第6单元 课题3 专题突破2 常见气体的制取-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件以常见气体的实验室制取为核心，从第六单元二氧化碳制取切入，通过专题突破2整合氧气、氢气等气体的制取知识，构建从基础装置选择、化学方程式书写到跨学科实践应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践和科学思维，结合2024年大庆、兰州中考真题设计基础训练，通过模拟工业制备H₂O₂和CaO₂的跨学科实践提升能力。采用问题驱动和分层训练，助力学生掌握气体制取规律，教师可高效开展教学。

 第六单元 金牌导学案 碳和碳的氧化物 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 基础训练 2 能力提升 专题突破2　常见气体的制取 1．（2024·大庆）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）仪器a名称为　　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳气体时，为了随时控制反应的发生或停止，发生装置应选用　　　　　（选填字母），该反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 锥形瓶 C　 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 专题突破2　常见气体的制取 基础训练 3 （3）如用D装置除去CO2中的水蒸气，D中盛放的试剂为　　　　 　.　　（填名称）；如用D装置收集H2，则气体应从导管　　　　　端通入（选填“b”或“c”）。 （4）NH3极易溶于水，　　　　　用E装置收集NH3（选填“能”或“不能”）。 　c　 浓硫酸　 不能 专题突破2　常见气体的制取 基础训练 2．（2024·兰州）请结合下列实验装置图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对A装置做出的改进是　　　　 　. 　　　　　　　，写出该反应的化学方程式 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 酒精灯 在试管口塞一团棉花 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ △ 专题突破2　常见气体的制取 基础训练 （3）若实验室采用C装置代替B装置制取CO2，突出优点是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）既不能收集O2，也不能收集CO2的装置是　　　　　（选填字母序号）。 （5）如果用G装置测量生成O2的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是　　　　　。 可随时控制反应的发生与停止 E　 量筒 专题突破2　常见气体的制取 基础训练 3．（2024·广州）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2，再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。（已知：KClO3和MnO2混合加热可制取O2，同时生成KCl，其中MnO2是催化剂） Ⅰ.H2和O2的实验室制取 能力提升 专题突破2　常见气体的制取 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2，需选用的装置分别是　　　　　（选填标号）。利用装置C干燥H2，可加入的试剂是 　　　　　　　（填名称）。 （3）利用KClO3分解制取O2，反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 长颈漏斗 AE　 浓硫酸 2KClO3 2KCl＋3O2↑ MnO2 △ 能力提升 专题突破2　常见气体的制取 Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： （4）关闭K2，打开K1，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2，以排尽装置内的空气，原因是　　　　　　　　　　　　。检验装置内空气已排尽的操作和现象是　　　　　　　　　 　　. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 氢气不纯时会发生爆炸 将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽 能力提升 专题突破2　常见气体的制取 Ⅲ.制备供氧剂用于水产养殖 查阅资料后动手实践：往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液，保持0～5 ℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到CaO2。 （5）原理分析：补充完整制备CaO2化学方程式CaCl2＋2NH3＋H2O2=== CaO2↓＋2　　　　　。 NH4Cl 能力提升 专题突破2　常见气体的制取 感谢聆听 $