4.4.2　 血流的管道—血管教学设计--2025-2026学年人教版七年级生物下册

4.4.2　 血流的管道—血管

1. 生命观念：通过观察图片、模型和模拟实验，描述动脉、静脉、毛细血管三种血管的结构特点，并阐明其与运输血液功能相适应的关系。

2. 科学思维：能够运用比较、归纳的方法，从管壁厚度、管腔大小、血流速度、功能等方面列表对比三种血管的主要区别；能够基于血管结构特点，分析解释相关的生理和病理现象（如脉搏、静脉瓣作用、毛细血管物质交换）。

3. 科学探究与实践：能尝试通过观察小鱼尾鳍血液流动（视频或显微演示），初步区分不同类型的血管及血流特点；能通过指压手臂“青筋”（静脉）体验静脉瓣的作用。

4. 态度责任：通过了解血管结构与功能，认识保护血管健康（如合理饮食、适度运动）的重要性，并能解释静脉曲张等常见血管问题的成因，形成健康生活的意识。

教学重点：动脉、静脉、毛细血管的结构特点与功能。

教学难点：理解毛细血管结构与物质交换功能的高度适应性；通过血流动态观察区分三种血管。

 

教师用具：多媒体课件、三种血管横切面结构对比图或模型、显示小鱼尾鳍血液流动的显微视频（或安排分组显微观察）、人体全身血管分布示意图、介绍静脉瓣结构与功能的动画或示意模型、反映动脉硬化、静脉曲张等问题的图片。

学生用具：课本、笔记本、笔、三种血管结构特征对比表、放大镜（用于观察自己手背静脉，可选）、橡皮筋（用于模拟静脉瓣实验，可选）。

环节一：脉动“循”迹——情境导入

设计意图：引导学生进行两个简单的自我体验活动：触摸腕部脉搏感受动脉搏动，以及观察手背上的“青筋”（静脉）。从最直观、可感的身体现象出发，制造认知冲突——“为什么有的血管会跳，有的不会？有的看得见，有的看不见？”，从而激发学生探究血管类型及其差异的浓厚兴趣，自然聚焦课题。

实施过程：

   1. 自我发现：

      请学生将食指、中指轻按在对侧手腕桡动脉处，静静感受“搏动”。

      再请学生观察自己手背皮肤下一条条“青蓝色”的血管。

   2. 设问激疑：“我们摸到的‘跳动’是什么？（动脉搏动）看到的‘青筋’是什么？（静脉）为什么它们一个在‘跳’一个‘不跳’？颜色也不同？我们身体里还有看不见的血管吗？这些运送血液的‘管道’难道不是一样的吗？”

   3. 揭示课题：“原来，我们身体内布设了三种功能各异的‘生命管道’——血管。它们分工合作，共同构成了血液流通的网络。今天，我们就来当一回‘管道工程师’，深入探究《血流的管道—血管》，认识它们的真面目。”

环节二：观“流”辨“道”——血管类型

设计意图：引导学生从宏观的血流动态观察入手，建立对三种血管的初步感性认识。通过观看“小鱼尾鳍内血液流动”的显微视频，引导学生根据血流方向、速度、血管粗细等特征，初步尝试分辨动脉、静脉和毛细血管，为后续深入分析其静态结构特点与功能差异奠定动态认知基础。

实施过程：

   1. 动态观察：播放一段高清的“小鱼尾鳍血液流动”显微视频。引导学生重点观察：

      血流速度：有的地方血流快，有的地方血流极慢。

      血流方向：有的血管中血液由主干流向分支，有的由分支汇入主干。

      血管粗细：有的血管较粗，有的非常细，红细胞只能单行通过。

   2. 初步辨识：

      血流快、离心方向（主干→分支）：可能是动脉。

      血流慢、向心方向（分支→主干）：可能是静脉。

      血流最慢、红细胞单行通过、连通小动脉与小静脉：是毛细血管。

   3. 建立联系：指出这三种血管共同构成了血液流通的完整路径：动脉→毛细血管→静脉。（过渡设计：我们看到了它们工作时‘流动的样子’。那么，这些管道本身的‘建筑材料’和‘内部构造’有什么不同，才导致了这样的差异呢？让我们来仔细检查它们的‘横截面’。）

 

环节三：析“构”明“异”——结构与功能

设计意图：这是本节课的核心与重点。引导学生从管壁厚度、弹性、管腔大小、有无瓣膜等结构细节，系统对比和分析动脉、静脉、毛细血管的差异，并深刻理解这些结构特点如何完美适应其各自的功能（动脉的快速输送、静脉的导流回流、毛细血管的物质交换），建立牢固的“结构-功能”观。

实施过程：

   1. 对比学习：出示三种血管横切面结构对比图或模型。引导学生分组观察、讨论并完成对比表。

   2. 深入剖析：

      动脉：

         结构：管壁最厚，弹性大，管腔较小。

         功能适应：厚壁、弹性好 → 承受心脏泵出的较高血压，推动血液快速流向全身。脉搏就是动脉壁的弹性搏动。

      静脉：

         结构：管壁较薄，弹性小，管腔较大，内有防止血液倒流的静脉瓣（展示动画）。

         功能适应：血压低，靠肌肉收缩挤压和静脉瓣保证血液流回心脏。“青筋”是静脉，因管壁薄、位置浅而可见。

         体验活动：用手按压手臂一条明显的静脉，向心脏方向推挤，观察远心端是否鼓起（静脉瓣阻止回流），感受瓣膜作用。

      毛细血管：

         结构：管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成；管腔极细，只允许红细胞单行通过；数量最多，分布最广。

         功能适应：薄 → 利于血液与组织细胞之间进行物质交换（氧、养料、废物）；细