上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦罗马城邦和罗马帝国，涵盖城邦兴起、共和国（元老院、《十二铜表法》）、帝国建立（屋大维）及衰亡历程，通过“罗马的兴衰”合作探究梳理发展脉络，知识梳理提供关键时间、人物等支架，助学生构建时空框架。 其亮点是史料实证与时空观念融合，如用材料分析《十二铜表法》作用、罗马共和国本质，随堂检测时间轴题强化时空定位。采用合作探究与学法指导，培养历史解释能力，教师可借结构化内容提升效率，学生通过多元检测巩固知识。

 第二单元 金牌导学案 古代欧洲文明 3 随堂检测 2 课堂导案 第5课　罗马城邦和罗马帝国 1 知识梳理 课标要求 知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。 第5课　罗马城邦和罗马帝国 ①____________；②____________；③____________；④____________； ⑤____________；⑥____________；⑦____________；⑧____________。 意大利 509 元老院 十二铜表法 斯巴达克 屋大维 地中海 日耳曼人 第5课　罗马城邦和罗马帝国 知识梳理 研读史料，自主学习，探究文明发展历程 材料一：罗马城邦→罗马共和国→称霸地中海→罗马帝国→帝国分裂→ 罗马的兴衰 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 （1）结合课文找出罗马城邦兴起于哪里。找出罗马帝国的建立者和标志。 意大利半岛中部的台伯河畔。公元前27年，屋大维首创“元首制”，标志着罗马共和国演变为罗马帝国。 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 研读史料，自主学习，探究文明成就 材料二：此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦，《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 （2）研读材料二并结合课文及所学知识，指出《十二铜表法》颁布的积极作用及历史价值。 积极作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 历史价值：有利于了解罗马共和国时期社会的政治斗争，特别是平民与氏族贵族的斗争；是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 研读史料，探究历史本质 材料三：从下图可知，在元老院、执政官和公民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。（如图） 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 （3）研读材料三并结合所学知识，探究罗马共 和国的本质。 罗马共和国是奴隶主贵族的专制工具。 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 　　 古希腊、罗马文明共同为西欧文明奠定了基础，成为西方文明的源头。西方文明比亚非文明出现晚，但没有优劣之分。西方文明与亚非文明各具特色，说明了人类文明具有多元性。 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课堂导案 1．广东省某校历史社团进行研究性学习，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”。从这些信息可以判断出，该社团的研究主题是（　　） A．罗马帝国的对外领土扩张 B．希腊文明的繁荣与衰落 C．罗马共和国的发展历程 D．罗马社会内部的矛盾激化 罗马城邦和罗马共和国 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 2．（2025·北京模拟）“保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老院的决议，但其权力只限于罗马的城区和近郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用，但到帝国时代，它已形同虚设。”这段话中的“保民官”（　　） A．开始设立于屋大维统治时期 B．不能否决罗马元老院的决议 C．为平民争取了一些政治权利 D．能始终保护罗马平民的利益 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 3．（时空观念）下图是古代罗马历史的时间轴。A处是（　　） 罗马帝国 A．罗马共和国的建立 B．罗马帝国的分裂 C．罗马帝国的建立 D．西罗马帝国的灭亡 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 4．（时空观念） “条条大路通罗马。”下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走③号通道到达的是（　　） 罗马帝国的衰亡 A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 B　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 5．（初高衔接）下图为汉朝与罗马帝国交往主要路线示意图。据此判断（　　） A．世界发展呈现多元一体趋势 B．亚欧大陆交通畅通无阻 C．交往交流促进文明发展 D．世界各地区连成了一体 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 6．罗马不再是拉丁—罗马城邦和城邦文化的象征，它吸收了叙利亚、希腊和其他地中海文明，成为欧洲文明的先声。材料指出罗马（　　） A．早期法律制度的背景 B．吸收希腊文化的原因 C．文化交流和传播的影响 D．民主政治发展历程的特征 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 7．在罗马共和国早期，贵族享有法律解释权。后来，平民通过斗争迫使贵族在政治上作出让步，制定了《十二铜表法》。由此可见，该法的制定（　　） A．体现了社会各阶级的利益与要求 B．表明贵族已丧失制定法律的权力 C．表明贵族的法律解释权受到制约 D．成为后世制定法律的典范 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 8．（2025·广东模拟）根据同学们讨论问题时提到的关键信息判断，他们学习的主题是（　　） A．希腊城邦的建立 B．罗马帝国的扩张 C．罗马共和国的兴衰 D．罗马帝国的兴衰 C　 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 9．（历史解释·唯物史观）阅读图文材料，回答问题。 材料一：代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片。 图1　金字塔 图2　《汉谟拉比法典》石柱局部图 图3　古代印度佛像 图4　古希腊陶瓷 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 材料二： 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 （1）从地理环境的角度，可将材料一中的图1、2、3归为一类，图4归为一类，其理由是什么？ 图1、2、3属于大河文明；图4属于海洋文明。 （2）综合材料一中的图片信息并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。 多样性(多元性)、包容性、区域性、民族性等。(答出任意2点即可) （3）根据材料二中的图5、图6指出古代东西方文明交流的主要方式。 主要方式：和平往来、武力征服。 第5课　罗马城邦和罗马帝国 随堂检测 感谢聆听 $