下册 第1课 殖民地人民的反抗斗争-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，以第1课拉丁美洲独立运动、印度民族大起义为核心，通过单元时空坐标时间轴梳理1836-1868年关键事件，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于以时空观念整合中外历史，结合史料实证设计合作探究与随堂检测，如对比英国与印度对起义的不同表述培养历史解释能力，渗透“压迫与反抗”的唯物史观，助力学生形成国际视野，教师可高效开展结构化教学。

 第一单元 金牌导学案 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的 扩展 单元时空坐标 单元概览 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的 扩展 3 随堂检测 2 课堂导案 第1课　殖民地人民的反抗斗争 1 知识梳理 课标要求 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 ①___________；②___________；③___________； ④___________；⑤___________；⑥___________； 独立战争 法国大革命 解放者 玻利瓦尔 圣马丁 民族独立 第1课　殖民地人民的反抗斗争 知识梳理 ⑦____________； ⑧____________； ⑨____________； ⑩________________。 英国 章西女王 民族意识 亚洲民族解放运动 第1课　殖民地人民的反抗斗争 知识梳理 研读史料，培养归纳能力 材料一： 殖民地人民的反抗斗争　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 课堂导案 （1）结合所学历史知识，归纳材料一三幅人物图片 反映的共同主题。 领导反抗殖民斗争的英雄(反殖民斗争或民族解放运动)。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 课堂导案 研读史料，培养自主学习能力 材料二： 第1课　殖民地人民的反抗斗争 课堂导案 （2）研读材料二，探究拉丁美洲独立运动爆发的背景（原因）。 （3）研读材料二，探究印度民族大起义爆发的根本原因。 ①西班牙和葡萄牙在拉美的残暴统治和大肆掠夺，引起当地人民的不满；②受美国独立战争和法国大革命的影响。 完成工业革命的英国进一步加紧对印度的经济掠夺和政治压迫。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 课堂导案 哪里有压迫，哪里就有反抗，压迫越重，反抗就越强烈。殖民主义不得民心，殖民统治必然不得长久。杰出人物的重要贡献对社会历史的发展具有推动作用。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 课堂导案 1．下列图示能够准确全面表述各事件之间相互关系的是（　　） ①启蒙运动 ②法国大革命 ③美国独立战争 ④拉丁美洲独立运动 拉丁美洲独立运动　 A． B． C． D． C　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 2．（2025·宿迁模拟）在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了（　　） A．联邦共和体制的初创 B．君主立宪的确立 C．民族独立运动的发展 D．民主法治的进步 C　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 3．（2024·广州模拟）印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见，这次大起义（　　） A．促进了印度民族意识觉醒 B．瓦解了英国殖民统治 C．传播了资产阶级民主思想 D．推动了国际工人运动 印度民族大起义 A　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 4．（2024·高州模拟）关于1857—1859年印度与英国之间的战争。英国小学生受到的教育是，这是一场印度人发动的兵变；而印度小学生接受的教育是，这是一场民族大起义，或者说这是“第一次独立战争”。这主要是由于两国（　　） A．制度不同 B．立场不同 C．学生不同 D．历史不同 B　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 5．（2025·东莞模拟）杰出人物的重要贡献对社会历史的发展具有推动作用。下列关于图中两位人物的共同贡献表述正确的是（　　） A．都领导了殖民地人民的反抗斗争 B．都带领人民沉重打击英国殖民者 C．都领导人民开展了民族民主运动 D．都带领人民沉重打击西班牙殖民者 A　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 6．拉丁美洲曾经长期沦为西班牙和葡萄牙等国的殖民地，从18世纪末期开始，拉美也开始了此起彼伏的争取民族独立的战争。拉美独立运动期间，对其有利的国际因素是（　　） A．美国资产阶级革命的有利配合 B．欧洲资本主义和封建主义的斗争 C．拉丁美洲民族意识的觉醒 D．启蒙思想的动员 B　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 7．史料记载，随着英国的蒸汽纺纱机的快速运转，印度的手摇纺车陷入了绝境。英国的曼彻斯特成为棉纺之都，人口剧增；印度棉纺中心达卡迅速萧条，居民锐减，饥荒频仍。一个印度总督叹息：“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”这是因为（　　） A．英国对印度进行了军事征服 B．东印度公司的疯狂掠夺导致了灾难的发生 C．英国以廉价商品的倾销摧毁了印度的自然经济 D．英国强化了对印度的殖民统治 C　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 8．（初高衔接）19世纪末20世纪初，亚洲传统的封建经济进一步解体，民族资本主义在逆境中成长起来，民族意识产生并不断加强。这一时期亚洲的民族解放运动进入了新的发展时期，即“亚洲的觉醒”时期。“亚洲的觉醒”是指（　　） A．无产阶级开始登上历史舞台 B．资产阶级开始领导民族民主革命 C．亚洲各国民族革命取得胜利 D．亚洲各国选择了暴力斗争的道路 B　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 9.在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教，拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了（　　） A．西方文化及宗教的先进性 B．拉丁美洲地区多元文化共存 C．文化与宗教信仰自然选择 D．上层建筑与经济基础相适应 B　 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 【解析】根据材料可知，在拉丁美洲地区内存在西班牙、葡萄牙文化，印第安人的生活方式和文化传统，反映了拉丁美洲地区文化多元共存，B正确；世界文化不分优劣，故西方文化及宗教的先进性的说法错误，排除A；文化、宗教信仰与民族传统、经济生活等因素有关，排除C；材料没有涉及上层建筑与经济基础的关系，排除D。故答案为B。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一：不列颠侵略者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度输入棉纱，最后就使印度充满了英国的棉织品。……不列颠的蒸汽机和不列颠的科学在印度全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。 材料二：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地……在16到18世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克、白银1亿千克，葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 材料三： 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 （1）从材料一可以看出印度社会发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？ 变化：自然经济逐渐解体，印度开始沦为英国的原料产地和商品倾销市场，被纳入英国资本主义殖民经济体系。 原因：工业革命大大增强了资产阶级征服世界的能力。 （2）西班牙和葡萄牙殖民者给拉美人民带来了灾难。结合材料二分析拉美独立运动爆发的原因。 新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 （3）请你分别列举材料三图片中人物的主要事迹。 图1章西女王领导章西人民抗击进犯的英军，最后壮烈牺牲。图2玻利瓦尔领导了拉美独立运动，在他的领导下，西班牙在南美洲的殖民地获得解放。 （4）材料三中的文字资料分别体现了图中人物身上的什么精神？ 图1中的文字资料体现了章西女王不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及捍卫民族尊严、勇于为国献身的爱国主义精神；图2中的文字资料反映了玻利瓦尔具有远大理想、坚持不懈、民族利益高于一切的精神。 第1课　殖民地人民的反抗斗争 随堂检测 感谢聆听 $