2026年吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县萨日朗学校九年级下学期二模语文试题

语文 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成题目。(8分) 在古今交汇的阅读里，宋韵文化作为中华民族根深固的文化基因，正缓缓映入我们的眼帘。 我们不仅可以在点茶插花、书法绘画中()，体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在 宋朝史书、诗词卧赋中()，学习他们不惧谗言中伤、一心为国、()的高尚品质。正是冉于宋 韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化，让我们做一个梳理者， 以岁月烛火端详时代口做一个思考者，凭包容的心发现新知口做一个传播者，用深入交流汲取智慧， 照亮生活。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①根深d1固(）②中伤() 2.依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是()(2分) A.附庸风雅见贤思齐百折不挠 B.附庸风雅见多识广坚持不懈 C.提高品位见贤思齐百折不挠 D.提高品位见多识广坚持不懈 3.文段中加点的“汲取智慧”的短语类型是()，文中方框内应填入的标点符号是()。(2分) 4.文段中画线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 5.古诗文默写。(7分) “山川之美，古来共谈”，古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷。不经意间，陶 渊明笔下的“采菊东篱下，① (《饮酒》)，映入了我们的眼帘，“两岸连山，② ”(郾道元《三峡》)，三峡两岸的高山连绵不绝，效峨壮观：再看王湾《次北固 山下》中“③ ”的春湘涌涨，江水浩渺的壮阔景象，张养浩 《山坡羊·撞关怀古》中“⑤ ,⑧ ”的胜景，无不酣畅淋漓地表现 了中华山川的壮美。经千重水，过万重山，终有一天，我们会像大鹏一样，“⑦ 抟 扶掘而上者九万里”(《北冥有鱼》)，循路前行，行则必至。 二、阅读(45分) (一)阅读下面文言文，完成6~10题.(15分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！嘎！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日， (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】张养浩，字希孟，济南人·天历二年，关中大草，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命， 即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道遇惊者则赈之死者则垫之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终 日无少怠。遂得疾不起，卒年大十。关中之人，哀之如失父母。 (节选自《元史》，有别改) 第1页（共8页） 【丙】茅屋为秋风所破欧 [唐]杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！ 6.根据方法提示，解释加点词的意思。(3分) 文言语句 方法及示例 释义 未尝家居 课内迁移法：予尝求古仁人之心 尝： 止宿公署 语境推测法：“未尝家居，止宿公 止： 署”联系上下文推断 卒年六十 查阅词典法：①兵：②完毕：③最 卒： (此空填序号) 终；④死亡；⑤同“猝” 7.用“/“给【乙】文中划线的句子断句（限断两处）。(2分) 登车就道遇饿者则赈之死者则葬之。 8.【甲】文中“微斯人，吾谁与归？”有何言外之意？表达了作者怎样的思想感情？(3分) 9.【乙】文和【丙】文都运用了侧面描写这一手法，结合文章内容分析妙处。(4分) 10.请你从【甲】【乙】【丙】文的相关人物中任选一个，结合材料阐述他的“忧国忧民”思想。(3分) (二)阅读下面文章，完成11一14恩。(15分) 柳信 宗璞 ①今年的春，来得特别腾躇、迟疑，乍暖还塞，翻来覆去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不 第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 觉间已绿了起来，绿阁这样找，这样轻，远单去速速装策，像是一片径盈的、明亮的雾，我窗前的一株垂柳 也不知不觉在技条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随苷冷风，自如地榜动，这西中原有许多花木，这些年也和人 一样，经历了各种年或(yu》虫豸（功）之灾，天剩下一因黄土、几侏俗你瓜子殖的树，还有这棵杨佛，年 复一年，只管自己绿籍， ②少年时候，每到睿来，见杨柳传头一夜间染上了新操，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快板了，好螺 思生命的倾色也染透了心头。笛在中学作文里写过这岸几句： ③“做绿的春天又米了，看即陌头的杨柳色，世界上的生命都聚果在雨儿了，不是吗？即年轻的跟请般的 斜尧啊“ ①老师在这殷后一句奇边打了密密的圈。我硬想，应该西点的，不是这段文字，而是部碧玉妆成绿丝缘般 的畅柳。 ⑤抗战期间在南方，我们生在郊外一个庙里。庙的右侧，有一个小山歧，草设深，杂生暂野花。支下有一 条深沟，沟上横生者一床柳树，据说是面击禹的。虽是倒着，还是每年发芽，靠山坡的一头有一个斜生的枝钗， 总是长满长长的柳丝，一年有大半年绿阴阴的，好像一把深开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采 野花、捉迷服，不用和谣术，只是草，已足书把我们藏起来了， ⑧一个绒冬，找家的小花蜡死了，那是我第一次看到什么是死。它蓟营，闭专跟。我和弟弟用猪肝拌了饭。 放在它嘴边，它仍一动也木动。“它死了，”每亲说，“埋了吧，”我们呆呆地看着那显得洛外瘦小的小猫，弟弟 马鸣地哭了。我心里像堵上了什么，甜了半天，还不离开。 ⑦“埋了吧。以后再买一只，”母亲安脂地说。 ⑧找做了一篇祭文，记限有“吗平小花”一类的话，蚊在小猫身上。我们拍看盒子，来到山歧。我一跟便 看中那怖伞下的地方，虽然当时只有后枝。找们麵了浅浅的九，埋弊了小猫。冷风在树不可吠动，我们那讨都 字将十分单博，不足以御寒的。我拉箱弟的于，呆米始站着，好像再也提不起坑的兴致了， ⑨忽然间，事晃动的枯伎上透出的一点专操色，照亮了我有的眼鲭，影枝头竟然有一点饭李了，多鲜多亮 阿！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿∫，杨脚绿了，发轻经地反复庄心里念诵着。都时找的词汇里还没有“生 合”这些字眼，但只党拇自己父有了榜神，一切部父有了希望似的。 ⑩时光流去了近10年，我己经历了好多次的死别，到1977年，连找的母亲也数手别去了。我们家里，最 不能想象的就是设有我们的母亲了。母来病图时，父亲说过一句话：“没育徐娘，这历子太'空'。~这房子里怎 施没有每亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的啊责和提醒，然而母亲毕竞去 了，抛下了年迈的父亲和地的儿女， ①两个多月过去，时屈深比。园中麦草凄迷，落叶堆积。搜从外面回来，走过虚在衰草落叶中的小径一 这小径，我曾在深皮里走过多少次啊。请医生，灌料气，到区院送汤送药，但峰于抵挡不住人生大限的到来。 第J页（共8页） ⑦我茫然地打量着这函子，这时，侄儿迎上未说，家里的大猫一“瞬子”死了，是让人用号枪打死的， 己经埋了。 这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的酶子猫，盟晴是蓝的，在灯下闪着红光。这两个月，它天天坐在母亲 房门外等。也没有等得母亲出米。我没有问理在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了，我却格外清楚地知 道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诸我要的一切了。深武的冷尽将落叶吹得团团技，片草典是么未炫 理的乱发，竖起来又倒下去，我的心直在住下沉，住下沉·忽然，我看见几姬绿色在冷风中瑟瑟地抖题， 原来是那床柳树。在一片萧索中，柳色有些黯谈，但在一片枯黄之同，它是在绿着，“这容易生长的、到处都有 的苷通的柳树，并不怕冷，”我想着，觉得促安慰，仿佛得到了支持似的。 心清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盆旁的花瓶里，柳枝井不想跻身松柏等岁塞之友中，它只是务力尽 自己的本分，尽量操得长一营，就像一个苦通母亲平凡清白的人生一样。 柳技在绿特，村托着万紫千红，这些丝丝垂柳.是会织出大好春光的： 11通读全文，请概括作者国烧“柳”主要写了哪几件事，(3分) 12阅读下面语句，回答括号内的问愿.(4分) (1)母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太“空”1“（请结合上下文，理解句中加点词语的含义） (?)深秋的风将落叶欢得团团转，枯草像是久未梳哩的乱发，竖起来又倒下去，（请从猫写或集群的角度，赏 析句子) 13.本文以“物信”为标题有何妙处？(4分) 14。宗溪在（帮像罗澡布）中曾说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，”请你结 合《柳信》及目己的生舌实际，谈对生命的感悟。(4分) (三)阅读下面文章，完成15~18题。(10分) 人生需要一块聚光镜 ①最近，朋友圈里范行一个小游戏：七分钟内，连续写出数半1到300，不能停梗，也不能涂改。这道漂 第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 于一所大学自主招生的考愿，看似简单无奇，却难倒了不少参与者.”手写着写着就酸了，一酸注意力也分散了” “数字写多了，就觉得烦躁，一烦躁就写错了”…游戏强小，却折射出了大多数人面临的现实症结一专注 力的丧失。 ②“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧。”这说的是聚光镜的作用。其实人生做事同样需要 心无旁毯，全神贯注。 ③很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比园图吞枣地读好几本书，更有收获。的确，面 对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免 跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。相反，心无旁骛，全神贯注，方能百炼成钢。 ④孟子讲过这样一个故事。整秋时，有一位名为连秋的下棋高手，他曾有两位徒弟，一位徒弟麦心改之 聚傲会神，认真听班秋所进的座拱之道：另一位徒弟虽然人在听进，心思却在“以为有湾格将至，思提写缴面 射之”最终，学成之后，水平远不如前者，师出同门，却有高下之分，与其说是智力不同，毋宁说是专注有别 正如哲人所言，“达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务”。人的精力总是有限的，要想事有所 成，必须力有所精。 ⑤很多时候，人们很难专注于一件事，从表面上看，是外物纷扰、诱惑太多，其实不然，根由还在于心不 静。明代大儒王阳明曾与友人同游，友人指者岩石中的花问道：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落， 于我心亦何相关？”王阳明答道：“你未看此花时，此花与汝同归于寂：你既来看此花，则此花颜色一时明白起 来，”这样一番对答，也启示我们：心有所主，哪怕纷扰再多，也不会乱花迷人眼、浮云遮望眼：但假如心散志 衰，都无需外界干扰，自己首先便难沉住气，更别说专注一事上下求素了，“凡百事之成也，必在数之：其散也， 必在慢之”，说的正是这个道理。 ⑧当然，专注绝非是要让人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有价值排序，陶有丘壑方能 分清主次。可以说，专注在本质上，乃是数去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法有云：“守少则圆，力专 则强，”对于每个人而言，又何尝不是如此？曾有人提出“两万小时理论”，也就是“经过两万小时锻炼，任何 人都能从平凡变成卓越”。两万小时，看起来很长，分解到每一天，也就只是一两个小时而已。但倘若守不住心 中的宁静、抵抗不住外界的波潮，东雕雕、西望望，别说一两个小时，一两分钟都会成为奢侈。多几分老僧入 定般的淡定，多几分古并不波般的从容，一步一个脚印，才能在岁月的画布中，书写下属于自己的痕迹。 ⑦有人说：“一辈子，总是还得让一些善意执念推着往前，我们因此能愿意去听从内心的安排，专注做点东 西。至少对得起光阴岁月，其他的就留给时间去说吧。”世界哺杂，我们无法避免：但内心的专注却可由我们自 己把握，不是吗？ 15.本文的中心论点是什么？(2分) 第5页（共8页） 16选文第①段有什么作用？(3分) 17选文第④段划线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？(3分) 18.请根据你对本文内容的理解，仿照下面所给示例，从初中语文学过的课文中选取人物，补写一个事实论据。 (2分) 专注是什么？专注是藤野先生一笔一画的为鲁迅添改讲义，诠释一个师者的敬业：专注是邓移先几十年如 一日的埋头苦干，书写一位爱国者的奉献： 专注，简 单的词语，需要用一生去书写。 (四)名著阅读(6分) 19.根据所读名著，回答问恩。(5分) (1)在班级经典名著交流会中，下面四位同学分享了阅读名著后的收获。其中理解有误的一项是()(2分) A.《昆虫记：法国昆虫学家法布尔通过独特的研究方法，揭开了昆虫世界的奥秘。 B.(红星照耀中回)：彭德怀是一个书生出身的造反者。埃德加斯诺进入苏区后，他负贵接待、安排行程和 协调采访事宜，细心周到，组织能力强。 C.《经典常谈》：读《说文解字)第一》，可拓展了解关于《诗经》的更多知识。 D.《儒林外史》：塑造的正面典型的人物有王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。 (2)名著中既有极具特色的个人形象，也有描奉鲜明的团队形象。请从下列作品中任选一个团队，仿照示例（团 队组成、相关情节、团队成果等)进行概括和评点。(3分) 示例：《西游记》取经团队。《西游记》取经团队中唐僧普良慈悲、坚忍执着，是取经团队的组织者和领导者： 孙悟空收于反抗、嫉恶如仇、重情重义，一路斩妖除魔，是团队的执行者和开路者：猪八戒整厚普良，知错就改， 是孙悟空的得力助手，是团队的轴助者和活跃者：沙僧任劳任怨，默默奉献，后勤服务工作周到，是团队的守护 者和奉献者。师徒四人目标明确，分工合理，团结合作，克服九九八十一难，终于取回真经，修成正果。 《海底两万里》尼摩团队 (水浒传》智取生辰纲团队 三、综合性学习与写作(60分) 20综合性学习(10分) 学校开展以“少年正是读书时”的综合性学习活动请你完成以下任务。 第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 材料一古人读书典故一韦编三绝 梦秋时期，孔子晚年致力于研读（周易》。由于当时的书籍是写在竹简上的，用熟牛皮绳（韦）把竹简编连 起来。孔子反复翻阅《周易】，连竹简的牛皮绳都磨断了多次。每次断了他就重新偏好再读，还曾说“加我数年， 五十以学《易》，可以无大过矣”，足见其对读书的执着与热爱，也成为后世学子勤奋读书的典范。 材料二现代少年读书现状数据 某教育机构2025年对全国10所中学的2000名初中生进行读书调查，结果显示： 每日课外阅读时间不足30分钟的学生占比68%，30-60分钟的占比25%，超过1小时的仅占7%： 读书类型中，网络小说、漫画类占比72%，经典文学作品（如《朝花夕拾》《西游记）)占比18%，科普、历 史类书籍仅占10%：83%的学生表示“读书是为了完成老师布留的作业”，仅有12%的学生认为“读书能丰富知 识、开阔视野”。 材料三名人读书方法鲁迅的“跳读法” 鲁迅在读书时，但导“跳读法”。他认为，读书不必逐字逐句死抠。遇到不懂的地方，不必停下来反复琢磨， 可先“跳过去”，继续阅读后面的内容。等读完整体，对共籍有了大致了解后，再回头思考之前不桶的部分，往 往能更容易理解。这种方法既能林省时间，避免因纠结个别难点而彩响阅读进度，又能帮助读者快速把握书籍核 心，尤其适合少年在广泛涉猎书籍时使用。 (1)下列对“韦偏三绝”典故的理解正确的一项是()(1分) A孔子因读《周易》次数过多，把竹简都磨坏了· B“韦编”指用熟牛皮绳编连的竹简，“三绝”体现孔子读书的勤奋。 C孔子认为只要读《周易》，就不会犯大错. D该典故主要体现《周易》这本书的难度极高， (2)根据材料二的调查数据，简要概括现代少年读书现状的两个主要问题。(2分) (3)你还知道哪些名人读书的典故，请举出一例。并推荐另外两种读书方法。(3分) (4)结合三则材料，说说“少年正是读书时”这句话的含义，并该谈少年应如何更好地读书。(4分) (二)写作(50分) 21.从下面两个文题中任选一题作文： 作文(1)题目：课堂从来不是只有教室的四方天地，不是只有黑板上的公式、课本里的文字。一次街头的驻 足、一场善意的传递、一段实践的历练，都是生活脚予的课堂：一次挫折的打磨、一次耐心的等特、一次勇敢 第7页（共8页） 的尝试，都藏着成长的道理。社会是广阔的课堂，万物是无声的老师，那些在校园之外收获的感悟与成长，同 样珍贵而深刻。请以（这也是课赏》为题，写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 14岁的高占喜，青海农家子弟，因为一次电视活动的策划，他和城市的一个富家少年互换了T天人生，节 目打出的议题是：“七天之后，高占喜还愿意回到农村吗？”七成的观众都预测，高占喜难以抵挡城市的诱惑，不 愿回去。迷底却提前揭晓了一当得知自己的父亲不慎扭伤脚的消息时，占喜立刻要求赶回家乡。“为什么急者 要走？父亲的脚伤不是大事，难得来一次城里。”占喜只说了一句：“我的麦子熟了。”回村之后，占喜仍然五点 半去上学，啃小半个馍慎当午饭，学习之余割麦挑水：仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有不断 学习，才能真正走出大山，改变命运。 人不应该忘记自己的责任。要想成功，离不开脚踏实地的努力：改变命运，只能靠自己， 要求： (1)要自由、有创意地表达出真情实感。 (2)不少于500字。 (3)文字和标点书写要规花整洁。 (4)文中不得出现考生木人姓名以及学校名。 第项（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App