第八章第三节定量表示溶液的组成第一课时浓度的表示溶质质量分数教案-2025-2026学年九年级化学北京版下册

第一课时浓度的表示-溶质质量分数教案 一、教学基本信息 学段学科：初中化学 教材版本：北京版义务教育教科书（依据2022版新课标） 课题：第三节定量表示溶液的组成浓度的表示-溶质质量分数 课时安排：1课时（45分钟） 授课类型：新授课 二、教学目标（2022版新课标要求） （一）核心素养目标 科学观念：建立溶液组成的定量认知，理解“浓度”的含义，掌握溶质质量分数的概念，明确溶质、溶剂、溶液质量的内在关联。 科学思维：通过分析溶液质量与溶质质量的比值关系，运用定量分析的方法推导溶质质量分数的计算公式，发展证据推理与数据处理能力。 探究实践：能根据溶质质量分数公式完成溶液组成的计算，结合生活实例设计试剂瓶标签，解决简单的溶液浓度实际问题。 科学态度与责任：认识溶液浓度在工农业生产、日常生活中的应用价值，体会化学定量研究的严谨性，树立化学服务生活的意识。 （二）教学重难点 教学重点：溶质质量分数的概念、计算公式及简单应用。 教学难点：理解溶质质量分数与溶液组成的关系，辨析溶解度与饱和溶液溶质质量分数的区别。 三、教学准备 多媒体课件（包含医用酒精、生理盐水、硫酸铜消毒溶液等生活实例素材） 试剂瓶模型、空白标签模板 学生练习单（含教材表格与计算习题） 四、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 展示生活实例：75%医用消毒酒精、医用生理盐水、鱼缸硫酸铜消毒溶液的图片。 提出驱动性问题： 为什么医用酒精要标注“75%”？生理盐水的浓度有严格要求？ 这些标注的“浓度”是什么含义？如何定量表示溶液的组成？ 引出课题：第三节定量表示溶液的组成。 （二）新知构建（22分钟） 1.浓度的含义 结合实例分析：相同体积的溶液中，溶质含量越多，浓度越大；溶质含量越少，浓度越小。 明确概念：浓度是定量表示溶液组成的方式，通常指单位溶液中所含溶质的量。 2.溶质质量分数的概念与公式 展示教材“观察・思考”表格，引导学生分析三组氯化钠溶液的质量关系： 试剂瓶 溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 标签内容 1 10 90 100 2 5 45 50 3 20 180 200 思考问题： 三种溶液的组成有哪些相同点和不同点？ 用哪种方法表示溶液组成的数值更准确、更方便？ 讲解核心概念： 溶质质量分数：溶液中溶质质量与溶液质量之比，常用百分数（%）表示。 计算公式： 溶液质量的关系： 学生自主计算并完善表格，设计试剂瓶标签： 试剂瓶 溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 标签内容 1 10 90 100 氯化钠溶液10% 2 5 45 50 氯化钠溶液10% 3 20 180 200 氯化钠溶液10% 小结：三组溶液的溶质质量分数相同，因为溶质质量与溶液质量的比值相同，体现了溶质质量分数对溶液组成的定量表征作用。 （三）交流・分享（15分钟） 组织学生围绕教材问题开展小组讨论，完成表格填写与辨析： 1.为什么溶液中溶质质量分数一般用百分数表示，而不用小数或分数表示？ 2.说出“溶质质量分数为4%的硫酸铜溶液”的含义。 3.填写完成下表： 溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 溶液中溶质质量分数 10 90 100 10% 1.2 15 16.2 ≈7.41% 40 80 120 ≈33.33% 4.已知时，的溶解度为110g。甲同学认为：时，的饱和溶液中溶质质量分数为110%。你认为这种说法是否正确？为什么？ 点评与总结： （1）百分数形式直观、便于对比不同溶液的浓度大小，符合生产生活的表达习惯。 （2）“4%的硫酸铜溶液”表示：每100g硫酸铜溶液中，含有4g硫酸铜溶质和96g水溶剂。 （3）表格计算解析： 第一行：， 第二行：，%≈7.41% 第三行：，%≈33.33% （4）说法错误。时，100g水溶解110g形成饱和溶液，溶液质量为，溶质质量分数为，小于100%，不可能为110%，溶解度与溶质质量分数概念不同。 （四）课堂小结（3分钟） 梳理核心知识点：浓度的含义、溶质质量分数的概念与计算公式、溶液质量的组成关系。 强调重点：溶质质量分数计算的关键是明确溶质、溶液质量，区分溶解度与溶质质量分数的概念。 联系生活：溶质质量分数在溶液配制、生产生活中的实际应用价值。 五、板书设计 第三节定量表示溶液的组成 浓度：单位溶液中所含溶质的量 溶质质量分数 定义：溶质质量与溶液质量之比（%表示） 公式： 溶液质量： 应用：计算溶液组成、设计试剂瓶标签 易错点：饱和溶液溶质质量分数＜100%，溶解度≠溶质质量分数 六、教学反思 本节课通过生活实例导入，贴合2022版新课标“从生活走进化学”的理念，学生对溶质质量分数的概念理解较为顺畅。 需加强学生对“溶液质量”的理解，避免计算中混淆溶剂质量与溶液质量，后续可增加针对性练习。 溶解度与溶质质量分数的辨析环节，可补充更多饱和溶液计算实例，帮助学生突破难点，强化定量思维。 数理化word 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $