第四课　探索认识的奥秘 课件-2026届高考政治二轮复习统编版必修4 哲学与文化

思想政治 构建知识体系 形成关键能力 提高学科素养 精准高效备考 高考能力梯级集训 第四课　探索认识的奥秘 目录 1 2 3 基础满分练 课前 自检自测·夯基固本 能力高分练 课中 关键能力·可视思维 素养提升练 课中 高考定向·融通命题 基础 满分练 课前 自检自测·夯基固本 考点一　人的认识从何而来 三大高考关键点 关键点1感性认识与理性认识 1.(2025·广东卷)在季节感、风物感及情感生成方式上,不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南,秋花如春花一般依旧灿烂,悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为,刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”之句,移诸岭南,才是最有普适性的。对此,最恰当的哲学解读是(　　) ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩　②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因　④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 　　　　　 　　　　　 　　　 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 考点一 考点二 解析:主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成第一性的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神。悲秋情感是人们基于不同的地理环境等客观因素而产生的对秋天的一种感受,并不是将人的主观精神夸大为唯一实在,不属于主观唯心主义范畴,①错误,排除。矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同地域在季节感、风物感及情感生成方式上差异较大,比如北方多“悲秋”,而岭南悲秋情绪少。这种不同地域在悲秋文学主题表达上的不同,凸显了矛盾的特殊性,②正确。 返回目录 考点一 考点二 感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,不存在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成主要是基于不同的地理环境等客观因素,而不是所谓感性认识对理性认识的疏离排斥,③错误,排除。地理环境是人类社会存在和发展的必要条件。不同的地理环境会影响人们对秋天的感受,比如北方秋天可能景象萧瑟,而岭南秋花灿烂,不同的地理环境成为了悲秋情感生成的基础,④正确。 返回目录 考点一 考点二 2.(2023·6月浙江卷)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此,树木年轮记录可以替代气象资料,帮助科学家追溯过去的气候变化,还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数,帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化。这表明(　　) ①理性认识依赖于感性认识　②科学实验可以检验认识的真理性　③科学家可以认识气候变化规律　④准确认识规律是科学研究的最终目的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 返回目录 考点一 考点二 解析:实践是检验认识真理性的唯一标准,科学实验可以检验认识的真理性,但材料强调的是通过实践可以获得认识,②排除;科学研究的最终目的是改造客观世界,造福人类,④错误。 返回目录 考点一 考点二 关键点2实践的特点 3.(2024·福建卷)为破解那曲植树难题,2016年科技部启动那曲植树关键技术研发项目。相关科研团队在那曲建立实验基地,选择云杉等适合那曲生长的优质树种,实时监控光、温度、水、土壤、大气、风速等指标,确保树苗能在最佳环境下生长;发明PE树围土壤积温技术,解决了风大、冻害问题;推广节水灌溉、生态修复等技术,解决了土壤保水施肥难问题。现在的那曲,云杉等树木茁壮成长。对科研团队破解那曲植树难题的活动,下列说法正确的是(　　) ①科研团队将已获得的理性认识用于指导实践　②科研团队通过实践获得了树苗生长条件的理性认识　③改造自然的生产实践是科研团队基本的实践活动形式　④科研团队通过实践把人脑中观念的存在变为现实的存在 　　　　　 　　　　　 　　　 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 返回目录 考点一 考点二 解析:科研团队发明PE树围土壤积温技术,推广节水灌溉、生态修复等技术解决问题,说明他们将已获得的理性认识用于指导实践,①正确。材料强调科研团队将已获得的关键技术用于解决问题,强调用认识指导实践,②排除。基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动,③错误。为破解那曲植树难题,科研团队在那曲建立实验基地研发关键技术项目,解决了各种问题,表明科研团队通过实践把人脑中观念的存在变为现实的存在,④正确。 返回目录 考点一 考点二 关键点3实践是认识的基础 4.(2023·湖北卷)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,写好“蓝色种业”大文章,使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(　) ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度　②实践提出的问题引导科学研究的发展方向　③实践主体的能动性是检验科技进步的标准　④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析:科学意识转变程度影响科研水平达到的高度,但不起决定作用,①说法错误;检验科技进步的标准是实践,③说法错误。 返回目录 考点一 考点二 5.(2023·江苏卷)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明(　　) ①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界　②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准　③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用　④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 解析:材料强调实践是认识发展的动力,能够为人们提供日益完善的认识工具,未涉及检验认识和理论的指导作用,②③与题意不符。 返回目录 考点一 考点二 回归基础·考教衔接 1.认识 (1)含义:认识是主体对客体的能动反映。 有正确和错误之分 感性认识是理性认识的基础 (2)认识过程的两个不同阶段:感性认识和理性认识。[对接关键点1] 关系:感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识有赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 返回目录 考点一 考点二 特别提示 (1)对于感性认识和理性认识的学习,可以关联《逻辑与思维》中关于思维的含义、特征、基本形态及体会认识发展的历程等知识加深理解。 (2)理性认识与感性认识都有正确与错误之分,不能比较哪个更可靠;理性认识依赖于感性认识,所有认识都来源于实践,不能说理性认识来源于感性认识。 返回目录 考点一 考点二 2.实践 (1)含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。 (2)基本形式:改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (3)特点:实践具有客观物质性,具有主观能动性,具有社会历史性、直接现实性。[对接关键点2] (4)作用:作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 返回目录 考点一 考点二 特别提示 (1)实践的第一、二个特点并不矛盾,主体的客观性渗透着能动性,意识能动性以客观性为基础。 (2)夸大客观物质性否定主观能动性,会导致机械唯物主义;夸大主观能动性否定客观物质性,会导致唯心主义。 (3)盲目的实践是在错误意识指导下的实践,而不是无目的、无意识的活动。 (4)意识不具有直接现实性,不能直接改造客观世界,但可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 返回目录 考点一 考点二 3.实践是认识的基础[对接关键点3] 实践决定认识 (1)实践是认识的唯一来源。(来源≠途径) (2)实践是认识发展的根本动力 ①实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。通过实践,人们可以把自己头脑中观念的存在变为现实的存在。 (4)实践是认识的目的。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。 返回目录 考点一 考点二 拓展正确区分实践是认识的基础的四个表现 来源 强调的是认识在实践基础上“从无到有” 动力 强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”;关键点是“实践有新的需要”“新的认识工具出现”“人的认识能力和水平提高” 检验 标准 强调把认识与实践的结果加以对照 目的 强调认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意义 返回目录 考点一 考点二 4.实践与认识的辩证关系原理(归纳总结) (1)实践是认识的基础;实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。要求我们立足实践,坚持实践第一的观点,积极投身社会实践。 (2)认识对实践具有能动的反作用。正确的认识对人们的实践起促进作用,错误的认识对实践起阻碍作用。要求我们重视科学理论、真理的指导作用,做到理论与实践的具体的历史的统一。 返回目录 考点一 考点二 考点二　在实践中追求和发展真理 三大高考关键点 关键点1真理是客观的、具体的、有条件的 1.(2024·全国甲卷)官厅水库是新中国修建的第一座大型水库,曾是北京的重要水源地,被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期,官厅水库库区严重污染,1997年退出了北京市饮用水体系。2007年,官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来,官厅水库华丽转身为国家湿地公园,被誉为“一泓碧水,生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(　　) ①真理是客观的,在真理面前人人平等　②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理　③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程　④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一　　　　　 　　　　　 　　　　 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 返回目录 考点一 考点二 解析:官厅水库功能变迁体现了认识发展过程,说明真理是具体的、有条件的,与“真理是客观的”无关,①说法错误;认识的根本目的是指导实践,②说法错误。 返回目录 考点一 考点二 2.(2022·湖北卷)在数千年的文明历程中,我国流传下来了数量丰富的历史典籍,其中有以编年体著称的《春秋》,有以国别体传世的《战国策》,还有开创纪传体传统的《史记》等等。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异,反映了不同时代的特征。这表明(　　) ①人们对历史的认识是多次反复循环的　②人们对历史的认识受到认识方法的影响　③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程　④不同的社会条件会影响人们对历史的认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 考点一 考点二 解析:人们对历史的认识,具有反复性、上升性,不能说是反复循环,①不选;不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异,反映了不同时代的特征,这表明人们对历史的认识受到认识方法的影响,不同的社会条件会影响人们对历史的认识,②④入选;材料体现的是不同的史书对同一历史事实在各个方面的表述存在差异,反映了不同时代的特征,这反映了不同的社会条件会影响人们对历史的认识,没有体现历史本质的暴露和展现是一个过程,③不选。 返回目录 考点一 考点二 关键点2认识的反复性、无限性、上升性 3.(2023·河北卷)同是长江,几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”,而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”;同是明月,张九龄吟出“海上生明月,天涯共此时”,触发了思亲的无限情愫,而张若虚发问“江畔何人初见月,江月何年初照人”,引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看,材料表明(　　) ①认识具有主体差异性　②认识是一个无限发展的过程　③认识是主体对客体的能动反映　④认识根源于主体独特的内心感受 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 返回目录 考点一 考点二 解析:面对同样的长江、明月,不同的主体对其认识和反映是有所不同的,这说明认识是主体对客体的能动反映,认识具有主体差异性,①③符合题意;题干强调认识的主体差异性,不体现认识是一个无限发展的过程,②不符合题意;马克思主义哲学认为“实践是认识的基础”,“认识根源于主体独特的内心感受”的观点属于唯心主义,④不选。 返回目录 考点一 考点二 4.(2023·海南卷)2022年12月,中国空间站全面建成。30年来,中国航天人坚持自主创新,不断提出技术跨越的创意,经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关,奇迹般地将科技创意变为现实。这表明(　　) ①科学实验是客观见之于主观的实践活动　②航天人不断超越自我,在实践中化科技创意为现实　③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化　④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程　 　　　　　 　　　　　 　　 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析:科学实验是主观见之于客观的实践活动,①说法错误;空间站全面建成不能取决于认识的深化,应该尊重规律和客观条件,③错误。 返回目录 考点一 考点二 关键点3在实践中追求和发展真理 5.(2023·全国卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见(　　) ①科学研究是推动认识发展的强大动力　②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程　③追求真理是一个永无止境的过程　④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 返回目录 考点一 考点二 解析:中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,深化了人类对月球演化历史的认识,说明科学研究是推动认识发展的强大动力,①正确;前人的认识也有正确的,正确的认识不会被推翻,②错误;新的研究成果表明,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年,说明了真理是不断发展的,追求真理是一个永无止境的过程,③正确;实践是检验认识真理性的唯一标准,科学理论不能检验认识的真理性,④错误。 返回目录 考点一 考点二 回归基础·考教衔接 1.真理 (1)含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。 (2)基本属性:真理最基本的属性是客观性。[对接关键点1] (3)真理面前人人平等 ①由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 返回目录 考点一 考点二 2.真理是具体的、有条件的[对接关键点1] (1)真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 (2)真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (3)真理和谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和改正错误。 返回目录 考点一 考点二 3.认识的反复性、无限性、上升性[对接关键点2] (1)认识具有反复性(追求真理的过程不是一帆风顺的) ①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。(认识的主体差异性) ②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。 ③认识受到各种条件的限制,这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。(认识的过程) (2)认识具有无限性。认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。 返回目录 考点一 考点二 (3)认识的上升性:从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。(前进性与曲折性的统一) 4.追求真理的历程[对接关键点3] (1)真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。 (2)那些经过实验反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。(不存在永恒真理,终极真理) (3)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。 返回目录 考点一 考点二 5.原理(归纳总结) (1)真理的特点:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的,任何真理都有自己适用的条件和范围,真理与谬误往往相伴而行。我们要正确对待谬误;做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一,不断丰富、发展和完善真理。 (2)认识的特点:认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 返回目录 考点一 考点二 能力 高分练 课中 关键能力·可视思维 视角 1 实践与认识的辩证关系 1.(2025·北京卷)广袤的野鸭湖湿地里,全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手,一旦有鸟类进入视野,便能快速识别它们的种类、数量和行为信息,为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统(　　) A.可以获取鸟群的鲜活印象,是感性认识的最终目的 B.重现鸟群的外部联系,实现了从感觉向表象的跃升 C.激发人的主观能动性,给鸟类活动打上了人的烙印 D.延伸了人的认识器官,有助于把握鸟类活动的规律 D 返回目录 视角 2 真理的特征及发展过程 2.(2024·湖北卷)下图漫画揭示的哲理是(　　) 原作者:郑辛遥 ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验　 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一　 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 　　　　 　　　　 　　 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 返回目录 视角 3 在实践中追求和发展真理 3.(2025·云南卷)阅读材料,完成下列要求。 习近平总书记指出:“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力,接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败,他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持,实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代,正推动创新中的中国行稳致远。 返回目录 结合材料,运用“追求真理是一个过程”相关知识,说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 ①认识具有反复性,新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。②认识具有无限性,新一代在实践技术领域,坚持再坚持,不断实现创新突破。③认识具有上升性,新一代在反复性与无限性的结合中推动实践到认识再实践的波浪式与螺旋式上升过程中,与时俱进,开拓创新,推动创新中国行稳致远。 返回目录 三条解题路径 基础 知识 实践是认识的基础、主观能动性、感性认识与理性认识的关系 基本 技能 鹰眼为生态保护工作提供有力的数据和技术支持→实践是认识的目的,D项符合题意。A项表述错误,排除 基本 方法 感觉和表象都是感性认识,“跃升”更强调从感性认识到理性认识,且与材料主旨不符,B项排除;系统的作用是“监测”而非“改造”或打上了人的“烙印”,C项排除。 返回目录 三条解题路径 基础 知识 实践是认识的基础、实践的特点、真理的客观性和具体性 基本 技能 道理与道路的关系→对立统一、实践是检验认识的真理性的唯一标准,故①②符合题意 基本 方法 正确的认识(真理)才能与实践达到具体的历史的统一,③排除;④表述正确,但与漫画主旨不符 返回目录 三条答题术语 答题术语 适用场景 实践是认识的基础(来源、动力、标准、目的),认识对实践具有反作用 实践与认识的关系 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的,任何真理都有自己适用的条件和范围,真理与谬误往往相伴而行。我们要正确对待谬误,做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一 强调真理的特点 实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 实践的特点 返回目录 解题思维链 返回目录 三条答题术语 1.实践是认识的基础。实践是认识的来源和动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。要求我们立足实践,坚持实践第一的观点,积极投身社会实践。 2.真理是客观的、有条件的、具体的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的,任何真理都有自己适用的条件和范围;做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一,不断丰富、发展和完善真理。 3.认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程。要求要与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 返回目录 素养 提升练 课中 高考定向·融通命题 一、感性认识与理性认识 备考方向:主要结合自然科学最新成就,我国的国家方针、政策的变化等考查感性认识与理性认识的关系。 返回目录 1.(跨模块融通)(2024·广西卷)恩格斯指出:“单凭观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此,即使你观察到一万只天鹅都是白色的,你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是(　　) A.归纳法和感性认识具有固有的局限性 B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识 C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限 D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义 A 返回目录 解析:“即使你观察到一万只天鹅都是白色的,你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的”,可见归纳法具有固有的局限性;“单凭观察所得的经验”属于感性认识,还不能达到对事物本质和规律的认识,因此是“决不能充分证明必然性的”,可见感性认识具有固有的局限性,A项符合题意。感性认识也可能是正确的,仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识,B项说法错误。人不仅能通过感觉器官认识事物表面现象,还能通过思维把握事物的本质和规律,可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限,而是可以帮助人获得理性认识,C项说法错误。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践,并非毫无实际意义,D项说法错误。 返回目录 二、实践及其特点 备考方向:以党和国家政策变化、法律的修订、大兴调查研究之风、研学等为背景,考查对实践的认识。 返回目录 2.(跨模块融通)(2023·北京卷)从2023年3月23日起,北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。 森林体验指数(FEI)的计算 这一做法(　　) A.将繁多的数据变成简明的指数,说明人的 实践具有主观能动性 B.服务于公众的旅游感受,表明感性认识是理性认识的目标 C.优化了城市森林空间布局,提升了林地、湿地的生态价值 D.提供了差异化的基本公共服务,助力创造公众的高品质生活 A 返回目录 解析:北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,是将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性,A项符合题意。感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。“感性认识是理性认识的目标”说法错误,B项排除。发布森林体验指数,只是对客观的反映,并不能优化城市森林空间布局,C项排除。应提供均等化的基本公共服务,而不是差异化的基本公共服务,D项错误。 返回目录 3.中国水稻研究所水稻生物育种全国重点实验室团队利用合成生物学手段将水稻种子油脂含量从2.3%提升至11.7%,为水稻、玉米、马铃薯、木薯等高产淀粉类粮食作物转换为油料用途提供了新的技术途径和思路。这一研究表明(　　) ①完备的认识工具延伸了人类的认识器官　②感性认识通过实践活动上升为理性认识　③人类能通过实践活动建立新的具体联系　④人类的实践活动具有社会历史性的特点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 返回目录 解析:团队利用合成生物学手段提高水稻种子油脂含量,为高产淀粉类粮食作物转换为油料用途提供了新的技术途径和思路,体现了人类能通过实践活动建立新的具体联系,也体现了人类的实践活动具有社会历史性的特点,③④认识正确,当选;材料没有涉及认识工具和认识器官的问题,①不符合题意,排除;材料没有涉及感性认识和理性认识的关系,②不符合题意,排除。 返回目录 三、实践和认识的辩证关系 备考方向:结合我国航天工程(如神舟系列发射)、深海探测(如蛟龙号)、基因编辑等科技创新案例进行命题,考查实践与认识的关系。 返回目录 4.(2025·河北卷)有无是非,如何分辨是非,历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之,必察焉;众好之,必察焉”,即大家厌恶他,一定要去考察;大家喜爱他,也一定要去考察。据此,可以推出(　　) ①经实践检验的认识,是理论与实践的具体的历史的统一　②“是”与“非”不能辨别,因为多数人的意见难以达成一致　③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识　④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 返回目录 解析:大家对同一对象有“恶”“好”的不同认识,说明“是”与“非”是人们对同一确定对象的不同认识,认识具有主体差异性,③正确;实践是连接主观与客观的桥梁,“众恶之,必察焉;众好之,必察焉”,说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”(即实践)来辨别,④正确;实践是检验认识正确与否的唯一标准,只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一,①错误;孔子的话强调即使多数人意见一致(众好或众恶),也必须通过考察来辨别是非,即认为“是”与“非”是可以辨别的,②错误。 返回目录 5.(模块内融通)(2025·江苏卷)某民警多次入户走访,发现村里有些老人用不好纸质警民联系卡。该民警反复琢磨怎样才能让村民联系民警更方便,经多次尝试最终制成可绑定民警电话号码的智能贴片。村民只需拿出贴片,靠近手机,便可一键拨通民警电话。材料说明(　　) A.分析问题时要善于抓住主流 B.追求真理是一个反复的过程 C.实践为人们提供新的认识工具 D.价值观影响着人们的行为选择 D 返回目录 解析:材料强调民警进行一系列实践的目的是要让村民能够更方便地联系民警,未体现分析问题要抓住主流和追求真理是一个反复的过程,A、B两项不符合题意。材料没有体现老人认识能力的提高、认识的发展,该贴片对于群众来说不是提高群众认识能力的认识工具,而应该是方便群众生活的实践工具,C项不选。材料是说民警发现问题、采取行动、解决问题取得效果,方便了村民快速联系民警,更好地维护了人民利益。这说明了该民警坚持以人民为中心的导向,在正确的价值观指引下,采取系列行动,方便了群众,故选D项。 返回目录 四、认识发展的历程 备考方向:结合量子力学对经典物理的补充、暗物质研究从假说到验证等科技前沿事例,考查认识发展的历程。 返回目录 6.(2025·河南卷)中国古代素有“筑城以卫君,造郭以守民”的建城思想,但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年,在与其隔河相望的古城村,新发现一道夯土墙,专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙,这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明 (　　) ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程　②未经实践检验的认识不能正确指导实践　③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因　④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 返回目录 解析:二里头遗址前期考古未找到城墙,而后来在隔河相望的古城村发现可能是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二里头都邑城墙作为复杂事物,其本质的暴露和展现不是一蹴而就的,需要经历一定的时间和考古探索过程,前期没发现,后期才发现,体现了复杂事物本质的暴露和展现有一个过程,①正确。题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程,并未涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容,题干重点在于认识的发展和推进,并非讨论认识指导实践与实践检验认识的关系,②不符合题意。实践是认识发展的动力,实践中不断产生新问题、提出新要求,推动人们去进行新的探索和研究,从而推动认识的发展。人们认知能力的提高是认识发展的重要动因说法错误,③排除。前期考古未发现二里头都邑城墙,这是实践中存在的问题,基于这个问题,考古工作持续进行,在2024年有了新发现,这表明实践不断产生新问题推动人们进行新的探索,④正确。 返回目录 7.(模块内融通)(2024·河北卷)我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。几十年来,我国水稻育种技术不断进步,来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步,水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明(　　) ①人对自然的认识和改造永无止境　②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的　③正确认识规律就能解决社会面临的难题　④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 返回目录 解析:人们对野生稻的探寻永不止步,水稻育种技术不断进步,体现了人对自然的认识和改造永无止境,①正确;实践是认识的目的,科学研究的最终目的是推动实践的发展,造福人类,②错误;正确认识规律是解决问题的必要条件,但不是充分条件,③错误;在水稻育种的过程中,科研人员发挥主观能动性,同时遵循水稻生长的客观规律,才取得了成果,这表明成功的实践需要将主观能动性和客观规律性相结合,④正确。 返回目录 $