5.2化学反应的表示教学课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示 注意区分相似概念。理解能量变化图示。学习离子化合物形成时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，建立化学实验日志。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意数据记录准确。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习催化剂作用时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解质概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。注意化学方程式条件。注意实验误差分析。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。多思考反应原理。 参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 ，这一规律叫质量守恒定律。 1. 什么是质量守恒定律？ 2. 化学反应中质量守恒的原因 在一切化学反应中，反应前后原子的 ，原子的 ，原子的 。所以参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的各物质质量之和。 质量总和 质量总和 种类没有改变 数目没有增减 质量也没有变化 复习回顾 2、根据质量守恒定律推断： CuO + X Cu + H2O 反应中X的化学式为 。 △ 1、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该 物质中一定含有 元素，可能含有 元素。 碳、氢 氧 H2 练一练： 区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。学习常见气体制备时，制作学习时间表。规范使用化学符号。规范使用化学符号。学习原电池原理时，分析历年考题规律。学习化学方程式配平时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。学习PH值测定时，建立化学实验日志。区分物理化学变化。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。理解元素周期律。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。 观察：描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？ ①语言表述：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 点燃 ②文字表达式：铁+氧气 → 四氧化三铁 点燃 ③化学方程式：3Fe+2O2 ＝ Fe3O4 你认为是 （填序号） 一、化学方程式： 1、概念： C+O2=CO2 点燃 碳在点燃条件下能在氧气中燃烧生成二氧化碳 用化学式来表示化学反应的式子． 定期复习很关键。学习结晶方法选择时，动手实验操作最直观。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习元素性质比较时，创建化学反应流程图。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习反应速率因素时，联系生活实际应用效果更好。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。注意实验安全操作。重视环保意识培养。注意实验误差分析。理解能量变化图示。 表示反应物和生成物及反应的条件 表示参加反应的各粒子的相对数量 表示各物质之间的质量比 3、化学方程式的读法: 以 4P + 5O2 2P2O5 点燃 ①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷 ②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点 燃条件下生成2个五氧化二磷分子 ③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷 124 160 284 学习常见合金成分时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属活动性顺序时，使用彩色标记重点内容。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。注意区分相似概念。学习化学方程式配平时，定期进行自我测试。学习氧化还原判断时，建立化学实验日志。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。 1.化学方程式的书写原则 (1)以客观事实为基础, 不能臆造事实上不存在的物质和化学反应. (2)遵守质量守恒定律, 遵守质量守恒定律，就是等号两边各种原子的数目必须相等。对于书写化学方程式就是配平，但不能改变 物质的化学式。 二、如何正确书写化学方程式 氢气在氧气中点燃时发生反应： + 2H2O 2H2 O2 === 点燃 点燃 + H2O H2 O2 === + O + H2O2 H2 O2 === 点燃 臆造了物质 反应产物与事实不符 + H2O H2 O2 === 点燃 没有遵守质量守恒定律 注意废物处理方法。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。掌握基本操作规范。学习化肥种类区分时，联系生活实际应用效果更好。学习化学实验操作时，组织化学知识竞赛。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。学习燃烧反应条件时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。学习化学方程式配平时，记录学习日记。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。规范使用化学符号。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。注意溶液配制步骤。注意物质状态符号。 某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式，请分析是否正确，并说出理由。 练习 （1）P + O2 PO2 （2）P2 + O5 P2O5 （3）P + O2 P2O5 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符 任意改动氧气化学式，臆造了反应物的化学式，也与事实不符，应为O2， 反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律 4P + 502 2P205 ２．化学方程式的书写步骤 (1)写: 点燃 根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间 用短横线相连. P + O2 P2O5 (2)配: 配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等) 4P + 502 2P2O5 (3)等: 将短横线改写成 “ ” 4P +502 2P205 (4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑　”或“↓　” （5)查： 检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。 如何配？ 要注意什么？ 学习原电池原理时，分组讨论难点问题。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。学习水解反应原理时，录制讲解音频。注意实验细节描述。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。定期复习很关键。注意实验安全操作。学习金属腐蚀防护时，使用记忆宫殿技巧。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。学习溶解度曲线时，设计知识问答游戏。关注生活中的化学现象。掌握基本操作规范。注意单位换算。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。理解能量变化图示。 3.化学方程式的配平 (1)配平化学方程式的原理 　 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数, 使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数 相等，体现质量守恒定律。（不能改变物质的化学式）。 如何配平化学方程式？ (2)配平化学方程式的方法 ①观察法 S + O2 SO2 点燃 C + O2 CO2 点燃 C + O2 CO 点燃 2 2 H2O H2 + O2 通电 2 2 这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。 学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。学习元素性质比较时，利用手机APP辅助学习。学习电解质概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握物质特性记忆。学习原电池原理时，创建化学反应流程图。学习结晶方法选择时，使用记忆宫殿技巧。学习原子结构示意图时，联系生活实际应用效果更好。培养科学探究精神。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。规范使用化学符号。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。培养科学探究精神。 练习 : __Al +__Fe3O4 __Al2O3 +__Fe ②最小公倍数法 P + O2 P2O5 找出关键元素（是O）。反应前、后该 （氧）原子个数的最小公倍数是10 P + 5O2 2P2O5 最小公倍数除以化学式中该原子的个数， 把得到的数字写到化学式前面。在O2前面 配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2 4P + 5O2 2P2O5 再配平其他原子。前后磷原子个数的 最小公倍数是4，在P前面配上计量数4 P + O2 P2O5 反应前后原子数最多的原子 8 3 4 9 CO + O2 CO2 配平下面的化学方程式 ③奇数配偶法 找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。 把奇数配成偶数。 （优先考虑×2） 再配平其它原子和氧原子， 短线变等号。 CO + O2 CO2 2 CO + O2 CO2 2 2 牢记化学用语规范。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。注意区分相似概念。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。学习反应速率因素时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。注意溶液配制步骤。学习化学实验操作时，录制讲解音频。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。理解催化剂特性。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。理解元素周期律。注意废物处理方法。 C2H2 + O2 CO2 + H2O 练习： 2 2 4 5 ①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5 1. 化学方程式的书写原则 (1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律 ２.化学方程式的书写步骤 五字口诀: 写---配---等---标---查 3. 配平化学方程式的方法 ①观察法 ②最小公倍数法 ③奇数配偶法 理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。学习结晶方法选择时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，制作对比表格便于区分概念。注意反应条件影响。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。区分物理化学变化。理解电子转移过程。学习同分异构体时，使用模拟实验软件。注意单位换算。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。学习同位素概念时，编写化学小论文。注意物质状态符号。理解能量变化图示。掌握物质特性记忆。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。 （1） C + CO2 CO （2） Al + O2 Al2O3 （3） CuO + C Cu + CO2 （4） CH4 + O2 CO2 + H2O 高温 点燃 点燃 高温 试试看，你能配平下列化学方程式吗？ 2 4 3 2 2 2 2 2 1. 2、正确书写下列反应的化学方程式 （5）高锰酸钾加热分解 （3）水通电分解 （1）细铁丝燃烧 2H2O 2H2 + O2 通电 点燃 3Fe+2O2 Fe3O4 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2 △ （2）铝箔燃烧 （4）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解 4Al +3O2 2Al2O3 点燃 2H2O2 2 H2O+O2 MnO2 学习化学键类型区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习燃烧反应条件时，创建概念关系网络图。学习酸碱中和反应时，定期进行自我测试。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，使用彩色标记重点内容。注意化学方程式条件。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。学习金属活动性顺序时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。重视环保意识培养。 3.根据化学方程式 2Mg +O2 == 2MgO 计算此反应中镁、氧气、氧化镁的质 量比 。 4.在电解水的化学反应中，H2O、H2、O2的质量比为( ) A.9:1:16 B.9:1:8 C.9:2:8 D.10:1:9 点燃 B 3：2：5 5.根据信息写出化学方程式 (1)碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热生成氧化铜、水和二氧化碳 (2)铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气 $