下册 第6课 工业化国家的社会变化-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史课时作业课件（统编版）

该初中历史课件聚焦“工业化国家的社会变化”，通过章节标题选择题导入，串联人口增长、城市化、教育普及等社会变化表现，搭建从工业革命到社会影响的知识支架，帮助学生梳理前后知识点脉络。 其亮点在于融合史料实证（如区分直接与间接史料）、历史解释（因果关系分析题）和唯物史观（辩证看待工业革命利弊），结合模拟题和初高衔接题。学生能提升史料辨析与辩证思维，教师可借助结构化内容提高教学效率。

 第二单元 金牌导学案 第二次工业革命和近代科学文化 1．右图为某历史著作的部分章节。该章节的标题最有可能是（　　） A．工业革命的影响 B．革命风暴的来临 C．思想解放的潮流 D．世界大战的危机 A　 第6课　工业化国家的社会变化 2．（2025·海南模拟） 1600年，在法国和苏格兰，每6个成年人仅有一个略微识字，到1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有三分之二的成年人识字，到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字，这种变化根源于欧洲（　　） A．识字人口比例扩大 B．人口结构的变化 C．资产阶级革命爆发 D．资本主义的发展 D　 第6课　工业化国家的社会变化 3．（2025·东莞模拟）“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。”材料意为（　　） A．工业化使人回归野蛮 B．工业化缩短了贫富差距 C．工业化既有利又有弊 D．工业化加剧了阶级矛盾 C　 第6课　工业化国家的社会变化 4．有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置。这说明（　　） A．生产领域出现革命性变化 B．工业革命推动妇女解放 C．重工业成为国民经济主导 D．家庭手工业已不复存在 A　 第6课　工业化国家的社会变化 5．（初高衔接） 平奇贝克在《女工与工业革命》中提及，工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”“表现自己在交友和社会活动方面的才干”“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（　　） A．促使女性走上企业领导岗位 B．提高女性的生产积极性 C．增强女性融入社会的能力 D．培养女性优良工作习惯 C　 第6课　工业化国家的社会变化 6．1854年，英国爆发了第三次霍乱，伦敦在10天中就有500人死亡。肺结核、支气管炎、肺炎、上呼吸道感染已经成为当时英国常见病和导致死亡的最大原因。这种现象（　　） A．说明英国已成为世界工厂 B．提高了英国国民的素养 C．迟滞了英国的城市化和工业化进程 D．加快了英国环境立法的步伐 D　 第6课　工业化国家的社会变化 7．（2024·南宁模拟） 下表反映的是19世纪后期美国钢铁业的发展趋势。其呈现出的最主要特征是（　　） A.行业竞争非常激烈 B．生产和资本走向集中 C．企业规模数量扩展 D．城市工业化快速提高 年份 1870年 1900年 企业总数（个） 808 669 工人总数（人） 78 000 272 000 产量（吨） 3 200 000 29 500 000 投资额（美元） 121 000 000 5 900 000 000 B　 第6课　工业化国家的社会变化 8．历史解释需要叙述清楚历史事件或者现象之间的因果关系。以下解释，正确的是（　　） A．人口的迅速增长——推动生产力发展——工业革命 B．大众教育普及——工业化发展——教育制度改革 C．工业革命开展——工商业发展——城市化进程加快 D．工业化发展——人口快速增长——失业和贫困现象 C　 第6课　工业化国家的社会变化 9．工业革命后，酒吧、咖啡馆成为流行的小型聚会和休闲解闷的场所，歌剧、舞剧、马戏、杂技和舞会等成了雅俗共赏的文娱活动。这表明工业革命后（　　） A．社会竞争日趋激烈，生活节奏加快 B．贫富分化差距拉大，社会关系变化 C．家庭规模日渐缩小，教育日益普及 D．生活内容日益丰富，生活质量提高 D　 第6课　工业化国家的社会变化 10．（2024·武昌模拟） 十九世纪中期，在曼彻斯特，约有2万人住在地下室，占该城市工人总数的12%；在利物浦，约有1/6的人口住在地窖里。城市中的贫民窟不仅是滋生疾病的温床，也是诱发各种犯罪的巢穴。可见工业革命（　　） A．加剧社会阶级矛盾 B．导致城市病态发展 C．推动了城市化进程 D．提高了社会生产力 A　 第6课　工业化国家的社会变化 11．（2025·海南模拟） 学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中，直接史料是　 　 　　，间接史料是　　　　　。 图1 图2 第6课　工业化国家的社会变化 材料二：珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工；骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 第6课　工业化国家的社会变化 （2）根据材料二，分别概括两次工业革命的特点。 第一次工业革命的特点：①发明者主要是技术工人；②首先在英国发生。 第二次工业革命的特点：①科学与生产(技术)紧密结合(或发明者主要是科学家)。②在几个先进的资本主义国家几乎同时发生。 第6课　工业化国家的社会变化 材料三：工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明、舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面。 ——摘编自张跃发《近代文明史》 第6课　工业化国家的社会变化 （3）根据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面”提出你的对策。 积极影响：①改变了人们的生产和生活方式；②使世界经济走向一体化。 消极影响：造成环境污染、资源枯竭、生态危机、全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全等问题。 对策：在经济发展的同时，注意保护环境，做到科学规划，走可持续发展之路；人类应加强合作，共同应对生态环境恶化等所带来的挑战。 第6课　工业化国家的社会变化 感谢聆听 $