第1单元 第2课 利用自然物辨别方向-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学教案（教科版·新教材）

聚焦：回顾旧知，引入新法（5分钟）

1.回顾：上节课我们学习了用什么来辨别方向？（学生回忆根据太阳辨别方向）如果是在阴天，或者在一片茂密的森林里，看不到太阳，我们可以怎样辨别方向呢？

2.激发猜想：学生自由发言，可能会提到星星、树木等。

3.揭示课题：大自然中还有很多“无声的指南针”，比如北极星、树木的年轮、积雪的融化程度、岩石上的苔藓分布情况……今天，我们就来学习——利用自然物辨别方向。

探索：观察现象，发现规律（20分钟）

活动一：观察图片，寻找线索

1.观察积雪融化。出示屋顶或山坡南北两侧积雪融化程度不同的对比图，提问：两边的雪融化的快慢一样吗？哪边融化得快？这可能和什么有关？引导学生联系光照（南面光照强、温度高，雪融化快）。

2.观察树木与年轮。出示树的南北两侧茂密程度不同的图片和树木年轮标本图，引导学生观察：树的哪边更茂密？（南面）年轮哪边更稀疏？（南面）解释原因：

探索：观察现象，发现规律（20分钟）

向阳面（北半球通常为南面）光照好，植物生长更旺盛。

3.观察苔藓分布。出示岩石或树干南北两侧苔藓生长对比图，提问：苔藓更喜欢长在哪一面？（北面）。解释原因：苔藓喜欢阴暗、潮湿的生长环境，北面（北半球）背阴、潮湿。

活动二：校园寻“踪”，实地辨向

1.明确任务：（出示校园平面简图）我们能利用刚才发现的规律，在校园里找到指示方向的自然物吗？

2.分组实践：各小组在教师指定区域（如操场边、花坛附近）进行观察。①寻找至少一种可能指示方向的自然物（如树木、有苔藓的墙角等）；②根据其特征猜测南北方向，并用指南针初步验证。

3.安全与指导：教师巡视，引导学生安全、有序观察，并适时提示观察要点。