第2单元 课题3 第2课时 用高锰酸钾制取氧气-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“用高锰酸钾制取氧气”，系统涵盖反应原理、实验装置、操作步骤及注意事项。通过课前默写物质化学符号巩固基础，课堂导学按知识点逐步展开，构建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于运用“茶庄定点收利息”谐音记忆法强化实验步骤，结合装置图示和中考真题检测，培养科学思维与探究能力。内容兼顾原理、操作及性质探究，助力学生形成化学观念，教师可高效开展实验教学。

 第二单元 金牌导学案 空气和氧气 课题3　制取氧气 1 课前默写 2 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 3 随堂检测 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气 写出下列物质的化学符号。 KMnO4　 MnO2　 K2MnO4 　O2 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 课前默写 3 1．反应原理（文字表达式）：____________________________________________________________。 2．实验装置：主要是由　　　　　　　和　　　　　　　两大部分组成的。 用高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 发生装置　 收集装置 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 （1）发生装置（如图1所示）。 （2）收集装置（如图2所示）。 实验室收集氧气通常采用 　　　　法（原因：氧气 　　　　　　，且不与水反应。此法收集到的氧气优点是　　　　 　）或　　　　　　　　法（原因：氧气密度比空气的　　　　，且不与空气中的成分反应。此法收集到的氧气优点是　　　　　　 　）。 排水 不易溶于水 气体较纯 向上排空气 略大 气体较干燥 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 3．检验和验满。 检验：把一根　　　　　　的木条插入集气瓶　　　，若木条　　　，则证明是氧气。 验满：（1）排水法：当　　　　　　　　　　　　　　　，说明氧气已集满。 （2）向上排空气法：把一根　　　　　　的木条放在集气瓶　　　　，若木条　　　　，则说明氧气已集满。 复燃 带有火星　 里　 集气瓶瓶口有大量气泡冒出时 带有火星　 　复燃 口　 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 4．实验步骤（用排水法收集）。（谐音：茶庄定点收利息） （1）查：连接装置并　　　　　　　　　　　。　 （2）装：装试剂。 （3）定：连接仪器并将试管固定在铁架台上。 （4）点：点燃酒精灯并进行加热。 （5）收：收集气体。 （6）离：　　　　　　　　　　　。 （7）熄：　　　　　　　　　　　　　。 检查装置气密性 将导管撤离水槽 熄灭酒精灯，停止加热 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 5．注意事项。 （1）试管口要放一团棉花，防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，堵塞导管。 （2）试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。 （3）铁架台的铁夹要夹在离试管口 处。 （4）试管内的导管稍伸出橡胶塞即可，便于气体导出。 （5）加热时要先预热，再集中加热。 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 （6）用排水法收集气体时，应注意当气泡均匀且连续冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有大量气泡冒出时，说明氧气已收集满。 （7）停止加热时，应先撤离导管，再撤离酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入试管内，使试管炸裂。 （8）收集完氧气的集气瓶应盖上玻璃片，正放在桌面上，因为氧气的密度略大于空气的密度，正放可减少气体逸散。 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 易错提醒 　　 1.向上排空气法：应注意导管伸进集气瓶并靠近瓶底，便于充分排出空气。 2．实验步骤中的几个先后：①实验前先检查装置的气密性，后装试剂；②加热时先预热，后集中加热；③结束时先撤离导管，后熄灭酒精灯。 课堂导学 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 1．（2024·盐城）实验“氧气的实验室制取与性质”以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是（　　） A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C．加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热 D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 D　 随堂检测 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 2．（2024·广东）实验室制取氧气，下列操作、试剂和装置选择不合理的是（　　） ．．． A.选择试剂 B.检查装置气密性 C.发生装置 D.收集装置 C　 随堂检测 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 3．（2024·赤峰）气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据如图所示的装置回答问题。 （1）写出标号a的仪器名称：　　　　　　　。 锥形瓶 随堂检测 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 （2）用装置A制氧气，反应的文字表达式为_____________________________________________________________， 基本反应类型是　　　　　　；后续探究需要较纯净的氧气，收集装置最好选择　　　　　（选填字母）。 （3）实验结束，清洗试管时发现试管破裂，原因可能是　　　　　　. 　　　　　　 　　。 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　 加热 分解反应　 　E 试管口略向上倾斜(或未预热等，合理即可) 随堂检测 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 （4）用下图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 随堂检测 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 Ⅰ.图像中P点所对应的操作步骤是　　　　　（选填序号）。 Ⅱ.结合图像分析，25 s后蜡烛燃烧的变化情况是　　　　　　　　　　. 。 Ⅲ.该探究实验能说明氧气的性质是　　　　　　　　 　。 ③ 蜡烛燃烧得更旺，后逐渐变弱 密度比空气的大，具有助燃性 随堂检测 第2课时　用高锰酸钾制取氧气 感谢聆听 $