天上人间的美好东西都收拢来，贴紧我的身体。我上小学的秋天，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。 ⑦直到今天，我还保存着外婆的绣品，那是我的私人文物。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，鞋垫已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声，两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月深处的几丛水仙仍是欲开未开，保存在季节之外。它们就那样停在外婆的手纹里。 ⑧我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，可妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。我买回针线，要亲手“复制”我们的文物。我把图案临摹在布上，再学着外婆一针一线地绣起来。我渐渐地静下来，沉入外婆可能有的心境——在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。 ⑨我一针一线临摹着外婆的手纹和外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。注定要失传吗？这手艺，这手纹。 ⑩我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开，永不失传。 ⑪我隐隐触到了外婆的手。那永不失传的手上的温度。 （有删改） 12. 第⑧段“复制”在文中的意思是 13. 请分析第②段画线句的表达效果。 14. 阅读全文内容，完成下列表格。 段落 其他人对外婆的“手纹”的看法、态度 “我”对外婆的“手纹”的理解过程 1-3 周围的人们认为外婆的针线活做得好是因为（1）__________________。 “我”认识到还因为（2）______________。 4-7 读过中学的舅舅说外婆的手艺是从天上学来的。 “我”理解了外婆的“艺术灵感”来自内心和大自然，还有她在苦难中（3）_________________________。 8-11 现如今，“我”的妻子与女儿认为（4）________________________。 “我”在临摹中，读懂了外婆的内心——在孤寂和悲苦中，沉淀出的一种仁慈、安详和宁静。 15. 下列对文章的理解，分析不正确的一项是（ ） A. 第③段“样式”指的是预设的目标，文中指做人和做衣都要有明确的目标和追求。 B. 第④4段“打满补丁的岁月”既指贫乏的物质生活，也暗示外婆坎坷、悲苦的命运。 C. 第⑨段浪线句环境描写，写出景色充满生机，表明“我”的针线手艺也非常精湛。 D. 标题“外婆的手纹”不仅指外婆的针线活，更是表达外婆的生命体验与人生态度。 16. 为什么结尾处两次提到“永不失传”？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文修辞手法 （一）考点分析 “能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。”要求掌握的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 写作中想要提升语言的表现力，可以选择恰当的修辞手法。 （二）常考题型 1.某段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 或其作用是 2.其他变形题目，如结合句段作用，或替换删除句子；或句子表达效果、句子鉴赏类型的。 （三）解题方法 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 （1）比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 （2）答题格式：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……，表现了…… 比喻的表达效果要落实到情感上。 （3）写作运用示例 ①细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 ②弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 ③茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 ④树像一朵绿色的云，从大地上升起。 ⑤这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ⑥小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ⑦那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （4）用比喻要注意什么？ 本体和喻体必须是本质不同的事物，本质相同的事物不能用来打比方。另外，喻体和本体要有相似点，在形态、色彩、功用等某方面有相似性；没有任何相似性的事物不能用来打比方。 （5）如何找到合适的喻体？ 可以展开丰富的联想和想象，从平时积累的大量事物中，选取与表达对象不同本质而又具有相似性的事物做喻体。 2.拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　（1）拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 （2）答题格式： 拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，对象＋特性，表现了…… （3）名作片断欣赏 ①宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 ②一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 ③它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 ④水是野的，小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了！ 用拟人，展开想象很重要吗？ 很重要，想象是拟人的基础，只有展开想象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚。 （4）用拟人要注意什么？ 要注意感情真切自然，用语和谐。赋予事物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真实流露。 拟人常与哪些修辞手法兼用？ 常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使语言表达更加生动，收到更好的效果。 3.排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。 　　（1）排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 （2）答题格式：增强语势，突出强调了……＋对象＋特性，表现了…… （3）写作运用示例 ①我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。 ②如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符； 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花； 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 （4）使用排比要注意什么？ 排比项不得少于三项，而且结构必须相同或大体相同，项数或结构不同不能构成排比；其次，构成排比的项语气要基本一致，意义要密切联系。 文中用排比句是否越多越好？ 不是越多越好。用得太多，如果把握不当，容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的生动性打很大的折扣。 4.夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 （1）夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 （2）答题格式：突出强调了……＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- （3）写作运用示例 从数量上进行夸张。在程度上进行夸张。 ①大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 ②巴掌大的地方还开宴会？ ③柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ④整个礼堂挤得连根针也插不下。 ⑤玻璃干净得能当镜子。 为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。” 5.设问（考试频率低） 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） （1）设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 （2）答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，引出下文。 （3）写作运用示例 ①幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 ②什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 ③什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 ④什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷？”什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。 例句中，先故意设问，然后再自己回答，是为了提醒读者的注意，引起读者深入思考； 古诗例子： 　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 　 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。——《观书有感》 6.反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：加强语气，态度鲜明，突出强调了…… 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） 它加强了句子的语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。 7.修辞手法解题步骤 修辞手法+套话+基本含义（修辞还原成朴实的语言）+表达效果（使用修辞突出强调了什么，或者写出了事物什么样的特点、特征）+作者的情感（情感是关键）/主旨 思考过程：采用何种修辞手法→基本含义→与普通表达形式的差异→表达形式的特殊性→对情感、主旨、结构的表达作用→给读者带来的审美效果。 例题解析 _____________________ ①石承德九岁那年的一个春晨，他卧室后窗外的小竹园里，从一片叽叽喳喳声中，忽然蹿出一个别样清脆的叫声来。他从床上一跃而起，站到窗前探望，良久才觅到从一根竹枝跳到另一根竹枝的它：淡黄色羽毛，比麻雀好看，眼圈及眼角上蝌蚪状的白羽毛特别醒目。他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际。 ②石承德不知这是画眉鸟，就觉得它好看，叫声也好听，每天起床后头一件事，就是站在窗前，在一团翠绿中寻找它。这只鸟俨然如国王，在小竹园里巡视，伫立在园中一块大石头上，歪头斜视，仿佛在聆听地球的动静，又仿佛巨星登上舞台，跳来跳去地大声歌唱，长尾巴翘上了天。他每天早晨就躲在窗后，偷偷地“放冷枪”，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它。 ③这块大石头是他家当年造屋时剩下的，几经沧桑，如今安稳地摆在杂草丛中，上面布满绿到发黑的青苔，成了昆虫的家园，也已然是画眉鸟的私家猎场。它傲立在石头上，一下一下地转动高昂的头颅，并不是在聆听地球的动静，而是在观察大石头下的草丛、落叶，以及大石头边沿隐匿的猎物。突然，它一起一落，长喙戳击，衔上一只缩进壳里的猎物回到大石头上，用喙举起这螺旋状的壳敲向石头，一下又一下，直到它叼出那受伤的肉体，吞咽到自己肚里，喉间发出明亮的如潺潺流水的声音。它用翅膀清扫石头上的空壳，直到干干净净，仿佛什么都没有发生。它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 ④石承德依然每天都对画眉“放冷枪”，直到裤兜里掏不出一粒小石子，却丝毫也没有伤到它的皮毛。他在上学、放学的路上，捡小石子、练准头儿，都有三个月了——“唉，真笨！” ⑤他厌烦麻雀，但真的挺喜欢画眉鸟的。每天清晨，当听到它清脆的歌声，他就激动得从床上跳起来。他不清楚鸟类是否也分地盘，也有边界，他家的小竹园是否就是它们的领地，但他清楚自己想要什么，于是，他站在窗前静静地聆听。 ⑥三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转。他轻易地把它抓到手中。他得意地跑去告诉父母。母亲发现鸟的右翅断了，给它涂了红药水，包扎伤口。 ⑦石承德把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复。他求过父母，想要个鸟笼，但没有得到。画眉鸟不肯唱歌，他带它去小竹园，在草丛中找出蜗牛，摆在大石头上让它吃。它吃归吃，但还是不唱歌。冬天来了，它的伤渐渐痊愈了。他在画眉鸟的腿上拴着长长的细线，让它在卧室里试飞，画眉鸟能飞上几个来回。 ⑧第二年春天，有天清晨，石承德把拴画眉鸟的线系在小竹园的一根竹子上，画眉鸟振翅飞起来，又被线拽回地上。他放学跑回家，直奔竹园，只见系在竹子上的长线还在，鸟却飞走了，也不知它怎么用喙解开线结的。石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟，只有那群麻雀每天一大早就聒噪不休，扰人清梦，特烦！ （选自《百花园》2022年第8期，有删改。作者：许仙。） 12. 请依据文章内容填写下表。 时间 九岁那年春天 几个月后 第二年春天 画眉的状态 画眉婉转啼鸣 _____ 画眉远飞不归 男孩的情感 ____ 得意、兴奋 _____________ 13. 请分析第③节画线句的语言表现力。 它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 14. 下面对文章理解有误的一项是（ ） A. 本文故事情节贴近生活，引人入胜，含蓄隽永。 B. 文中射击、圈禁画眉等行为表现了男孩的童真。 C. 第⑧段画线词“还”“却”形成了语意和情感转折。 D. 文中多次提到了麻雀，以此来衬托画眉的命运。 15. 请为本文选择一个合适的标题，并说说理由。 A.画眉 B.他那么爱它 我选__________ 理由：________________________________________________________________________ 【答案】上海市松江区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题 12. ①. 画眉痛苦受伤/被击中 ②. 想据为己有、渴望、向往 ③. 气恼（懊恼）、难过、失望 13. 用了拟人、比喻修辞，形象生动地写出了画眉的叫声动听美好，表达了画眉猎食后的愉悦欢快。 14. B 15. ①. 选A。 ②. 结构上：“画眉”是贯穿全文的事物线索。 内容上：①交代写作对象/是与情节密切相关的主体事物。 ②画眉可以象征自由（不受束缚）、美好的事物。 ③揭示（暗示）本文主旨：人应用正确的方式尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处，而非自私地占有或任性地伤害。表达效果上：吸引读者/引起读者的阅读兴趣。 （2）选B 结构上：是隐含在文中的情感线索。 内容上：①表达了主人公对画眉的鸟喜爱之情，同时也讽刺（暗示）了主人公对画是一种伤害。 ②揭示（暗示）本文主旨：人应用正确的方式尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处，而非自私地占有或任性地伤害。 【解析】 【导语】这篇小说通过男孩与画眉鸟的互动，展现了童真与自然的微妙关系。作者以细腻的笔触描绘画眉的灵动（如“音符如水般涌动”的歌声）与男孩复杂的情感变化（从渴望占有到“爱恨交织”）。麻雀的反复出现与画眉形成鲜明对比，暗示自由与束缚的主题。文中“射击-圈养-逃离”的情节链条，既是对童趣的真实记录，也暗含对“占有式爱”的反思。语言生动，细节传神，在平淡叙事中蕴含深刻寓意。 【12题详解】 本题考查对文章内容的分析与概括。 第一空，结合时间是“几个月后”可锁定答题区域在第⑥段，结合第⑥段“三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转”可知，此时的画眉的状态是：画眉背弹弓射中； 第二空，结合时间是“九岁那年春天”可锁定答题区域是第①-④段，结合第①段中的“他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际”、第②段中的“他每天早晨就躲在窗后，偷偷地‘放冷枪’，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它”可知，此时男孩的情感是：想据为己有、渴望、向往。 第三空，结合时间是“第二年春天”可锁定答题区域是第⑧段，结合把⑧段中的“石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟”可知男孩的情感是气恼（懊恼）、难过、失望。 【13题详解】 本题考查语言赏析。 句子把“音符”比作“涌动的水”，由此可知运用了比喻的修辞手法。水具有流动性，而画眉鸟的叫声并非断断续续，而是连贯且富有韵律地发出，就如同水自然地流动一样。这种相似性的关联，让读者能凭借对水流动状态的熟悉认知，在脑海中构建出画眉鸟叫声连续、流畅的画面，从而更直观地感受其叫声的美妙。 把画眉鸟的叫声定义为“胜利者的庆祝之歌”，这里将画眉鸟拟人化。在现实生活中，只有人类在取得胜利后，会通过唱歌等方式来庆祝。作者赋予画眉鸟“胜利者”的角色和“庆祝”的行为，让画眉鸟从单纯的动物形象，转变为像人类一样有情感、有思想的“胜利者”形象。 当我们说一个人在庆祝时，能想象到其内心的喜悦、欢快以及那种成就感。所以通过拟人，画眉鸟成功捕食后内心的愉悦欢快被生动地展现出来。我们仿佛能看到画眉鸟带着那种胜利的骄傲，尽情地歌唱，使画眉鸟的形象更加立体、鲜活，也让读者更容易产生情感共鸣。 【14题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B.男孩用弹弓射击画眉鸟，后来还将其圈禁，这些行为更多体现的是男孩的任性和对画眉鸟的占有欲，不能简单归结为童真。童真一般是天真无邪、善良美好的特质，而这些行为一定程度上伤害了画眉鸟，并非单纯童真的体现，所以该选项理解有误。 故选B。 【15题详解】 本题考查标题的拟写。标题的拟写，涉及标题在结构、内容、表达效果等方面对文章的作用。结构上，标题可能是文章的线索；内容上，标题往往与文章的写作对象、情节、主旨相关；表达效果上，标题要能吸引读者阅读兴趣。先选择一个标题，然后结合标题方面的作用进行分析。 选A.画眉 内容关联：文章开篇从九岁那年春天，石承德听到画眉鸟别样清脆的叫声并发现它写起，随后讲述他每天对画眉鸟“放冷枪”试图捕获它，到几个月后终于射中并圈养，再到第二年春天画眉鸟飞走。整个故事始终围绕“画眉”展开，“画眉”就像一条无形的线，串联起文中的各个情节片段，成为贯穿全文的线索，使文章叙事脉络清晰连贯。 结构作用：从文章的行文脉络来看，画眉鸟贯穿始终。从石承德发现画眉鸟，到试图捕获，再到圈养，最后画眉鸟飞走，画眉鸟就像一条主线，将这些情节紧密串联起来。如果把文章比作一串珍珠项链，画眉鸟就是那根串联珍珠的线，使得文章的结构紧凑有序，读者能够顺着这条线索清晰地了解整个故事的发展过程。 主旨体现：画眉鸟在文中具有象征意义，它象征着自由、美好的事物。在小竹园里，画眉鸟自由地穿梭于竹枝间，在大石头上觅食、歌唱，展现出一种自然的自由与美好。而石承德对画眉鸟的射击、圈禁行为，打破了这种自由与美好。他的行为看似是因为喜爱，但实际上是一种自私的占有，对画眉鸟造成了伤害。直到最后画眉鸟飞走，重新回归自由，才让这种自由美好的状态得以回归。通过这样的情节设置，文章揭示了人应该以正确的方式对待生命，尊重自然，不能因为自己的私欲去破坏自由美好的事物这一主旨，而“画眉”这个标题很好地暗示了这一主旨。 表达效果：“画眉”这个标题简洁直接，画眉鸟本身是一种外形美丽、叫声悦耳的鸟类，具有一定的吸引力。读者看到这个标题，会自然而然地产生好奇，想要了解关于画眉鸟的故事，它在文中经历了什么，与文中人物有着怎样的关系等，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者去阅读文章。 选B.他那么爱它 内容关联：文中多处体现了石承德对画眉鸟的喜爱之情。一开始，他被画眉鸟的叫声和外形吸引，“他从床上一跃而起，站到窗前探望……他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹”，这种急切想要接近、得到画眉鸟的行为，反映出他内心的喜爱。射中画眉鸟后，他得意地跑去告诉父母，母亲给画眉鸟涂红药水包扎伤口后，他“把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复”，这些细致的照料行为充分表明他对画眉鸟投入了深厚的感情，标题“他那么爱它”准确地概括了石承德对画眉鸟的这种情感状态，与文章内容紧密相连。 结构作用：文章以石承德对画眉鸟的情感变化为暗线贯穿始终。起初的好奇与渴望得到，是喜爱之情的萌芽；射中并圈养后的悉心照料，是喜爱之情的进一步加深；而当画眉鸟飞走后，他气哭了，“石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了”，这里的生气和失落也是他对画眉鸟情感的一种体现。这种情感线索使得文章在情感表达上具有连贯性，让读者能够清晰地感受到石承德对画眉鸟情感的起伏变化，也让文章的结构更加完整、紧凑。 主旨体现：石承德对画眉鸟的“爱”，从表面上看是一种纯粹的喜爱，但实际上他用弹弓射击、将其圈禁的行为，是一种以爱之名的自私占有。他没有考虑到画眉鸟对自由的需求，这种“爱”给画眉鸟带来了伤害。文章通过这种看似矛盾的情感与行为，揭示了一个深刻的主旨：人在表达喜爱、追求美好事物时，应该采用正确的方式，要尊重生命的本性和自然规律，不能仅仅从自己的主观意愿出发去占有或伤害。标题“他那么爱它”暗示了这种情感与行为之间的矛盾，引导读者去思考什么才是真正正确的爱，从而更好地理解文章的主旨。 表达效果：标题“他那么爱它”充满了情感色彩，同时又带有一定的悬念。读者看到这个标题，会不禁产生疑问：“他”是谁？“它”又是什么？“他”是如何表现出“那么爱它”的？这种爱最终的结果是怎样的？这些疑问会激发读者强烈的好奇心，促使他们迫不及待地阅读文章，去寻找答案，从而增强了文章对读者的吸引力，让读者更愿意深入探究文章所蕴含的情感与道理。 练习 （一）（14分）阅读下文，完成小题。 在家待着不好吗? 七堇年 ①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，则可以眺望贡嘎群峰。 ②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过海子山上的无数湖泊，耀眼得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，这恢宏的起点之后，等待我的将是什么。 ③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二十分钟后全部昏睡过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。 ④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。第三天一早又被通知，航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？” ⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。 ⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然别有洞天，人声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不沾地，也没有空位。我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的。我从来没有这样仔细地观察过我家楼下的包子店。 ⑦为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗——没错，“在家待着”不是不好，而是不够。因为真正的旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏远的县城，啃包子充饥。但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人类学家般的，好奇。这口包子因此有了不一样的味道。 ⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的狭隘与偏见。试想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海…………或许我们现在仍然是山洞里的猿人，文明根本不会也无须诞生——轮子有什么必要呢？船有什么用呢？历史可以停止在原始的状态：家里待着。 ⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归。 ⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳得包子焰儿都喷出老远。嘈杂的店里瞬间安静，每个人都盯着我——不，这根本没有发生。别想多了，没有任何人会注意到我。 ⑪这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日常生活中，是透明的尘埃。 （选自《横断浪途》七堇年著，有删改） [注]亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。 10. 下面哪一幅图与作者的行文思路相一致？请简述理由。 小旅馆 我选______， 理由是：_____________ 11. 在抵达目的地之前，作者写到“世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆”，请分析这句话的表达效果。 12. 关于文章结尾的作用，下列理解不正确的一项是（ ） A. 在结构上，收束全文，使文章结构完整，与前文作者在包子店的观察与感悟相呼应。 B. 在内容上，通过强调“普通”，强调不管在旅途中还是在自己所待的地方，其实我们每个人的生活都是平淡无奇的。 C. 在主题上，进一步深化主题，表明旅行中自己只是他人生活的旁观者，凸显旅行能让人认识到自身的渺小，拓宽对世界的认知。 D. 在表达效果上，以平静的叙述结尾，余韵悠长，引发读者对旅行意义和生活本质的思考。 13. 学校旅行社团组织了一场线上讨论活动，主题是“在家与旅行，哪种生活方式更好”。社团成员小语分享了文章《在家待着不好吗？》，并发表观点：“我觉得在家待着挺好，不用经历旅行中的各种麻烦，舒舒服服的。”请结合文章内容，在讨论区回复小语。 （提示：先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字） 【答案】上海市浦东新区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 10. ①. B ②. 理由是作者的心情及对旅游的认识经历了：在飞机上时充满期待，洛绒农场经历无聊，小旅馆看到评论时情绪落到谷底，但走进包子店后顿悟了旅行的意义。 11. 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞机在高空飞行时，地面景色在作者眼中广阔、规整且充满探索感的画面，表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感。 12. B 13. 示例：小语，我不认同你的观点。文章里作者虽然在稻城旅行时遇到了很多挫折，可正是这些经历，让她有了不一样的感悟。在家待着确实舒适，能 “读万卷书”，享受熟悉生活带来的安稳 。但旅行就像打开了另一扇窗，它能让我们走出狭隘与偏见，像作者在包子店观察当地人生活，体会到了不同的生活状态，这种全新的体验是在家难以获得的。所以我觉得，“在家待着” 不是不好，而是不够，旅行和在家是相辅相成的，在家积蓄力量，旅行拓展视野，两者结合才能让我们更好地感受生活、理解世界。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔触描绘了旅途中的孤独、无聊与反思，最终在平凡的县城生活中找到了旅行的深层价值。作者认为，旅行不仅是“出门玩儿”，更是对生活经验的拓展与自我认知的突破。文章结尾呼应了柏拉图的洞穴隐喻，强调了旅行作为走出自我狭隘、探索生命边界的重要性。 【10题详解】 本题考查行文思路。 结合第②段“达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯”可知，作者将飞行中的景象描写得十分恢宏壮观，把自己比作哥伦布，表现出对此次旅行充满期待。由此可知，此时作者心情处于高昂的状态； 结合第③段“到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了”可知，在洛绒农场作者遭遇手套丢失、天气恶劣等情况，作者心情变得糟糕、无聊，情绪低落； 结合第④段“外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊”“航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋”“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”在小旅馆又面临航班推迟，天冷、又冷又饿，尤其是看到评论时情绪落到谷底； 结合第⑤段“带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别”可知这些场景似曾相识，心情逐渐好转； 结合第⑥段“我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的”第⑨段“回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回归”可知，作者走进包子店，观察到当地人的生活，获得了对旅行的顿悟，认识到旅行的意义。作者心情逐渐趋于平静。故选B。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 这句话运用比喻的修辞，将“机翼下的世界 比作“巨型卫星地图”，将“飞行”比作 “驾舟驶向新大陆”。前者突出从高空俯瞰时大地的广阔与清晰，展现作者对目的地的好奇与期待；后者化用“哥伦布发现新大陆”的意象表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感，与后文旅途中的寒冷、延误等现实挫折形成对比，为下文“为什么要出门玩儿”的疑问做铺垫，进而引出对旅行意义的思考。 【12题详解】 本题考查句段作用。 B.结尾强调“普通”，并非否定生活的意义，而是通过“我是透明的尘埃”“本地人对游客见怪不怪”，表明旅行能让人跳出自我视角，意识到自己是他人生活的旁观者，从而拓宽对世界的认知。“平淡无奇”的理解偏离了作者对旅行意义的感悟； 故选B。 【13题详解】 本题考查根据内容开放性回答。 按照要求，先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于100字。 示例：小语，我不认同你的观点。我觉得“在家”与“旅行”各有价值，不能简单说“在家待着更好”。文章里作者虽经历了旅行的麻烦，却在县城包子店找到了旅行的意义。在家确实舒适，能在熟悉的节奏里“读万卷书”，感受安稳的烟火气。但旅行能让我们“行万里路”，像作者那样跳出自我的小圈子，在观察他人生活中突破认知边界，这种对世界的新鲜体验是在家难以获得的。其实两者并不对立：在家是扎根生活的土壤，旅行是伸展向外的枝叶，唯有相互滋养，才能让我们更完整地理解生活的本质。 （二）阅读下文，完成下面小题 父亲归来那一天 ①父亲是一位天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，国家级天文台观测星系的望远镜大多是他设计的。为了前往各地天文台调试组装好的望远镜，父亲常常一出差就是一个多月。我和母亲都发现，当父亲出差归来的那一天，这个木讷、刻板的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②那是物流极不发达的年代，我记得父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，他带回了六个硕大无朋的石榴，让我大开眼界。石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我用勺子挖出石榴籽细细品尝，它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽。我终于体会到古诗中所写的：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此丰富的滋味？父亲说，只有生殖在北方排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大而甜蜜的果实。那时候，我就暗下决心，长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦！原来，父亲被新疆浩瀚无边的丰收棉田震撼了，便用口袋里的清凉油，与棉农换了几枝棉花。父亲笑着说：“我要让女儿看一看，真正长在绵枝上的棉花是什么样子。”我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，将乘坐了56个小时火车从新疆赶来的干燥棉枝插入坛子。我从掉落的小棉枝中扯出柔软棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。 ④父亲出差去云南天文台时，我即将高考。母亲反对他在这个节骨眼儿上出差，但终于还是妥协了。因为父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，能让人们对宇宙大尺度结构的研究更进一步。 ⑤四十天后，父亲从云南归来，带着满满一箱白玫瑰——这是他人生中第一次送花给母亲，喜出望外的母亲不得不动用了家里所有的器皿——包括醋瓶子和腌咸菜的坛子来安置这些花。不过，令我们诧异的是，除了白玫瑰，父亲还带回了一大把硕大洁白却已经蔫掉的陌生花苞。“这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花在夜间开花，两三个小时后就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”父亲说着，亲手为我们做了云南人喜爱的昙花汤。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。 ⑥这次归来，为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑦父亲曾经对我说过，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山万水、春华秋实；看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。很久之后，我才蓦然明白：父亲归来那一天所带回的，正是外面那个浩瀚无垠的世界。 6. 完成表格。 父亲出差目的地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受 陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方看看那与南方红壤完全不一样的土地 新疆 （1） （2） 云南 只给母亲：一箱白玫瑰 母亲喜出望外 给“我们”：亲手做的昙花汤 （3） 只给“我”的： （4） “我”可以用它清楚地观察月亮 7. 第②段画线句对临潼石榴的描写富有语言表现力，请分析。 8. 对第⑥段的分析，不恰当的一项是（ ） A. 父亲单独送望远镜的奖励，使“我”既惊喜又自豪。 B. 镜片是父亲亲手磨制的，突出他对这件礼物的重视。 C. 为强调父亲技艺精湛，“我”列举所见的月亮景致。 D. 父亲送望远镜，希望“我”用新角度看待无垠世界。 9. 联系全文，理解第⑦段画线句的含义。 【答案】上海市徐汇区南洋模范中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 6. （1）长在棉枝上的棉花。 （2）“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田。 （3）“我”仿佛闻到远方云高贵原上飘来的清香。 （4）迷你天文望远镜。 7. 拟人，句式齐整，视觉和味觉的描写，“挖出”“品尝”等动词，大量修饰语（或形容词）的使用等。 描写了石榴形、味之美。表达了“我”的惊喜（喜爱）之情。突出石榴给“我”留下的深刻印象。 8. C 9. 父亲归来那天不仅带回石榴、棉花、昙花花瓣、迷你望远镜等，还让“我”体验了地球上的万水千山、春华秋实，产生了用全新的角度去了解这个世界的渴望。表达了“我”对父亲和他独特而睿智的教育方式的钦佩、感激之情。 【解析】 【6题详解】 考查筛选信息。 （1）根据第③段中的“父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦”可得：长在棉枝上的棉花。 （2）根据第③段中的“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”可得：“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田。 （3）根据第⑤段中的“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可得：“我”仿佛闻到远方云高贵原上飘来的清香。 （4）根据第⑥段中的“为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜”可得：迷你天文望远镜。 【7题详解】 考查赏析句子。“石榴籽紧紧抱团”中的“抱团”一词把石榴人格化，这是拟人的修辞。“晶莹剔透，红润发亮”是从视觉的角度来描写。“它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽”是从味觉的角度描写。“我用勺子挖出石榴籽细细品尝”中的“挖出”和“品尝”是对我的动作描写。“多维的、丰富的，有些许醇厚”运用大量的形容词来形容自己吃到石榴后的感觉。这些手法的运用，生动形象地表现了石榴的形状和味道之美。联系人物感情可知，表现我吃到石榴后的惊喜之情。我对自己第一次吃石榴时的情景记忆如此深刻，表现了石榴给我留下的印象之深。 【8题详解】 C．结合第⑦段中的“到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃”可知，作者细致列举所见的月亮景致，是为了引出末段中的议论，突出了父亲给自己带来的人生启示。“为强调父亲技艺精湛”这一理解过于流于表面。故选C。 【9题详解】 考查对重点句子的理解。联系第②段中的“长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地”，第③段中的“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”，第⑤段中的“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可知，父亲通过自己带来的礼物，让我了解到了祖国的辽阔，让我感悟到了春华秋实（石榴、棉花、玫瑰），让我产生了去了解这个世界的渴望，“长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地”。联系第⑥段中的“满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影”可知，父亲带回来的礼物也让我看到浩瀚的星空宇宙。让我明白“自己是一粒多么幸运的尘埃”。父亲并没有过多的说教，而是用充满父爱的礼物让我自己有所感悟。所以画线句还表达了自己对于父亲这种睿智的教育方式的钦佩与感激之情。 （三）（15分） 拴在琴凳上的十年 ①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。 ②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。 ③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？” ④“嗯！”我怯弱地答应了。 ⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。 ⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次…… ⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 ⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚，雨天，泥泞不堪。 ⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我。母女两紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。 ⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。 ⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要杷成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。 ⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳…… ⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？ ⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！” ⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。 ⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了《婚礼进行曲》！”…… ⑰我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。 ⑱我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！ ⑲话刚到嘴边，我就哽咽了。 12. 依据文章内容，填写下表。 时间 情节 “我”的心理 4岁半 开始学琴 ① ② 往返银川学琴 辛酸痛苦 考完业余十级之后 ③ 如释重负 多年后 我和以前的生活和解了 感激 13. 请从修辞角度赏析第⑨自然段画线句子的表达效果。 遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我。母女两紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 14. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的是（ ） A. 本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 B. 文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。 C. “伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。 D. 第⑧段着重描写了我和妈妈从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。 15. 结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。 【答案】 12. ①怯弱；②学琴的十年；③放弃学琴。 13. 运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，生动形象地表现了母女俩学琴路途上的艰辛。 14. B 15. 一是强调耗费在学琴上的时间长；二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；三是我对学琴有一种畏惧和抵触的心理。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的提炼与概括。 文章第④段写了“我”的怯弱，这一心理是针对第③段中，爸妈给“我”买了钢琴，并要“我”练琴。 自文章⑨段起，详细写了到银川十年练琴的艰辛，写了漫长的路程，路途的风沙，冬天的严寒，及寥寥的欢笑。其中“每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”一句写出了“我’的感受。 考完业余十级之后，因为“我”的手小，所以最终不得不放弃继续学习钢琴。妈妈伤心、失望，此时的“我”“终于如释重负，好像获得了新生一般”； 文章最后写了多年后因为会钢琴，有了更多的机会和展示。“我”深情感谢妈妈的坚持，“但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人!”。 据此梳理，提炼概括作答。 【13题详解】 考查句子的赏析。文章第⑨自然段画线句子“遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上”可知，将“紧紧相拥的我们”比作“风中的两片树叶”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母女俩在沙尘里行走的艰难，从而突出了学琴的艰辛。 【14题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 B.依据第⑱段“这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位‘虎妈’，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人”可知，“我”对妈妈的情感态度是充满感激。选项“女儿对母亲始终充满怨恨”的理解是错误的。 故选B。 【15题详解】 本题考查理解标题的含义。 要从表层含义和深层含义两个方面去考虑。题目“拴在琴凳上的十年”从表面看，概括了文章内容，即文章叙写了作者被迫学钢琴的十年生涯;深层含义需要聚焦到蕴含深意的动词“拴”上去，“拴”可以理解为“绑住”“锁住从这个字我们可以分析出作者的心理状态，即钢琴带给她的不自由感。结合第⑬段“每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”还可以看出，标题又隐含了“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。据此理解概括作答。 （四） 老 陆 ①冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。 ②做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤。他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。老陆听我随便拉了两段，说：“你的毛病很多，有决心改么？”“有。”“能保证练琴么？”“能。”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？”“能。”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。”“好。”于是就进了师门。 ③一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。”而我一切都言听计从。 ④因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。 ⑤前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：“老陆总在夸你。”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。 ⑥这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持。他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。 ⑦但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。但某日背单词的间隙，突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样。我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。这事我没有告诉老陆。 ⑧考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。临走时告别，除了客套话，也什么都没说。 ⑨老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。我听了很吃惊。他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数学生，也培养了好几位著名音乐家。 ⑩其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白——他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。而这种东西，如今已经传到了下一代。如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。 ⑪但老陆已经不在了。 14. 第②—⑥段中，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：（1）___________________； （2）_____________。 15. 第④段画线句的作用是___________________________________。 16. 第⑦段画线句使用了_______修辞手法，其表达效果是___________________ 17. 对本文“我”的情感概括最恰当的是（ ） A. 表达了“我”对老陆的理解与认同之情。 B. 表达了“我”对老陆的怀念与尊敬之情。 C. 表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。 D. 表达了“我”对老陆的宽容与迁就之情。 18. 结合全文主旨，谈谈对第⑩段中加点词“东西”的理解。 【答案】 14. ①. 老陆认为“我”毛病太多，让“我”退回去三、五年，重新学习，而我一切都言听计从。 ②. 老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。③老陆让“我”坚持练琴，“我”每天都挤出一个小时练琴。（答对任意两点即可） 15. 突出了老陆教学计划严格。（或：老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的）（或：强调老陆教学认真） 16. ①. 夸张 ②. 表达了我在停练了两个月之后突然听到音乐时的激动，突出了我对音乐的热爱。 17. C 18. 这里提到“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神，对音乐、对艺术深沉而不可改变的热爱与追求。 【解析】 【14题详解】 考查概括事件。 根据第②段中的“的毛病很多，有决心改么”，第③段中的“一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练”“而我一切都言听计从”可得：老陆认为“我”毛病太多，让“我”退回去三、五年，重新学习，而我一切都言听计从。 根据第④段中的“教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的”可得：老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。 根据第⑤段中的“唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间”可得：老陆让“我”坚持练琴，“我”每天都挤出一个小时练琴。 【15题详解】 考查语句赏析。 联系画线句前句“教学计划蛮严格”可知，画线句突出了老陆教学计划严格。联系后句“老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的”可知，画线句强调了老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。从中可以看出老陆教我学琴时的认真。 【16题详解】 考查语句赏析。 “像被烧着了一样”语义明显有夸大，所以这是夸张的修辞。联系画线句前句“我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。但某日背单词的间隙，突然听到收音机里放音乐”可知，此处夸张表现了我在停练了两个月后突然从收音机里听到音乐时的激动。联系后句“于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了”可知，还表现了我对音乐的挚爱。 【17题详解】 考查赏析作者感情。 联系第⑩段中的“但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。而这种东西，如今已经传到了下一代”可知，文本表现了作者对老陆的感激，是他用自己对音乐的挚爱感染了我。 根据末段中的“但老陆已经不在了”表现了我对老陆的愧疚之情。 故选C。 【18题详解】 考查语句理解。 根据第④段中的“教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的”可知，为了让我练好琴，老陆为我制定了严格的教学计划，这体现了他的坚持不懈精神。根据第⑤段中的“唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间”可知，我在学琴时，也是坚持不懈的。故这里提到的“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神。 联系第⑦段中的“我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了”可知，我对音乐的挚爱。根据第⑨段中的“但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数学生，也培养了好几位著名音乐家”可知，老陆对音乐的挚爱。故这里提到的“东西”还指我与老陆对音乐与艺术深沉而不可改变的挚爱。 作业 外婆的手纹 ①外婆的针线活做得好，村里的人们都说：她的手艺好，说外婆做的衣服不仅合身，而且好看。用现代说法是有美感，有艺术性。 ②外婆认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正，神情显得朴素、虔诚。从量到裁到缝，都好像在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情充满着期待，还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。 ③我才明白，她做人如同做衣，心里都有一个“样式”，才能做好。 ④在我的童年，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，因为外婆精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ⑤读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。鸟儿的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就细针密线地把它们临摹下来。绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。我倒是觉得，外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。 ⑥在那个苦难的日子里，外婆也依旧追求美好，用细针密线把天上人间的美好东西都收拢来，贴紧我的身体。我上小学的秋天，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。 ⑦直到今天，我还保存着外婆的绣品，那是我的私人文物。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，鞋垫已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声，两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月深处的几丛水仙仍是欲开未开，保存在季节之外。它们就那样停在外婆的手纹里。 ⑧我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，可妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。我买回针线，要亲手“复制”我们的文物。我把图案临摹在布上，再学着外婆一针一线地绣起来。我渐渐地静下来，沉入外婆可能有的心境——在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。 ⑨我一针一线临摹着外婆的手纹和外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。注定要失传吗？这手艺，这手纹。 ⑩我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开，永不失传。 ⑪我隐隐触到了外婆的手。那永不失传的手上的温度。 （有删改） 12. 第⑧段“复制”在文中的意思是 13. 请分析第②段画线句的表达效果。 14. 阅读全文内容，完成下列表格。 段落 其他人对外婆的“手纹”的看法、态度 “我”对外婆的“手纹”的理解过程 1-3 周围的人们认为外婆的针线活做得好是因为（1）__________________。 “我”认识到还因为（2）______________。 4-7 读过中学的舅舅说外婆的手艺是从天上学来的。 “我”理解了外婆的“艺术灵感”来自内心和大自然，还有她在苦难中（3）_________________________。 8-11 现如今，“我”的妻子与女儿认为（4）________________________。 “我”在临摹中，读懂了外婆的内心——在孤寂和悲苦中，沉淀出的一种仁慈、安详和宁静。 15. 下列对文章的理解，分析不正确的一项是（ ） A. 第③段“样式”指的是预设的目标，文中指做人和做衣都要有明确的目标和追求。 B. 第④4段“打满补丁的岁月”既指贫乏的物质生活，也暗示外婆坎坷、悲苦的命运。 C. 第⑨段浪线句环境描写，写出景色充满生机，表明“我”的针线手艺也非常精湛。 D. 标题“外婆的手纹”不仅指外婆的针线活，更是表达外婆的生命体验与人生态度。 16. 为什么结尾处两次提到“永不失传”？ 【答案】上海市松江区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题 12. 传承外婆的这份手艺 或 传承外婆的美好思想境界 或 传承 13. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出布匹在缝制过程中期待又担忧的心理，表现了外婆在缝制过程中对布料的用心琢磨（用心体会布的心情），体现她内心的虔诚。 14. ①. 她的手艺好 ②. 外婆做人做得好 ③. 依旧欣赏美、追求美的人生态度 ④. 这早已是过时的手艺了 15. C 16. 表明作者想要传承外婆的这份手艺，暗喻了作者会学习外婆的人生态度（以更好的姿态去面对自己的人生）。也表达了作者对外婆的怀念之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查词句理解概括。 “复制”指依照原件（多指艺术品或书籍等）仿造或翻印。结合⑧段“我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，可妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。我买回针线，要亲手‘复制’我们的文物”可知，词语“复制”指传承外婆的这份手艺。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合②段“一匹布要变成一件衣服，它的心情充满着期待，还有几分胆怯和恐惧”可知，这句话赋予一匹布以人的情感，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出布匹在缝制过程中期待又担忧的心理，表现了外婆在缝制过程中对布料的用心琢磨，进而表现出外婆缝制衣服时的虔诚。 【14题详解】 本题考查内容理解概括 一空，结合①段“外婆的针线活做得好，村里的人们都说：她的手艺好，说外婆做的衣服不仅合身，而且好看。用现代说法是有美感，有艺术性”概括可得：她的手艺好； 二空，结合③段“我才明白，她做人如同做衣，心里都有一个‘样式’，才能做好”概括可得：外婆做人做得好。 三空，结合⑥段“在那个苦难的日子里，外婆也依旧追求美好，用细针密线把天上人间的美好东西都收拢来，贴紧我的身体”概括可得：依旧欣赏美、追求美的人生态度； 四空，结合⑧段“我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，可妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了”概括可得：这早已是过时的手艺了。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑨段画线句“泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待”可知，这句话运用细节描写，细致刻画出外婆绣品图案内容，侧面表现出外婆针线手艺的精湛； 故选C。 【16题详解】 本题考查句段理解 结合⑩段“我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开，永不失传”、 ⑪段“我隐隐触到了外婆的手。那永不失传的手上的温度”可知，尾处两次提到“永不失传”，表明作者立志传承外婆针线手艺的决心，同时暗喻作者要以更好的姿态去迎接人生；同时两个“永不失传”表达作者对外婆的深深思念。 2 学科网（北京）股份有限公司 $