4.18. 观测风（教学课件）科学湘科版三年级下册（新教材）

18. 观测风 湘科版三年级下册第四单元 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 核心素养 科学观念 知道风有方向和大小的区别，了解风向标的基本原理。能说出几种常见的风级现象。 科学思维 通过观察和比较，思考古代与现代风向仪的共同特点。能根据观测到的现象（如红旗飘动）推断风力的大小。 探究实践 学习并动手制作一个简易的风向标。学会使用指南针和风向标来测定风向。参与制作班级天气日历，坚持记录数据。 态度责任 对大自然的现象充满好奇，乐于探索。在小组活动中学会分工合作，认真记录，尊重他人的观测结果。 1.情境与问题 学习任务 风的小秘密 东汉·张衡 发明“相风铜乌” 世界最早的 风向观测仪 现代气象站 精准仪器上岗 全天候监测 风的大小与方向 小朋友们，你们感觉到风了吗？有时候风轻轻拂过脸颊，有时候风又会把大树吹得摇摇晃晃。这说明，风是有方向和大小的！ 风向 Wind Direction 指风吹来的方向。例：从北向南吹 = 北风。 风力 Wind Power 指风的大小。风越大，树叶晃得越厉害，等级越高。 📮 指南车信箱：观测工具大进化 古代：张衡发明“相风铜乌”，铜乌头朝向哪边，风就是从哪边来的。 现代：气象站用“风向标”测风向，“风速仪”像小风扇，转得越快风速越大。 1.7.2013 小朋友们，风有方向和大小的不同。风向是指风吹来的方向，风力是指风的大小。 我们的祖先非常聪明，东汉的张衡就发明了相风铜乌来观测风向，这是世界上最早的风向仪。 而现在，我们有了更先进的气象站，用风向标和风速仪来精确测量风的秘密。 ‹#› 观察与思考 仔细观察古代的“相风铜乌”和现代的“风向标”，它们虽然外形长得不一样，但为了完成“观测风向”这个共同任务，它们身上一定藏着一些相同的秘密。 🤔 思考一下，它们有哪些相同的特点呢？ 💡 小提示：它们是不是都有可以自由转动的部分？是不是都有一个“箭头”总是指向风吹来的方向？是不是都需要安装在空旷的高处？ 1.7.2013 大家看，这是古代的相风铜乌和现代的风向标。它们看起来很不一样，但它们的工作原理是相似的。请大家仔细观察，找一找它们有哪些相同的特点呢？比如，它们是不是都有一个可以转动的部分？箭头是不是都指向风吹来的方向？ ‹#› 动手试一试！ 💡 我们的猜想： 利用吸管、卡纸、铅笔等身边简单的材料，我们就能制作出一个属于自己的风向标，用它来准确观测风向的变化！ 1.7.2013 既然我们知道了风向标的原理，那我们能不能自己动手制作一个呢？我们猜想，用一些简单的材料，比如吸管、卡纸，就可以做出一个能观测风向的风向标。现在，就让我们一起动手试一试吧！ ‹#› 2.探索与发现 学习任务 活动一：自制风向标 课堂小贴士 注意工具安全 制作过程中请小心使用剪刀、美工刀等尖锐工具，避免划伤手指。建议在老师指导下操作。 小组分工协作 可以和同桌或小组伙伴分工合作，比如一人负责剪裁，一人负责组装，互帮互助效率更高哦。 1.7.2013 我们的第一个活动就是自制风向标。请大家跟着图片上的步骤，一步一步来。制作的时候一定要注意安全，特别是使用剪刀的时候。可以和你的同桌合作完成，看看谁做得又快又好！ ‹#› 准备材料和工具 材料清单 一根吸管 (用于制作风标主体) 一张硬卡纸 (或彩色手工纸，做箭头) 一颗小珠子 (能让吸管在笔尖自由转动) 橡皮泥/橡皮 + 带橡皮头的铅笔 (做支架) 工具清单 剪刀：用来裁剪卡纸制作箭头 胶带：用来将卡纸箭头固定在吸管上 记号笔/彩笔：在卡纸上画出喜欢的图案 ✨ 准备好了吗？让我们开始动手制作吧！ ✨ 1.7.2013 在开始制作之前，我们先来检查一下工具和材料是否齐全。我们需要吸管、卡纸、珠子、橡皮泥、铅笔，还有剪刀、胶带和笔。大家都准备好了吗？ ‹#› 如何观测风向？ 第一步：确定方位 • 拿出指南针，找到“N”（北方）的位置。 • 在地面或纸上画出简易的方位图（东、南、西、北）。 第二步：观测风向 • 将风向标置于空旷、无遮挡的开阔地带。 • 待其自由转动停止后，观察箭头所指向的方位。 思考：如果箭头指向北方，现在吹的是什么风？ 答案：北风 (从北方吹来的风) 1.7.2013 风向标做好了，我们怎么用它来观测风向呢？很简单，分两步。第一步，用指南针确定方向。第二步，看风向标的箭头指向哪里。比如箭头指向北方，就说明现在吹的是北风。大家明白了吗？ ‹#› 记录风向的小技巧 风向标的箭头 箭头始终指向风吹来的方向，这就是我们要记录的风向哦！ 红旗、飘带的指向 它们会顺着气流飘向风吹去的方向。这个方向正好和“风向”是相反的！ 📮 指南车信箱 专业风向标应装在离地10~12米高处；若有障碍物，至少要比障碍物高出6米，才能测到真实风向。 1.7.2013 大家看这张图，风向标的箭头指向风吹来的方向，而红旗飘向风吹去的方向，它们正好是相反的。另外，要想测得准，风向标要放在高的地方，远离楼房和大树的遮挡。 ‹#› 如何观测风力？ 💡 观测原理：人们根据风对地面物体的影响程度，将风力划分为0-12共13个等级。我们不需要复杂的仪器，只需要观察周围事物的动态变化，就能轻松估测出风力大小。 0级 · 静风 烟柱直冲天，空气几乎不流动。 1-2级 · 轻风 树叶微微晃动，脸上能感觉到风。 3-4级 · 微风 树枝摇动，户外的红旗完全展开。 5-6级 · 劲风 小树整体摇摆，撑伞走路比较困难。 7-8级 · 大风 大树枝会被吹断，迎风走路很费劲。 9-12级 · 狂/暴风 破坏力极强，陆地少见，可吹倒房屋。 1.7.2013 知道了风向，那风力的大小怎么判断呢？我们可以通过观察周围的事物来估测。大家看这张风级图，它告诉我们不同风力下的景象。比如0级风烟是直的，3级风红旗会展开，8级风能把树枝吹断。 ‹#› 有趣的风级歌 0级：烟柱直冲天，一丝不动 1级：青烟随风偏，烟示方向 2级：轻风吹脸面，树叶微响 3级：叶动红旗展，旌旗招展 4级：枝摇飞纸片，灰尘四起 5级：带叶小树摇，水面起波 6级：举伞步行艰，大树枝摇 7级：迎风走不便，全树摇动 8级：风吹树枝断，迎风难行 9级：屋顶飞瓦片，烟囱损坏 10级：拔树又倒屋，陆上少见 11-12级：陆上很少见，摧毁力极大 📝 观测任务 对照风级歌，把你观察到的 自然现象记录在右侧卡片中吧！ ⏰ 观测时间 ____ 时 ____ 分 🌬️ 风向 东 / 南 / 西 / 北 🌪️ 风力估测 大约 ______ 级 👀 看到的现象 例：红旗飘动... 1.7.2013 为了方便记忆，人们编了一首风级歌。让我们一起来念一遍吧！这首儿歌把不同风力的现象说得很清楚。现在，我们就可以用它来估测今天的风力，并把观测结果记录在下面的表格里。 ‹#› 活动二：制作天气日历 我们已经学会了测量气温，今天又掌握了观测风向和风力的方法。现在，让我们把每天的气温、风向、风力等天气信息都详细记录下来，一起动手制作一本属于我们班级的专属天气日历吧！ 🌟 坚持记录，我们就能发现天气变化的秘密规律啦！ 1.7.2013 我们的第二个活动，是制作天气日历。我们已经学会了测量气温，今天又学会了观测风向和风力。把这些信息每天记录下来，做成一本日历，我们就能发现天气变化的规律了！ ‹#› 活动三：行动起来！ 分组合作 · 快乐分工 全班分成若干小组，大家轮流负责每天的天气观测和记录工作，每个人都是班级气象站的一员。 明确职责 · 各司其职 设立“小小气象员”负责观测数据，“小小记录员”负责填写天气日历，分工明确才能高效完成任务。 贵在坚持 · 见证变化 每天课间操后准时观测，坚持记录一周、一个月，看看我们的天气日历会记录下哪些有趣的气象变化。 ✨ 让我们一起为班级天气日历贡献自己的力量吧！ ✨ 1.7.2013 现在，让我们行动起来！大家可以分组合作，轮流负责观测和记录。每天在固定时间进行观测，坚持下去，看看我们的班级天气日历会变成什么样。 ‹#› 讨论与反思 01 风向标的准确度 我们制作的风向标能准确测定风向吗？它在使用过程中有什么明显的优点和缺点呢？ 02 风力大小的判断 我们是怎样判断风力大小的？除了观察飘动的红旗，还可以观察身边的什么物体来辅助判断呢？ 03 小组判断的差异 小组里同学们的判断结果都一致吗？如果不一样，可能是什么原因造成的呢？（例如：站的位置不同、障碍物影响等） 1.7.2013 做完了实验，我们来聊聊吧！大家觉得我们自己做的风向标准不准？我们是怎么判断风力大小的？小组里同学的判断都一样吗？如果不一样，可能是什么原因呢？ ‹#› 拓展：风的旅行 全球风带的旅行者 地球上分布着信风、西风等固定风带，风就沿着这些“高速公路”，在世界各地进行着永不停歇的旅行。 帆船的隐形引擎 流动的空气产生的推力，曾是人类远洋航行的唯一动力来源，推动着文明的交流与探索。 气候的调节大师 风在全球范围内输送着温暖或寒冷的空气，平衡热分布，是决定各地气候特征的关键因素。 绿色的清洁能源：风力发电 1.7.2013 风不仅在我们身边，它还在全世界旅行呢！它可以帮助帆船航行，影响气候，还可以像这样用来发电，是一种清洁能源。风的作用可真大啊！ ‹#› 3.回顾与练习 学习任务 选一选，看谁答得对！ 01 风向标的箭头指向北方，说明现在吹的是什么风？ A. 南风 B. 北风 C. 东风 02 当我们看到红旗完全展开并飘扬时，大约是几级风？ A. 一级风 B. 三级风 C. 八级风 03 东汉科学家张衡发明的，专门用来观测风向的仪器叫什么？ A. 风速仪 B. 相风铜乌 C. 指南针 1.7.2013 请看第一题，风向标的箭头指向北方，是什么风？第二题，看到红旗展开飘扬，大约是几级风？第三题，张衡发明的观测风向的仪器叫什么？大家思考一下，选出正确答案。 ‹#› 填一填，让句子更完整！ 📝 课堂小挑战 1. 风向是指风__________的方向。 2. 我们可以用__________和__________来观测风向。 3. “五级带叶小树摇”，说明五级风可以让__________的小树摇晃。 4. 为了更准确观测，风向标应安装在__________的地方。 💡 参考答案 1.吹来(风向是指风吹来的方向) 2.风向标和红旗(或指南针等简易工具) 3.带着叶子(五级风力足以吹动带叶的小树) 4.空旷、没有遮挡(如高处或开阔地带) 1.7.2013 接下来是填空题。请大家回忆一下我们学过的知识，把正确的答案填在横线上。风向是指风什么的方向？我们可以用什么来观测风向？五级风能让什么样的小树摇晃？风向标应该安装在什么样的地方？ ‹#› 辨一辨，对的打“”，错的打“×”。 1 风是有方向和大小的。 解析：正确，风具有风向（来向）和风速两个基本要素。 2 红旗飘向东方，说明现在吹的是东风。 解析：红旗向东飘，说明风从西方吹来，此时应为西风。 3 自制风向标时，箭头和箭尾要用一样重的卡纸。 解析：箭尾应比箭头更宽大轻薄，才能更好地受风，指向正确方向。 4 风力越大，对我们的生活只有坏处，没有任何好处。 解析：风是宝贵的自然资源。它可以用来发电、帮助植物传播种子，还能协助帆船航行等，适度的风对生活是有益的。 5 我们可以通过观察树叶、纸片的飘动程度来估测风力的大小。 解析：这是估测风力的常用方法。例如“0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏”等口诀，就是基于自然物体的状态来判断风力。 1.7.2013 最后是判断题。请判断下面这五句话的对错。风有方向和大小吗？红旗飘向东方是东风吗？自制风向标时箭头和箭尾要一样重吗？风力越大只有坏处吗？我们可以通过观察树叶来估测风力吗？ ‹#› 4.总结与评价 学习任务 课堂总结 小朋友们，今天我们一起探索了大自然中“风”的秘密！ 风的秘密 我们知道了风不是看不见摸不着的哦，它有明确的方向和大小，这是风最重要的两个特征。 观测小工具 我们学会了用风向标测风向，用风级歌估风力。还亲手DIY了风向标，并在户外尝试了观测天气！ 小小科学家 这节课最重要的收获，是学会了像科学家一样进行观察、思考和记录，养成良好的探索习惯。 ✨ 你们都是了不起的小小气象学家！ ✨ 1.7.2013 今天我们一起探索了风的秘密！我们知道了风有方向和大小，学会了用风向标和风级歌来观测，还亲手制作了风向标。最重要的是，我们学会了像科学家一样观察、思考和记录。你们都是了不起的小小气象学家！ ‹#› 课堂表现评价 💬 课后小总结 今天你最棒的地方是________________，下次可以尝试________________。 1.7.2013 现在，让我们来评价一下自己这节课的表现。请大家根据评价表，给自己和同桌打打分。想一想，今天你最棒的地方是什么？下次还可以在哪些方面做得更好？ ‹#› 课后作业：“家庭气象员”任务 请同学们回家后，利用今天学到的知识，连续观察并记录三天的天气情况。 记录天气状况 观察晴天、多云 阴天、雨天等现象 判断风向 使用自制的风向标 辨别风的来向 估测风力等级 结合我们学的“风级歌” 判断今天的风力大小 画出“风”的样子 发挥想象力，画下飘动的树叶 或者飞舞的纸片吧 ✨ 下节课带来和大家分享你的发现哦！ ✨ 1.7.2013 今天的课后作业，是请大家回家后，当一名“家庭气象员”，连续三天观察并记录天气情况。记录天气状况、风向、风力，还可以画下风的样子。下节课带来和大家分享你的发现！ ‹#› $