习作：国宝大熊猫 讲义-2025-2026学年统编版语文三年级下册

习作七：国宝大熊猫 考点点拨 一、概念：什么是“介绍大熊猫”的说明文？ 本次习作是一篇介绍性说明文，要求围绕大家关心的问题（大熊猫是猫吗？生活在哪里？为什么是国宝？等），用准确、生动的语言，向读者介绍大熊猫的外形、习性、分布及成为国宝的原因。 写作时要做到： 1、内容准确：信息来自课本图表或查到的可靠资料，不能随意编造。 2、条理清楚：可以按“问题+答案”或“特点分类”的顺序来写。 3、语言有趣：用比喻、拟人等手法，让介绍不枯燥。 二、作文框架结构（两种常用类型） （一）类型一：问题解答式（最适合初学者） 结构：开头引出大熊猫 → 中间用3-4个问题串联 → 结尾总结 部分 写法 开头（50字） 用谜语、设问或感叹句引出大熊猫。例：“黑白相间的皮毛，圆圆的脸蛋，黑眼圈像戴了墨镜。你猜它是谁？对了，就是人见人爱的大熊猫！” 中间（200-250字） 每个问题独立成段。可用“首先……其次……最后……”或“你可能会问……答案是……”等句式。 问题可参考：①是猫吗？②长什么样？③住哪里？④吃什么？⑤为什么是国宝？ 结尾（50字） 表达对大熊猫的喜爱或保护愿望。 （二）类型二：特点分类式（信息更集中） 结构：开头 → 外形特点 → 生活习性 → 国宝原因 → 结尾 部分 写法 开头 总体介绍大熊猫的地位（国宝、活化石）。 中间 分3段： 第一段写外形（颜色、体型、标志性黑眼圈）； 第二段写生活习性（爱吃竹子、爬树、独居）； 第三段写分布地区及成为国宝的原因（数量稀少、中国特有、友好使者）。 结尾 呼吁大家保护大熊猫。 三、范文示例（问题解答式） 题目：《大熊猫的秘密》 大熊猫人见人爱，可你真的了解它吗？今天，就让我来揭开大熊猫的几个小秘密。 大熊猫是猫吗？答案是不是。虽然名字里有个“猫”字，但它属于熊科，是哺乳动物，和猫的亲缘关系很远。 大熊猫长什么样？它有着黑白相间的皮毛，圆滚滚的身体像个大绒球。最有趣的是那对“黑眼圈”，像戴了一副酷酷的墨镜。其实，黑眼圈能保护眼睛，减少阳光刺激。 它住在哪里？大熊猫喜欢生活在四川、陕西和甘肃的竹林里。那里气候凉爽，竹子又多又嫩，是它们的快乐老家。 它吃什么？别看它胖乎乎，它可是个“素食主义者”，最爱吃竹叶和竹笋，一天要吃几十斤！偶尔也会开荤，吃些竹鼠或小鸟。 为什么是国宝？因为大熊猫是中国特有的珍稀动物，全世界只有中国才有。它们数量很少，被称为“活化石”。而且，它们还经常作为友好使者，出访各国，传递友谊。 大熊猫真是又可爱又神奇！让我们一起保护它们，让这些黑白精灵永远快乐地生活在地球上。 四、写作技巧与方法 （一）用好“课本信息表” 课本提供了名称、类别、食物、分布地区四项基本信息，写作时必须用上。可以在此基础上查资料补充（如寿命、体重、繁殖特点等）。 （二）“设问”开头法 用问题引出要介绍的内容，吸引读者。 示例：“大熊猫是猫吗？它为什么长着黑眼圈？它真的只吃竹子吗？带着这些问题，让我们一起走进大熊猫的世界。” （三）“数据”说话 用具体数字让介绍更准确。 示例：“一只成年大熊猫体重可达100多公斤，一天要吃掉30多公斤竹子。”（四）“比喻”增色 把大熊猫的样子比作熟悉的事物，更形象。 示例：“它圆滚滚的身体像一个黑白相间的大绒球。” （五）准确性提醒 不能写“大熊猫是猫”等错误信息。 分布地区要写“四川、陕西、甘肃等地”，不能说“全国各地都有”。 食物写“爱吃竹子”，但要知道“有时也吃肉”。 五、填空式作文模板及范文 模板一：问题解答式 填空模板： 大家好，我是你们的好朋友——大熊猫。今天，我来介绍一下自己。 有人问我：“你是猫吗？”我会回答：“______（是/不是）。其实，我属于______科，是一种______动物。” 再看看我的样子吧！我长着______色的皮毛，（身体部位）是黑色的。最特别的是我的，像______（比喻）。 我喜欢住在______（地点）的______里。那里有我最爱吃的______和______。我一天能吃______斤呢！ 为什么人们叫我“国宝”？因为______（原因一），而且______（原因二）。我们数量______，所以大家要好好保护我们哦！ 怎么样，现在你认识我了吗？欢迎来______（地方）看我！ 填充范文： 大家好，我是你们的好朋友——大熊猫。今天，我来介绍一下自己。 有人问我：“你是猫吗？”我会回答：“不是。其实，我属于熊科，是一种哺乳动物，和猫可不是亲戚哦。” 再看看我的样子吧！我长着黑白相间的皮毛，耳朵、眼睛和四肢是黑色的。最特别的是我的黑眼圈，像戴了一副酷酷的墨镜。其实，黑眼圈能帮我保护眼睛，不怕阳光刺眼。 我喜欢住在四川、陕西和甘肃的竹林里。那里有我最爱吃的竹叶和竹笋。我一天能吃30多斤竹子呢！别看我胖，我偶尔也会开荤，抓只竹鼠打打牙祭。 为什么人们叫我“国宝”？因为全世界只有中国才有大熊猫，数量非常稀少，被称为“活化石”。而且，我们还经常出国当“和平大使”，把友谊带给全世界。 怎么样，现在你认识我了吗？欢迎来四川的熊猫基地看我，记得给我带新鲜的竹子哦！ 模板二：特点分类式 填空模板： 在美丽的竹林里，住着一位黑白相间的“大明星”——大熊猫。它是我国的______。 先看它的样子。大熊猫的______是白色的，是黑色的。圆圆的脸上，一对黑眼圈特别醒目，像。胖乎乎的身体走起路来______。 再说说它的生活。大熊猫最爱吃______，一天要吃______千克。它喜欢______（动作，如爬树、打滚）。它住在______（地区）的山区里。 大熊猫为什么是国宝？因为______。它是中国______的动物，而且______。 大熊猫真可爱！我们要______，让它们永远快乐。 填充范文： 在美丽的竹林里，住着一位黑白相间的“大明星”——大熊猫。它是我国的国宝。 先看它的样子。大熊猫的头和肚子是白色的，耳朵、眼圈、四肢是黑色的。圆圆的脸上，一对黑眼圈特别醒目，像戴了一副黑墨镜。胖乎乎的身体走起路来一摇一摆，憨态可掬，可爱极了。 再说说它的生活。大熊猫最爱吃竹子，一天要吃30多千克。它喜欢爬树，别看它胖，爬起树来可灵活了！它还喜欢在草地上打滚，像个大绒球。它住在四川、陕西和甘肃的竹林里，那里气候凉爽，竹子茂盛。 大熊猫为什么是国宝？因为全世界只有中国才有野生大熊猫，数量非常稀少，被称为“活化石”。它已经在地球上生活了800多万年，是真正的“老寿星”。而且，大熊猫还经常作为友好使者，出访世界各国，传递中国人民的友谊。 大熊猫真可爱！我们要保护好竹林，让它们永远有吃不完的竹子，快乐地生活下去。 六、教学建议（3课时） 第一课时：收集信息，提出问题（40分钟） 1、趣味导入（5分钟）：播放一小段大熊猫视频，提问“关于大熊猫，你想知道什么？” 学生自由发言，教师板书问题。 2、信息整理（15分钟）：出示课本图表，师生共同读出关键信息（类别、食物、分布）。 补充常见问题答案：大熊猫不是猫，是熊科；数量稀少；中国特有等。可展示补充资料（图片或简短视频）。 3、“问题银行”活动（10分钟）：每个学生把自己想知道的问题写在纸条上，投入“问题银行”。 小组抽取问题，尝试回答。 4、选择写作结构（10分钟）：教师介绍两种结构（问题解答式、特点分类式），学生根据自己的喜好和资料多少，选择一种，并列出要写的3-4个要点。 5、课后任务：回家查一查大熊猫的更多有趣知识（如寿命、宝宝的样子、爱爬树等），补充到自己的要点里。 第二课时：搭建框架，试写片段（40分钟） 1、回顾导入（5分钟）：请学生分享自己查到的有趣知识。 2、范文赏析（10分钟）：投影范文《大熊猫的秘密》，分析它用了哪些问题，每个问题怎么回答的。划出比喻句、数据句。 3、填空模板练习（15分钟）：发放填空模板（两种类型可选），学生根据自己整理的要点，独立填写。教师巡视，指导把“分布地区”“食物”“原因”等信息写准确。 4、片段展示与点评（10分钟）：请2-3名学生朗读自己填写的“中间部分”，师生点评：信息是否准确？句子是否通顺？有没有用上比喻？ 5、课后任务：根据模板完成作文草稿，要求300字以上，注意分段。 第三课时：修改完善，交流展示（40分钟） 1、自我检查（5分钟）：学生默读自己的作文，对照课本图表检查信息是否准确。用修改符号改正错别字和不通顺的句子。 2、交换互评（10分钟）：同桌交换作文，重点检查：①大熊猫是猫吗？答案对不对；②分布地区写对了吗；③有没有把“国宝”原因写清楚。在对方作文上贴一个小贴纸写“信息准确”或“建议补充……”。 3、佳作分享（15分钟）：投影3-4篇优秀作文，全班一起找亮点（有趣的问题、生动的比喻、准确的数据）。教师点评时强调“准确性”和“生动性”如何结合。 4、修改与誊抄（10分钟）：根据互评和建议，学生用5分钟修改一处最需要改进的地方。然后工整誊抄到作文本上。 5、拓展活动：鼓励学生将作文配上大熊猫的画，贴在教室“国宝专栏”里。 七、教学评价 （一）过程性评价（关注信息收集与结构） 1、检查“问题银行”纸条：是否提出了有价值的问题？ 2、观察要点列表：是否涵盖了课本要求的信息？ 3、模板填写：信息是否准确？是否有条理？ （二）成果性评价（星级评分） 星级 标准 评语示例 ★★★ 信息准确全面，结构清晰，语言生动有趣（有比喻、设问），字数达标。 “你的介绍既准确又生动，读完后我都想去四川看大熊猫了！” ★★ 信息基本准确，结构完整，语言通顺，字数达标。 “写得很清楚！如果加一句‘大熊猫不是猫’的说明，会更准确哦。” ★ 信息有少量错误或遗漏，结构不够清楚。 “你写了大熊猫的样子，很棒！下次记得介绍它为什么是国宝。” （三）教师点评要点 1、重点检查准确性：“你说大熊猫是猫吗？不对哦，它是熊科动物，记得改过来。” 2、鼓励使用数据：“你写了‘一天吃很多竹子’，如果改成‘一天吃30斤’，会更具体！” 3、肯定生动表达：“‘黑眼圈像墨镜’这个比喻太妙了，让人一下就记住了！” 4、提醒结构完整：“你写了样子和食物，那它住在哪里呢？加上这一条，文章就更完整了。” 5、分层指导： （1）对能力较强的学生：“可以查查大熊猫宝宝的体重、妈妈怎么照顾宝宝，让你的介绍更有趣。” （2）对能力一般的学生：“先把课本图表里的信息写准确，再试着加一个比喻句。” （3）对能力较弱的学生：“用填空模板把基本信息填完整，就是成功！下次我们再学加比喻。”（四）学生互评表（简易版） 巩固训练1 聪明好学的小朋友，请根据课堂上学习的写作方法，完成本单元的单元习作吧！ 300 参考范文： 在美丽的竹林里，住着一位黑白相间的“大明星”——大熊猫。它是我国的国宝。 先看它的样子。大熊猫的头和肚子是白色的，耳朵、眼圈、四肢是黑色的。圆圆的脸上，一对黑眼圈特别醒目，像戴了一副黑墨镜。胖乎乎的身体走起路来一摇一摆，憨态可掬，可爱极了。 再说说它的生活。大熊猫最爱吃竹子，一天要吃30多千克。它喜欢爬树，别看它胖，爬起树来可灵活了！它还喜欢在草地上打滚，像个大绒球。它住在四川、陕西和甘肃的竹林里，那里气候凉爽，竹子茂盛。 大熊猫为什么是国宝？因为全世界只有中国才有野生大熊猫，数量非常稀少，被称为“活化石”。它已经在地球上生活了800多万年，是真正的“老寿星”。而且，大熊猫还经常作为友好使者，出访世界各国，传递中国人民的友谊。 大熊猫真可爱！我们要保护好竹林，让它们永远有吃不完的竹子，快乐地生活下去。 2 / 2 Nikola 学科网（北京）股份有限公司 $