专项七 积累与运用(古诗词默写、歇后语、谚语、格言警句、对联、课文背诵与理解)-2026年内蒙古十二盟市小升初语文考试试卷精选

(2)示例：五颜六色的，为公园阿姨戴上了一顶彩色 帽子清凌凌的，为风景画卷添上了一块明镜 (3)示例：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”在那悬 崖峭壁冻结了百丈冰柱的严寒下，仍然有梅花 的花枝绽放着俊俏、艳丽的梅花，傲迎风雪。梅 花有着坚强不屈、坚贞不渝的品格。 专项五句子（修辞、句子衔接、排序、 概括段意或观点) 一、1.示例：微风吹过，海棠花露出了沉睡一个冬季的 笑脸。 2.示例：饿我实在太俄了，恨不得一口气就吞掉一 头牛。 3.示例：小演员跳起轻盈的舞蹈，那舞动的身姿好像 一只飞舞的蝴蝶。 解析：本题考查比喻的修辞手法。研读给出的句 子，发现其表达特点是先点出要描述人的动作特 点，再用另一种相似的动物进行形象化的描述。仿 照这一表达特点仿写句子即可。 4.示例：离别是一封信寄托了我们的愁思 5.示例：草原上热闹起来了，只看见鸟儿在天空中自 由翱翔，只看见骏马在碧绿的大草原上奔驰。 6.D7.B 8.C解析：本题考查修辞手法。“如清风朗月不用一 文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。”这句话把老阳 儿与清风朗月进行比较，它们之间不是本体与喻体 的关系，因此没有使用比喻的修锌手法。 9.D 二、L.C解析：【句子衔接的答题步骤】①通读所有句子， 理解并把握语段中心意思；②寻找表示时间、空间、 逻辑等顺序的词语；③寻找可以帮助确定句子间逻 辑关系的关联词语；④寻找句子中的代词，帮助确 定上句或下句；⑤将句子按顺序放入语段中，通读 并检查语段的连贯性和流畅性。 2.C3.C 4.D 5.C解析：本题考查语序排列。阅读句子可以发现， 它是按照总一分一总的顺序进行描述的。句子先 从整体介绍房舍街道、拥挤的人流、五行八作的细 致描摹，体现出雕刻者出神入化的技艺；再按照人物 到缆绳的顺序介绍；最后总结所有的人物、车辆、船 只、店铺、民房等都是在整根木头上直接雕出来的。 6.146235 三、1.C2.A3.A 4.示例：呼伦贝尔市“五一”假期不“跟风”涨价，游客大增。 四、1.D 2.(1)④⑥②⑤③① 72 (2)对比示例：月亮的光芒是柔和的，它不似太阳 那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深 深地吸引着我 专项六口语交际与综合性学习 一、1.D2.C3.C 4.示例：(1)养成良好的读书和写字姿势，让书本离眼 睛一尺，坐姿端正，胸口与桌子保持一个拳头的距 离。(2)使用电子产品时间不可太长，注意用眼 卫生，保证充足睡眠。 5.示例：《小王子》讲述了来自外星球的小王子从自己 星球出发前往地球的过程以及来到地球之后的各 种历险。故事用浅显天真的语言，以温馨真挚的情 感表达出对真善美的讴歌。小王子的经历提醒我 们，“爱满天下”，才是最高的哲学。 6.示例：爸爸妈妈，请在手机充满电后及时拔下充电 器，因为手机充满电了，可充电器还在耗电。另外， 长时期不拔充电器可能会导致充电器发热，加速充 电器老化，缩短使用寿命。而且发热还可能导致充 电器爆炸引发火灾。再小的力量，也是一种支持， 让我们及时拔掉充电器，以实际行动来节约用电， 确保用电安全。 7.示例：大家好，今天我要给大家介绍的是国家 AAAAA级旅游景区响沙湾。它位于鄂尔多斯市 达拉特旗境内，因“这里的沙子会唱歌”而得名。 在这里不仅可以畅玩沙漠乐园，参加篝火晚会，体 验刺激的滑沙，还能随时骑上骆驼体验大漠之美， 创作沙画纪念沙漠之旅…景区于每日的8：00一 19:00开放，节假日也不例外。最后，祝大家在响 沙湾旅游愉快！ 8.示例：行万里路古语有云“纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行”。行万里路，能接触不同的人，听到不 同的见解，可以增长见识，会让我们在实践中掌握 更多的知识；行万里路，还可以强身健体，愉悦身 心，充沛精力 9.(1)D (2)示例：初中生参加社团活动利大于弊参加社 团活动，可以丰富自己的课余生活，增长见识； 可以在活动中学会担当，锻炼自己的组织能力 和人际交往能力 10.(1)示例：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (2)示例：敬爱的张老师，您是辛勤的园丁，我们是 茁壮成长的幼苗，我们点点滴滴的进步都是您 智慧和汗水的结晶。在这即将离别的时刻，我 非常荣幸代表全班同学向您赠送毕业纪念册， 向您道一声：“老师，您辛苦了！” 二、1.(1)分类的好处垃圾种类解决办法 (2)示例：做好垃圾分类，为校园增添一抹绿色！ 四、1.(1)一字值千金听君一席话路遥知马力 2.(1)示例：①数风流人物，还看今朝。 一一毛泽东 (2)子欲养而亲不待书到用时方恨少 《沁园春·雪》 忠言逆耳利于行 (2)示例：英勇不屈的革命先烈，用鲜血和生命换来 (3)苟日新日日新 了我们幸福的生活。我们要珍惜当下，努力学 2.D3.B 习，以实际行动告慰先烈。 五、1.(1)八千多日子像针尖上一滴水没有声音 (3)示例：光辉岁月 也没有影子 3.(1)①D②A③B④C (2)弗若之矣为是其智弗若与 (2)示例：诸葛亮三国演义诸葛亮富有谋略、神 只有专心致志才能有所成就 机妙算，而且能顾全大局、知人善任，在草船借 (3)日初出大如车盖及其日中如探汤 箭、借东风、三气周瑜等故事情节中都能体现 2.A解析：本题考查对课文内容的理解。《匆匆》不 出来。 仅借助对景物、生活情景的描写表达情感，还在开 4.(1)多宝塔碑自叙帖(2)C 头与结尾运用一连串追问的方式抒发自己强烈的 (3)示例： 情感，表达对时光流逝的感慨。因此，A项说法不 留言条 正确。 晓雪： 3.A4.(1)×(2)/(3)×(4)/ 学校在课后延时服务时间新开设了书法 六、1.D2.B 兴趣班，我们一起去报名吧。 3.(1)日子从水盆里过去日子从饭碗里过去 小辰 便从凝然的双眼前过去 ×月×日 (2)就比泰山还重和压迫人民的人去死 专项七积累与运用（古诗词默写、歇后语、谚语、 专项八课内阅读 格言警句、对联、课文背诵与理解) 一、1.穿新衣灯火通宵燃放鞭炮吃团圆饭 一、1.唯见长江天际流青春作伴好还乡 祭祖守岁 短笛无腔信口吹烈火焚烧若等闲 2.到处是酒肉的香味视觉鞭炮声日夜不绝 山下兰芽短浸溪为有源头活水来 3.我感受到人们对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”“守岁” 2.(1)快走踏清秋千磨万击还坚劲 等风俗的重视，感受到除夕热闹画面中饱含的浓浓 (2)最是一年春好处渭城朝雨浥轻尘 昔我往矣 亲情和人们辞旧迎新的美好期盼。 (3)南朝四百八十寺寒食东风御柳斜 二、1.史铁生务虚笔记 明月别枝惊鹊浪淘风簸自天涯 2.比喻等待时的寂寞与难挨 金沙水拍云崖暖 3.动作语言愧疚而无奈深切的爱 (4)春风又绿江南岸不知秋思落谁家 4.C 3.B4.D 三1.事件：敌人搜捕态度：坚决拒绝态度严峻 5.A解析：本题考查对古诗词内容的理解。《十五 2.B解析：本题考查人物的精神品质。在中国传统 夜望月》是唐代诗人王建创作的一首描写中秋月夜 文化中，梅花象征坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先、 的古诗，因此A项中“渲染了元宵佳节望月的特定 自强不息等精神品质，其崇高品质和坚贞气节鼓励 氛围”的说法不正确。 了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓。结合资 6.C解析：本题考查对古诗词内容的理解。C项诗 料袋中李大钊的话“就是断头流血也要保持气节” 句“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜 可知，用梅花做装饰最匹配人物形象。 雨》，“润物细无声”现在多用来形容教育者使受教 3.语言坚持革命对革命事业高度负责 育者在潜移默化中受教育，受熏陶，常常用来颂扬 示例： 教师默默奉献的精神。因此，C项中“用来颂扬医 句子：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他 者仁心”的说法错误。 们讲任何道理 7.(1)④(2)③(3)②(4)① 批注：这是对李大钊的神态描写，这是一个革命者 二、1.开动（冻）了有言（盐）在先 忠于革命事业，视死如归精神的具体体现。 2.A 4.示例： 三、1.D2.A3.B 英雄事迹：李大钊在严峻的局势下坚决留在北京工小升初 专项七积累与运用（古诗词默写、歇后语、谚语、格 语文 言警句、对联、课文背诵与理解) 训 一古诗词。 1.【积累】把下面的诗句补充完整。 孤帆远影碧空尽， 白日放歌须纵酒， 牧童归去横牛背， 千锤万凿出深山， 松间沙路净无泥。 问渠那得清如许？ 2.【积累】根据所学知识完成练习。 I (1)诗以言志，当我们怀着远大抱负而得不到重用时，可以借李贺《马诗》中的“何当金 载 络脑， ”吐露心声；当我们遇到艰难坎坷时，可以用郑燮《竹石》中 的“ ,任尔东西南北风”激励自己。 (2)同一事物，在不同语境中有不同的含义。“ ,绝胜烟柳满皇都” 中的“柳”，象征着美好的春光；“ ,客舍青青柳色新”和 ,杨柳依依”中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。 (3)吟诗可赏景。“ ,多少楼台烟雨中”里有秀丽的江南；“春城无 杀 处不飞花， ”里有迷人的春景；“ ,清风半 夜鸣蝉”里有夏夜的清风；“九曲黄河万里沙， ”里有壮观的黄 河；“ ,大渡桥横铁索寒”里有险峻的大渡河。 (4)古人常用诗句抒情言志。“ 明月何时照我还”传达了诗人对 家乡的思念之情；“今夜月明人尽望， ”寄托了诗人对友人的思 念之情。 3.【理解】“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”中的“眉眼盈盈处”指的是( )。 A.眼睛所见的地方B.山水交汇的地方C.眼睛眉毛之间D.美丽的眼晴和眉毛 塔 4.【理解】“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这句诗中，被诗人赋予了人的品格和志向 逊 俐 的事物是( )。 A.荷花 B.菊花 C.竹子 D.梅花 5.【理解】下列对诗词的赏析有误的一项是( A.《十五夜望月》渲染了元宵佳节望月的特定氛围，将离愁别绪表现得委婉动人。 B.《浣溪沙·游蕲水清泉寺》整首词表现了词人积极乐观、自强不息的人生态度。 C,《春夜喜雨》的前四句诗采用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点。 D.《早春呈水部张十八员外》的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱、赞美之情。 6.【理解】下列关于古诗文的说法有误的一项是( A.诵读古诗词，要讲究停顿：“春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。”这样停顿比较 合适。 B.《迢迢牵牛星》大量运用叠字来渲染气氛，表达了夫妇间的离情别意。 C.“随风潜入夜，润物细无声”既是对大自然的赞美，也常常用来颂扬医者仁心。 D.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表 现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。 7.【理解】选择下列词句的词牌名，写在括号里。（填序号） ①西江月 ②卜算子 ③浣溪沙 ④清平乐 (1)春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 ( (2)谁道人生无再少？门前流水尚能西！ (3)若到江南赶上春，千万和春住。 ( (4)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 三歇后语。 1.【积累】把下面的歇后语补充完整。 四月的冰河 咸菜烧豆腐 2.【运用】下列句子中歇后语运用不恰当的一项是( A.哥哥严肃地对我说：“你真是‘隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 上打呼噜的声音吵得我没睡好觉。” B.服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼一照旧（舅）。”服务员一笑， 转身奔向后厨。 C.就要期末考试了，小王还沉迷在游戏里，我看他要“鼻尖上抹黄连一一苦在眼前”了。 D.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军 师一一无（吴）用”啊！ 三对联。 1.【对联】根据你对对联的理解，“一径竹阴云满地”的下联是()。 A.一枝红杏出墙来B.近水远山皆有情C.青草池塘彩燕飞D.半帘花影月笼纱 2.【对联】我国刺绣驰名中外，被誉为“东方艺术明珠”。将下面这副赞美刺绣作品的对联 补充完整，最恰当的一项是()。 借针代笔，凤舞 花簇锦 以线晕色，山清 景色新 A.蝶飞水秀 B.蝶飞秀水 C.飞蝶水秀 D.飞蝶秀水 3.【对联】小明想在毕业之际写一副对联送给老师，上联是“传道授业含辛茹苦”，恰当的 下联是( )。 A.宽厚弘毅桃李天下 B.树人培才尽瘁鞠躬 C.前程似锦学业进步 D.兢兢业业无私奉献 13 四谚语、格言警句。 1.【积累】品读下面的语句，在横线上填写恰当的格言。 (1)老师教育我们“读书须用意， ”,因此我们要认真读书。生活中我们要 学会聆听别人的意见，因为“ ,胜读十年书”。时间长了就能了解一个 人，正所谓“ ,日久见人心”。 (2)“树欲静而风不止， 。”我们一定要及时孝敬父母。面对不爱 读书的小明，我会用“ ,事非经过不知难”来劝告他。劝告的 话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利 于病， ” (3)没有创新就没有发展，也不会成功，所以我们要谨记“ ,又日新”。 2.【理解】小兵的父母通过勤俭持家让一家人过上了富裕的生活，但是小兵却不珍惜来之 不易的生活，在外花钱大手大脚。小兵的父母这样劝他( A.多行不义，必自毙 B.尺有所短，寸有所长。 C.青，取之于蓝，而青于蓝。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 3.【理解】毕业之际，老师想给同学们写毕业贺卡，下列句子不合适的一项是( A.一万年太久，只争朝夕。 B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！ C少壮不努力，老大徒伤悲！ D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 五课文背诵与理解。 1.【积累】根据课文内容填空。 (1)在默默里算着， 已经从我手中溜去， 滴在大海 里，我的日子滴在时间的流里， 。 我不禁头涔 涔而泪潸潸了。 (2)虽与之俱学， ?曰：非然也。《学弈》这个故 事告诉我们： (3)《两小儿辩日》中，一儿以为“日始出时去人近，而日中时远”，他的根据是“ ,及日中则如盘孟”；一儿以为“日初出远，而日中时近”，他的根据 是“日初出沧沧凉凉， ” 2.【理解】下面对课文内容理解不正确的一项是() A.《匆匆》一文中，作者把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙事中自然而然地流露 出对家乡的热爱。 B.《为人民服务》一文围绕“为人民服务”这一中心，从“我们这个队伍”的性质、如何对 待“死亡”、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死去的同志的五个方面，层层深 入，说明观点。 C.《腊八粥》通过写八儿等粥、喝粥的事，生动地写出了腊八节熬腊八粥的习俗。 D.《那个星期天》细致描写了“我”从早晨到黄昏的心理变化，即由充满期待、心怀欢喜 到最后的期待落空、彻底失望，从侧面表达了对母亲的理解与怀念。 14 3.【理解】回顾所学内容，下列对课文开头或结尾的分析不正确的一项是() A.《董存瑞舍身炸暗堡》开头交代战斗的激烈，与课文题目相照应。 B.《藏戏》开头以三个反问句构成排比句式，强调藏戏的特点，给人以深刻的印象。 C.《匆匆》以问句结尾，表达了作者对时间一去不复返的慨叹。 D.《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 4.【理解】判断正误，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)沈从文写的《腊八粥》内容安排有序，详略得当，语言“京味儿”十足。 ( (2)“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注 时 释罢了。”这是法国作家卢梭对《鲁滨逊漂流记》的评价。 (3)这些古诗按节日先后顺序是：《寒食K元日K迢迢牵牛星从十五夜望月》。 ( (4)“每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细 修改。”这也是一种良好的学习习惯。 六综合练习。 1.【理解】下列情境中，引用的语句不恰当的一项是() A.老师常常对我们说：“时间是非常宝贵的，也是很有限的，‘一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。” B.听到黄鹂婉转的叫声，我走上前去，还未靠近，它却飞过蔷薇花丛远去了，我情不自 禁地叹道：“百啭无人能解，因风飞过蔷薇。” C.一场暴雨过后，风吹散了乌云，湖面碧波如镜，明媚如画，我不由得赞叹道：“卷地风 来忽吹散，望湖楼下水如天。” D.我有不懂的问题想要请教同桌，就谦虚地说：“我这是‘敏而好学，不耻下问’。” 2.【理解】我校的读书节开展了“诵经典古诗，做有志少年”的活动，班级计划选择几首古 诗参与学校的展示会，以下最适合作为展示内容的一项是()。 A.《寒食》 《迢迢牵牛星》 《十五夜望月》 B.《马诗》 《竹石》 《石灰吟》 C.《春夜喜雨》 《游园不值》 《早春呈水部张十八员外》 D.《浣溪沙》 《清平乐》 《泊船瓜洲》 3.【积累】校长在联欢会上发表了热情洋溢的讲话，对即将毕业的同学们提出了殷切的 期望。 烯 (1)你们长大了，即将踏入新的生活阶段 定要珍惜时间。朱自清先生曾写道：“洗 手的时候， ；吃饭的时候， ;默默时， ”。时光匆匆流逝，要趁着年轻， 全力拼搏。 (2)你们长大了，即将踏入新的生活阶段一一一定要胸怀大志。“为人民利益而死， ;替法西斯卖力，替剥削人民 ,就比鸿毛还轻。”