江苏省宿迁市泗洪县2025—2026学年下学期八年级语文期中质量监测

八下期中答案 1. （1）diàn 勋 焕 （2） B （3） A 2. （1）悄怆幽邃 （2）阡陌交通 （3）落英缤纷 （4）如三月兮 （5）王勃 （6）海内存知己 （7）天涯若比邻 （8）收拾旧山河 （9）坐观垂钓者 （10）徒有羡鱼情 3. （1）洪泽湖湿地示例：游洪泽湿地，赏水韵泗洪；洪泽润泗洪，湿地藏诗意。 双沟酒文化景区示例：双沟酒香远，泗洪韵味长；品双沟老酒，悟泗洪文化；双沟酒文化，泗洪新名片。（选择其他景点亦可酌情给分） （2）小朋友们，你们好！攀爬梨树拍照，不仅会损伤树枝、破坏植被，影响洪泽湖湿地的生态美景，还容易失足摔倒受伤，景区的美好环境需要我们共同守护，请大家文明游览，不要攀爬树木拍照，好吗？ （3）增设研学专属通道，缓解热门景点拥堵；优化公共服务承载能力，增加研学、住宿、交通、停车等资源供给；错峰安排研学，丰富亲子研学项目；提升学校托管服务质量，提供多元托管服务。（结合材料言之有理即可） 4. （1）已经 （2）扔、投掷 （3）② （4）柴火、柴草 5. D 6. 瓷器在窑火中（烧制时）柔软得如同棉絮一般，（工匠）用铁叉取出一件样品，来检验火候是否足够。 7. （1）澄泥（选料/分拣粗细） （2）造坯（成型/和泥制坯） （3）装匣 （4）烧制 8. 甲诗中工匠精准把控烧制时机，选择秋高气爽的时节开窑，让瓷器呈现出千峰翠色般的莹润釉色，这背后是对窑温、釉料配方的反复调试，彰显了对产品品质精益求精、追求完美的匠心；乙文工匠严格筛选瓷土，反复澄洗获取最细腻的原料。制坯、施釉时细致操作，把控每一处细节。烧窑时分段控温、抽样检验，确保成品质量，历经七十二道工序仍层层把关，体现了严谨细致、专注坚守、精益求精的工匠精神。 9. C 10. ①列数字:“1962年的……花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。作用：准确具体地说明了物候观测的数据能反映气温变化，体现了说明文语言的准确性。 ②举例子:“而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害”。作用：具体有力地说明了物候观测对农业生产的重要性，使道理通俗易懂。（找准例句各1分，说明其作用各1分，共4分。） 11. ①气候的冷暖变迁影响中国文学的气质与风格。②温暖期文学开阔昂扬，寒冷期文学沉郁苍凉。③物候成为文学创作的重要母题与情感催化剂。 12. 持之以恒、坚持不懈：耗费数十年梳理古籍、比对资料，绘制竺可桢曲线。 严谨求实、注重实证：从古籍中提取物候信息，交叉比对化石等实证资料。 心系民生、学以致用：研究物候观测，服务农业生产，指导农事活动。 （每点2分，答出任意两点即可得4分。没有结合材料一、二、三的具体内容进行分析则扣分。） 13. (1)母亲带宴席的剩馓子给我吃 (2)母亲精心炸馓子支撑家庭 （3）我上大学因自卑藏起馓子（每点1分，共3分） 14.(1)“轻”与“重”形成鲜明对比。“轻”指拐杖本身的重量，“重”指父亲出事后家庭的重担。生动形象地写出了母亲独自承担家庭重任的艰辛与不易。 （答出“对比”或“反差”得1分；答出“表现母亲的艰辛/重担”得1分。） (2)示例一：动作描写，运用“绕、拉、落”等动词，生动传神地写出了母亲炸馓子时动作的熟练、灵活，表现了母亲勤劳能干（技艺高超）的特点。 示例二：“细如银丝”是视觉/运用比喻修辞，“滋啦”是听觉/拟声词，“泛起金黄”是视觉，多角度描绘了馓子炸制的过程，表现了母亲勤劳能干（技艺高超）的特点，富有画面感，让人仿佛身临其境。（指明手法或用词得1分，结合语句分析得1分，点出对形象或情感的作用得1分，共3分。） 15.母亲是一个勤劳能干、坚韧顽强、慈爱体贴、自尊自强、认真严谨的人。 勤劳坚韧：为了生计借钱炸馓子，不辞辛劳，面对邻里议论不争辩，默默做事。 慈爱体贴：把最好的馓子留给“我”，叮嘱“我”吃饱，面对起哄的孩子只是瞪眼保护孩子。 认真严谨：只选当季的新面、精工细作。（形象概括得2分；结合文中具体内容分析得2分。） 16.①本文：小物象是“馓子”，大主旨是“家风传承与母爱”。通过炸馓子、吃馓子，表现母亲勤劳立身的品德对“我”深远的教育影响。 ②《灯笼》：小物象是“灯笼”，大主旨是“家国情怀”。通过回忆与灯笼相关的往事，由个人情感上升到保家卫国的豪情。 17.(1)住所特点：简朴、干燥、卫生、隐蔽（或：向阳、光滑、整洁、安全、舒适、稳固等）。 (2)设计智慧： 洞口有草丛半掩，像门帘，既隐蔽又安全（防天敌）。 入口平坦干净，是休息和唱歌的平台（功能分区）。 洞壁光滑，卧室铺着细软泥土，舒适卫生（居住体验）。 隧道倾斜，利于排水（防潮）。 (答出任意三点，意对即可，每点1分。) 18.①因反抗舅妈的虐待和表哥的欺侮，被视为异类，送往洛伍德学校。（2分） ②洛伍德学校（1分） ③因发现罗切斯特已有妻子，为了维护自己的尊严和原则，不愿做情妇而选择离开。（2分） ④追求独立、自由、平等与尊严的人生。（2分） 六、写作（60分） 题目中的“情味”是核心，指人情味、生活情趣、文化韵味。需要通过具体的“物”（如试卷中的馓子、灯笼）或“事”（如节气习俗、传统技艺）来承载情感。 选材：可以写一种食物（如饺子、粽子）、一个节气（如冬至、清明）、一种习俗（如贴春联、剪窗花）、一个物件（如老屋、旧书）。 立意：以小见大，通过具体的描写，表达对亲情、乡愁、传统文化或生活哲理的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题 （满分：150分 考试时间：150分钟） 提示：所有试题的答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分（28分） 文化是刻在骨子里的印记，它藏在诗词的平仄里，藏在文言的意蕴里，藏在生活的烟火里，让我们一起开启一场文化之旅吧！ 一、语言积累与运用（28分） 1．2025年12月11日，江苏省人民政府正式批复，同意宿迁成为江苏省历史文化名城。阅读材料，完成任务。（9分） 这一份沉甸甸的认可，【A】是对宿迁悠久历史与文化价值的肯定，【B】是对这座城市多年来用心守护历史的最好回应。它像一枚光荣的xūn章，戴在宿迁的胸前，也提醒着我们：保护好家乡的历史，就是守护我们共同的根。今后，在城市不断更新、产业稳步发展的同时，如何更好地平衡保护与利用、传承与创新，将成为我们共同面对的重要课题。根据相关规划，宿迁将以大运河文化带和历史城区为重点，构建覆盖全域的历史文化保护体系，让传统村落、历史街区、工农业遗产重新“活”起来，在新时代里huàn发光彩。愿家乡的历史文化，在现代城市发展中【甲】____________、代代相传，成为我们心中最温暖、最骄傲的记忆。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） 沉甸甸（ ） xūn（ ）章 huàn（ ）发 （2）结合语境，填入甲处的成语，最恰当的一项是 （ ）（3分） A．经久不息 B．生生不息 C．连绵不绝 D．川流不息 （3）在画线句的A、B两处添加关联词语，恰当的一项是（ ）（3分） A．不仅……更…… B．如果……就…… C．因为……所以…… D．只有……才…… 2．文润千年，韵流百代，请你参加学校组织的诗文大赛，完成闯关。（10分） 【第一关：上下句挑战】 （1）凄神寒骨，______________。 （2）______________，鸡犬相闻。 【第二关：语境运用】 从诗词的平仄里，我们能感受到古人的情趣，它是陶渊明桃源寻梦、繁花满地的诗意：“芳草鲜美，（3）______________”；是《子衿》中牵挂于心、念念不忘的深情：“一日不见，（4）__________”；是《送杜少府之任蜀州》中（5） （作者） 送别知己、天涯亦友的旷达：“（6）______________（7）______________”；是岳飞“待从头，（8）______________，朝天阙”的壮志。 【第三关：看图填诗】 古人写诗追求“诗中有画，画中有诗”，请写出与下侧图画表现意境相似的诗句：（9）______________，（10）______________。 3．“春假研学”专题研学活动正在同步开展，你跟随班级进行“大开‘研’界，‘惠’游泗洪”的研学活动。（9分） 【材料一】泗洪景点简介 图1：泗洪洪泽湖湿地（国家5A级景区） 图2：泗洪县双沟酒文化景区（国家4A级景区） 【材料二】春假研学暴露的短板与问题 ■ 供需压力加大，服务承载能力不足 热度背后，热门景点、博物馆预约爆满，排队时间长；研学、住宿供不应求，部分区域价格明显上涨，交通、停车、环卫等公共服务承压明显。“人从众”模式，考验着城市的承载力和管理水平。 ■ 休假衔接不畅，亲子出行仍有痛点 中小学生放假了，但不少企业职工却“不敢休、不能休”，双职工家庭想带孩子出游，时间上依然“卡脖子”。此外，学校托管服务质量参差不齐，春假的亲子休闲与素质教育功能未能完全释放。 （1）请为材料一中的景点（也可另选家乡的景点）设计一条旅游宣传语，要求突出景点特色，简洁易记，不超过20字。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）你在参观“洪泽湖湿地”时，发现有几位小朋友攀爬梨树拍照，请你代替景区工作人员对他们进行劝说。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （3）请结合材料二和自己春假期间的研学体会，你认为还可以从哪些方面提高研学的质量？请拟写三条建议，反馈给文旅或教育部门。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 第二部分（62分） 二、古诗文阅读（20分） 阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】秘色越器① 唐·陆龟蒙 九秋风露②越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣③，共嵇中散④斗遗杯。 【注释】①唐代越窑烧制的顶级青瓷，专供宫廷，釉色青绿如玉石，称“秘色瓷”。②风露：秋风寒露，形容瓷器清冷、莹润。③沆瀣（hàng xiè）：夜间的清露、仙气。④嵇中散：三国嵇康，性情高洁，爱饮酒，代指高雅之士。 【乙】若夫中华四裔①驰名猎取者，皆饶郡浮梁景德镇之产也。此镇从古及今为烧器地，然不产白土。土出婺源、祁门两山：一名高粱山，出粳米土，其坚硬；一名开化山，出糯米土，其粢软②。两土和合，瓷器方成。其土作成方块，小舟运至镇。造器者将两土等分入臼③舂一，然后入缸水澄，其上浮者为细料，倾跌过一缸，其下沉底者为粗料。细料缸中再取上浮者，倾过为最细料，沉底者为中料。既澄之后以砖砌方长塘靠火窑以借火力。倾所澄之泥于中，干然后重用清水调和造坯。 凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵。（装时手拿微重，后烧出即成坳口，不复周正。）钵以泥造，其中一泥饼托一器，底空处以沙实之。大器一匣装一个，小器十余共一匣钵④。钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。凡匣钵装器入窑，然后举火。其窑上空十二圆眼，名曰天窗。火以十二时辰为足。先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗掷柴烧两时，火力从上透下。器在火中其软如棉絮，以铁叉取一以验火候之足。辨认真足，然后绝薪止火。共计一坯工力，过手七十二方克成器，其中微细节目尚不能尽也。 节选自明代宋应星《天工开物·卷中·陶埏》（有删改） 【注释】① 四裔（yì）：四方边远之地。②粢（zī）软：柔软。③臼（jiù）：舂米的器具。④匣钵（xiá bō）：陶瓷烧制时用的耐火容器。 4．参考表格提示的方法，解释加点的字。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 既澄之后 【课内迁移法】既出，得其船 （1）_____________ 然后天窗掷柴烧两时 【语境推断法】根据“火力从上透下”推断 （2）_____________ 倾所澄之泥于中 【查阅字典法】①倾斜；②倒出；③竭尽；④倾慕。 （3）（填序号）___ 然后绝薪止火 【成语推断法】釜底抽薪 （4）_____________ 5．乙文中划线句子朗读停顿标注正确的一项是（ ）（3分） A．既澄之后/以砖砌方长塘靠火窑/以借火力 B．既澄/之后以砖砌/方长塘靠火窑以借火力 C．既澄/之后以砖砌方长塘/靠火窑以借火力 D．既澄之后/以砖砌方长塘/靠火窑以借火力 6．把乙文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。（3分） 器在火中其软如棉絮，以铁叉取一以验火候之足。 ____________________________________________________________________________________________ 7．阅读乙文，将下列瓷器的制作过程补充完整。（4分） 取土备料→（1）_________→（2）_________→施釉→（3）_________→（4）_________ 8．习近平总书记指出，“工匠精神”指手艺工人对产品精雕细琢，对生产的每道工序和产品的每个细节都精益求精、力求完美。请结合甲诗和乙文，分别说说哪些地方体现出手艺工人怎样的“工匠精神”。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读（14分） 班级开展“自然时序·文学气象”阅读分享会，请你阅读下面四则材料，参与活动。 材料一 竺可桢曲线详细示意图 （选自杜君立《历史的细节：轮子、战车与帝国》，天地出版社2021年版） 材料二 竺可桢是中国近代气象学、地理学奠基人。他耗费数十年，从《诗经》《史记》《齐民要术》等古籍中梳理物候信息，交叉比对动植物化石等实证资料，绘制出竺可桢曲线，清晰呈现中国近5000年气温变迁规律。其研究显示，近五千年最初两千年（仰韶至殷墟）年均温比现在高约2℃；此后在1—2℃间波动，寒冷期多出现在公元前1000年、公元400年、1200年、1700年前后，汉唐则为典型温暖期。 竺可桢曲线与格陵兰岛冰川研究曲线高度吻合，成为全球古气候研究重要参照，也为理解中国历史与文化发展提供了独特的自然科学视角。气候史观认为，气候对历史的影响并非被动适配，而是具有主动推动作用——气候通过改变自然环境、影响农业生产，进而主动引发粮食安全危机、人口迁徙、社会动荡，甚至推动朝代更迭，是左右历史走向的重要主动因素，而非单纯的历史背景。 （选自邵鹏程《知识就是力量》2023年3月21日，有删改） 材料三 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 （选自人民教育出版社八年级语文下册教材，竺可桢、宛敏渭《大自然的语言》） 材料四 温暖期的文学往往开阔昂扬、气象万千，寒冷期则多沉郁苍凉、哀怨悲怆。盛唐处于气候暖峰，国力强盛、社会包容，诗人有足够心力琢磨诗律、歌咏太平，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑、“天生我材必有用”的豪迈，皆是暖期气象的文学投射。而两宋气候由暖转冷，南宋偏安江南，金人入侵、家国破碎，词风转向缠绵哀怨，辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍”的愤懑、李清照“寻寻觅觅，冷冷清清”的凄苦，正是冷期社会动荡与文人心境的写照。 明清小冰期气候严寒至极，水旱灾害频发，社会高压、文字狱盛行，文学也蒙上冷峻底色。曹雪芹《红楼梦》中“白茫茫大地真干净”的绝唱，写尽家族兴衰与时代苍凉，正是小冰期社会气象的文学缩影。清初阳羡词派身处严寒，大量创作咏雪、咏梅、叹灾害的词作，字里行间满是“岁寒”的凄凉与末路之感。从《诗经》“北风其凉，雨雪其雱”的物候记载，到唐诗的烈日、宋词的细雨、明清的大雪，气候以物候为媒介，触发文人时序更替之感与生命情绪体验，成为文学创作的重要母题与情感催化剂。 （选自梁州《气候如何塑造中国文学气质》2026年3月28日） 9．下列对材料内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A．据竺可桢曲线可知，明清时期中国气候整体处于小冰期，气温长期低于比较基准线，小幅冷暖波动。 B．材料二运用列数据、作比较等方法，简要介绍了“竺可桢曲线”这一研究成果及其价值。 C．气候通过改变自然环境、影响农业生产，被动适配历史发展，对推动农业生产、人口迁徙与朝代兴衰更迭等意义不大。 D．气候暖峰催生昂扬诗风，如盛唐诗风雄浑开阔；气候冷期酝酿悲愁词情，如南宋词作满含家国怅惘。 10．说明事理有多种方法，如列数字、举例子等，请从材料三中各举一例，说说其作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 11．阅读材料四，简要概括该则材料阐述的事理。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．结合材料一、材料二、材料三，简要分析竺可桢的科学精神。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、现代文阅读（16分） 班级开展“好物传家风”主题阅读活动，请你参与并完成任务。 金黄的馓子 文/尤志 电视里正播着《风味中国》，镜头扫过北城的老街，白花的面在油锅里翻卷，麦香与油香仿佛穿透屏幕扑面而来。我手里的遥控器不再翻动，那些被时光尘封的旧事，一股脑涌了上来。 我们家住在土坯墙的老房里，每到下雨的时候，屋里就有雨水混杂着泥土的腥气。父亲好赌，总有人夜里上门寻债，母亲常拉着我，在昏暗里屏住气。一个雨夜，他慌着出门，好久没回来，我睡着醒着，醒着睡着，也记不清。【A】墙角从此多了一根拐杖，那拐杖很轻，却重重压在母亲的肩膀上。 县城里小孩办满月酒，鞭炮声炸得街巷都在颤。大厨的锅边支了大几倍的桌子，红的绿的瓜果摆得好看，金黄的馓子码在红桌布上，是宴席前必不可少的吃食。母亲总会被主家叫去帮忙择菜、端碗，忙前忙后。等宾客散尽，她就把每桌上没吃完的馓子小心收拢，用干净的桌布包好，揣在怀里带回家。 家里鲜少买零食，多了这好东西，我正想着别在家门口吃。几个玩伴凑过来，指着我手里的馓子挤眉弄眼，故意大声问，这馓子哪来的呀？母亲听见动静从院里走出来，只沉沉瞪了眼那几个起哄的孩子，一句话也没说，而后伸手攥住我的手腕，领着我往屋里走。 日子不是一直安静，她咬咬牙，跟亲戚借了钱，要学炸馓子去卖。 这话一出，邻里街坊的议论便没断过。有人撇着嘴说，庄稼人就该守着田地过日子，抛头露面简直是忘本；有人摇头晃脑，断言她做不成什么名堂。话传到母亲耳朵里，她也不与人争辩，只是默默扛回面粉、打菜籽油，把家院门口收拾出来，支起一口大黑锅。我看着夕阳把她的背影拉得很长，单薄却挺拔。 卖面的老板说陈面便宜些，母亲不要。她知道一定要选用当季的小麦粉，再撒上盐和芝麻，十斤面要配二两多的盐，混着温水慢慢和开去。她揉面时手臂绷得紧紧的，直到面团醒得发泡，才盘在抹了油的盆里，沥出粗条，搓成细条。锅下点起柴火，菜籽油在铁锅里慢慢升温，火苗舔舐着锅底，急急的，热热的。【B】两根竹筷在母亲手里灵活地绕、拉，一排细如银丝的面丝落入油锅，滋啦一声，瞬间泛起金黄。 母亲守在锅边，不曾歇息，头发被油烟熏成一绺一绺，混着额头的汗珠，黏在布满细纹的脸上。每当有人来买馓子，她总会立刻擦去脸上的汗，露出和煦温软的笑，把刚出锅、还带着热气的馓子仔细装好，递到客人手里。金黄的馓子，成了家里可靠的生计，支撑着我们和岁月一起走着，直到我考上大学。 临行前，母亲装了满满一袋馓子，塞到我的行囊里，说路上饿了垫垫肚子。我一个人坐长途汽车，颠簸数时，饿了就捏几根馓子吃，也不乏味。到了宿舍，有室友拿出精致的零食分享，我摸着包里的馓子，只悄悄藏在柜子深处。 等我再想起那袋馓子时，已经过了好几天。打开油纸，馓子早已走味了，没了半点精神，软塌塌地躺在一起。我捧着那袋的馓子，心里又酸又悔，拨通家里的电话。听筒那头传来母亲忙碌的声音，油锅的滋啦声隐约可闻。她没问我别的，只是一遍遍叮嘱：在外面要吃饱饭，别舍不得吃，别委屈自己。我哽咽地应着，喉咙像被什么堵住。 电视里的馓子变成了金黄，我想我的母亲。她用一双手、一口锅，炸出了我前行的底气：勤劳立身的人，走到哪里都该挺直腰杆。 13．本文围绕馓子写了很多事，请你根据文章内容做梳理，完成填空。（3分） （1）_________→母亲借钱卖馓子被议论→（2）_________→（3）_________→电视中的馓子引起我回忆 14．阅读下面句子，按照要求答题。（5分） （1）墙角从此多了一根拐杖，那拐杖很轻，却重重压在母亲的肩膀上。（加点词有何作用）（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）两根竹筷在母亲手里灵活地绕、拉，一排细如银丝的面丝落入油锅，滋啦一声，瞬间泛起金黄。（自选角度赏析）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 15．习近平总书记说，“家风最重要的是品德教育，也就是如何做人的教育”，结合全文内容，说说母亲是一个怎样的人？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 16．本文与《灯笼》都采用了以小见大的手法，但作者选用的“小物象”和表现的“大主旨”各不相同，请结合两篇文章具体分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 五、整本书阅读（12分） 在《简·爱》与《昆虫记》中，均有对“住所”的细致描写，请结合两本书内容，完成下面阅读探究。 17．根据《昆虫记》选段，完成档案制作。（5分） 它的洞穴挖在草坡上，隧道顺着地势倾斜，深度不过八九寸，宽度刚好容身。洞口总有一丛草半掩着，像一道门帘，把洞穴遮得十分隐蔽。入口处被蟋蟀仔细修整过，平坦干净，是它休息、唱歌的平台。洞壁光滑整洁，最深处的卧室宽敞舒适，铺着细软的泥土。整个住宅简朴、干燥、卫生，既可以躲避风雨和天敌，又能安心产卵育儿，是蟋蟀亲手建造的、最安稳可靠的家。 蟋蟀的住宅 住所特点：（1）___________（2分） 住宅功能：躲避风雨和天敌，安心产卵育儿，休息、唱歌。 设计智慧：（2）___________（3分） 18．简·爱的一生，每次离开住所，都有特殊的原因，请根据小说内容，完成下面表格梳理和探究任务。（7分） 住所名称 离开原因 盖茨海德府 ①___________________________________________________（2分） ②______________（1分） 毕业后留校任教两年，因厌倦单调压抑的环境，渴望见识更广阔的世界，登广告应聘家庭教师。 桑菲尔德庄园 ③___________________________________________________（2分） 沼泽居 拒绝圣·约翰毫无爱情的求婚，不愿充当传教士的工具。之后因继承遗产获得经济独立，主动返回寻找罗切斯特。 探究结论：简·爱的每一次离开都不是随意的漂泊，而是④____________________________（2分） 第三部分（60分） 六、写作（60分） 19．阅读材料，根据要求完成作文。（60分） 清明风软，折柳寄故人，于离别中看见新生与希望；秋分时节，辣椒串墙头，为来年留下贮蓄与富足。一味食物，一个节气，一种习俗，都是刻在中国人骨子里的烟火情味。 以上文字引发了你怎样的共鸣？请以“______中的情味”为题，写下你的经历或思考。 要求：（1）自选角度，补全文题；（2）书写正确、规范、美观，不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $