6.3 古诗词阅读专项练习-小升初语文专项复习一本通

小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 高频考点6.3 古诗词阅读 【针对考点】诗词赏析、画面描绘、情感分析、炼字、手法分析 阅读一：炼字与画面题 绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1. 选择题：下列对诗中“含”字赏析不正确的一项是() A.“含”字写出了窗框仿佛含着远处雪山景象，视角独特。 B.“含”字化动为静，表现了雪山的静止状态。 C.“含”字表现了诗人从窗内向外眺望时的空间感。 D.“含”字暗含诗人对时光流逝的感慨，以及对自然永恒之美的 赞叹。 2.炼字题：请从“鸣”“上”二字中任选一字，赏析其表达效果。 3.画面描绘题：请用生动的语言描绘“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天”所展现的画面。 第1页 小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 阅读二：比较阅读题 【甲】 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【乙】 出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 1.选择题：下列对两首诗的理解，正确的一项是() A.两首诗都描写了边塞的壮丽风光，表达了对大自然的热爱。 B.甲诗“春风不度玉门关”暗指皇恩不及边塞，乙诗“不教胡马 度阴山”表达了保家卫国的决心。 C.甲诗写“羌笛”是实写，乙诗写“明月”是虚写。 D.两首诗都运用了对比手法，甲诗以“黄河”对“孤城”，乙诗 以“秦时”对“汉时”。 2.简答题：两首诗中都出现了“关”（玉门关、阴山/关塞），请分 别说说它们在诗中的作用。 第2页 小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 3.情感分析题：甲诗中的“何须怨”与乙诗中的“但使”分别表达 了诗人怎样的情感？ 阅读三：手法与情感综合题 菊花 [唐]元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 1.选择题：下列对这首诗赏析有误的一项是（) A.第一句中的“陶家”暗指东晋诗人陶渊明，表达了诗人对隐逸 生活的向往。 B.“遍绕篱边日渐斜”通过动作和时间的描写，表现了诗人对菊 花的痴迷。 C.“不是花中偏爱菊”直接否定了对其他花的喜爱，过于绝对。 D.最后一句点明了偏爱菊花的原因：菊花之后再无其他花开。 2.手法分析题：诗中运用了“用典”的手法，请指出并简要说明其 作用。 第3页 小升初语文高频老点专项练习 6.3古诗词阅读 3.开放式简答题：你认为诗人真的“不是偏爱菊”吗？请结合诗句 说明你的理由。 阅读四：多题型综合 六月二十七日望湖楼醉书（其一) [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.选择题：下列对这首诗的理解，不正确的一项是() A.诗中“翻墨”“跳珠”运用比喻，形象写出云之黑、雨之急。 B.“未遮山”写出云层虽浓黑但尚未完全遮住山峦。 C.“忽吹散”中的“忽”字表现了风来雨去的迅速变化。 D.全诗按照“雨前一雨中一雨后”的顺序，表现了西湖的柔美 宁静。 2.排序题：请将下列景象按诗中出现的先后顺序排列（填序号）。 ①水天一色②白雨跳船③黑云翻墨④狂风骤起 正确顺序： 3.简答题：最后一句“望湖楼下水如天”描写的是雨后景象，它让你 联想到哪些成语或词语？（至少写两个） 第4页 小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 4.拓展题：同样是写雨，本诗中的“白雨跳珠”与杜甫《春夜喜雨》 中的“润物细无声”在风格上有何不同？ 阅读五：开放式探究题 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1.选择题：下列对诗歌的理解，正确的一项是() A.前两句运用了夸张和对偶，渲染出天地的空旷与死寂。 B.“孤舟”与“独钓”形成对比，突出了渔翁的孤独无助。 C.诗中“寒江雪”点明了季节，也暗示了诗人内心的温暖。 D.这首诗主要表达了诗人对隐居生活的向往和热爱。 2.探究题：有人说这首诗是柳宗元的“自画像”，你同意吗？请结 合诗人的经历和诗句说明理由。 3.创意表达题：如果你是那位“蓑笠翁”，此时此刻你会想些什么？ 第5页 小升初语文高频考点专项练习 6,3古诗词阅读 请用第一人称写一段独白(50字左右)。 阅读六：综合探究题 江畔独步寻花（其五) [唐]杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.手法分析题：诗中“春光懒困倚微风”运用了什么修辞手法？写出 了诗人怎样的状态？ 2.情感分析题：最后一句“可爱深红爱浅红”表现了诗人怎样的心情？ 3.画面描绘题：请用自己的话描绘这首诗所展现的画面。 第6页 小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 参考答案与解析 阅读一 1.B 【解析】“含”是化静为动，把静止的雪山写得仿佛被窗框含纳，不 是化动为静。 2.答案合理即可。 ●选“鸣”：“鸣”字写出黄鹂在翠柳间欢快鸣叫，以声衬静，画 面鲜活，充满生机。 ● 选“上”：“上”字写出白鹭直飞青天，姿态舒展，意境开阔， 富有动态美。 3.初春时节，嫩绿的柳丝上，两只黄鹂清脆啼鸣；一行白鹭展翅高 飞，直上蔚蓝的天空，色彩明丽，生机盎然。 阅读二 1.B 【解析】A错误，两首是边塞诗，侧重戍边与家国；C错误，“明月” 是实写；D错误，乙诗“秦时明月汉时关”是互文，非对比。 2.甲诗“玉门关”点明边塞地理位置，突出边塞荒远、戍边艰苦， 暗示春风不度、皇恩难至；乙诗“关”代表边疆战场，“阴山”是外 敌入侵的屏障，象征边防前线，表达守卫国土、抵御外敌的决心。 3.“何须怨”看似劝慰羌笛不要抱怨，实则暗含对朝廷不关心戍边 将士的讽刺；“但使”表达了希望有良将镇守边关、保家卫国的强烈 愿望。 第7页 小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 阅读三 1.0 【解析】并非绝对否定其他花，而是突出菊花凌霜开放、花期最晚的 品格。 2.用典：“陶家”指陶渊明，陶渊明爱菊。 作用：借典故表达对菊花高洁品格的赞美，增添诗意。 3.不是。诗人正是偏爱菊，才说“此花开尽更无花”，这是一种先 抑后扬的手法，表面上说“不是偏爱”，实则强调了菊花的独特和不 可替代。 阅读四 1.D 【解析】全诗写西湖骤雨，气势磅礴、变化迅疾，并非“柔美宁静”。 2.正确顺序：③→②→④+① 3.答案合理即可。 水天一色、碧波万顷、风平浪静、清澈如镜。 4.本诗写夏日暴雨，用“跳珠”写出雨点急、猛、有声有色，充满力 量感；杜甫写春雨，用“润物细无声”写出雨的轻柔、无声、滋润万 物，风格温婉细腻。 阅读五 1.A 【解析】B“孤舟”“独钓”是重复强调，并非对比；C“寒”暗示内 心孤寂凄凉；D主要表达孤傲不屈、坚守节操，非单纯向往隐居。 第8页 小升初语文高频考点专项练习 6.3古诗词阅读 2.同意。诗人被贬永州，处境孤苦。诗中渔翁独自在寒江垂钓，不 惧严寒、遗世独立，正是诗人孤傲高洁、不屈于逆境的自我写照。 3.(答案合理即可。) 天地茫茫，大雪纷飞，世间喧嚣皆已沉寂。我独守这一江寒雪， 不求渔获，只求守住心中的清白与坚守。 阅读六 1.修锌：拟人。将春光拟人化，写出春风和煦、诗人慵懒闲适、悠然 惬意的状态。 2.表现诗人对桃花的喜爱以及赏花时愉悦、沉醉、流连忘返的心情。 3.(答案合理即可。) 黄师塔前，江水向东奔流。春日和暖，微风轻拂，诗人慵懒倚靠。 一丛无主桃花开得绚烂，深红浅红交相挥映，令人赏心悦目。诗人不 禁自问：我究竟是爱深红色的，还是浅红色的呢？ 第9页