课内现代文复习 第22课《好的故事》（新教材统编五四制）六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习

《好的故事》 题目解析 “好的故事”其实是一个梦境，这个故事“美丽，幽雅，有趣”，暗含作者对美的人、美的事、美好生活的欣赏和向往。 知识链接 鲁迅（1881-1936），中国现代文学的莫基者,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 他的著作以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,文学论著《中国小说史略》,杂文集《坟》《热风集》《且介亭杂文》等。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。 鲁迅也被称为“民族瑰宝”。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”. 课文解析： 1. 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。① 2.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。② 3.我在蒙胧中，看见一个好的故事。③ 4.这故事很美丽，幽雅，有趣。④许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。⑤ 5.我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。⑥边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。⑦ 6.我所见的故事也如此。⑧水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。⑨ 7.河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……⑩也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。⑪ 8.我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。⑫青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。⑬ 9.我就要凝视他们…… 10.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。⑭我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。⑮ 11.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。⑯我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。⑰ 12.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……⑱ 一九二五年二月二十四日 感悟主题 这首散文诗，通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望：表现了鲁迅对美好事物的追求与赞赏，对理想的热烈憧憬。 写法鉴赏 1.虚实结合。 文章开头写夜晚的景象，突出夜的“昏沉”，也写到“我”的一系列动作。课文中间，先写对故乡的回忆，再写梦境，而梦境又几乎是故乡美景的再现，结尾则又回到现实，写梦境醒来，依旧手里捏着书。这样虚实结合，营造了似真似幻的迷离美，也带给读者关于现实和梦境的思索。 2.情景交融 开头关于“昏沉”的夜的描写，流露出作者对令人窒息的黑暗现实的厌恶之情，中间部分无论是对故乡美的人美的事的回忆，还是对美好的梦境构成的“好的故事”的描述，都透露出作者对美好事物的执着和眷恋之情，而结尾部分作者更是坚定了追求美好事物、美丽生活的信念，情景交融，使作者笔下所描写的事物具有了情感，变得鲜活感人，也突出了文章的中心。 3.诗意语言。 文章的语言以短句为主，语意迷离，跳跃性强。尤其写回忆和梦境部分，更是如此，而且造词用句美，营造的意境朦胧，又充满诗情画意，读来诗意盎然，妙不可言。 （一）基础题 1．根据课文《好的故事》内容填空。 　 　的灯、　 　的夜 引出“好的故事” 表达了作者对 　 　之情。 “好的故事”特点：　 　、　 　和 　 　 具体写“好的故事” 追回他、　 　、　 　 留恋“好的故事” 2. 根据课文内容完成练习。 《好故事》选自_____先生的诗集______。“好的故事”指的是______，梦境反映了作者在___________的矛盾中，启示人们____________，实现_________的强烈愿望，表现了作者____________。 3. 对《好的故事》理解不正确的一项是（ ） A. 第一段写灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾弥漫，正是当时社会现实的象征。 B. “好的故事”美丽、幽雅、有趣，呈现出一种非常美好而又明快的美学意境， 明快愉悦是它的感情基调。 C. 作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。文章中视觉形象的奇特和丰富令人惊异。 4. 根据课文内容选择正确选项（多选题）。 “好的故事”其实是一个梦境。这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在（ ） A. 描写“一丈红”的生命力顽强。 B. 描写“大红花和斑红花”的斑斓美丽。 C. 描写“茅屋、狗、塔，村女，云”的交互浮动。 D. 描写几点霓虹色的碎影。 E. 描写带织入狗中，狗织入云中，云织入村女中的相互交织。 5.根据课文内容填空。 1、和尚，蓑笠，天，云，竹，……都（ ）在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（ ）的日光，并水里的（ ），（ ）。 2、大红花一朵朵全被拉长了，这时是（ ）的红锦带。 3、我正要（ ）他们时，( )，睁开眼，云锦也已（ ），凌乱，（ ）有谁掷一块大石下河水中，水波（ ），将整篇的影子撕成片片了。 4、（ ），原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“（ ）”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。主要作品：《 》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》,人生格言：横眉冷对千夫指，（ ）。鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。 （二）阅读课文选段，回答问题。 我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙 　 　住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 　 　回他，完成他，留下他。我 　 　了书，欠身 　 　手去 　 　笔，—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… （1）选择合适的词语填空。 抛 捏 伸 取 追 （2）“我”睁开眼看到了什么景色？用“ ”在文段中画出相应的句子。 （3）作者笔下“好的故事”给你留下了怎样的印象？ 　 　 （4）课文开头作者提到“昏沉的夜”，结尾处再次提到“昏沉的夜”，表达了作者怎样的思想感情？ 　 　 （三）阅读训练。 好的故事 鲁迅 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们……。 ⑩我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 9.给第⑤段加点的词语注音并解释。 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 （1） 参差（ ）：___________________________________________________________ （2） 镶（ ）：___________________________________________________________ 10.第④段画线句运用了________修辞手法，其表达效果是_____________________________。 11.品析下列加点词语的表达效果。 都倒影在澄碧的小何中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.联系全文，说说你对最后两段的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.作者在文中处处透露着故事的美，但为什么文章没有用“美的故事”，而是用“好的故事”命名呢？请结合全文谈谈理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）课内精彩阅读。 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）着《初学记》的手（ ）在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 10. 在括号里填入合适的词语。这些词语都是对“我”________的描写。 11. 用“ ”画出文中描写“我”现实处境的语句，作者这样写的目的是什么？ ________________________________________________________________ 12. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ ________________________________________________________________ （五）课外阅读。 鲁迅理发 在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点儿也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师——远远超出了应付的钱。理发师大喜，脸上立刻堆满了笑。 过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活”地理发。不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑：“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？”鲁迅笑笑：“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理，我就认认真真地给。”理发师听了大窘。 13. 联系上下文，写出下列词语的反义词。 简朴——（ ） 谦恭——（ ） 豪爽——（ ） 14. 从文中画波浪线的句子看出理发师是一个________________________的人。 15. 理发师的态度发生了怎样的变化？从第2自然段中找出相应的词语写一写。 （ ）→（ ）→（ ） 16. 这个故事中鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ ________________________________________________________________ （六）阅读训练，提升能力。 当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。 一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。 我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 1、在文中找出两个表示看的词语，再写出两个这样的词语。 2、初到草原时，作者有怎样的感受？ 3、文中说“我犯了一个错误”，这个“错误”指的是（ ） A.“我”来到草原旅游。 B.“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 C.“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。 D.“我”不听同事的劝告折花。 4、文中划线的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？ 5、你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？ （一）阅读下文，完成第16-19 题（11分） 《好的故事》 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早xūn得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在蒙胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…… 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，…… 也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。 ⑧现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… （一九二五年二月二十四日） 16. 根据拼音写汉字：xūn（ ）（1分） 17. 请联系全文，谈谈对第⑥段画线句的理解（ 4分）。 水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 18．结合加点词，分析第⑪段画线句中作者的情感意蕴（4分）。 我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 19.以下对文中“故事”特点理解正确的一项是（ ）（2分） A. 现实之景与梦中幻象交替出现，以写实景为主，以写幻象为辅。 B. 展现作者心目中的水乡的奇幻景象，突出其美丽、幽雅、有趣的特点。 C. 首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种轻松、愉快的氛围。 D. 现实“昏沉的夜”与水乡奇景互为映衬，各有深意，幻象暗示现实黑暗，夜景暗示遥不可及的愿景。 上海市闵行区莘松中学2024-2025学年六年级下学期期末语文试题 （一）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 好的故事 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在朦胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是主动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几林瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩（1）水波陡然起立，将整篇的影子撕成碎片了（2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁挪一块大石下河水中（3）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影（4）我正要凝视他们时，骤然一惊。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 10. 第⑩段四句话的顺序已经打乱，正确的排序应该是（ ） A. （4）（2）（1）（3） B. （4）（1）（2）（3） C. （1）（3）（4）（2） D. （1）（3）（2）（4） 11. 比较下列语句，说说原文语句好在哪里。 【原句】我就要凝视他们…… 【改句】我就要看着他们…… 12. 分析文章结尾段的作用。 期末练习题+上海市控江中学2024—2025学年统编版语文六年级下册 （一）阅读下文，完成第16-19 题（11分） 《好的故事》 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早xūn得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在蒙胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…… 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，…… 也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。 ⑧现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… （一九二五年二月二十四日） 16. 根据拼音写汉字：xūn（ ）（1分） 17. 请联系全文，谈谈对第⑥段画线句的理解（ 4分）。 水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 18．结合加点词，分析第⑪段画线句中作者的情感意蕴（4分）。 我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 19.以下对文中“故事”特点理解正确的一项是（ ）（2分） E. 现实之景与梦中幻象交替出现，以写实景为主，以写幻象为辅。 F. 展现作者心目中的水乡的奇幻景象，突出其美丽、幽雅、有趣的特点。 G. 首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种轻松、愉快的氛围。 H. 现实“昏沉的夜”与水乡奇景互为映衬，各有深意，幻象暗示现实黑暗，夜景暗示遥不可及的愿景。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《好的故事》 题目解析 “好的故事”其实是一个梦境，这个故事“美丽，幽雅，有趣”，暗含作者对美的人、美的事、美好生活的欣赏和向往。 知识链接 鲁迅（1881-1936），中国现代文学的莫基者,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 他的著作以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,文学论著《中国小说史略》,杂文集《坟》《热风集》《且介亭杂文》等。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。 鲁迅也被称为“民族瑰宝”。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”. 课文解析： 1. 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。① 段解：环境描写,渲染“昏沉”的氛围,为下文讲述梦中“好的故事”做铺垫。 侧面备注：①实写夜景。“昏沉的夜”总括本段内容。“昏沉”点出这一夜的特点。这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。 2.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。② 段解：对“我”的动作描写,表明故事开始前“我”是在读书的。 侧面备注：②实写人物活动,为讲述下文“好的故事”渲染氛围。 第一部分(第1—2段)环境描写,引出梦境中“好的故事”。 3.我在蒙胧中，看见一个好的故事。③ 侧面备注：③“朦胧”，表明“我”处于睡梦的状态，“看见”表明这个“好的故事”是梦境， 第二部分(第3段)交代梦境中,看到“好的故事”。总领下文。“好的故事”总领下文,“好”字奠定了故事的基调。 4.这故事很美丽，幽雅，有趣。④许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。⑤ 侧面备注：④总写句。“美丽”“幽雅”“有趣”概括故事的特点，点明故事的基调。 ⑤运用比喻的修辞手法,突出故事的美丽、有趣。 段解：集中写梦境中“好的故事”。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。 5.我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。⑥边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。⑦ 侧面备注：⑥这是一幅细描的江南水乡水墨画。从植物写到动物、人物，从乡野写到田园，所写景物瑰丽多姿，令人爱恋。 ⑦“都是如此”表明江南水乡的风景都是如此美丽。 段解：写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人、美的事。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。 6.我所见的故事也如此。⑧水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。⑨ 侧面备注：⑧承上启下的过渡句。“也”字表明“现在”的所见与“回忆”内容相似。 ⑨“我看不见这一篇的结束”说明美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。 段解：写“现在”的所见。 7.河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……⑩也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。⑪ 侧面备注：⑩重复上文对故乡回忆的内容，呼应上文第5段，做了省略的描写。 ⑪这两句以“织”字为线索，写出了光影的变化，突出了梦中“好的故事”的美丽和奇幻。 段解：写梦境中的“好的故事”。充满动态美和变幻之美，呼应上文第5段。 8.我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。⑫青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。⑬ 侧面备注：⑫呼应上文第4段，总结梦境中“好的故事”的特点。 ⑬“我一一看见，一一知道”，强调这种美的境界是存在的，表现了作者在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。 段意：总结梦中“好的故事”的特点，流露出作者追求美好现实的信心。 9.我就要凝视他们…… 段解:过渡，意味深长，引出下文事情的转折。 10.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。⑭我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。⑮ 侧面备注：⑭“骤然一惊”引出事情的转折，“皱蹙”“凌乱”“撕成片片”表明美好的梦境被撕碎。 ⑮由对梦境的描写回到现实中，呼应上文第2段内容，再次提到《初学记》。 段意：写“好的故事”的破灭。 第三部分(第4—10段)叙述这个“好的故事”。 11.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。⑯我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。⑰ 侧面备注：⑯“真爱”“追回”“完成”“留下”，流露出作者追求美好事物的态度。 ⑰但当“我抛弃了书”，取笔准备记下“好的故事”时，“碎影”没有了，只有“昏暗的灯光”，“我”在现实的“昏沉的夜”里。 段意：写作者追寻“好的故事”却失败。 12.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……⑱ 侧面备注：⑱“我总记得见过这一篇好的故事”，充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈抗争的态度。 段意：写黑暗的现实中,“好的故事”留在“我”的记忆中。 第四部分(第11-12段)追回故事,完成故事,留下故事。 一九二五年二月二十四日 感悟主题 这首散文诗，通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望：表现了鲁迅对美好事物的追求与赞赏，对理想的热烈憧憬。 写法鉴赏 1.虚实结合。 文章开头写夜晚的景象，突出夜的“昏沉”，也写到“我”的一系列动作。课文中间，先写对故乡的回忆，再写梦境，而梦境又几乎是故乡美景的再现，结尾则又回到现实，写梦境醒来，依旧手里捏着书。这样虚实结合，营造了似真似幻的迷离美，也带给读者关于现实和梦境的思索。 2.情景交融 开头关于“昏沉”的夜的描写，流露出作者对令人窒息的黑暗现实的厌恶之情，中间部分无论是对故乡美的人美的事的回忆，还是对美好的梦境构成的“好的故事”的描述，都透露出作者对美好事物的执着和眷恋之情，而结尾部分作者更是坚定了追求美好事物、美丽生活的信念，情景交融，使作者笔下所描写的事物具有了情感，变得鲜活感人，也突出了文章的中心。 3.诗意语言。 文章的语言以短句为主，语意迷离，跳跃性强。尤其写回忆和梦境部分，更是如此，而且造词用句美，营造的意境朦胧，又充满诗情画意，读来诗意盎然，妙不可言。 （一）基础题 1．根据课文《好的故事》内容填空。 　 　的灯、　 　的夜 引出“好的故事” 表达了作者对 　 　之情。 “好的故事”特点：　 　、　 　和 　 　 具体写“好的故事” 追回他、　 　、　 　 留恋“好的故事” 【答案】 昏暗、昏沉、美丽、幽雅、有趣、完成他、留下他、美好生活的憧憬 【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。 【解答】这是课文梳理、分析的训练。首先要通读课文，围绕“好的故事”梳理课文，课文先是描写环境，接着是“好的故事”的特点，然后是“好的故事”的破碎，但是却记在脑海里，表达出作者对未来美好的憧憬与向往。最后在此基础上概括填空。 2. 根据课文内容完成练习。 《好故事》选自_____先生的诗集______。“好的故事”指的是______，梦境反映了作者在___________的矛盾中，启示人们____________，实现_________的强烈愿望，表现了作者____________。 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 《野草》 ③. 梦境 ④. 希望与失望 ⑤. 毁掉“昏沉的夜” ⑥. 充满“好的故事”的生活 ⑦. 对美好事物的追求与赞美 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《好的故事》选自散文诗集《野草》，是鲁迅于1925年创作的一首描写梦境的散文诗，描绘了“昏沉的夜”里“我”所梦见的一幅交织着“许多美的人和美的事”的生活图画。课文首先写作者魂牵梦绕的故乡浙江绍兴记忆中“山川自相映发，使人应接不暇”的山阴道上的景物，接着具体描绘梦境中的“好的故事”，最后写“好的故事”的破灭。通过对梦境“好的故事”的描绘，反映了美好理想与黑暗现实的不可调和的矛盾。作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的强烈愿望，表现了对美好事物的追求与赞美以及对理想的热烈憧憬。 3. 对《好的故事》理解不正确的一项是（ ） A. 第一段写灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾弥漫，正是当时社会现实的象征。 B. “好的故事”美丽、幽雅、有趣，呈现出一种非常美好而又明快的美学意境， 明快愉悦是它的感情基调。 C. 作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。文章中视觉形象的奇特和丰富令人惊异。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查内容和艺术特色的分析鉴赏，要仔细比对选项内容，结合排除法。 “好的故事”呈现出的感情基调不是明快、愉悦，而是想象中的明快、愉悦与现实中的苦闷、痛苦交织。 4. 根据课文内容选择正确选项（多选题）。 “好的故事”其实是一个梦境。这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在（ ） A. 描写“一丈红”的生命力顽强。 B. 描写“大红花和斑红花”的斑斓美丽。 C. 描写“茅屋、狗、塔，村女，云”的交互浮动。 D. 描写几点霓虹色的碎影。 E. 描写带织入狗中，狗织入云中，云织入村女中的相互交织。 【答案】ABCE 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 “大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。”这样的景象真的很美丽，环境很幽雅，如世外桃源一般。 “带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。”这动态的景物描写很有趣。 综上所述，答案选ABCE。 5.根据课文内容填空。 1、和尚，蓑笠，天，云，竹，……都（ ）在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（ ）的日光，并水里的（ ），（ ）。 2、大红花一朵朵全被拉长了，这时是（ ）的红锦带。 3、我正要（ ）他们时，( )，睁开眼，云锦也已（ ），凌乱，（ ）有谁掷一块大石下河水中，水波（ ），将整篇的影子撕成片片了。 4、（ ），原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“（ ）”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。主要作品：《 》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》,人生格言：横眉冷对千夫指，（ ）。鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。 【答案】 1、倒影 闪烁 萍藻游鱼 一同荡漾 2、 泼剌奔迸 3、凝视 骤然一惊 皱蹙 仿佛 陡然起立 4、鲁迅 鲁迅 狂人日记 呐喊 俯首甘为孺子牛 （二）阅读课文选段，回答问题。 我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙 　 　住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 　 　回他，完成他，留下他。我 　 　了书，欠身 　 　手去 　 　笔，—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… （1）选择合适的词语填空。 抛 捏 伸 取 追 （2）“我”睁开眼看到了什么景色？用“ ”在文段中画出相应的句子。 （3）作者笔下“好的故事”给你留下了怎样的印象？ 　 　 （4）课文开头作者提到“昏沉的夜”，结尾处再次提到“昏沉的夜”，表达了作者怎样的思想感情？ 　 　 【答案】（1）捏 追 抛 伸 取； （2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。 （3）富有诗意美和画面美，给人温暖而热烈的印象。 （4）首尾呼应，使文章结构完整；美好、明丽的梦境与“昏沉的夜”形成对比，表达作者对黑暗现实的愤慨，对美好事物的执著追求，对理想生活的热烈憧憬，让人深思。 【分析】语段选自《好的故事》。本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎，启示人们要敢于同“昏沉的夜”进行抗争，实现美好生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。 【解答】（1）考查选词填空。首先要理解词语的意思，然后联系上下文或者根据固定搭配，选择恰当的词语填空。《初学记》“几乎坠地”，联系上下文，“我”的反应应该是“赶忙捏住”；梦醒了，梦中“好的故事”将消失，“我”“要追回他”；“抛书”“伸手”“取笔”为固定搭配。 （2）考查提取信息的能力。由“睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了”可知答案。 （3）考查对文章内容的理解。文章细致描绘了梦境中的“好的故事”，并反复强调故事“美丽、幽雅、有趣”，通过对梦境中景物的描写可以体会到“好的故事”富有诗意美和画面美，给人温暖而热烈的印象。据此作答即可。 （4）考查文章的写作手法及主旨。文章开头和结尾都提到“昏沉的夜”，首尾呼应，使文章结构完整；梦境中“好的故事”与现实中“昏沉的夜”形成对比，强烈地表达作者对黑暗现实的愤慨，对美好事物的执著追求，对理想生活的热烈憧憬，让人深思。 （三）阅读训练。 好的故事 鲁迅 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们……。 ⑩我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 9.给第⑤段加点的词语注音并解释。 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 （1） 参差（ ）：___________________________________________________________ （2） 镶（ ）：___________________________________________________________ 10.第④段画线句运用了________修辞手法，其表达效果是_____________________________。 11.品析下列加点词语的表达效果。 都倒影在澄碧的小何中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.联系全文，说说你对最后两段的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.作者在文中处处透露着故事的美，但为什么文章没有用“美的故事”，而是用“好的故事”命名呢？请结合全文谈谈理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 9.(1)cēn cī 长短、高低、大小不齐；不一致。 (2)xiāng 将物体嵌入另一个物体内或围在另一物体的边缘。 10.比喻 生动形象地表现了梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝的特点。 11. “倒影”表现了大面积的,相对静止的景物；“夹带”则表现了斑斑点点的动态；而“荡漾”则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱，那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头。这些词语形象细致地刻画了故乡的美，表达了作者对故乡的爱。 12.作者想要表达他对故乡的热爱、所以“趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他”。但当“我”“抛了书”,取笔准备记下时，“碎影”没有了,只有“昏暗的灯光”,“我”在现实的“昏沉的夜”中,不过，“我总记得见过这一篇好的故事”,充分反映了作者对美好事物的执着眷恋,决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。 13.“美的故事”是指故事本身的美丽（景象），“好的故事”中的“好”既包含了“美丽”这层意思，还可以指美丽的东西给人带来的愉悦感受，更强调了“好的故事”让身处黑暗中的作者感受到的希望和美好，寄寓了作者对理想生活的执着追求。 【解析】 【第9题】本题考查字词的注意及解释。注意“参”和“差”为多音字，此处读作：cēn cī 【第10题】本题考查修辞手法及表达效果。由“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”可知运用了比喻的修辞手法，表现了梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝的特点。 【第11题】本题考查理解句子的表现力。可以抓住加点的动词的含义和景物描写的特点进行具体分析。 【第12题】本题考查对段落含义和作用的理解。需要注意段落在文末，所以对主题有一定的表现作用。 【第13题】本题考查对标题含义及文章主旨的理解。“好的故事”寄寓了作者对理想生活的执着追求，更强调这个故事给作者带来的主观感受，给在昏沉环境中的他所带来的心灵慰藉。 （四）课内精彩阅读。 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）着《初学记》的手（ ）在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 10. 在括号里填入合适的词语。这些词语都是对“我”________的描写。 11. 用“ ”画出文中描写“我”现实处境的语句，作者这样写的目的是什么？ ________________________________________________________________ 12. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ ________________________________________________________________ 【答案】10. 闭 仰 靠 捏 搁 动作 11. 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。示例：作者这样写是暗喻中国的黑暗。 12. 比喻。这样写是为了突出“人”和“事”的美丽、幽雅。 【解析】 【10题详解】 考查按原文填空的能力及描写方法，从所填的“闭 仰 靠 捏 搁 ”这些词语中可知是对“我”的动作描写。 【11题详解】 考查句子的理解能力及句子的作用。从句子“灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”可知我当时的处境，这样写的目的是暗示中国的黑暗。 【12题详解】 考查修辞手法及其作用。“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”这里把人和事比作一天云锦，这样写是为了突出“人”和“事”的美丽、幽雅。 （五）课外阅读。 鲁迅理发 在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点儿也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师——远远超出了应付的钱。理发师大喜，脸上立刻堆满了笑。 过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活”地理发。不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑：“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？”鲁迅笑笑：“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理，我就认认真真地给。”理发师听了大窘。 13. 联系上下文，写出下列词语的反义词。 简朴——（ ） 谦恭——（ ） 豪爽——（ ） 14. 从文中画波浪线的句子看出理发师是一个________________________的人。 15. 理发师的态度发生了怎样的变化？从第2自然段中找出相应的词语写一写。 （ ）→（ ）→（ ） 16. 这个故事中鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ ________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 华丽 ②. 傲慢 ③. 小气 14. 以貌取人、表里不一 15. ①. 大喜 ②. 大惑 ③. 大窘 16. 鲁迅先生是一个有智慧的人，他用自己的一种幽默的方式巧妙地教育理发师要以诚待人，不能以貌取人。 【解析】 【13题详解】 考查反义词.。解答此题要联系上下文，先弄清每个词的意思，在写它的反义词。简朴：朴素简单；谦恭：谦逊恭谨；豪爽：气度豪迈、举止大方。 【14题详解】 考查对句子的理解。句子“理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点儿也不认真。” 看出理发师是一个.以貌取人、表里不一的人。 【15题详解】 考查人物内心活动。从第2自然段 “过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活”地理发。不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑：“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？”鲁迅笑笑：“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理，我就认认真真地给。”理发师听了大窘。”可知 【16题详解】 考查人物性格特点的分析。通过一件小事写出了鲁迅,幽默乐观.善于谆谆教导,不用唐突的方式与人冲突.二是换了一种委婉的方式,却是同样的效果.一来,双方不发生冲突,二来,可以达到很好的效果,对人的教育意义很深。他用自己的一种幽默的方式巧妙地教育理发师要以诚待人，不能以貌取人。 （六）阅读训练，提升能力。 当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。 一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。 我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 1、在文中找出两个表示看的词语，再写出两个这样的词语。 2、初到草原时，作者有怎样的感受？ 3、文中说“我犯了一个错误”，这个“错误”指的是（ ） A.“我”来到草原旅游。 B.“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 C.“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。 D.“我”不听同事的劝告折花。 4、文中划线的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？ 5、你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？ 【答案】 1. 眺望 端详 打量 2.初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。 3.B 4.拟人 这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。 5. 对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。 （一）阅读下文，完成第16-19 题（11分） 《好的故事》 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早xūn得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在蒙胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…… 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，…… 也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。 ⑧现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… （一九二五年二月二十四日） 16. 根据拼音写汉字：xūn（ ）（1分） 17. 请联系全文，谈谈对第⑥段画线句的理解（ 4分）。 水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 18．结合加点词，分析第⑪段画线句中作者的情感意蕴（4分）。 我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 19.以下对文中“故事”特点理解正确的一项是（ ）（2分） A. 现实之景与梦中幻象交替出现，以写实景为主，以写幻象为辅。 B. 展现作者心目中的水乡的奇幻景象，突出其美丽、幽雅、有趣的特点。 C. 首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种轻松、愉快的氛围。 D. 现实“昏沉的夜”与水乡奇景互为映衬，各有深意，幻象暗示现实黑暗，夜景暗示遥不可及的愿景。 （11分） 16. 熏 （1分） 17. （ 4分）这一段描写了所见故事景象动态交织的总体特点（1分）。既写出了描绘出生动鲜活的自然图景（1分），又暗含对美好境界的向往（1分）及难以企及的怅惘（1分）。 18．“抛”、“欠”、“伸”、“取”等动词表现了作者对美好故事的热切追寻与执着挽留（1分），“何尝”“只见”表现了作者梦境幻灭后的失落（1分）。这句话写出了作者对故乡的眷恋，对美好的追求和对现实的厌恶（2分）。 19. B （2分） 上海市闵行区莘松中学2024-2025学年六年级下学期期末语文试题 （一）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 好的故事 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在朦胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是主动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几林瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩（1）水波陡然起立，将整篇的影子撕成碎片了（2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁挪一块大石下河水中（3）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影（4）我正要凝视他们时，骤然一惊。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 10. 第⑩段四句话的顺序已经打乱，正确的排序应该是（ ） A. （4）（2）（1）（3） B. （4）（1）（2）（3） C. （1）（3）（4）（2） D. （1）（3）（2）（4） 11. 比较下列语句，说说原文语句好在哪里。 【原句】我就要凝视他们…… 【改句】我就要看着他们…… 12. 分析文章结尾段的作用。 【答案】10. A 11. 凝视是指聚精会神地看，写出“我”试图沉浸于美丽的梦境，表达出“我”对梦境的喜爱以及留恋。“看着”一词专注程度不及“凝视”，无法表达出喜爱、留恋的程度之深。 12. 内容上，本段句首的“但”与前文形成转折，“好的故事”与“昏沉的夜”形成对比，“昏沉的夜”象征着当时黑暗的社会现实，强烈地表达出作者即使身处黑暗的现实，仍对美好生活保有追求与憧憬。 结构上，与开头呼应，结构严谨；表达效果上，结尾使用省略号，言有尽而意无穷。 【解析】 【导语】本文以“昏沉的夜”为背景，通过梦境描绘“好的故事”，如云锦般美丽幽雅的水乡图景，与现实的昏暗形成对比。梦中景象流动变幻，充满生机，却被陡然撕碎，表达对美好事物的眷恋与对现实的怅惘。结尾“总记得”凸显理想之光不灭。全文意境朦胧，象征手法精妙。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与语句衔接。 通读文章可知，第⑩段主要写好的故事的破灭：“我正要凝视他们”时，仿佛有谁掷一块大石下河水中，骤然一惊，好的故事被撕成碎片。故首句是（4）；接着是（2）和（1），其中（1）句的“水波陡然起立”是承接第（2）句的“仿佛有谁挪一块大石下河水中”，具体阐述作者所看到的好的故事被撕碎的具体最象。由此可知，（2）在（1）的前边；最后是（3），“好的故事”被撕碎后自己的反应“赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》”；故排序为：（4）（2）（1）（3）。 故选A。 【11题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑧段“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道”，第⑨段“我就要凝视他们……”可知，前文“看见”“知道”已体现一般性地感知美好的人和事，“凝视”在此是更深层次、聚精会神地专注观看，用心感知美好。“凝视”精准呈现出“我”被好的故事吸引，想要全身心沉浸其中，试图抓住这份美好、不愿其消逝的状态；而“看着”表意平淡，只是单纯描述视觉动作，无法展现出“我”对这美丽梦境如痴如醉，饱含眷恋与珍视的情感深度，也无法呼应前文对美好故事细腻的营造与铺垫，“凝视”让情感表达更厚重、更贴合文本意境。 【12题详解】 本题考查尾段作用分析。 从内容上，根据第①段“是昏沉的夜”和第⑫段“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”可知，“昏沉的夜”开篇营造压抑氛围，结尾“但”字转折，凸显“好的故事”代表的美好愿景，在黑暗现实（“昏沉的夜”象征）的背景下，突出作者即便身处压抑环境，对美好仍执着铭记与向往，作者将“好的故事”与“昏沉的夜”进行对比，强化了对理想的坚守。 从结构上，开头以“昏沉的夜”起笔，结尾再提“在昏沉的夜”，首尾圆合，让文章结构完整、严谨，使全文叙述有始有终，形成闭环。 从表达效果上，结尾省略号，结合前文第⑩⑪段对美好故事的描绘与现实的对照，留下无尽遐想。读者会思索这“好的故事”后续，以及黑暗现实里美好能否成真，拓展了文本的余韵，让情感与思考延续，增添了作品的艺术感染力。 期末练习题+上海市控江中学2024—2025学年统编版语文六年级下册 （一）阅读下文，完成第16-19 题（11分） 《好的故事》 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早xūn得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在蒙胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…… 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，…… 也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。 ⑧现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… （一九二五年二月二十四日） 16. 根据拼音写汉字：xūn（ ）（1分） 17. 请联系全文，谈谈对第⑥段画线句的理解（ 4分）。 水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 18．结合加点词，分析第⑪段画线句中作者的情感意蕴（4分）。 我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 19.以下对文中“故事”特点理解正确的一项是（ ）（2分） E. 现实之景与梦中幻象交替出现，以写实景为主，以写幻象为辅。 F. 展现作者心目中的水乡的奇幻景象，突出其美丽、幽雅、有趣的特点。 G. 首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种轻松、愉快的氛围。 H. 现实“昏沉的夜”与水乡奇景互为映衬，各有深意，幻象暗示现实黑暗，夜景暗示遥不可及的愿景。 16. 熏（1分） 17. （ 4分） 这一段描写了所见故事景象动态交织的总体特点（1分）。既写出了描绘出生动鲜活的自然图景（1分），又暗含对美好境界的向往（1分）及难以企及的怅惘（1分）。 18．（4分）。 “抛”、“欠”、“伸”、“取”等动词表现了作者对美好故事的热切追寻与执着挽留（1分），“何尝”“只见”表现了作者梦境幻灭后的失落（1分）。这句话写出了作者对故乡的眷恋，对美好的追求和对现实的厌恶（2分）。 19. B （2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $