上册 第17课 君主立宪制的英国-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史课时作业课件(统编版)
2026-04-24
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18页
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教辅
广州市昭阳博悦文化传播有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版(2016)九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第17课 君主立宪制的英国 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.02 MB |
| 发布时间 | 2026-04-24 |
| 更新时间 | 2026-04-24 |
| 作者 | 广州市昭阳博悦文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 初中同步 |
| 审核时间 | 2026-04-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57481019.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史课件聚焦“君主立宪制的英国”,围绕英国资产阶级革命根本原因、《权利法案》颁布及君主立宪制确立展开,通过时间线图示(1640年革命至1832年议会改革)和文献对比(《大宪章》到《权利法案》),构建从革命背景到制度确立的知识脉络,以选择题、材料题作为学习支架。
其亮点在于融合史料实证与时空观念,如“钟摆理论”漫画分析权力转移,文献研究题追溯民主进程;设置光荣革命评价的观点辨析培养历史解释能力,初高衔接题渗透唯物史观。多样化资源辅助教师分层教学,提升学生历史思维与探究能力。
内容正文:
第六单元
金牌导学案
资本主义制度的初步确立
1.(2024·阳西模拟) 《全球通史》一书中说:“英国这场大变动(资产阶级革命)的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”指的是( )
A.詹姆士一世的言行与英国法治传统不符
B.国王召开议会征税
C.封建专制统治阻碍了资本主义的发展
D.议员抨击国王的独断专行
C
第17课 君主立宪制的英国
2.右图是小明学习某国资产阶级革命时的笔记。适合填写在横线上的依次是( )
①权利法案 ②人权宣言
③民主共和制 ④君主立宪制
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
B
第17课 君主立宪制的英国
3.(2025·长沙模拟) “钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内有规律地摆动。如右图中的钟摆在17世纪末期向右摆动至“B:议会”处的原因是( )
A.《权利法案》的颁布限制了君主权力
B.克伦威尔成为英国的“护国主”
C.新贵族在资产阶级革命中贡献巨大
D.英国资产阶级革命具有曲折性
A
第17课 君主立宪制的英国
4.(2024·台山模拟) 1689年,议会通过了《权利法案》,重申英国人“自古就有的权利”。从社会发展的角度看,《权利法案》的最大意义在于( )
A.确立君主立宪制政体
B.以法治取代人治
C.推动了欧洲资本主义的发展
D.推翻了斯图亚特王朝的专制统治
B
第17课 君主立宪制的英国
5.(2025·东莞模拟)在宫廷政变之后,英国建立起了一个适合国情和生产力发展需要的政治体制。这个体制保证了英国社会有一个相对宽松与和平的环境,从而为社会经济的发展创造了有利的条件。这反映了( )
A.英国资产阶级革命的妥协性 B.英国已经确立了君主立宪制
C.生产关系是社会发展决定力量 D.制度创新推动了英国的发展
D
第17课 君主立宪制的英国
6.(2025·东莞模拟)根据如图,这些文献可以用来研究( )
A.罗马法制进程 B.法国民法谱系
C.美国宪政发展 D.英国走向民主
D
第17课 君主立宪制的英国
7.(2025·山西模拟) 如图所示,反映17世纪英国政治生活的一幅漫画,漫画中两者(国王和议会)“角力”的最终结果是( )
A.英国资产阶级革命爆发
B.英国确立了君主立宪制
C.导致封建专制势力复辟
D.建立了资产阶级共和国
B
第17课 君主立宪制的英国
8. (2025·东莞模拟)光荣革命后,虽然议会逐渐把国王的权力纳入自己的掌握之中,却没有严重削弱国王在法律上的权力,国王在法律上仍旧具有他的前辈们所具有的特征。材料说明当时英国( )
A.君主立宪制需要进一步完善 B.国王在立法上拥有巨大权力
C.虚位君主制得到法律的认可 D.国家权力结构实现分权制衡
A
第17课 君主立宪制的英国
9.(2025·聊城模拟) 有学者认为“(光荣革命)不是一次微不足道的政变,也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协,而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里的“转折点”指的是( )
A.通过《权利法案》结束了国王的权力
B.国家权力中心由国王转移至议会
C.议会与国王在国家权力上实现了平衡
D.英国君主立宪制的政治体制确立
B
第17课 君主立宪制的英国
10.(初高衔接) 詹姆斯·哈林顿曾提出:“1640年开始的英国内战的原因是财产发生了转移,从贵族手里转移到‘人民’(人民:仅指有产者)手中了。因此无论内战的结局如何,权力最终一定要转移到‘人民’手中。”据此可知,哈林顿的观点是( )
A.政治权力维护财产权利 B.财产权利决定政治权力
C.贵族转移了财产权利 D.“人民”掌握了政治权力
B
第17课 君主立宪制的英国
11. 阅读材料,完成下列要求。
材料一:1688年革命是温和的、没有流血的革命,其结果对英国本身的发展和英国成为欧洲强国更具有确定性和决定性的意义。
——摘编自[英国]J·R·琼斯《英格兰1688年革命》
第17课 君主立宪制的英国
材料二:某校研学小组在探究某个项目化学习任务时,绘制了下面的历史图示。
第17课 君主立宪制的英国
(1)根据材料一和材料二图示,请以“世纪、年代”的方式呈现英国《权利法案》颁布的时间并写出其影响。
时间:17世纪80年代。
影响:国家权力中心逐渐由国王转移至议会,确立了君主立宪制。
第17课 君主立宪制的英国
(2)你是否同意材料一J·R·琼斯的观点?根据材料二并结合所学知识,说明理由。
[示例一]同意。理由:1688年,英国资产阶级和新贵族发动宫廷政变,推翻了詹姆士二世的统治,没有造成流血牺牲,被称为“光荣革命”。这次革命推翻了封建君主专制,确立了资产阶级的统治,为英国资本主义发展开辟了道路,为英国发展成为欧洲强国奠定了政治基础。
第17课 君主立宪制的英国
[示例二]不同意。理由:1688年的革命是资产阶级和新贵族与国王达成的一次妥协,并保留了大量的封建残余,革命并不彻底。其次,这次革命表面上看是温和的、没有流血的革命,但实际上在宫廷外,民众是激进的,也出现了流血斗争事件。(答到妥协、残余、不彻底即可)
[示例三]不同意。理由:1688年的革命,推翻了封建君主专制,确立了资产阶级的统治,为英国资本主义发展开辟了道路,为英国发展成为欧洲强国奠定了政治基础。另一方面,这次革命具有妥协性和不彻底性,保留了大量的封建残余。
第17课 君主立宪制的英国
(3)从材料二图示中提取信息,提炼一个观点并结合所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,字数不少于120字)
观点:从专制到民主是历史发展的必然趋势(或从人治到法治是历史发展的必然趋势)。
论述:我国历代封建王朝都实行君主专制制度,清朝军机处的设置使中国古代君主专制制度达到顶峰,辛亥革命推翻了君主专制制度,1912年中华民国成立,标志着我国开始实行民主共和制。1954年《中华人民共和国宪法》制定颁布,这就以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。英国长期实行君主专制制度,英国资产阶级革命后颁布《权利法案》,确立了君主立宪制的资产阶级统治。所以说从专制到民主是历史发展的必然趋势。
第17课 君主立宪制的英国
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