精品解析：四川南充市南部二中2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

南部二中2026春九年级下期中学情监测 语文试题 说明： 1.语文试题满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 4.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 愧赧（nǎn） 踌躇（chú） 挑剔（tī） 风雪载途（zǎi） B. 蓦然（mò） 作揖（yī） 应和（hè） 酣然入梦（hān） C. 青睐（lái） 翘首（qiáo） 束缚（fù） 孜孜不倦（zī） D. 咀嚼（jué） 殷红（yīn） 庇护（bì） 锐不可当（dāng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.挑剔（ti），风雪载途（zài）； C.青睐（lài）； D.殷红（yān）。 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 帐篷　琐屑　呈现　和颜悦色 B. 酝酿　瞻仰　涵养　如雷贯耳 C. 妥贴　震撼　驰骋　雕梁画栋 D. 抉择　谰语　谦逊　妇孺皆知 【答案】C 【解析】 【详解】C.妥帖。 3. 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A. 作为四川传统手工艺的蜀绣，在绣工们的妙手回春之下，一根根丝线化作一幅幅精美的图案。 B. 从三星堆出土的诸多文物上，我们能看到古蜀先民天马行空的想象力和无穷的创造力。 C. 阅读经典名著，千万不要浮光掠影，应该潜心品读深究精义，方能汲取真知灼见。 D. 人工智能引发的隐私泄露、伦理道德困境等争议，使人工智能始终处于社会舆论的风口浪尖。 【答案】A 【解析】 【详解】A.妙手回春：指医生医术高明，能把垂危的病人治好。句中用来形容绣工的刺绣技艺，适用对象错误； B.天马行空：多比喻思想、想象等不受拘束，气势豪放。句中用来形容古蜀先民丰富的想象力，符合语境； C.浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。句中用来提醒人们阅读经典名著不能只停留在表面，符合语境； D.风口浪尖：比喻斗争最激烈、最尖锐的地方。句中用来形容人工智能因争议处于社会舆论激烈讨论的中心，符合语境。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 古人常用字、号、官职等称呼一个人，如杜工部就是用官职称杜甫。 B. 古代的器具有不同的名称。“樽”和“觥”都是酒器；“钟”是一种量器。 C. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书。 D. “这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”从复句类型看，这是一个并列复句。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“不但……而且……”是递进复句的关联词，该句是递进复句，不是并列复句。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 推动人工智能更好增进人类福祉 张今杰 ①人工智能技术自诞生之日起，短短几十年就渗透到了人类生活的方方面面。在人工智能提供越来越多便捷的同时，很多人也在担心：人工智能在未来是否会成为一个新的主体，跟人类一样拥有自我意识和情感并最终取代人类？是否会破坏而不是增进人类的福祉？ ②人类的意识是长期进化的结果，是不可能被设计出来的。何为意识？到目前为止，“意识”的产生机制仍令科学家困惑。其实意识并非人类独有，有些动物也有相对于人类而言比较简单的意识，例如狗就会看家护院，它们会在陌生人进入家中时感觉到不安全而吠叫。人们认为，意识是生命感知与适应环境、调整自身行为从而保护和完善自己的能力，意识的产生与生物的神经中枢——大脑有着紧密联系。但遗憾的是，我们对人的大脑如何产生意识这个根本问题的了解还不够深入。 ③人工智能是计算机科学的一个分支，它能通过执行人类的指令完成某些工作，产生类似人类的智能反应，但它并不拥有类似人类的意识。在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，甚至在某些领域比人类更“聪明”。其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程代码控制的，人工智能仅仅是在完成人类的指令而已。因此无论人工智能如何强大，它也仍然只是在人类编制的智能程序对大量数据处理的基础上得到的结果。 ④目前来看，与人类相比，人工智能都是专能的。人类可以运用所掌握的知识轻松应对自己熟悉的领域中的难题，也能灵活处理陌生的未曾遭遇的困境。虽然目前不管是计算智能、翻译智能、手术智能等，还是字符识别、人脸识别、声音识别等领域的人工智能都发展迅猛，但它们仅能执行内置程序所规定的任务，对于超出程序规定和数据库的内容和情形它们都无法处理。更重要的是，虽然人工智能可以在某个领域出色地完成人类规定的任务，但它们并不知道自己为什么要完成该项任务，更不会在此过程中拥有快乐、满足的情感体验。人工智能仅仅是一项服务于人类的技术，是人类的工具，人类没有必要也不可能让其拥有独立的自我意识而成为取代人类自身的主体。 ⑤一部人类文明史，也是一部人类不断发展和创造工具以服务于人类自身的历史。从石器到铁器，再到电器，到现在的人工智能，都是人类体力和智力的延伸，都是作为一种工具增强了人类某些方面的能力。地球上唯有人类拥有高度复杂的大脑结构、无比精细的意识与情感状态。无论人工智能有多“聪明”，它也不可能拥有类似于人类的“智慧”与意识。 ⑥虽然人类主观上不会让人工智能发展成一个拥有类似人类的意识和情感的主体，但在信息化数字化智能化趋势不断演进、人工智能技术发展和应用场景拓展正在按下“快车键”的当下，其对人类生活带来的新的风险挑战越来越大，却是不争的事实。要破解这一难题，必须前瞻研判人工智能带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战，着力完善相关法律法规，通过建立健全保障人工智能健康发展的伦理规范和法律体系，更好适应人工智能快速发展的新要求、新变化，从而推动人工智能向善发展、更好增进人类福祉。 （选自《光明日报》，有改动） 5. 下列对本文中心论点概括，最恰当的一项是（ ） A. 人工智能技术发展迅猛，已渗透到人类生活的方方面面，带来了诸多便捷。 B. 人工智能只是人类的工具，没有自我意识和情感，不可能取代人类。 C. 我们应通过完善法律法规、健全伦理规范，推动人工智能向善发展，更好增进人类福祉。 D. 人类的意识无法被设计，人工智能的“聪明”源于人类编程，二者有本质区别。 6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头既指出了人工智能带给人类的便利，也表达了人们对人工智能未来可能给人类带来破坏的担忧。 B. 第③段将人工智能的“聪明”与人类编程代码控制进行对比，论证人工智能只是执行指令，并不拥有真正智能。 C. 本文综合运用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法来证明观点，使文章逻辑严密，说服力强。 D. 文章思路清晰，开头提出问题，中间分析问题，结尾提出了解决问题的具体办法以及措施。 7. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能虽然能在某些领域比人类更“聪明”，但它无法理解任务的意义，也无法产生快乐、满足等情感体验。 B. 人类的意识是长期进化的结果，其产生机制与大脑密切相关，目前科学家对此尚未完全了解。 C. 人工智能是专能的，无法像人类一样灵活处理未曾遭遇的困境，其运行范围受限于内置程序和数据库。 D. 只要我们建立完善的伦理规范和法律体系，就能彻底消除人工智能带来的所有风险与挑战。 【答案】5. C 6. B 7. D 【解析】 【导语】这篇文章以问题引入，从意识本质、技术逻辑、功能局限等维度，清晰论证了人工智能作为工具的属性，消解了大众对其“取代人类”的焦虑，兼具科学性与说服力，结尾落脚于规范引导，导向明确。 【5题详解】 第①段以人们对AI的两大担忧（取代人类、破坏福祉）提出问题，引出全文论述的核心背景，为下文的论证和最终的解决方案作铺垫；第②-⑤段通过阐述意识的本质、AI的技术逻辑与功能局限，论证AI只是人类工具，不可能取代人类；第⑥段在消解了“AI取代人类”的焦虑后，文章转向AI发展带来的现实风险，最终提出了明确的解决路径，即我们应通过完善法律法规、健全伦理规范，推动人工智能向善发展，更好增进人类福祉。这就是全文的中心论点。 【6题详解】 B.结合第③段可知，该段并没有使用“对比论证”，只是直接阐述了人工智能的“聪明”源于编程控制，并非将AI与人类进行对比，该选项分析错误。 【7题详解】 D.结合第⑥段可知，原文只是说完善法律法规能“推动人工智能向善发展”，并未说能“彻底消除所有风险与挑战”，选项表述过于绝对。 （二）说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分） 阅读下面选文，完成小题。 中国瓷器：承载千年文脉的东方瑰宝 ①中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”，其制作历史绵延五千年，不仅是精湛工艺的体现，更与中华民族灿烂的历史文化深度融合，成为国人为之骄傲的文化符号，承载着千年文脉与民族情怀。 ②中国瓷器的发展历程源远流长，脉络清晰。其历史可追溯到公元前1600年左右，当时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，为后续瓷器发展奠定了基础。唐代是中国瓷器的鼎盛时期，五彩瓷的发明将瓷器工艺水平推向顶峰。到了宋代，青瓷与白瓷的生产数量远超五彩瓷，形成了瓷器制作技术的又一个高峰，明清时期则盛行彩瓷，丰富了瓷器的品类与风格。 ③中国古代瓷器品类丰富，各具特色。最具代表性的有青瓷、白瓷和彩瓷。青瓷作为世界上出现最早的瓷器，素有“君子之瓷”的美称，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，契合文人雅士的旷达心胸与雅正追求。白瓷则是人工刻意雕琢的结晶，胎质细腻温润，呈象牙般质感，体现了人们对雪的崇尚，象征着纯洁无瑕，相伴其间便有“人在冰壶玉鉴中”的清雅之感。明清盛行的彩瓷，以“错彩镂金之美”成为当时的主流，如繁花般绚烂，诠释着生命的活力，也反映出人们欣赏习俗与思想观念的转变。 ④中国瓷器的器形与图案同样千姿百态，兼具实用性与艺术性。常见的器形有茶具、酒具、花盆等，满足人们的日常生活需求；图案则丰富多彩，既有莲花、瑞兽、龙凤等传统纹样，也有釉下描金、彩绘等工艺呈现的纹饰，还有不少与西方交流留下的花纹，展现了多元文化的融合。这些瓷器，既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ） A. 本文的说明对象是中国瓷器，重点介绍了其发展历程、主要品类以及器形与图案等方面的特点。 B. 文章开头将中国瓷器比作“东方艺术的瑰宝”，运用打比方的说明方法，生动形象地突出了中国瓷器的珍贵价值。 C. 第②段按照时间顺序，清晰地梳理了中国瓷器从唐代到明清的发展脉络。 D. 文中“可追溯到公元前1600年左右”一句中，“左右”一词体现了说明语言的准确性与严谨性。 9. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国瓷器不仅是精湛的工艺珍品，更是承载中华千年文脉、融合民族情怀的文化符号。 B. 汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，但此时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。 C. 素有“君子之瓷”美称的青瓷，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，体现了文人雅士的旷达心胸与雅正追求。 D. 中国瓷器的器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，其中不少图案纹饰还展现了多元文化的融合。 10. 结合文本，简要说说中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”的原因。 【答案】8. C 9. B 10. ①中国瓷器制作历史绵延五千年，工艺精湛，发展脉络清晰；②品类丰富各具特色，承载着中华民族的文化追求与思想观念；③器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，深度融合中华民族文化，是承载千年文脉的文化符号，还体现了多元文化的融合。 【解析】 【导语】这篇说明文以“东方瑰宝”为喻，从历史脉络、品类特色到器形图案，层层铺展中国瓷器的千年风华。行文条理清晰，以时间线串联工艺演变，用“君子之瓷”“冰壶玉鉴”等雅喻赋予器物文化温度，既勾勒出工艺的精进轨迹，也点出其承载的民族情怀与多元融合的文化价值，平实中见底蕴。 【8题详解】 C.结合第②段可知，该段的时间顺序是从“公元前1600年左右”开始，并非选项所说的“从唐代到明清”，选项的时间起点表述错误。 【9题详解】 B.结合第②段可知，“瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品”是公元前1600年左右早期瓷器的特点，并非“汉朝”，选项将两个时期的信息混淆。 【10题详解】 结合第①段可知，中国瓷器的发展历程长达数千年，从白瓷、青瓷到彩瓷，工艺不断精进，代表了极高的制瓷水平。 结合第③段可知，不同品类的瓷器承载着不同的文化审美：青瓷的含蓄契合文人风骨，白瓷的温润象征纯洁品格，彩瓷的绚烂反映时代风尚。瓷器不再只是器物，更成为不同时期文化追求与思想观念的载体，文化内涵深厚。 结合第④段可知，瓷器的器形满足日常需求，图案融合了传统纹样与多元文化，不仅是生活用品，更是千年文脉的“活载体”，同时展现了中华文化兼容并蓄的特点。 （三）文学类文本阅读（11—12题，每小题3分，13题4分，14题6分，共16分） 深夜餐车 陈发春 ①初冬子夜，办公楼的灯光渐次熄灭。街道空寂，路灯的光晕薄薄地敷在柏油路上，托着梧桐疏落的影子。拐过街角，一团暖光忽然撞入眼帘。 ②还是那辆铁皮餐车。走近，要了一笼包子、一碗馄饨。等待的间隙，细细打量着它。这是辆三轮车改造的餐车，粗糙而实用。车头的挡泥板锈出深褐的云纹，扶手的套胶早已磨光，露出里面的钢管，被反复摩挲得发亮。车座的人造革裂开细密的口子，翻卷处露出灰黄的海绵，坐垫中间却磨出油亮的暗色——那是经年累月的体温与重量的烙印。 ③车身上架着自制的长方形铁皮餐台。台面嵌着三口锅：一口熬着浓白的猪骨汤，汤面凝着薄薄的油膜，一口滚水翻腾，专候馄饨下锅，还有一口冒着绵密的白汽，层层蒸笼叠得老高。炉灶是旧式煤气罐，开关拧动时，总先“咝”地轻叹一声，随即蓝黄的火苗蓦然跃起，欢腾地舐着锅底，汤锅很快“咕嘟”起来。 ④餐台上方支着雨棚，四根竹竿被铁丝绑在台角。棚下悬一盏老式白炽灯，灯下坠一小木板，上书红色“馄饨·小笼包”字样。车旁摆着两张折叠小桌，其中一张的桌腿下垫着半块碎砖——砖块已深深嵌入地面，仿佛天生就该在那里。 ⑤男人的围裙已洗得发白，袖口挽到小臂，沾着星点面粉，领口的扣子却扣得严谨，一丝不苟。他抓起一把馄饨撒进滚水。馄饨是女人现包的，皮薄如纸，透出里头樱桃大小的粉色肉馅。 ⑥“馄饨，多加香菜，不要紫菜。”我说。 ⑦“好嘞。”男人应声掀开铝盖。一团白汽腾起，瞬间将他笼罩，又漫溢开来，温暖了清冷的夜。女人拿起碗，轻声问：“要辣子不？”我点头。她舀起一小勺辣油，油色红亮，在汤面徐徐漾开。 ⑧问男人怎么还不收摊，他看向路灯延伸的远方：“再等等，到两点了再收，加班的、赶路的还不少呢。” ⑨正要告辞，一辆路过的黑色小轿车忽然停下。司机摇下车窗：“老样子，两份馄饨、两笼包子，带走。”男人应着，女人已动起来。打火、烧水、包馄饨……炉火重燃的刹那，那团暖光似乎更亮了些。 ⑩我起身离开。走出不远回头望去，餐车渐渐隐入夜色，那对夫妇的身影在光晕里模糊成温暖的剪影，男人正在收拾碗筷，女人擦拭着小桌——她擦得很慢，很仔细，像在抚摸孩子的脊背。 ⑪风依旧凉。但喉间那口汤的暖意，却顺着经络慢慢洇开。 （选自《人民日报》2025年12月17日） 11. 文章开头描写初冬子夜的街景，有什么作用？ 12. 从修辞角度赏析第③段中“欢腾地舐着锅底”一句的表达效果。 13. 结合全文，简要概括文中夫妇二人的人物形象特点。 14. 文章结尾说“喉间那口汤的暖意，却顺着经络慢慢洇开”，这句话中的“暖意”有哪些含义？请结合全文简要分析。 【答案】11. 开篇通过环境描写，既渲染了冬夜清冷空寂的氛围，又与餐车的暖光形成对比，为下文表现餐车的温暖与人间温情做铺垫，也烘托了人物心境。 12. 这句话运用了拟人的修辞手法，将火苗人格化，生动形象地写出了火苗跃动、轻舔锅底的活泼姿态，烘托出餐车温暖鲜活的烟火气息，增强了文字的感染力。 13. ①勤劳认真，做事细致：常年出摊到深夜，做事一丝不苟，收拾餐位细致用心，餐食制作认真；②善良热忱，贴心周到：为加班、赶路的人留摊到深夜，耐心满足顾客的各种要求；③朴实本分，热爱生活：虽然做小本生意，但衣着整齐干净，用心经营摊位。 14. ①表层含义：冬夜喝下热汤后，身体感受到的温暖；②深层含义：一是摆摊夫妇善良贴心的服务、认真踏实的生活态度带给“我”内心的感动；二是深夜街头平凡烟火气里的温情，给晚归人带来的慰藉与温暖。 【解析】 【导语】《深夜餐车》以细腻白描勾勒冬夜餐车图景，旧餐车、烟火气与摊主夫妇的细节，将市井温情揉进清冷夜色。以“暖光”为线索，用具象的骨汤、白汽、红油，传递底层烟火的治愈力量，语言淡而有味，以小见大，让平凡善意直抵人心。 【11题详解】 结合第①段可知，用“灯光渐次熄灭”“街道空寂”“梧桐疏落的影子”勾勒出冬夜的清冷、寂静与萧瑟，奠定了清冷孤寂的基调；以清冷街景与后文餐车的“一团暖光”形成强烈对比，为餐车的出现做铺垫，突出餐车在寒夜中的温暖感；烘托出“我”在深夜独行时的冷清心境，反衬后文餐车带来的温暖慰藉。 【12题详解】 “欢腾”“舐着”本是形容人或动物的动作情态，这里用来写火苗，运用了拟人的修辞手法。“欢腾”写出了火苗窜起时旺盛、跳动的状态；“舐着”把火苗写得像活泼的小动物，轻柔又亲昵地触碰锅底，精准还原了炉火点燃时的动态画面，让静态的场景有了生命力。在冬夜清冷的背景下，这簇“欢腾”的火苗，既传递出锅底的温度，也烘托出餐车温暖鲜活的烟火气息，让文字更具画面感与感染力。 【13题详解】 结合第⑤段和第⑩段可知，男人衣着整洁、女人收拾餐位的用心以及他们制作餐食的认真态度等细节，体现出他们对待这份深夜餐车的工作，始终保持着一丝不苟、细致踏实的状态。 结合第⑦-⑨段可知，夫妇二人，为晚归的加班人、赶路人留一份热食；照顾顾客的口味偏好；顾客下单后立刻忙碌备餐，体现了他们对顾客的热忱。这些行为都传递出他们心怀他人、待人真诚的善意。 结合第②段和第⑩段可知，餐车是三轮车改造的，粗糙却实用，带着经年累月使用的痕迹，说明他们做的是平凡的小本生意；但餐车收拾得干净，炉火始终点燃，女人擦拭桌子像“抚摸孩子的脊背”，这些细节都能看出，他们在平凡的生活里，依然用心经营、温柔对待这份营生，透着对生活的热爱。 【14题详解】 表层含义： 结合第③段、第⑦段、第⑪段可知，冬夜的“风依旧凉”，而餐车上熬着的猪骨汤、滚开的馄饨，带着滚烫的温度和氤氲的白汽，驱散了深夜的寒气。这口热汤顺着喉咙滑下，顺着经络蔓延开的暖意，首先是食物本身的温度，实实在在地缓解了身体的寒冷，是最直接的生理慰藉。 深层含义： 结合第⑦段、第⑧段、第⑩段可知，夫妇二人深夜留摊，为晚归的人守候；耐心询问口味，认真对待每一位顾客；哪怕是小本生意，也始终保持着严谨、细致的态度。这些细节里的真诚与善意，让深夜独行的“我”感受到了被关怀的温柔，这份感动，是比热汤更持久的暖意。 结合第①段、第③段、第⑨段、第⑩段可知，在空寂的冬夜街头，餐车的暖光、沸腾的汤锅、忙碌的烟火气，是城市里最朴素的治愈力量。它不仅是一个填饱肚子的摊位，更是晚归人疲惫心灵的停靠点。这份深夜里的烟火温情，慰藉了“我”的疲惫与孤独，带来了心灵上的安定与温暖。 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（15—17题，每小题3分，18题6分，共15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。蚤①食后出门，至乎塘岸，饵钓而下之。盖逾时始得一动，余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。”又逾时动者稍异。掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，间乃一得，率如前之鱼。日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。 ②嘻！此可以观矣。吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官②，是得鱼之大。然而大之上有大焉，得之后有得焉。劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止。夫钓，适事也；隐者之所游也。吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？ （选自吴敏树③《说钓》，有删改） 【注释】①蚤：同“早”。②天官：吏部的通称，吏部列六部之首，掌全国官吏之任免、考核、升降、调动等。③吴敏树：桐城派古文家，自幼博览群书，27岁中举，后多次不第，遂不再仕进，专心著述。 15. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 念无与为乐者 念：思念，想念 B. 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是，就 C. 间乃一得 间：有时 D. 更诣别塘求钓处 诣：前往 16. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 隐者之所游也 辍耕之垄上（《陈涉世家》） C. 盖逾时始得一动 盖竹柏影也 D. 乃收竿持鱼以归 策之不以其道（《马说》） 17. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 甲文写月夜景色，“积水空明”“藻荇交横”，比喻精妙，意境空灵澄澈。 B. 甲文脉络分明，先叙事，继写景，最后议论。全文不足百字，却意蕴丰富。 C. 乙文借钓鱼之事类比追求功名利禄，写出了仕途之路的种种心情与得失。 D. 甲乙两文都采用了借事说理的写法，都巧妙地表达了作者的归隐之志。 18. 翻译文中画线的句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）逮暮乃归，其得鱼与午前比。 【答案】15. A 16. C 17. D 18. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）等到傍晚才回家，钓到的鱼和午前所钓的数量差不多。 【解析】 【导语】这两篇文言小品展现了古代文人的两种生活态度。甲文苏轼以空灵笔触描绘月夜庭院，将竹柏影比作水中藻荇，展现“闲人”超然物外的审美心境；乙文吴敏树通过钓鱼经历，以“小鱼喻小成，大鱼喻大就”的隐喻，批判科举仕途的贪得无厌，最终选择“唯鱼之求”的隐逸之道。两文都采用“由事及理”的结构，体现了传统文人“达则兼济，穷则独善”的处世哲学。 【15题详解】 A.句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：想，考虑。 【16题详解】 A.介词，在/介词，比； B.结构助词，的/动词，去，往； C.都是：句首语气词，表示推测或解释原因，原来是； D.连词，相当于“而”，表修饰/介词，按照。 【17题详解】 D.根据甲文最后三句可知，这句话是作者在描绘月夜美景后发出的感慨，表达的是他作为“闲人”能够欣赏美景的自得、自矜与自嘲，以及被贬谪后复杂微妙的心境，其中包含了赏月的欣喜、漫步的悠闲和壮志难酬的苦闷，但并未明确表达“归隐之志”。因此“都巧妙地表达了作者的归隐之志”说法错误。 【18题详解】 注意重点词语的解释： （1）但，只是；闲人，清闲的人；如，像；耳，语气词，罢了。 （2）逮，等到；暮，傍晚；乃，才；比，类似，差不多。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 ①我在乡村居住没有事做，喜欢钓鱼游玩。钓鱼的技术虽不精湛，但也知道其中的乐趣。早晨吃完饭后出门，来到池塘岸边，放好鱼饵下钩钓鱼。过了很久才有鱼咬钩，我说：“这是小鱼在偷吃鱼饵，鱼快要上钩了。”又过了一会儿，鱼咬钩的情况有所不同。我猛地一拉鱼竿，钓到一条鲫鱼，大约有四五寸长。我说：“鱼来了，大的可以钓到了！”我起身站着等待，偶尔才能钓到一条，大多和之前钓到的鱼差不多大。到了中午，肚子饿了很想吃饭，我忍着饥饿不回家去钓鱼。看到村里去田里劳作的人，都吃完饭出来了，我才收起鱼竿拿着鱼回家。吃完饭后仍然出门，再到别的池塘去寻找钓鱼的地方，等到傍晚才回家，钓到的鱼和午前所钓的数量差不多。 ②唉！这（钓鱼的事）是可以从中看出道理的。我曾经试着向当时的人求取科举功名和官职俸禄，这与我钓鱼这件事有什么不同呢？有幸在学官那里获得推荐，在乡试中中举，这只是钓到小鱼；如果能进入礼部参加会试，在吏部做官，这就是钓到大鱼了。然而在大鱼之上还有更大的鱼，得到之后还有更多的追求。在劳神费力、心存侥幸的道路上，忍受着奔波劳苦，一辈子都没有满意的时候，到老死都不知道停止。钓鱼，是一件闲适的事，是隐居的人所喜爱的活动。我将只一心钓鱼，不做其他无关的垂钓了，这样可以吗？ （二）古代诗歌阅读（共6分） 19. 阅读下面诗歌，完成后面问题。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 （1）下列对诗歌的理解与分析有误的一项是（ ） A. 《春望》颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的情怀。 B. 《春望》颈联写出了战火连绵不断、家书无比珍贵的现实，“抵万金”运用夸张手法，极言家书难得，表达了诗人对家人的深切思念。 C. 《月夜》尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，境界深远。 D. 两首诗都运用了拟人手法，《春望》中“花溅泪”“鸟惊心”将花鸟人格化，《月夜》中“香雾云鬟湿”“清辉玉臂寒”将雾气月光拟人化，增强了感染力。 （2）《春望》和《月夜》都作于杜甫困居长安期间，都表达了对亲人的思念。请分析两首诗在抒情方式上有何不同。 【答案】（1）D （2）《春望》采用借景抒情和直抒胸臆的方式，诗人从自身视角出发，先描写长安沦陷后荒凉残破的春景，再直接抒发自己感时伤世、思念亲人的情感，情感沉郁顿挫，浓烈而直接。《月夜》抒情委婉含蓄，采用虚写（对面落笔）的手法，诗人不直接写自己在长安思念亲人，反而想象妻子在鄜州独自望月思念自己的情景，含蓄委婉地抒发了对亲人的思念。 【解析】 【导语】这两首杜诗同写安史之乱中的家国之痛，《春望》沉郁顿挫，以荒城草木、家书万金凝注国破家亡的悲怆；《月夜》婉曲深挚，借闺中望月寄寓思念与期盼，一悲一盼，尽显老杜沉厚温恻的诗心。 【小问1详解】 D.《月夜》中颈联意思是：雾气打湿了妻子的鬓发，清冷的月光落在妻子手臂上使人感到寒意。该句描写了妻子月下久立的情景，诗句并没有将雾气、月光人格化，没有使用拟人手法。 【小问2详解】 《春望》： 开篇以国破城荒的衰败春景起笔，山河依旧、草木丛生的景象，与诗人心中的破碎形成强烈反差，奠定了沉郁悲凉的基调；颔联将“感时”“恨别”的情绪投射到花鸟之上，借景抒情，把国破家亡的悲痛融入景物描写中；颈联、尾联则转为直抒胸臆，以“家书抵万金”写战乱中思念亲人的焦灼，以“白头搔更短”写忧国思家的苍老，将内心的痛苦与愁绪直接、毫无保留地倾泻出来。这种方式的特点是情感外露、沉郁顿挫，读者能直接感受到诗人浓烈而沉重的家国之痛与离乱之悲。 《月夜》： 诗人没有直接说“我在长安思念妻儿”，而是跳出自身视角，想象远在鄜州的妻子：她今夜独自望月，思念被困长安的自己；她在月下伫立太久，夜雾打湿了发髻，月光照得手臂生寒。诗人通过描摹妻子的孤独、凄清与思念，间接传递出自己的牵挂与痛苦。这种方式的特点是情感内敛、委婉深挚，不直写思念，却让思念显得格外绵长深沉，也让战乱中夫妻分离的无奈更具感染力。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）山河破碎风飘絮，____________。（文天祥《过零丁洋》） （5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中渲染贾谊故宅萧条冷落之景，抒写寂寞、怅惘和无奈之情的诗句是：___________，____________。 （6）陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁伟岸的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 自缘身在最高层 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 身世浮沉雨打萍 ⑤. 秋草独寻人去后 ⑥. 寒林空见日斜时 ⑦. 无意苦争春 ⑧. 一任群芳妒 【解析】 【详解】注意“杨、缘、新燕、啄、萍、妒”等字词的书写。 四、名著阅读（共6分） 21. 我们初中阶段阅读的名著当中有许多的女性形象，她们各具特点。请根据你的阅读积累，将表格补充完整。 作品 人物 相关情节 人物性格 《朝花夕拾》 ①____ 为“我”买回渴慕已久的《山海经》 ②____ ③___ 虎妞 在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，与刘四爷决裂。 大胆泼辣、敢于追求爱情 ④____ 达雅 在保尔双目失明后，鼓励和帮助保尔完成文学创作。 乐观、对保尔不离不弃 《简・爱》 简・爱 简·爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥。 ⑤____ 《儒林外史》 ⑥____ 宋家本应明媒正娶，却只想纳她为妾，她的父亲无措，她却要将一切事情原委弄个究竟后再做打算。 精明干练，有勇有谋 【答案】 ①. 阿长（长妈妈） ②. 示例：朴实善良、关爱孩子 ③. 《骆驼祥子》 ④. 《钢铁是怎样炼成的》 ⑤. 示例：敢于反抗、自尊自强 ⑥. 沈琼枝 【解析】 【详解】①在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长虽然平时有些粗俗、迷信，却记住了“我”渴慕《山海经》的心愿，最终为“我”买回了这本书，这是文中最核心的情节。 ②阿长作为底层劳动妇女，虽然有不少缺点，但她主动为“我”买来心心念念的《山海经》，体现了她对孩子的真诚关爱，以及淳朴善良、热心肠的一面。 示例：善良淳朴、真诚热心、关爱孩子 ③虎妞是老舍小说《骆驼祥子》中的关键女性角色，她是车厂老板刘四爷的女儿，大胆泼辣，与祥子的感情线是小说的重要情节。 ④达雅是奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的妻子，在保尔失明、瘫痪后，她始终陪伴并支持保尔完成文学创作，是保尔人生后期的重要支撑。 ⑤简・爱在舅母家遭受表哥的欺辱时，没有忍气吞声，而是坚决反抗，这体现了她不甘受辱、敢于反抗的性格，也为她一生追求平等与自尊奠定了基础。 示例：勇于反抗、追求平等 ⑥沈琼枝是《儒林外史》中极具个性的女性形象。宋家原本想骗她做妾，她得知真相后，没有顺从父亲的安排，而是沉着冷静，坚持弄清事情原委，展现了精明干练、有勇有谋的特点，是书中少有的具有独立意识的女性。 五、语言运用（共8分） 22. 为迎接“五一劳动节”的到来，某学校校团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 （1）活动中，校团委对九（1）班学生的家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格内容写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生比率 33% 27% 12% 13% 女生比率 45% 44% 22% 23% （2）主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我：___________ 【答案】（1）示例：①女生参与各类家务劳动的比率均高于男生；②学生简单家务参与率远高于复杂家务。 （2） ①. 将“精品”后的逗号改为分号 ②. 我们应该弘扬劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春。 （3）示例：劳动是琴弦，弹奏出优美的乐章，演绎着人生的悲欢离合。 【解析】 【小问1详解】 结合表格内容，先横向对比男女数据，再纵向对比不同劳动项目的参与度，提炼核心信息。 横向对比：从数据看，扫地（45%＞33%）、洗衣（44%＞27%）、烧饭（22%＞12%）、洗碗（23%＞13%），所有项目的女生参与率都显著高于男生，体现了学生家务劳动中的性别差异。 纵向对比：对比所有项目，烧饭（男生12%、女生22%）、洗碗（男生13%、女生23%）的整体参与率远低于扫地、洗衣，反映出学生对烹饪、餐具清洁类家务的参与度不足。 示例：①各家务劳动项目中，女生参与比率均明显高于男生；②烧饭、洗碗类家务，男女生参与比率普遍偏低。 【小问2详解】 ①甲句中“没有……就没有……，没有……就没有……”是两组并列的分句，分句间应使用分号分隔，使层次更清晰。 ②乙句中存在搭配不当的问题，“坚持”与“劳动精神”搭配不当，可删去搭配不当的“和坚持”，或改为“践行和弘扬劳动精神”。 【小问3详解】 仿照例句，采用“劳动是××，动宾短语（写出喻体的动作）+偏正宾语，动宾短语+人生的+并列四字短语”的比喻句式，将劳动比作具体事物，赋予其形象的动作与内涵。 示例：劳动是音符，谱写出动人的旋律，奏响着生活的喜怒哀乐。 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 作文 成长是一段奇妙的旅程。曾经软弱的，可以变得坚强；向来自负的，能够学会谦逊；一贯自私的，也会懂得感恩……一切都在不经意间悄然改变。在你的成长路上，有没有那么一两件事，让你忽然看见一个不一样的自己？ 请以“原来，我也很_______”为题，写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 原来，我也很勇敢 那个闷热的夏夜，父亲出差，母亲突发急性肠胃炎。看着她苍白如纸的脸和额头上密密的冷汗，我心跳如鼓。窗外电闪雷鸣，雨点猛烈地敲打着玻璃窗。我深吸一口气，拨打了120，然后开始收拾住院需要的物品。手在颤抖，但我告诉自己：现在只有我能帮妈妈了。 救护车的鸣笛声划破雨夜。在急诊室里，医生询问病情时，我清晰地说出母亲的症状和过敏史；办理住院手续时，我独自在陌生的医院走廊里穿梭。这一切对我这个连独自坐公交车都会紧张的中学生来说，简直不可思议。 那一夜，我守在病床前，看着输液管里的液体一滴一滴落下。母亲在药物作用下睡着了，而我毫无睡意。凌晨三点，护士来换药时轻声说：“小姑娘真勇敢，一个人照顾妈妈。”我愣住了：勇敢？这个词从来与我无关。在学校，我不敢举手发言；在公共场所，我害怕与人交流。可是今夜，当妈妈需要我时，那些恐惧神奇地消失了。 记得一个月前，我还因为不敢独自去超市而让妈妈冒雨出门。现在回想起来，那个怯懦的自己仿佛已经很遥远。窗外的雨渐渐停了，东方露出鱼肚白。母亲醒来，虚弱地对我笑了笑，伸手摸摸我的头：“我的女儿长大了。”那一刻，我的鼻子突然一酸。不是委屈，而是突然意识到：原来，在爱的驱使下，每个人都可以变得勇敢。 这种勇敢不是无所畏惧，而是尽管害怕，依然选择面对。就像种子破土而出，就像雏鸟第一次振翅，所有的成长都发生在那看似平常的一瞬间。后来，父亲赶回来，夸我处理得很妥当。我只是笑笑，没有告诉他，那一夜我躲在卫生间里偷偷哭过，没有告诉他我多少次想要打电话求助却忍住了。 如今，我依然不是班里最活跃的学生，但我知道，当所爱之人需要时，勇敢会自然而然地生长出来，像夜来香在黑暗中悄然绽放。原来，勇敢一直都在我心里沉睡，只等那个需要醒来的时刻。 【解析】 【详解】一、审题立意：“原来”一词暗示了认知的前后对比，过去未曾察觉或误解，如今才明白。“我”表明应叙写自己身上发生的事。联系材料提示语可知，命题核心在于通过具体事件，展现自我认知的转变与成长。补全题目时需填入概括新认知的词语，如“勇敢”“坚强”“细心”等，体现成长中发现的潜藏品质。立意应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，突出个人成长中的真实感悟。例如，可通过战胜恐惧的经历发现自己“勇敢”，通过帮助他人意识到自己“善良”，或在挫折中领悟自己“坚韧”。 二、构思选材：题目适合写记叙文，应从自己的生活经历中选材，抓住认知转变的瞬间，重点表现成长的深刻与真实。比如可以写深夜独自照顾生病的家人，或主动站出来为受委屈的同学辩护等故事，表现自己也可以很“勇敢”的主题；或者写自己作为课代表，在老师突发疾病不在教室时，主动维持班级秩序、带领同学学习，使班级井然有序的故事，表现自己也很“有担当”；还可以通过在厨房帮厨时偶然为母亲拔除白发、发现她日渐衰老的细节，于是主动向母亲提出自己会承担更多力所能及的家务，表现自己也很“细心”的主题。在构思上，可采用倒序或插叙的手法，重点表现前后认知变化的对比，且要通过这种变化在结尾点明其对自己成长的意义，深化文章主题。 24. 作文。 《这世界那么多人》歌词中写道：“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们……” 以上文字引发你怎样的思考，请结合生活经历，写一篇文章。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这世界那么多人，多幸运我有个我们 这世界有那么多人，像夜空中闪烁的繁星，各自运行在既定的轨道，既璀璨又疏离。我们在茫茫人海中擦肩而过，大多时候只是彼此生命中的过客。然而，在这浩渺的时空里，总有一些人，因为某种奇妙的缘分，与我们的轨迹交汇，汇聚成一股温暖的力量，将孤单的“我”变成了坚定的“我们”。 回首初三这段兵荒马乱的时光，我愈发深刻地体会到“我们”二字的重量。那是一段被试卷和分数填满的日子，空气中似乎都弥漫着焦虑的味道。记得那是体育中考前的最后一次模拟测试，长跑项目的终点线仿佛一道难以逾越的鸿沟。我拖着灌铅般的双腿，肺部像拉风箱一样剧烈起伏，眼前的景物开始变得模糊。那一刻，孤独感如潮水般袭来，我想停下，想放弃，想就这样躺在红色的跑道上。 就在这时，耳边传来了一阵急促而整齐的脚步声，紧接着是熟悉的声音：“别停下！调整呼吸，跟着我的节奏！”是班长，还有那几个平时总爱打打闹闹的男生。他们没有冲过终点去休息，而是折返回来，陪着我一起跑。风在耳边呼啸，但我听到的却是“我们”共同的呼吸声。那一瞬间，我不再是一个人在战斗，我的身体里仿佛注入了新的力量。当我们一起冲过终点线，瘫倒在草坪上相视大笑时，我明白了，所谓的“我们”，就是在你想要放弃时，愿意停下来拉你一把的人。 晚自习的教室，总是安静得能听见笔尖划过纸张的沙沙声。窗外是漆黑的夜色，窗内是明亮的灯火。每当我遇到解不开的数学题，眉头紧锁时，同桌总会默默递过来一张写满思路的草稿纸，或者只是轻轻拍拍我的肩膀，递来一颗薄荷糖。没有过多的言语，但那种无声的陪伴，让原本枯燥压抑的备考时光变得温情脉脉。在这间教室里，我们虽然各自埋头苦读，但心却是连在一起的。我们是彼此最忠实的观众，也是彼此最坚强的后盾。 这世界有那么多人，每个人都在为了生活奔波忙碌。我们可能会在某个路口走散，可能会在岁月的冲刷下渐行渐远。但那些共同度过的晨昏，那些在泪水中浸湿过的长吻，那些在困境中紧紧相握的手，都已经化作了生命中不可磨灭的印记。多幸运，在这悠长命运的晨昏中，我没有独自前行。 多幸运，在茫茫人海中，我有个“我们”。这个“我们”，是我对抗平庸生活的武器，是我疲惫时可以停靠的港湾，是我青春岁月里最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道作文题的核心在于对“我”与“我们”关系的深刻思考。歌词“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”将视角从个体的“我”转向了群体的“我们”，这不仅仅是人称的变化，更是情感与认知的升华。“这世界有那么多人”描绘了宏大的时代背景，象征着芸芸众生、茫茫人海。在这个背景下，个体往往是渺小的、孤独的。“多幸运，我有个我们”则是在这片喧嚣中找到了情感的锚点与精神的归属。“我们”是一个温暖的容器，它可以是亲密无间的家人，是并肩作战的同窗，是志同道合的伙伴，甚至是素昧平生却守望相助的陌生人。立意的关键在于挖掘“我们”对于“我”的意义。为什么“幸运”？因为“我们”赋予了“我”对抗孤独的力量，分享了“我”的喜怒哀乐，见证了“我”的成长轨迹。没有“我们”，“我”只是世界的一个过客；有了“我们”，“我”的生命才有了厚度与温度。文章应立足于“小切口，大情怀”，从具体的“我们”出发，探讨人与人之间的情感联结，表达对陪伴、理解、支持与共同成长的感激，从而揭示出在纷繁复杂的世界中，唯有爱与联结能抵御岁月的漫长与荒凉。 二、选材构思：选材上，应遵循“由小见大，以情动人”的原则，避免空泛的议论，而是通过具体的场景和细节来支撑立意。首先，可以从校园生活切入，这是初中生最熟悉的场域。可以描写一次运动会上的接力赛，当“我”精疲力竭想要放弃时，耳边传来“我们”整齐的呐喊声，那一刻，“我”不再是孤军奋战，而是承载着集体的希望。或者描写备考期间，晚自习教室里静谧的灯光下，同学们虽然互不打扰，但那种共同为目标奋斗的默契，让“我”感到不再孤单。这里的“我们”，是并肩作战的战友，是青春岁月里最坚实的依靠。其次，可以转向家庭亲情。选取一个看似平常的生活片段，比如除夕夜全家围坐包饺子，或者生病时父母无微不至的照顾。通过描写“我们”围坐在一起的温馨画面，对比窗外世界的寒冷或喧嚣，突出“我们”所构建的避风港。这里的“我们”，是血脉相连的亲人，是无论何时都无条件接纳“我”的港湾。最后，也可以将视野拓展至社会层面。比如在疫情封控期间，社区里的志愿者、邻居们互帮互助，大家从陌生的“那么多人”变成了守望相助的“我们”。这种选材能体现更宏大的社会责任感，展现人性的光辉。 构思上，文章应紧扣“幸运”二字，通过心理描写，细腻地刻画出从“我”的孤独无助到融入“我们”后的温暖坚定的情感变化。开篇可从宏观视角切入，描绘世界的广阔与个体的渺小，引出对“我们”的渴望与珍视。中间部分则通过具体事例，展现“我们”如何在关键时刻给予“我”力量，让“我”感受到陪伴与支持的可贵。结尾处升华主题，点明“我们”不仅是情感的寄托，更是对抗平庸生活的武器，是青春岁月里最耀眼的光芒。整篇文章应以情感为线索，层层递进，让读者在共鸣中体会到“多幸运，我有个我们”的深刻内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南部二中2026春九年级下期中学情监测 语文试题 说明： 1.语文试题满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 4.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 愧赧（nǎn） 踌躇（chú） 挑剔（tī） 风雪载途（zǎi） B. 蓦然（mò） 作揖（yī） 应和（hè） 酣然入梦（hān） C. 青睐（lái） 翘首（qiáo） 束缚（fù） 孜孜不倦（zī） D. 咀嚼（jué） 殷红（yīn） 庇护（bì） 锐不可当（dāng） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 帐篷　琐屑　呈现　和颜悦色 B. 酝酿　瞻仰　涵养　如雷贯耳 C. 妥贴　震撼　驰骋　雕梁画栋 D. 抉择　谰语　谦逊　妇孺皆知 3. 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A. 作为四川传统手工艺的蜀绣，在绣工们的妙手回春之下，一根根丝线化作一幅幅精美的图案。 B. 从三星堆出土的诸多文物上，我们能看到古蜀先民天马行空的想象力和无穷的创造力。 C. 阅读经典名著，千万不要浮光掠影，应该潜心品读深究精义，方能汲取真知灼见。 D. 人工智能引发的隐私泄露、伦理道德困境等争议，使人工智能始终处于社会舆论的风口浪尖。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 古人常用字、号、官职等称呼一个人，如杜工部就是用官职称杜甫。 B. 古代的器具有不同的名称。“樽”和“觥”都是酒器；“钟”是一种量器。 C. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书。 D. “这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”从复句类型看，这是一个并列复句。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 推动人工智能更好增进人类福祉 张今杰 ①人工智能技术自诞生之日起，短短几十年就渗透到了人类生活的方方面面。在人工智能提供越来越多便捷的同时，很多人也在担心：人工智能在未来是否会成为一个新的主体，跟人类一样拥有自我意识和情感并最终取代人类？是否会破坏而不是增进人类的福祉？ ②人类的意识是长期进化的结果，是不可能被设计出来的。何为意识？到目前为止，“意识”的产生机制仍令科学家困惑。其实意识并非人类独有，有些动物也有相对于人类而言比较简单的意识，例如狗就会看家护院，它们会在陌生人进入家中时感觉到不安全而吠叫。人们认为，意识是生命感知与适应环境、调整自身行为从而保护和完善自己的能力，意识的产生与生物的神经中枢——大脑有着紧密联系。但遗憾的是，我们对人的大脑如何产生意识这个根本问题的了解还不够深入。 ③人工智能是计算机科学的一个分支，它能通过执行人类的指令完成某些工作，产生类似人类的智能反应，但它并不拥有类似人类的意识。在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，甚至在某些领域比人类更“聪明”。其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程代码控制的，人工智能仅仅是在完成人类的指令而已。因此无论人工智能如何强大，它也仍然只是在人类编制的智能程序对大量数据处理的基础上得到的结果。 ④目前来看，与人类相比，人工智能都是专能的。人类可以运用所掌握的知识轻松应对自己熟悉的领域中的难题，也能灵活处理陌生的未曾遭遇的困境。虽然目前不管是计算智能、翻译智能、手术智能等，还是字符识别、人脸识别、声音识别等领域的人工智能都发展迅猛，但它们仅能执行内置程序所规定的任务，对于超出程序规定和数据库的内容和情形它们都无法处理。更重要的是，虽然人工智能可以在某个领域出色地完成人类规定的任务，但它们并不知道自己为什么要完成该项任务，更不会在此过程中拥有快乐、满足的情感体验。人工智能仅仅是一项服务于人类的技术，是人类的工具，人类没有必要也不可能让其拥有独立的自我意识而成为取代人类自身的主体。 ⑤一部人类文明史，也是一部人类不断发展和创造工具以服务于人类自身的历史。从石器到铁器，再到电器，到现在的人工智能，都是人类体力和智力的延伸，都是作为一种工具增强了人类某些方面的能力。地球上唯有人类拥有高度复杂的大脑结构、无比精细的意识与情感状态。无论人工智能有多“聪明”，它也不可能拥有类似于人类的“智慧”与意识。 ⑥虽然人类主观上不会让人工智能发展成一个拥有类似人类的意识和情感的主体，但在信息化数字化智能化趋势不断演进、人工智能技术发展和应用场景拓展正在按下“快车键”的当下，其对人类生活带来的新的风险挑战越来越大，却是不争的事实。要破解这一难题，必须前瞻研判人工智能带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战，着力完善相关法律法规，通过建立健全保障人工智能健康发展的伦理规范和法律体系，更好适应人工智能快速发展的新要求、新变化，从而推动人工智能向善发展、更好增进人类福祉。 （选自《光明日报》，有改动） 5. 下列对本文中心论点概括，最恰当的一项是（ ） A. 人工智能技术发展迅猛，已渗透到人类生活的方方面面，带来了诸多便捷。 B. 人工智能只是人类的工具，没有自我意识和情感，不可能取代人类。 C. 我们应通过完善法律法规、健全伦理规范，推动人工智能向善发展，更好增进人类福祉。 D. 人类的意识无法被设计，人工智能的“聪明”源于人类编程，二者有本质区别。 6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头既指出了人工智能带给人类的便利，也表达了人们对人工智能未来可能给人类带来破坏的担忧。 B. 第③段将人工智能的“聪明”与人类编程代码控制进行对比，论证人工智能只是执行指令，并不拥有真正智能。 C. 本文综合运用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法来证明观点，使文章逻辑严密，说服力强。 D. 文章思路清晰，开头提出问题，中间分析问题，结尾提出了解决问题的具体办法以及措施。 7. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能虽然能在某些领域比人类更“聪明”，但它无法理解任务的意义，也无法产生快乐、满足等情感体验。 B. 人类的意识是长期进化的结果，其产生机制与大脑密切相关，目前科学家对此尚未完全了解。 C. 人工智能是专能的，无法像人类一样灵活处理未曾遭遇的困境，其运行范围受限于内置程序和数据库。 D. 只要我们建立完善的伦理规范和法律体系，就能彻底消除人工智能带来的所有风险与挑战。 （二）说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分） 阅读下面选文，完成小题。 中国瓷器：承载千年文脉的东方瑰宝 ①中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”，其制作历史绵延五千年，不仅是精湛工艺的体现，更与中华民族灿烂的历史文化深度融合，成为国人为之骄傲的文化符号，承载着千年文脉与民族情怀。 ②中国瓷器的发展历程源远流长，脉络清晰。其历史可追溯到公元前1600年左右，当时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，为后续瓷器发展奠定了基础。唐代是中国瓷器的鼎盛时期，五彩瓷的发明将瓷器工艺水平推向顶峰。到了宋代，青瓷与白瓷的生产数量远超五彩瓷，形成了瓷器制作技术的又一个高峰，明清时期则盛行彩瓷，丰富了瓷器的品类与风格。 ③中国古代瓷器品类丰富，各具特色。最具代表性的有青瓷、白瓷和彩瓷。青瓷作为世界上出现最早的瓷器，素有“君子之瓷”的美称，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，契合文人雅士的旷达心胸与雅正追求。白瓷则是人工刻意雕琢的结晶，胎质细腻温润，呈象牙般质感，体现了人们对雪的崇尚，象征着纯洁无瑕，相伴其间便有“人在冰壶玉鉴中”的清雅之感。明清盛行的彩瓷，以“错彩镂金之美”成为当时的主流，如繁花般绚烂，诠释着生命的活力，也反映出人们欣赏习俗与思想观念的转变。 ④中国瓷器的器形与图案同样千姿百态，兼具实用性与艺术性。常见的器形有茶具、酒具、花盆等，满足人们的日常生活需求；图案则丰富多彩，既有莲花、瑞兽、龙凤等传统纹样，也有釉下描金、彩绘等工艺呈现的纹饰，还有不少与西方交流留下的花纹，展现了多元文化的融合。这些瓷器，既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ） A. 本文的说明对象是中国瓷器，重点介绍了其发展历程、主要品类以及器形与图案等方面的特点。 B. 文章开头将中国瓷器比作“东方艺术的瑰宝”，运用打比方的说明方法，生动形象地突出了中国瓷器的珍贵价值。 C. 第②段按照时间顺序，清晰地梳理了中国瓷器从唐代到明清的发展脉络。 D. 文中“可追溯到公元前1600年左右”一句中，“左右”一词体现了说明语言的准确性与严谨性。 9. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国瓷器不仅是精湛的工艺珍品，更是承载中华千年文脉、融合民族情怀的文化符号。 B. 汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，但此时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。 C. 素有“君子之瓷”美称的青瓷，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，体现了文人雅士的旷达心胸与雅正追求。 D. 中国瓷器的器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，其中不少图案纹饰还展现了多元文化的融合。 10. 结合文本，简要说说中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”的原因。 （三）文学类文本阅读（11—12题，每小题3分，13题4分，14题6分，共16分） 深夜餐车 陈发春 ①初冬子夜，办公楼的灯光渐次熄灭。街道空寂，路灯的光晕薄薄地敷在柏油路上，托着梧桐疏落的影子。拐过街角，一团暖光忽然撞入眼帘。 ②还是那辆铁皮餐车。走近，要了一笼包子、一碗馄饨。等待的间隙，细细打量着它。这是辆三轮车改造的餐车，粗糙而实用。车头的挡泥板锈出深褐的云纹，扶手的套胶早已磨光，露出里面的钢管，被反复摩挲得发亮。车座的人造革裂开细密的口子，翻卷处露出灰黄的海绵，坐垫中间却磨出油亮的暗色——那是经年累月的体温与重量的烙印。 ③车身上架着自制的长方形铁皮餐台。台面嵌着三口锅：一口熬着浓白的猪骨汤，汤面凝着薄薄的油膜，一口滚水翻腾，专候馄饨下锅，还有一口冒着绵密的白汽，层层蒸笼叠得老高。炉灶是旧式煤气罐，开关拧动时，总先“咝”地轻叹一声，随即蓝黄的火苗蓦然跃起，欢腾地舐着锅底，汤锅很快“咕嘟”起来。 ④餐台上方支着雨棚，四根竹竿被铁丝绑在台角。棚下悬一盏老式白炽灯，灯下坠一小木板，上书红色“馄饨·小笼包”字样。车旁摆着两张折叠小桌，其中一张的桌腿下垫着半块碎砖——砖块已深深嵌入地面，仿佛天生就该在那里。 ⑤男人的围裙已洗得发白，袖口挽到小臂，沾着星点面粉，领口的扣子却扣得严谨，一丝不苟。他抓起一把馄饨撒进滚水。馄饨是女人现包的，皮薄如纸，透出里头樱桃大小的粉色肉馅。 ⑥“馄饨，多加香菜，不要紫菜。”我说。 ⑦“好嘞。”男人应声掀开铝盖。一团白汽腾起，瞬间将他笼罩，又漫溢开来，温暖了清冷的夜。女人拿起碗，轻声问：“要辣子不？”我点头。她舀起一小勺辣油，油色红亮，在汤面徐徐漾开。 ⑧问男人怎么还不收摊，他看向路灯延伸的远方：“再等等，到两点了再收，加班的、赶路的还不少呢。” ⑨正要告辞，一辆路过的黑色小轿车忽然停下。司机摇下车窗：“老样子，两份馄饨、两笼包子，带走。”男人应着，女人已动起来。打火、烧水、包馄饨……炉火重燃的刹那，那团暖光似乎更亮了些。 ⑩我起身离开。走出不远回头望去，餐车渐渐隐入夜色，那对夫妇的身影在光晕里模糊成温暖的剪影，男人正在收拾碗筷，女人擦拭着小桌——她擦得很慢，很仔细，像在抚摸孩子的脊背。 ⑪风依旧凉。但喉间那口汤的暖意，却顺着经络慢慢洇开。 （选自《人民日报》2025年12月17日） 11. 文章开头描写初冬子夜的街景，有什么作用？ 12. 从修辞角度赏析第③段中“欢腾地舐着锅底”一句的表达效果。 13. 结合全文，简要概括文中夫妇二人的人物形象特点。 14. 文章结尾说“喉间那口汤的暖意，却顺着经络慢慢洇开”，这句话中的“暖意”有哪些含义？请结合全文简要分析。 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（15—17题，每小题3分，18题6分，共15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。蚤①食后出门，至乎塘岸，饵钓而下之。盖逾时始得一动，余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。”又逾时动者稍异。掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，间乃一得，率如前之鱼。日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。 ②嘻！此可以观矣。吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官②，是得鱼之大。然而大之上有大焉，得之后有得焉。劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止。夫钓，适事也；隐者之所游也。吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？ （选自吴敏树③《说钓》，有删改） 【注释】①蚤：同“早”。②天官：吏部的通称，吏部列六部之首，掌全国官吏之任免、考核、升降、调动等。③吴敏树：桐城派古文家，自幼博览群书，27岁中举，后多次不第，遂不再仕进，专心著述。 15. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 念无与为乐者 念：思念，想念 B. 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是，就 C. 间乃一得 间：有时 D. 更诣别塘求钓处 诣：前往 16. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 隐者之所游也 辍耕之垄上（《陈涉世家》） C. 盖逾时始得一动 盖竹柏影也 D. 乃收竿持鱼以归 策之不以其道（《马说》） 17. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 甲文写月夜景色，“积水空明”“藻荇交横”，比喻精妙，意境空灵澄澈。 B. 甲文脉络分明，先叙事，继写景，最后议论。全文不足百字，却意蕴丰富。 C. 乙文借钓鱼之事类比追求功名利禄，写出了仕途之路的种种心情与得失。 D. 甲乙两文都采用了借事说理的写法，都巧妙地表达了作者的归隐之志。 18. 翻译文中画线的句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）逮暮乃归，其得鱼与午前比。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 19. 阅读下面诗歌，完成后面问题。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 （1）下列对诗歌的理解与分析有误的一项是（ ） A. 《春望》颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的情怀。 B. 《春望》颈联写出了战火连绵不断、家书无比珍贵的现实，“抵万金”运用夸张手法，极言家书难得，表达了诗人对家人的深切思念。 C. 《月夜》尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，境界深远。 D. 两首诗都运用了拟人手法，《春望》中“花溅泪”“鸟惊心”将花鸟人格化，《月夜》中“香雾云鬟湿”“清辉玉臂寒”将雾气月光拟人化，增强了感染力。 （2）《春望》和《月夜》都作于杜甫困居长安期间，都表达了对亲人的思念。请分析两首诗在抒情方式上有何不同。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）山河破碎风飘絮，____________。（文天祥《过零丁洋》） （5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中渲染贾谊故宅萧条冷落之景，抒写寂寞、怅惘和无奈之情的诗句是：___________，____________。 （6）陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁伟岸的诗句是：____________，____________。 四、名著阅读（共6分） 21. 我们初中阶段阅读的名著当中有许多的女性形象，她们各具特点。请根据你的阅读积累，将表格补充完整。 作品 人物 相关情节 人物性格 《朝花夕拾》 ①____ 为“我”买回渴慕已久的《山海经》 ②____ ③___ 虎妞 在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，与刘四爷决裂。 大胆泼辣、敢于追求爱情 ④____ 达雅 在保尔双目失明后，鼓励和帮助保尔完成文学创作。 乐观、对保尔不离不弃 《简・爱》 简・爱 简·爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥。 ⑤____ 《儒林外史》 ⑥____ 宋家本应明媒正娶，却只想纳她为妾，她的父亲无措，她却要将一切事情原委弄个究竟后再做打算。 精明干练，有勇有谋 五、语言运用（共8分） 22. 为迎接“五一劳动节”的到来，某学校校团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 （1）活动中，校团委对九（1）班学生的家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格内容写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生比率 33% 27% 12% 13% 女生比率 45% 44% 22% 23% （2）主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我：___________ 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 作文 成长是一段奇妙的旅程。曾经软弱的，可以变得坚强；向来自负的，能够学会谦逊；一贯自私的，也会懂得感恩……一切都在不经意间悄然改变。在你的成长路上，有没有那么一两件事，让你忽然看见一个不一样的自己？ 请以“原来，我也很_______”为题，写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 24. 作文。 《这世界那么多人》歌词中写道：“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们……” 以上文字引发你怎样的思考，请结合生活经历，写一篇文章。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $