第1单元 课题2 第4课时 走进科学探究-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“化学实验与科学探究”核心知识点，通过引导学生阅读课本“蜡烛及其燃烧”探究内容，按燃烧前、燃烧中、熄灭后分步观察现象并分析，搭建从具体实验操作到科学探究步骤的学习支架，帮助学生理解化学以实验为基础的观念。 其亮点是以蜡烛燃烧实验为载体，通过实验现象与结论的对比（如区分“烧杯内壁水雾”现象与“生成水”结论）、科学探究步骤的例题训练，培养科学探究与实践能力和科学思维。学生能提升实验观察与证据推理能力，教师可利用结构化资源实施探究式教学，提高教学效率。

 第一单元 金牌导学案 走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 1 课堂导学 第4课时　走进科学探究 2 随堂检测 阅读上册课本P21～P22的探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”，完成下列填空。 化学是一门以　　　　　为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过　　　　　得到的。 对蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 现象 分析与结论 （1）点燃前： ①观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味； ②用小刀切下一块石蜡，把它放入水中 ①　　　色，　　　态， 　　　形； ②蜡烛被切开，　　 　.在水面，　　　溶于水中 石蜡的硬度　　　　， 密度比水的　　　， 　　　溶于水 实验 实验　 白　 圆柱 固　 浮　 　难 较小　 难 小　 课堂导学 第4课时　走进科学探究 实验步骤 现象 分析与结论 （2）燃烧时： ①观察火焰； ②在火焰上方罩上一干燥的烧杯； ③在火焰上方罩一用澄清石灰水润湿内壁的烧杯 ①火焰分为　　　层； ②烧杯内壁有　　 　； ③澄清石灰水　　　　.　　 ①火焰分为　　　层； ②蜡烛燃烧生成 　　　　　和 　　　　　　. （3）熄灭蜡烛时： ①观察刚熄灭时的现象； ②用火柴点刚熄灭时产生的白烟 ①烛芯上有　　　　产生； ②蜡烛　　（选填“能”或“不能”）重新燃烧 ①石蜡蒸气遇冷变成石蜡固体小颗粒； ②白烟有　　　 　.　　 变浑浊 三　 水雾　 三　 二氧化碳 水　 白烟　 能 可燃性 课堂导学 第4课时　走进科学探究 【实验拓展】 1．根据蜡烛燃烧的产物，写出蜡烛燃烧的文字表达式：_____________________________________________________。 2．蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的白烟是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒 石蜡＋氧气 水＋二氧化碳 点燃 课堂导学 第4课时　走进科学探究 易错提醒 　　 在进行科学探究的过程中，观察现象要抓住重点，观察化学实验一般按“反应前→反应中→反应后”的顺序进行，描述实验现象时切记不要将实验结论当作实验现象，简而言之就是描述现象一般不涉及生成物的名称。 课堂导学 第4课时　走进科学探究 下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象描述中，错误的是（　　） A．燃烧时生成水和二氧化碳 B．燃烧时产生黑烟，石蜡熔化 C．火焰分三层，外焰最明亮 D．吹灭蜡烛后产生一缕白烟 易错提醒 　　 不能混淆“实验现象”和“实验结论”，如“烧杯内壁有白雾”“澄清石灰水变浑浊”是实验现象，而“反应生成水”“反应生成二氧化碳”则为实验结论。 A　 课堂导学 第4课时　走进科学探究 科学探究的主要步骤：提出问题→猜想与假设→制订计划（设计实验）→进行实验→收集证据（现象记录）→解释与结论→反思与评价→表达与交流等。 科学探究的步骤和方法 课堂导学 第4课时　走进科学探究 某同学在吃薯片时，发现包装袋内充满着气体，于是他想到一个问题：包装袋内的气体是什么气体呢？这属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．设计实验 C．交流评价 D．得出结论 小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。对于“可能是食盐”，应是科学探究中的　　　　；小华说：“可以尝一尝”。对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的　　　　。 （均选填字母） A．问题 B．假设 C．实验 D．结论 A　 B　 C　 课堂导学 第4课时　走进科学探究 1．下列对于科学探究的认识错误的是（　　） A．化学实验是进行化学科学探究的重要途径 B．实验方案的设计是实验探究的重要环节 C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作 D．科学探究始于问题 C　 随堂检测 第4课时　走进科学探究 2．化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 （1）蜡烛燃烧一般经过下列几个变化： 上述变化中属于物理变化的是　　　　　（选填序号）。 ①② 随堂检测 第4课时　走进科学探究 （2）对蜡烛火焰温度进行探究 Ⅰ.小李同学点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2 s后取出。现象如图1，证明焰心温度最　　　　　（选填“高”或“低”），所以加热物质时，使用　　　　　进行加热。 Ⅱ.小孟同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1 s后移出来，滤纸上呈现的灼烧炭化痕迹最接近图2中的　　　　　（选填字母）。 外焰 低　 D 随堂检测 第4课时　走进科学探究 （3）对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素）燃烧的产物是什么？ 【作出假设】①二氧化碳　　　②水　　　③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有　　　　　　　　，再向右拉注射器活塞，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　。 【得出结论】假设　　　　　成立。 水雾出现 澄清石灰水变浑浊 ③ 随堂检测 第4课时　走进科学探究 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ Ⅰ.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究过程中的 　　　　　（选填字母）。 A．提出问题 　　 　 B．作出假设 　　 　 C．设计实验 　 　　 D．进行实验 Ⅱ.白烟成功被点燃，白烟具有的性质是　　　　　　　。 C　 可燃性 随堂检测 第4课时　走进科学探究 感谢聆听 $