句式转换（专项测试）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

句式转换(专项测试卷)2025-2026学年度统编版语文五年级下册 班级:_ 姓名:_ 第一部分:基础句式转换(40分) 一、陈述句与反问句互改(12分,每小题2分) 1. 陈述句改反问句 (1)我们应该珍惜今天的幸福生活。 (2) 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 (3) 信赖,往往能创造出美好的境界。 2. 反问句改陈述句 (1)难道钱塘江大潮不是天下奇观吗? (2) 不努力学习,怎么能取得好成绩呢? (3) 这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记? 二、“把”字句与“被”字句互改(10分,每小题2分) 1. “把”字句改“被”字句 (1)小明把教室的窗户擦得干干净净。 (2) 农民伯伯把成熟的麦子收割完了。 (3) 雨水把路边的小草洗得绿油油的。 2. “被”字句改“把”字句 (1)树上的苹果被顽皮的孩子摘光了。 (2) 我的作业本被老师批改完了。 三、直接引语与间接引语互改(10分,每小题2分) 1. 直接引语改间接引语 (1)妈妈对我说:“我今天加班,晚上不能陪你吃饭了。” (3) 老师严厉地对小明说:“你必须把作业补完才能回家。” (4) 小红高兴地说:“我终于考上理想的学校了!” (5) 爸爸问我:“你今天在学校学到了什么新知识?” (6) 奶奶说:“我小时候没有这么好的生活条件。” 四、肯定句与否定句互改(8分,每小题2分) 1. 肯定句改否定句(改为双重否定句,句意不变) (1)我一定要完成老师布置的作业。 (2) 大家都喜欢可爱的小动物。 2. 否定句改肯定句(句意不变) (1)没有人不佩服他的勇气。 (3) 我不能不承认自己的错误。 第二部分:进阶句式转换(30分) 一、陈述句与感叹句互改(8分,每小题2分) 1. 陈述句改感叹句 (1)这是一座美丽的城市。 (2) 他是一个诚实的孩子。 (3) 西湖的景色很迷人。 (4) 我们的祖国很强大。 二、缩句(10分,每小题2分) (1)可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 (2) 五彩缤纷的气球慢慢地飞上了蓝蓝的天空。 (3) 海边的沙滩上躺着许多五颜六色的贝壳。 (4) 伟大的中国人民正在努力建设美好的家园。 (5) 白发苍苍的老爷爷拄着拐杖慢慢地走在小路上。 三、扩句(12分,每小题3分) 要求:至少扩两处,语句通顺,符合逻辑。 (1) 树叶飘落。 (2) 同学们读书。 (3) 妈妈做饭。 (4) 小鸟歌唱。 第三部分:综合应用(30分) 一、根据语境转换句式(12分,每小题3分) 1. 把下面的句子改为反问句,语气更强烈。 我们应该铭记革命先烈的牺牲与奉献。 2. 把下面的句子改为间接引语,使表达更简洁。 老师对同学们说:“明天我们要去烈士陵园扫墓,请大家穿好校服,准时到校集合。” 3. 把下面的句子改为“被”字句,突出被动者。 环卫工人把街道打扫得一尘不染。 4. 把下面的句子改为双重否定句,增强语气。 每个中国人都为祖国的强大而自豪。 二、修改病句(8分,每小题2分) 提示:修改时需注意句式规范,保留原意。 (1) 通过这次活动,使我明白了团结的重要性。(修改成分残缺) (2) 我们要认真克服并善于发现学习中的问题。(修改语序不当) (3) 他经常回忆过去的往事。(修改重复啰嗦) (4) 我们要养成认真完成作业的好习惯和态度。(修改搭配不当) 三、句式转换综合运用(10分) 阅读下面的段落,按要求完成句式转换,保持段落意思连贯。 原文:春天来了,小草绿了,花儿开了。小鸟在树上唱歌,蝴蝶在花丛中飞舞。我们都喜欢这生机勃勃的春天。 1. 把第一句话改为感叹句。(2分) 2. 把第二句话改为“把”字句和“被”字句各一句。(4分) 3. 把第三句话改为反问句。(2分) 4. 给修改后的段落加上合适的标点符号,使其通顺连贯。(2分) 参考答案及解析 第一部分:基础句式转换(40分) 一、陈述句与反问句互改(12分,每小题2分) 1. 陈述句改反问句 (1)难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗? (2)难道圆明园不是一座举世闻名的皇家园林吗? (3)难道信赖不能创造出美好的境界吗? 解析:陈述句改反问句,需添加“难道、怎么”等反问词,句末加“吗、呢”,肯定变否定、否定变肯定,句号变问号。 2. 反问句改陈述句 (1)钱塘江大潮是天下奇观。 (2)不努力学习,不能取得好成绩。 (3)这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘记。 解析:反问句改陈述句,去掉反问词和句末语气词,问号变句号,肯定变否定、否定变肯定。 二、“把”字句与“被”字句互改(10分,每小题2分) 1. “把”字句改“被”字句 (1)教室的窗户被小明擦得干干净净。 (2)成熟的麦子被农民伯伯收割完了。 (3)路边的小草被雨水洗得绿油油的。 2. “被”字句改“把”字句 (1)顽皮的孩子把树上的苹果摘光了。 (2)老师把我的作业本批改完了。 解析:“把”字句与“被”字句互改,调换主动者和被动者的位置,互换“把”和“被”,保持句意不变。 三、直接引语与间接引语互改(10分,每小题2分) (1)妈妈对我说,她今天加班,晚上不能陪我吃饭了。 (2)老师严厉地对小明说,小明必须把作业补完才能回家。 (3)小红高兴地说,她终于考上理想的学校了。 (4)爸爸问我,我今天在学校学到了什么新知识。 (5)奶奶说,她小时候没有这么好的生活条件。 解析:直接引语改间接引语,去掉引号和冒号,第一人称变第三人称,语气词去掉,疑问句变陈述句,感叹句变陈述句。 四、肯定句与否定句互改(8分,每小题2分) 1. 肯定句改双重否定句 (1)我不能不完成老师布置的作业。 (2)没有人不喜欢可爱的小动物。(或:大家没有一个不喜欢可爱的小动物。) 2. 否定句改肯定句 (1)大家都佩服他的勇气。 (2)我必须承认自己的错误。 解析:肯定句改双重否定句,添加“不能不、不得不、没有人不”等双重否定词;双重否定句改肯定句,去掉双重否定词,改为对应的肯定表述,句意不变。 第二部分:进阶句式转换(30分) 一、陈述句与感叹句互改(8分,每小题2分) (1)这真是一座美丽的城市啊! (2)他真是一个诚实的孩子啊! (3)西湖的景色真迷人啊! (4)我们的祖国真强大啊! 解析:陈述句改感叹句,添加“真、多么”等词,句末加“啊、呀”等语气词,句号变感叹号,突出情感。 二、缩句(10分,每小题2分) (1)小红看着书。(解析:去掉修饰词“可爱的、认真地、有趣的、新”,保留句子主干“谁+做什么”) (2)气球飞上了天空。(解析:去掉修饰词“五彩缤纷的、慢慢地、蓝蓝的”,保留主干“什么+做什么”) (3)沙滩上躺着贝壳。(解析:去掉修饰词“海边的、许多、五颜六色的”,保留主干“哪里+有什么”) (4)人民建设家园。(解析:去掉修饰词“伟大的、中国、正在、努力、美好的”,保留主干“谁+做什么”) (5)老爷爷走在小路上。(解析:去掉修饰词“白发苍苍的、拄着拐杖、慢慢地”,保留主干“谁+在哪里做什么”) 提示:缩句需保留句子主干(主语+谓语+宾语),去掉所有修饰、限制的词语,不改变句子原意。 三、扩句(12分,每小题3分) 示例(答案不唯一,符合要求即可): (1)金黄的树叶轻轻地从树上飘落。 (2)可爱的同学们在明亮的教室里认真地读书。 (3)勤劳的妈妈在厨房里精心地做着香喷喷的饭。 (4)活泼的小鸟在茂密的树上欢快地歌唱。 解析:扩句需添加合适的修饰词(形容词、副词、数量词等),至少扩两处,语句通顺,符合逻辑,不改变句子原意。 第三部分:综合应用(30分) 一、根据语境转换句式(12分,每小题3分) 1. 难道我们不应该铭记革命先烈的牺牲与奉献吗? 2. 老师对同学们说,明天他们要去烈士陵园扫墓,请同学们穿好校服,准时到校集合。 3. 街道被环卫工人打扫得一尘不染。 4. 没有一个中国人不为祖国的强大而自豪。(或:每个中国人都不能不为祖国的强大而自豪。) 解析:结合语境,灵活运用基础句式转换方法,确保语气、表达符合要求,句意不变。 二、修改病句(8分,每小题2分) (1)通过这次活动,我明白了团结的重要性。(或:这次活动,使我明白了团结的重要性。) 解析:原句成分残缺,“通过”和“使”同时使用,导致句子没有主语,去掉其中一个即可。 (2)我们要善于发现并认真克服学习中的问题。 解析:原句语序不当,应先“发现”问题,再“克服”问题,调整语序即可。 (3)他经常回忆往事。(或:他经常回忆过去的事。) 解析:原句重复啰嗦,“过去的”和“往事”意思重复,去掉其中一个即可。 (4)我们要养成认真完成作业的好习惯。 解析:原句搭配不当,“养成”不能与“态度”搭配,去掉“和态度”即可。 三、句式转换综合运用(10分) 1. 春天来了,小草绿了,花儿开了啊!(2分,符合感叹句要求即可) 2. 把字句:小鸟把歌声唱在树上,蝴蝶把舞姿展现在花丛中。(2分) 被字句:歌声被小鸟唱在树上,舞姿被蝴蝶展现在花丛中。(2分) 3. 难道我们不喜欢这生机勃勃的春天吗?(2分,符合反问句要求即可) 4. 春天来了,小草绿了,花儿开了啊!小鸟把歌声唱在树上,蝴蝶把舞姿展现在花丛中。难道我们不喜欢这生机勃勃的春天吗?(2分,标点正确、语句连贯即可) 学科网(北京)股份有限公司 $