【二轮复习】语言文字运用——句式变换核心技巧精讲（第16课时）-【语文优课PPT】2025-2026学年高考语文二轮复习备课包

第16课时： 句式变换核心技巧精讲 ——句式灵动炼表达 逻辑清晰提效能 教学目标 句式变换能力：精准掌握长短句、整散句、单复句的核心变换方法，能根据语境灵活转换句式，实现表达形式的优化。 效果分析能力：掌握 “原句与改句” 表达效果对比的核心角度，能按规范格式精准分析差异，明确不同句式的语境适配价值。 综合运用能力：依托句式变换技巧与效果分析逻辑，熟练应对高考相关真题，提升答题规范性与得分率，让语言表达兼具灵活性、准确性与逻辑性。 教学重难点 重点：句式变换核心技巧、效果对比规范答题格式及真题实战应用。 难点：结合语境精准分析表达效果差异，实现技巧与真题的灵活对接。 教学过程 开场白 上节课聚焦 “语言规范性”，本节课则直击 “语言的灵活性与逻辑性”。高考中，句式变换、原句与改句效果对比也是语言运用的核心考点，彼此关联紧密，直接影响主客观题得分。今天我们通过 “句式变换攻坚 — 效果对比规范 — 真题实战训练” 三大环节，掌握核心技巧、理清语言逻辑，让表达既规范又灵动，既清晰又流畅。 核心任务 任务一：技巧攻坚 —— 句式变换 “灵活准” 本部分聚焦长短句、整散句、单复句三大核心句式的变换，讲清变换方法、明确表达效果，为后续分析 “原句与改句” 表达效果奠定基础，实现 “会变换、知效果”。 （1） 长短句变换 核心差异在于句子结构的繁简、信息的集中与分散，变换本质是保留全部信息，仅调整表达形式，适配不同语境需求。 长句变短句 核心方法：抽离主干，拆分修饰成分。①提取长句主谓宾 / 主谓核心主干，作为独立短句；②将定语、状语、补语等修饰成分拆分为独立短句，添加 “它 / 这 / 其中” 等连接词；③调整语序，核心信息在前，修饰信息在后。 表达效果：节奏明快、语气活泼，信息分层清晰，适合记叙场景、口语表达或突出动作 / 细节的语境。 示例： 原长句：在苍茫的暮色中缓缓走来的那位衣衫褴褛的老人讲述了一段充满辛酸与坎坷的属于老北京的往事。 变换思路：提取主干「老人讲述了往事」→ 拆分定语「在苍茫的暮色中缓缓走来」「衣衫褴褛」「一段充满辛酸与坎坷」「属于老北京」为独立短句。 改短句：那位老人衣衫褴褛，在苍茫的暮色中缓缓走来，他讲述了一段老北京的往事，这段往事充满了辛酸与坎坷。 短句变长句 核心方法：整合信息，添加修饰成分。①确定核心主语 / 对象，作为长句主干主体；②将其他短句信息转化为定语、状语，依附于主干相应位置；③检查语法，确保修饰成分排列有序。 表达效果：表意严密、信息高度集中，能精准传递复杂概念或逻辑关系，适合说明性、议论性语段。 示例： 原短句：①《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。②这部集子创作于 1926 年。③集子收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的十篇散文。④这些散文语言质朴，情感真挚。 变换思路：确定核心主干「《朝花夕拾》是散文集」→ 其余信息作定语修饰主干。 改长句：《朝花夕拾》是鲁迅 1926 年创作的，收录了其回忆童年、少年和青年时期生活的，语言质朴、情感真挚的十篇散文的散文集。 （2） 整散句变换 核心差异在于句子形式的整齐与灵活，整句讲求对仗、排比，形式规整；散句句式灵活，长短不一，变换关键是兼顾形式与语意的协调。 散句变整句 核心方法：统一句式，形成规整结构。①确定核心内容，选定排比、对偶等基准句式；②按基准句式改写其他内容，确保结构一致、成分对应；③调整语序，使节奏和谐。 表达效果：形式整齐、节奏铿锵，富有气势与感染力，适合抒情、议论语段，强化表达效果。 示例 ： 原散句：乡村的夜晚很美，星星在天空眨着眼睛，清凉的晚风轻轻拂过脸颊，稻田里的蛙鸣此起彼伏。 变换思路：选定基准句式「XX 的 XX，XX 着 XX」→ 按此改写所有分句，形成整句。 改整句：乡村的夜晚很美，天空的星星，眨动着明亮的眼睛；清凉的晚风，轻拂着温热的脸颊；田间的蛙鸣，起伏着欢快的韵律。 整句变散句 核心方法：拆解规整结构，灵活调整句式。①保留全部核心信息，打破对仗、排比结构；②调整为长短不一的散句，删减重复连接词；③贴合日常表达习惯，让语句自然流畅。 表达效果：句式灵活、亲切自然，避免呆板生硬，适合记叙、描写语段或口语化表达。 示例： 原整句：我们在晨光中出发，我们在烈日下前行，我们在暮色中歇息，我们在星光下赶路。 变换思路：打破排比句式，删减重复词汇，调整语序，贴合口语叙事。 改散句：我们伴着晨光出发，顶着烈日前行，到了暮色就停下歇息，又借着星光继续赶路。 （3） 单复句变换 核心差异在于句子成分的单一与复杂，单句只有一套主谓宾；复句由两个及以上分句组成，有两套及以上主谓宾，分句间由关联词连接，变换关键是把握分句逻辑关系，保留全部语意。 单句变复句 核心方法：拆分成分，添加关联词，明确逻辑。①将复杂定、状、补成分拆分为独立分句；②根据逻辑关系（因果 / 递进 / 转折等）添加对应关联词；③调整分句语序，确保逻辑清晰。 表达效果：语意层次丰富，逻辑关系明确，能精准体现分句间的内在联系，适合议论、说明语段。 示例： 原单句：身处平凡岗位的普通人用日复一日的坚守与付出书写了不平凡的人生答卷。 变换思路：拆分主语定语「身处平凡岗位」/ 谓语修饰「用日复一日的坚守与付出」→ 确定转折逻辑→ 添加关联词「虽然…… 但……」 改复句：普通人虽然身处平凡的岗位，但是始终保持日复一日的坚守与付出，最终书写了不平凡的人生答卷。 复句变单句 核心方法：整合分句，删减关联词，构建单一主干。①确定核心主语 / 对象，作为单句主干主体；②将其他分句信息转化为定、状语，依附于主干；③删减关联词，确保只有一套主谓宾。 表达效果：信息高度凝练，语句简洁紧凑，适合快速传递核心信息的语境，如新闻标题、语段总起句。 示例 ： 原复句：古村落承载着千年的文化记忆，也留存着淳朴的乡土风情，因此值得我们用心守护与传承。 变换思路：确定核心主干「古村落值得我们用心守护与传承」→ 整合原因分句→ 转化为定语「承载着…… 也留存着……」→ 删减关联词 改单句：承载着千年文化记忆、留存着淳朴乡土风情的古村落值得我们用心守护与传承。 （4） 句式变换通用原则 语意不变：仅调整表达形式，不增删、不改变核心信息与情感基调； 语境适配：根据表达目的（记叙 / 议论 / 抒情）、情感基调、表达场景（书面 / 口语）选择合适句式； 语法规范：变换后无搭配不当、成分残缺、句式杂糅等语法问题。 任务二：规范答题 ——效果对比 “精准全” 该题型是高考句式变换的主流考查形式，需结合任务一的三大句式变换技巧，从固定角度精准分析差异，按规范格式答题，重点分析表达效果更好的句子，实现 “能分析、懂规范、会答题”。 （1） 核心分析角度（紧扣句式变换类型，优先选择） 所有分析均需贴合语段语境，从以下角度切入，避免脱离语境空谈效果，角度选择可根据原句与改句的差异灵活取舍，不重复即可。 分析角度 原句（效果优）分析思路 改句（效果弱）分析思路 句式长短 长句：表意严密、信息集中，贴合说明 / 议论的严谨语境，精准传递复杂逻辑； 短句：节奏明快、层次清晰，贴合记叙 / 描写的灵动语境，突出动作 / 细节 长句：节奏拖沓、信息堆砌，失去原句的灵动性，与记叙 / 描写语境违和； 短句：信息分散、表意零散，失去原句的严谨性，无法传递复杂概念 句式整散 整句：形式整齐，借助排比 / 对偶形成韵律美，气势充沛、感染力强，贴合抒情 / 议论的情感表达需求 散句：句式零散、无韵律感，气势减弱，失去原句的表达张力，情感表达平淡 单复句差异 复句：逻辑清晰、层次丰富，通过关联词明确分句间内在关系，贴合复杂语意的表达； 单句：简洁凝练、核心突出，快速传递关键信息，贴合语境的简洁需求 单句：逻辑模糊、层次单一，无法体现原句的语意关联，表意单薄；复句：语句繁琐、逻辑冗余，失去原句的简洁性，核心信息被弱化 语序差异 原句倒装 / 特殊语序：将核心信息前置 / 后置，突出强调表达重点，符合语段的情感逻辑与表达目的 改句常规语序：语气平淡，无强调意味，无法突出语段的核心表达对象 / 情感，表达重点模糊 （2） 规范答题格式（按点赋分，条理清晰） 1 角度 1：原句为 XX 句式（如短句 / 整句 / 复句），具有 XX 特征（如节奏明快 / 形式整齐 / 逻辑清晰），贴合语段 XX 语境 / 情感基调，能突出 XX 核心信息，表达效果佳（1 分）；改句为 XX 句式，具有 XX 特征（如节奏拖沓 / 句式零散 / 逻辑模糊），无法贴合语段语境，难以突出核心信息，表达效果较弱（1 分）。 2 角度 2：原句采用 XX 语序 / 表达形式（如倒装语序 / 保留细节修饰），能起到 XX 效果（如强调 XX 内容 / 让描写更细腻 / 增强画面感），提升了表达的精准性与感染力（1 分）；改句采用 XX 语序 / 表达形式（如常规语序 / 删减细节修饰），无 XX 表达效果，描写过于直白 / 表达重点模糊，削弱了语言的表现力（1 分）。 （3） 答题关键 角度优先：先从句式类型（长短 / 整散 / 单复） 切入分析，再结合语序、修饰成分等角度，角度不重复、不堆砌； 语境紧扣：所有分析都要结合语段的表达目的、情感基调、描写 / 议论对象，让效果分析有依据； 重点突出：按要求侧重分析表达效果更好的句子，改句分析仅作对比，简洁明了，无需过多赘述； 语言简洁：答题语言凝练，不啰嗦，贴合高考主观题的答题语言要求。 任务三：真题实战—— 句式运用 “提效能” 本环节结合全国卷真题，强化句式变换与表达效果对比的实战运用，检验核心技巧掌握情况，实现 “会解题、善规范、提能力”。 （1） 真题训练一：长句变短句（2024・全国甲卷・改编） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出 “天山” 这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰 —— 托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔 6000 米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖 “盐” 装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中…… 如果在你的脑海中，能浮现出这样一幅包罗万象的全景图，图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地，还有河流、湖泊，你就算真正了解天山了。 【题目】（T18）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 1. 解题思路引导： 1 第一步：定位长句主干。原句核心主干为 “暖湿气流造就了田地和牧场”（提取主谓宾）； 2 第二步：拆分修饰成分。将定语 “带着充沛的水汽”“在伊犁河谷一路长驱直入的” 拆分为独立短句； 3 第三步：调整语序，添加连接词。核心信息在前，修饰信息在后，确保语句连贯，不改变原意。 2. 参考答案： 暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了一片片麦浪滚滚的田地，也造就了水草丰美的牧场。 （或：带着充沛水汽的暖湿气流，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。） 3. 考点对接： 本题直接考查 “长句变短句” 技巧，核心是 “抽离主干 + 拆分修饰成分”，需遵循 “语意不变、逻辑清晰、语法规范” 原则，贴合记叙性语段的灵动语境。 （2） 真题训练二：原句与改句表达效果对比（2023・全国乙卷・改编） 阅读下面的文字，完成小题。 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头” 不是 “两个老头” 的意思，是说他们特别亲密的关系。类似 “哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们 “老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们 “俩老头”。 【题目】（T19）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。” 语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 1. 解题思路引导： 1 第一步：判断句式差异。原句为四个短句构成的整句（排比式结构），改句为单句； 2 第二步：结合任务二分析角度切入。从 “句式整散”“节奏语气”“语境适配” 三个核心角度分析； 3 第三步：按规范格式组织答案，紧扣语段 “突出俩老头亲密关系” 的情感基调。 2. 参考答案： 1 角度 1：原句为整句（排比式短句），形式整齐，节奏明快，反复强调 “一起” 的动作，突出俩老头 “焦不离孟” 的亲密关系（1 分）；改句为单句，句式单一，无强调意味，无法凸显二人形影不离的特点（1 分）。 2 角度 2：原句采用 “事件 + 动作” 的拆分表述，贴合口语化叙事语境，画面感强，仿佛能看到二人同行的场景（1 分）；改句整合为单一语句，表达直白平淡，削弱了语言的生动性与感染力（1 分）。 3. 考点对接： 本题考查 “原句与改句” 表达效果对比，核心是 “整散句差异 + 语境适配”，需结合语段叙事场景与情感基调，按 “角度 + 分析 + 效果” 的规范格式答题。 （3） 训练总结： 1. 句式变换题：抓住 “主干提取 / 整合” 核心，遵循 “语意不变、逻辑清晰、语境适配” 三大原则，长短句、整散句变换需贴合语段表达需求； 2. 效果对比题：优先从句式类型切入，再结合节奏、语气、画面感等角度，所有分析必须紧扣语段语境与表达目的，按规范格式分层答题； 3. 高考命题规律：两道真题均聚焦 “实用类语段”（记叙、说明），侧重句式变换的灵活性与表达效果的语境适配性，需强化 “技巧 + 语境” 的双重意识。 结束语 本节课通过 “技巧攻坚 — 规范答题 — 真题实战” 三大环节，完成了语言表达优化的核心学习：句式变换筑牢 “灵活化” 基础，效果对比掌握 “高分” 关键，真题训练强化 “实战化” 能力。高考语言运用考查重在 “学以致用”，请同学们课后复盘真题解题思路，结合配套练习巩固技巧，重点强化 “长句变短句” 的句式转换精度与 “效果对比” 的规范答题逻辑，筑牢综合运用根基。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文高考·二轮复习·语言文字运用专题 语言之妙，运用之巧 1 句式变换核心技巧精讲 第16课时 句式灵动炼表达 逻辑清晰提效能 2 考情解读 上节课聚焦 “语言规范性”，本节课则直击 “语言的灵活性与逻辑性”。高考中，句式变换、原句与改句效果对比也是语言运用的核心考点，彼此关联紧密，直接影响主客观题得分。 今天我们通过 “句式变换攻坚 — 效果对比规范 — 真题实战训练” 三大环节，掌握核心技巧、理清语言逻辑，让表达既规范又灵动，既清晰又流畅。 句式变换攻坚 效果对比规范 真题 实战训练 3 任务一 技巧攻坚 —— 句式变换 “灵活准” （长短句、整散句、单复句） 4 核心差异在于句子结构的繁简、信息的集中与分散，变换本质是保留全部信息，仅调整表达形式，适配不同语境需求。 （一）长短句变换 表达效果：节奏明快、语气活泼，信息分层清晰，适合记叙场景、口语表达或突出动作/ 细节的语境。 核心方法：抽离主干，拆分修饰成分。 ① 提取长句主谓宾 / 主谓核心主干，作为独立短句； ② 将定语、状语、补语等修饰成分拆分为独立短句，添加 “它 / 这 / 其中” 等连接词； ③ 调整语序，核心信息在前，修饰信息在后。 长句变短句： 5 例： 原长句：在苍茫的暮色中缓缓走来的那位衣衫褴褛的老人讲述了一段充满辛酸与坎坷的属于老北京的往事。 变换思路：提取主干「老人讲述了往事」→ 拆分定语「在苍茫的暮色中缓缓走来」「衣衫褴褛」「一段充满辛酸与坎坷」「属于老北京」为独立短句 改短句：那位老人衣衫褴褛，在苍茫的暮色中缓缓走来，他讲述了一段老北京的往事，这段往事充满了辛酸与坎坷。 （一）长短句变换 6 核心方法：整合信息，添加修饰成分。 ①确定核心主语 / 对象，作为长句主干主体； ②将其他短句信息转化为定语、状语，依附于主干相应位置； ③检查语法，确保修饰成分排列有序。 表达效果：表意严密、信息高度集中，能精准传递复杂概念或逻辑关系，适合说明性、议论性语段。 （一）长短句变换 短句变长句 7 例 : 原短句：①《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。②这部集子创作于 1926 年。③集子收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的十篇散文。④这些散文语言质朴，情感真挚。 变换思路：确定核心主干「《朝花夕拾》是散文集」→ 其余信息作定语修饰主干。 改长句：《朝花夕拾》是鲁迅 1926 年创作的，收录了其回忆童年、少年和青年时期生活的，语言质朴、情感真挚的十篇散文的散文集。 （一）长短句变换 8 核心差异在于句子形式的整齐与灵活，整句讲求对仗、排比，形式规整；散句句式灵活，长短不一，变换关键是兼顾形式与语意的协调。 核心方法：统一句式，形成规整结构。 ①确定核心内容，选定排比、对偶等基准句式； ②按基准句式改写其他内容，确保结构一致、成分对应； ③调整语序，使节奏和谐。 （二）整散句变换 散句变整句 表达效果：形式整齐、节奏铿锵，富有气势与感染力，适合抒情、议论语段，强化表达效果。 9 （二）整散句变换 例： 原散句：乡村的夜晚很美，星星在天空眨着眼睛，清凉的晚风轻轻拂过脸颊，稻田里的蛙鸣此起彼伏。 变换思路：选定基准句式「XX 的 XX，XX 着 XX」→ 按此改写所有分句，形成整句 改整句：乡村的夜晚很美，天空的星星，眨动着明亮的眼睛；清凉的晚风，轻拂着温热的脸颊；田间的蛙鸣，起伏着欢快的韵律。 10 核心方法：拆解规整结构，灵活调整句式。 ①保留全部核心信息，打破对仗、排比结构； ②调整为长短不一的散句，删减重复连接词； ③贴合日常表达习惯，让语句自然流畅。 表达效果：句式灵活、亲切自然，避免呆板生硬，适合记叙、描写语段或口语化表达。 （二）整散句变换 整句变散句 11 （二）整散句变换 示例 1（排比整句→叙事散句） 原整句：我们在晨光中出发，我们在烈日下前行，我们在暮色中歇息，我们在星光下赶路。 变换思路：打破排比句式，删减重复词汇，调整语序，贴合口语叙事 改散句：我们伴着晨光出发，顶着烈日前行，到了暮色就停下歇息，又借着星光继续赶路。 12 （三）单复句变换 核心差异在于句子成分的单一与复杂，单句只有一套主谓宾； 复句由两个及以上分句组成，有两套及以上主谓宾，分句间由关联词连接，变换关键是把握分句逻辑关系，保留全部语意。 核心方法：拆分成分，添加关联词，明确逻辑。 ①将复杂定、状、补成分拆分为独立分句； ②根据逻辑关系（因果 / 递进 / 转折等）添加对应关联词； ③调整分句语序，确保逻辑清晰。 表达效果：语意层次丰富，逻辑关系明确，能精准体现分句间的内在联系，适合议论、说明语段。 单句变复句 13 （三）单复句变换 例 ： 原单句：身处平凡岗位的普通人用日复一日的坚守与付出书写了不平凡的人生答卷。 变换思路：拆分主语定语「身处平凡岗位」/ 谓语修饰「用日复一日的坚守与付出」→ 确定转折逻辑→ 添加关联词「虽然…… 但……」 改复句：普通人虽然身处平凡的岗位，但是始终保持日复一日的坚守与付出，最终书写了不平凡的人生答卷。 14 核心方法：整合分句，删减关联词，构建单一主干。 ①确定核心主语 / 对象，作为单句主干主体； ②将其他分句信息转化为定、状语，依附于主干； ③删减关联词，确保只有一套主谓宾。 表达效果：信息高度凝练，语句简洁紧凑，适合快速传递核心信息的语境，如新闻标题、语段总起句。 （三）单复句变换 复句变单句 15 （三）单复句变换 例： 原复句：古村落承载着千年的文化记忆，也留存着淳朴的乡土风情，因此值得我们用心守护与传承。 变换思路：确定核心主干「古村落值得我们用心守护与传承」→ 整合原因分句→ 转化为定语「承载着…… 也留存着……」→ 删减关联词 改单句：承载着千年文化记忆、留存着淳朴乡土风情的古村落值得我们用心守护与传承。 16 句式变换通用原则 语意不变： 仅调整表达形式，不增删、不改变核心信息与情感基调； 根据表达目的（记叙/ 议论 / 抒情）、情感基调、表达场景（书面 / 口语）选择合适句式； 语境适配： 变换后无搭配不当、成分残缺、句式杂糅等语法问题。 语法规范： 17 ——效果对比 “精准全” （原句和 改句效果对比） 任务二 规范答题 18 核心分析角度 所有分析均需贴合语段语境，从以下角度切入，避免脱离语境空谈效果，角度选择可根据原句与改句的差异灵活取舍，不重复即可。 分析角度 原句（效果优） 分析思路 改句（效果弱） 分析思路 句式长短 长句：表意严密、信息集中，贴合说明 / 议论的严谨语境，精准传递复杂逻辑； 长句：节奏拖沓、信息堆砌，失去原句的灵动性，与记叙 / 描写语境违和； 短句：节奏明快、层次清晰，贴合记叙 / 描写的灵动语境，突出动作 / 细节 短句：信息分散、表意零散，失去原句的严谨性，无法传递复杂概念 19 句式整散 整句：形式整齐，借助排比 / 对偶形成韵律美，气势充沛、感染力强，贴合抒情 / 议论的情感表达需求。 散句：句式零散、无韵律感，气势减弱，失去原句的表达张力，情感表达平淡。 单复句 差异 复句：逻辑清晰、层次丰富，通过关联词明确分句间内在关系，贴合复杂语意的表达； 单句：简洁凝练、核心突出，快速传递关键信息，贴合语境的简洁需求。 单句：逻辑模糊、层次单一，无法体现原句的语意关联，表意单薄；复句：语句繁琐、逻辑冗余，失去原句的简洁性，核心信息被弱化。 语序差异 原句倒装 / 特殊语序：将核心信息前置 / 后置，突出强调表达重点，符合语段的情感逻辑与表达目的。 改句常规语序：语气平淡，无强调意味，无法突出语段的核心表达对象 / 情感，表达重点模糊。 20 ①角度 1：原句为 XX 句式（如短句 / 整句 / 复句），具有 XX 特征（如节奏明快 / 形式整齐 / 逻辑清晰），贴合语段 XX 语境 / 情感基调，能突出 XX 核心信息，表达效果佳（1 分）； 改句为 XX 句式，具有 XX 特征（如节奏拖沓 / 句式零散 / 逻辑模糊），无法贴合语段语境，难以突出核心信息，表达效果较弱（1 分）。 （二）规范答题格式（按点赋分，条理清晰） ②角度 2：原句采用 XX 语序 / 表达形式（如倒装语序 / 保留细节修饰），能起到 XX 效果（如强调 XX 内容 / 让描写更细腻 / 增强画面感），提升了表达的精准性与感染力（1 分）； 改句采用 XX 语序 / 表达形式（如常规语序 / 删减细节修饰），无 XX 表达效果，描写过于直白 / 表达重点模糊，削弱了语言的表现力（1 分）。 21 （三）答题关键 角度优先 先从句式类型（长短 / 整散 / 单复） 切入分析，再结合语序、修饰成分等角度，角度不重复、不堆砌； 语境紧扣 所有分析都要结合语段的表达目的、情感基调、描写 / 议论对象，让效果分析有依据； 重点突出 按要求侧重分析表达效果更好的句子，改句分析仅作对比，简洁明了，无需过多赘述； 语言简洁 答题语言凝练，不啰嗦，贴合高考主观题的答题语言要求。 22 —— 句式运用 “提效能” 本环节结合全国卷真题，强化句式变换与表达效果对比的实战运用，检验核心技巧掌握情况，实现“会解题、善规范、提能力”。 任务三 真题实战 23 【例1】（2024·全国甲卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……如果在你的脑海中，能浮现出这样一幅包罗万象的全景图，图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地，还有河流、湖泊，你就算真正了解天山了。 【题目】（T18）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 24 带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 ① 第一步：定位长句主干。原句核心主干为“暖湿气流造就了田地和牧场”（提取主谓宾）； ② 第二步：拆分修饰成分。将定语“带着充沛的水汽”“在伊犁河谷一路长驱直入的” 拆分为独立短句； ③ 第三步：调整语序，添加连接词。核心信息在前，修饰信息在后，确保语句连贯，不改变原意。 解题思路引导： 25 暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了一片片麦浪滚滚的田地，也造就了水草丰美的牧场。 （或：带着充沛水汽的暖湿气流，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。） 参考答案： 26 2023·全国乙卷·改编）阅读下面的文字，完成小题。 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 （句式运用类）【题目】（T19）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 27 【题目】（T19）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。” 语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 解题思路引导： ① 第一步：判断句式差异。原句为四个短句构成的整句（排比式结构），改句为单句； ② 第二步：结合任务二分析角度切入。从“句式整散”“节奏语气”“语境适配” 三个核心角度分析； ③ 第三步：按规范格式组织答案，紧扣语段“突出俩老头亲密关系” 的情感基调。 28 ①角度 1：原句为整句（排比式短句），形式整齐，节奏明快，反复强调 “一起” 的动作，突出俩老头 “焦不离孟” 的亲密关系（1 分）；改句为单句，句式单一，无强调意味，无法凸显二人形影不离的特点（1 分）。 ②角度 2：原句采用 “事件 + 动作” 的拆分表述，贴合口语化叙事语境，画面感强，仿佛能看到二人同行的场景（1 分）；改句整合为单一语句，表达直白平淡，削弱了语言的生动性与感染力（1 分）。 参考答案： 29 训练总结 1.句式变换题：抓住“主干提取 / 整合” 核心，遵循 “语意不变、逻辑清晰、语境适配” 三大原则，长短句、整散句变换需贴合语段表达需求； 2.效果对比题：优先从句式类型切入，再结合节奏、语气、画面感等角度，所有分析必须紧扣语段语境与表达目的，按规范格式分层答题； 3.高考命题规律：两道真题均聚焦“实用类语段”（记叙、说明），侧重句式变换的灵活性与表达效果的语境适配性，需强化 “技巧 + 语境” 的双重意识。 30 本节课通过“技巧攻坚 — 规范答题 — 真题实战” 三大环节，完成了语言表达优化的核心学习：句式变换筑牢 “灵活化” 基础，效果对比掌握 “高分” 关键，真题训练强化 “实战化” 能力。高考语言运用考查重在 “学以致用”，请同学们课后复盘真题解题思路，结合配套练习巩固技巧，重点强化 “长句变短句” 的句式转换精度与 “效果对比” 的规范答题逻辑，筑牢综合运用根基。 结束语 31 $