第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦氧气的实验室制取与性质，课堂导入衔接空气组成知识，通过基础训练巩固装置选择、操作规范及反应表达式，再以能力提升中简易供氧器设计搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融合化学观念（如分子间隔变化）、科学思维（反应原理选择分析）和科学探究与实践（供氧器制作），采用2024年中考题实例，分层训练帮助学生提升实验技能与问题解决能力，为教师提供情境化素材，提高教学效率。

 第二单元 金牌导学案 空气和氧气 课题3　制取氧气 1 基础训练 2 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 1．（2024·福建）实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是（　　） A B C D D 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 基础训练 3 2．（2024·湖北）以下是氧气的实验室制取和性质实验。 （1）仪器a的名称是　　　　　。 （2）图A中制取氧气的文字表达式为______________________________________________。 试管 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 基础训练 （3）用装置B来收集氧气，进气口为　　　　　（选填“m”或“n”）。 （4）图C中，细铁丝剧烈燃烧，　　　　　　　　，放出热量，生成黑色固体。 m　 火星四射 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 基础训练 3．（2024·连云港）O2是人类生存必需的物质，认识和获取O2具有重要意义。 （1）工业生产的O2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是　　　　　（选填字母）。 a．O2分子质量变小 　　　　 b．O2分子间间隔减小 　　　　　　　　c．O2分子转变为其他分子 b 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 基础训练 （2）实验室里现有MnO2固体、H2O2溶液以及下面装置（A～D）： ①仪器M的名称是　　　　　（选填字母）。 a．长颈漏斗 　　b．锥形瓶 　　 c．集气瓶 ②利用上述药品制取并收集O2，应选择的两个装置是　　（选填字母）。 ③检验一瓶无色气体是氧气的简单方法是　　　　　　　　 　　　. 　.（包括操作和现象）。 a　 BC 将带有火星的木条伸入瓶中，木条复燃 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 基础训练 （3）氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。 ①能向自然界中释放O2的是　　　　　（选填字母）。 a．动植物的呼吸 　　　　b．可燃物的燃烧 　　　　　　　　c．植物的光合作用 ②氧气和臭氧（O3）可以相互转化。在紫外线的作用下，O2转化为O3属于　　　　　（选填“物理”或“化学”）变化。 c　 化学 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 基础训练 4．（2024·东营）特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。 【界定任务】 （1）小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据　　　 　. 　　　　　　　　　　确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。 反应物状态和反应条件 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 【建构模型】老师提供了以下实验装置，同学们选择装置分别用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 （2）仪器a的名称为　　　　　　　；仪器b的名称为　　　　　。 （3）加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取并收集的装置是　　 　 　.　　　　（选填字母），用过氧化氢制取氧气的符号表达式为 　　　　　　　　　　　　　。 锥形瓶　 水槽 AC(或AE) H2O2 H2O＋O2 MnO2 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 【模仿改造】化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 （4）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气　　　　　溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据　　　　　　　　　　来判断产生氧气的速率。 （5）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法为_________________ ___________________________________________________________。 （6）制氧机内部气流采用高压进低压出（即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓）的方式，可能的原因有　　　　　　. 　　　　　　　　　　　　　　。 产生气泡的快慢 不易　 将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气 更利于气体排出，有利于提纯氧气 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 （7）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是 　　　　　（选填字母）。 A．原料是否价廉易得 　　　　B．所制气体的性质 　　　　　　　　C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净 　　　　 E．实验条件是否易于控制 　 F．是否安全、环保 B 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。 能力提升 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 感谢聆听 $