精品解析：黑龙江齐齐哈尔市龙江县2025-2026学年七年级下学期第一次阶段学情自测语文试题

龙江县2025—2026学年度下学期第一次月考教学质量抽测七年级月考试题 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共三道大题，总分120分。 3.请各位考生将答案填写在答题卡的指定位置，答案写在题签上的无效。 第一部分 基础知识（30分） 1. 阅读下列文字，完成试题。 历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 鞠躬尽cuì（ ）     至死不懈（ ） shuò（ ）果        气冲斗（ ）牛 （2）语段中画线句子有错别字的词是“____”，这个词的正确写法是 “____”。 （3）语段中主要运用了_____和____的修辞手法。 2. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 B. 可怜天下父母心，进入初中，妈妈对我生活上的照顾越来越具体而微。 C. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《邓稼先》作者杨振宁，美籍华裔物理学家，获诺贝尔物理学奖。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》作者臧克家，现代著名诗人。 C. 《谁是最可爱的人》是魏巍创作的一篇通讯。 D. 《孙权劝学》选自司马光编著的纪传体通史《资治通鉴》。 综合性学习（5分） 4. 某校开展“心系祖国”主题实践活动，请完成相关题目。 （1）仿照示例，设计两种活动形式。 讲一讲爱国故事①________②________ （2）串词设计。《黄河颂》朗诵结束，接下来朗诵《我的中国心》，请你写一段过渡串词。（不少于60字） 5. 古诗文默写 《木兰诗》中“①________，关山度若飞”尽显木兰报国忠心，“②________，从此替爷征”尽显孝亲之美。《竹里馆》中的王维“③________，④________”，尽显闲雅与淡泊的情趣。李白的《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，⑤________”，勾起诗人无尽的乡思。岑参的《逢入京使》中“⑥________，⑦________”，满溢思乡念亲之情。韩愈笔下的花草树木皆有情思，“⑧________，惟解漫天作雪飞”写出了花草树木对春天的留恋，对美好时光的珍惜。《木兰诗》中运用对偶或者互文修辞手法的两句诗：⑨________，⑩________。 名著导读（4分） 6. 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，三滴汗，不知多少万滴汗，才挣出那辆车。在风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。 （1）语段选自__________（作者）的《______________》。 （2）此时文中的主人公是一个____________的人，经历过数次打击后，祥子变成了一个____________的人。 第二部分 阅读（40分） 一、文言文阅读（12分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光死后被封以“温国公”称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。③绝编：原指孔子读《周易》反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断。这里借此指读书勤奋。④迨（dài）：等到。⑤倍：同“背”，背诵。 7. 解释下列句中加点的词语 （1）见往事耳：____________ （2）及鲁肃过寻阳：____________ （3）患记问不若人：____________ （4）迨能倍诵乃止：____________ 8. 下列句中加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 B. 不能称前时之闻 C. 禽兽之变诈几何哉 D. 近塞上之人有善术者 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）咏其文，思其义，所得多矣。 10. 【甲】【乙】两文分别运用了什么写作手法来表现吕蒙和司马光的学习成效？ 11. 吕蒙是三国时的一代名将，司马光成了北宋著名史学家，从他们对待学习的态度，你获得了怎样的启示？ 二、现代文阅读（28分） “慢娃儿”包子铺 ①立冬过后，天气一天比一天冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道，我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面涂成淡黄的暖色调，掩映在行道树的绿荫之中，明亮而温馨。 ②这家包子铺之所以叫这个名字，是因为这里的店员有一定程度的听力或智力残疾，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生。“慢虽天生，慢也坚持”，让周延清欣慰的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长。 ③我是这家包子铺的老熟人了，推开店门，前台小柳起身迎接我，我对她说：“老样子，来十个牛肉包。”小柳有听力残疾，能听到微弱的声音。经过刻苦的练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作。 ④透过前台后面的玻璃窗，只见生产操作间里员工们正忙碌着，周延清在教小谢包包子。小谢今年33岁，有轻度智力障碍，这是他辗转找到的第五份工作了。周延清的耐心指导和同事们的帮助，让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的面皮了。在周延清的示意下，小谢左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。小柳低声告诉我，小谢学包包子两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲儿。 ⑤小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐之前在工厂流水线工作过，沟通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，她来到这里工作。今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。如今的工作氛围小唐很喜欢，对未来，她开始有了规划。除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自己买一套房子。 ⑥有周延清这个大家长在，这群“慢娃儿”眼神里就多了笃定和从容。不过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱。 ⑦那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好，蒸熟的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，愁白了周延清的头发。那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙。经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高，包子卖得越来越好。 ⑧这时，一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说这家包子铺，专程驱车一个小时从隔壁县赶来。听说他们是从外地过来的，小柳专门拿来泡沫箱，放进冰袋，再把包子装好她叮嘱道：“到家一定要马上拿出来放冰箱，想吃的时候冷水上锅，水开蒸15到20分钟就可以了。 ⑨天色晚了，包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来，他告诉我，有关部门批准在包子铺现有位置扩建“慢生活广场”，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，“慢娃儿”也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌！外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家。我目送他离开。一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道，融进了这座小城。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 13. 文章以“‘慢娃儿’包子铺”为题，有何作用？ 14. 文中的周延清是一个怎样的人？ 15. 文章第⑦段运用了哪种记叙顺序？有何作用？ 极地哨兵 向勇 鹿文浩 ①位于大兴安岭深处的北红哨所，仿佛冬天的“宠儿”，一年中有7个月被大雪笼罩。 ②清晨，通往哨所的路上白茫茫一片，列兵王春肖无比兴奋。从南方入伍的他第一次踩着这么厚的积雪上哨，禁不住好奇地问这问那。一旁的上等兵文章涛边走边嘀咕：“不争气的自行车轮胎昨天被冻爆了。文章涛笑着拍了拍他的肩膀：“冬天的故事才刚刚开始。” ③接近哨所，一路处于兴奋状态的王春肖全身像被抽了筋一样无力：“这西北风刮起来怎么像刀子一样。”文章涛淡定地说：“到了一二月份，这里的西北风会更狠更尖锐，穿透你的层层衣服，足以刺骨。” ④哨所的铁皮大门上也在一夜之间绽满冰花，形状各异，若涂抹上颜色，定是万紫千红的图景。但它的“花期”太短了，经不起太阳的“关照”。两旁的树木挂满雾凇，如同身着盛装。他们走进哨所，整理好着装，微红的太阳悄悄爬上树梢，阳光洒在“卫国戍边”4个大字上，格外耀眼…… ⑤中士史福进是连队驾驶员。看着积雪铺满巡逻车顶，2023年冬天驾车巡逻的情景在他脑海里一帧帧回放。 ⑥当时，气温接近零下40摄氏度，西北风夹杂着冰碴儿肆意咆哮，史福进驾驶巡逻车逆风挺进。“哐当”一声，右前轮在急弯处陷入雪坑，巡逻车很快熄了火，彻底“趴窝”。史福进迅即走下车检查故障。车身倾斜，在无垠的雪原中显得那样脆弱和渺小。巡逻的战士们也从车上下来，按照先前演练的方法排除故障。然而，铲掉车轮周围一锹冰雪，西北风很快又刮来两锹。眼看太阳西斜，大家面罩上、棉帽上挂满冰霜，握着铁锹的手也在微微颤抖。防寒靴首先败下阵来，张志家感觉双脚已经不太冷了，脚尖开始微微发热。这不是好的征兆——他的脚冻伤了。 ⑦正当战士们替张志家担心时，远处的雪原冒出来一抹红色，随后听到拖拉机的轰鸣。“是老乡，老乡过来了！”原来，在附近搬运农具的村民看到战士们陷入困境，自发地开着拖拉机前来救援。在拖拉机的牵引下，巡逻车从雪坑里爬了出来。返程路上，大家觉得西北风的呼啸不再刺耳，浓浓的鱼水深情温暖了寒冷的冬天。 ⑧戍守极地不只有寒冷和坚冰，更有温情无限。司炉工盛玉龙就是给连队带来温暖的“贴心人”。入伍8年，任司炉工7年，以前每年冬天都是他的“魔鬼健身期”。当时连队供暖主要靠烧煤，大锅炉“食量”惊人，一晚上能“吃”好几车煤。盛玉龙费力地砸煤、运煤、烧煤，看到战友们一摸暖气片被烫得一哆嗦的样子，他特别有成就感。 ⑨现在条件好了，大锅炉换成了数字化的电热锅炉，盛玉龙再也不用撸着袖子叮叮当当地砸煤了。但在寂静的夜里，他仍然伴着落雪仔细检修每一处管道，细心观察每一项参数，用心守护战友们冬夜的温暖。 ⑩最近，中士宋俊伟很开心。他是北红小学的“兵教师”，这次考试，孩子们成绩不错。19年前，偏僻、极寒、贫穷的驻地不通电、不通邮、不通车。学校留不住英语老师，学生们的英语学习成了难题。再苦不能苦孩子，连队党支部积极向上级党委请示，拟选派学历较高的官兵到驻地小学担任英语老师。在各方努力下，连队开启了暖心的教育帮扶。现在，学校条件越来越好，有了先进智能的教具，有了温暖明亮的校舍，连队官兵接力支教至今。 ⑪风餐露宿、爬冰卧雪，不论戍守的地方多么偏僻寒冷，这群极地卫士的心中始终牢记一句话：我与太阳最近，我与祖国最亲。 （刊载于《中国国防报》2024.12.25，有删改） 16. 请结合文章内容，简要分析“冬天的故事才刚刚开始”这句话的含义。 17. 文章围绕战士们戍守极地，写了哪些艰苦但充满温情的故事？请结合具体内容进行概括。 18. 请从描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。 当时，气温接近零下40摄氏度，西北风夹杂着冰碴儿肆意咆哮，史福进驾驶巡逻车逆风挺进。 19. 文章刻画了众多极地哨兵的形象，表达了作者怎样的情感？请简要概括。 第三部分 写作 作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙江县2025—2026学年度下学期第一次月考教学质量抽测七年级月考试题 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共三道大题，总分120分。 3.请各位考生将答案填写在答题卡的指定位置，答案写在题签上的无效。 第一部分 基础知识（30分） 1. 阅读下列文字，完成试题。 历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 鞠躬尽cuì（ ）     至死不懈（ ） shuò（ ）果        气冲斗（ ）牛 （2）语段中画线句子有错别字的词是“____”，这个词的正确写法是 “____”。 （3）语段中主要运用了_____和____的修辞手法。 【答案】（1） ①. 瘁 ②. xiè ③. 硕 ④. dǒu （2） ①. 卓跃 ②. 卓越 （3） ①. 排比 ②. 引用 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己。 至死不懈，zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，形容坚持到底。 硕果，shuò guǒ，指巨大的成果。 气冲斗牛，qì chōng dǒu niú，形容气势之盛可以直冲云霄。 【小问2详解】 本题考查字形。 卓跃——卓越，意为：高超出众。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 语段中主要运用了排比和引用的修辞手法。 排比：文段中“叱咤风云的政治家孙权……鞠躬尽瘁的科学家邓稼先……刚正不阿的革命家闻一多……”这部分内容，句式整齐，结构相似，将不同领域的杰出人物并列列举，通过相同的句式强调了这些人物在各自领域的卓越成就和非凡气质，增强了文章的节奏感和表现力。 引用：“非复吴下阿蒙”是引用了《孙权劝学》中的内容，“口的巨人，行的高标”是对闻一多先生品质的高度概括和引用，通过引用这些经典语句，使文章的内容更加丰富，更具文化底蕴，同时也更生动形象地表现了人物的特点。 2. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 B. 可怜天下父母心，进入初中，妈妈对我生活上的照顾越来越具体而微。 C. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 【答案】B 【解析】 【详解】A.鲜为人知：指很少有人知道。这里形容邓稼先的默默无闻，运用恰当； B.具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。这里指妈妈对“我”的照顾无微不至，“具体而微”的含义与“细致照顾”无关，运用不恰当； C.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。这里指文学作品对人的影响是长期、不知不觉的，运用恰当； D.兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，形容勤恳地做学问。这里表现他钻研唐诗时的勤奋刻苦，运用恰当。 3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《邓稼先》作者杨振宁，美籍华裔物理学家，获诺贝尔物理学奖。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》作者臧克家，现代著名诗人。 C. 《谁是最可爱的人》是魏巍创作的一篇通讯。 D. 《孙权劝学》选自司马光编著的纪传体通史《资治通鉴》。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体通史。 综合性学习（5分） 4. 某校开展“心系祖国”主题实践活动，请完成相关题目。 （1）仿照示例，设计两种活动形式。 讲一讲爱国故事①________②________ （2）串词设计。《黄河颂》朗诵结束，接下来朗诵《我的中国心》，请你写一段过渡串词。（不少于60字） 【答案】（1） ①. 示例：唱一唱爱国歌曲 ②. 示例：写一写爱国征文 （2）示例：一曲《黄河颂》，我们诵出了对黄河的敬仰，更诵出了对祖国山河的热爱！黄河是我们的母亲河，她孕育了华夏儿女，而无论身在何方，每个中国人的心中都永远牵挂着祖国。接下来，就让我们一同聆听《我的中国心》，感受那份深埋心底的家国情怀！ 【解析】 【小问1详解】 紧扣主题，格式与示例“讲一讲爱国故事”一致，采用“动词+一+动词+主题相关内容”的结构，活动形式要适合校园开展，积极向上。 示例：观一观红色影片；写一写爱国感言 【小问2详解】 过渡串词需要做到承上启下：先总结《黄河颂》的情感；再过渡到《我的中国心》。语言要符合朗诵活动的氛围，满足字数要求即可。 示例：刚才的《黄河颂》，让我们在滚滚波涛中感受到了黄河的磅礴气势，也读懂了中华儿女对祖国山河的热爱与自豪。黄河是祖国的脊梁，更是我们心中永远的牵挂。无论我们身在何方，一颗滚烫的中国心永远向着祖国。接下来，请欣赏朗诵《我的中国心》，感受那份跨越山海的家国深情。 5. 古诗文默写 《木兰诗》中“①________，关山度若飞”尽显木兰报国忠心，“②________，从此替爷征”尽显孝亲之美。《竹里馆》中的王维“③________，④________”，尽显闲雅与淡泊的情趣。李白的《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，⑤________”，勾起诗人无尽的乡思。岑参的《逢入京使》中“⑥________，⑦________”，满溢思乡念亲之情。韩愈笔下的花草树木皆有情思，“⑧________，惟解漫天作雪飞”写出了花草树木对春天的留恋，对美好时光的珍惜。《木兰诗》中运用对偶或者互文修辞手法的两句诗：⑨________，⑩________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 愿为市鞍马 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 散入春风满洛城 ⑥. 马上相逢无纸笔 ⑦. 凭君传语报平安 ⑧. 杨花榆荚无才思 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣（或：将军百战死，壮士十年归/当窗理云鬓，对镜帖花黄/开我东阁门，坐我西阁床） 【解析】 【详解】注意“戎”“鞍”“幽”“啸”“荚”“柝”等字的写法。 名著导读（4分） 6. 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，三滴汗，不知多少万滴汗，才挣出那辆车。在风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。 （1）语段选自__________（作者）的《______________》。 （2）此时文中的主人公是一个____________的人，经历过数次打击后，祥子变成了一个____________的人。 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 骆驼祥子 （2） ①. 勤劳能干、坚韧执着、有理想有追求； ②. 麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃、行尸走肉 【解析】 【小问1详解】 根据“不知多少万滴汗”“才挣出那辆车”“才赚出那辆车”语句可知，这段话是描写祥子攒钱买第一辆属于自己的洋车的内容，出自老舍（原名舒庆春）的长篇小说《骆驼祥子》。 【小问2详解】 根据“至少有三四年”可知，祥子攒钱买车时间之长，可见祥子是一个坚韧执着的人；根据“不知多少万滴汗，才挣出那辆车”可知，祥子是一个吃苦耐劳的人，“在风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”可知，祥子是一个有理想追求的人，他为了自己的理想勤劳能干，舍得吃苦； 根据名著原文可知，祥子刚来到北平拉车的阶段，有理想，有追求，此时他一心靠自己的力气攒钱买车，是老实肯干、对生活充满希望的劳动者；经历了车被抢、积蓄被骗、爱人离世等一系列打击后，祥子彻底放弃了人生理想，最终变成了麻木堕落、自暴自弃的行尸走肉。 第二部分 阅读（40分） 一、文言文阅读（12分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光死后被封以“温国公”称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。③绝编：原指孔子读《周易》反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断。这里借此指读书勤奋。④迨（dài）：等到。⑤倍：同“背”，背诵。 7. 解释下列句中加点的词语 （1）见往事耳：____________ （2）及鲁肃过寻阳：____________ （3）患记问不若人：____________ （4）迨能倍诵乃止：____________ 8. 下列句中加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 B. 不能称前时之闻 C. 禽兽之变诈几何哉 D. 近塞上之人有善术者 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）咏其文，思其义，所得多矣。 10. 【甲】【乙】两文分别运用了什么写作手法来表现吕蒙和司马光的学习成效？ 11. 吕蒙是三国时的一代名将，司马光成了北宋著名史学家，从他们对待学习的态度，你获得了怎样的启示？ 【答案】7. ①. 了解 ②. 到，等到 ③. 担心，忧虑 ④. 才 8. A 9. （1）吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。 （2）吟咏文章，思考其中的义理，收获就会很多了。 10. 甲文：运用侧面描写，通过鲁肃的“大惊”、对吕蒙的赞叹以及与吕蒙结友的行为，侧面表现吕蒙学习后的巨大进步； 乙文：运用正面描写与议论相结合，正面写司马光“下帷绝编”的勤奋，再通过“用力多者收功远”的议论，表现其学习的成效。 11. 示例：①学习要有端正的态度，吕蒙听从劝告刻苦学习，司马光勤奋苦读，最终都有所成就，说明态度决定学习效果；②学习不受年龄、基础限制，只要肯努力，就能有所进步；③学习要勤奋坚持，司马光“迨能倍诵乃止”，只有持之以恒才能学有所成。 【解析】 【导语】这组文言文选段，以“学习”为核心，借吕蒙与司马光的故事，从不同维度诠释了读书的意义。《孙权劝学》以对话推动叙事，于平易中见劝勉的温度；司马光苦读的轶事，则以白描勾勒出勤学笃行的底色。二者一劝一学，互为映照，既展现了古代士人读书的多元路径，也传递出“开卷有益”的共通价值。 【7题详解】 （1）句意：了解历史罢了。见：了解 （2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，等到。 （3）句意：担心自己记诵诗书、询问问题的能力比不上别人。患：担心，忧虑。 （4）句意：等到能够熟练地背诵才停止。乃：才。 【8题详解】 A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.结构助词，的； C.结构助词，的； D.结构助词，的。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）辞，推托；以，用；务：事务。 （2）咏：吟咏、诵读；义：意蕴、含义；得，收获。 【10题详解】 结合甲文可知，甲文没有直接描写吕蒙学习的过程，也没有直白夸赞他的进步，而是通过鲁肃的反应侧面烘托效果：神态上的“大惊”，直观表现出鲁肃对吕蒙才略变化的意外与震撼；语言上的“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，是对吕蒙能力的高度认可；行为上的“拜蒙母，结友而别”，进一步体现出鲁肃对吕蒙的敬重，侧面印证了吕蒙的成长已经得到了他人的肯定。 结合乙文可知，乙文采用正面描写与议论相结合的方式，直接展现司马光的学习状态与成效。文中直接刻画了司马光独自刻苦读书、反复背诵的勤奋状态，让读者直观看到他的付出；用议论句点明“付出越多，收获越长远”的道理，直接说明司马光的勤奋带来了“终身不忘”的学习成效，也让文章主旨更清晰。 【11题详解】 结合甲文可知，吕蒙身为事务繁忙的武将，原本以“军中多务”为由推脱学习，但在孙权的引导下，他调整了态度，开始主动学习。这种转变，让他在短时间内就实现了才略的跃升，连鲁肃都刮目相看。这说明，学会倾听并采纳他人的善意提醒，是推动自己不断进步的重要动力；学习从来没有“太晚”的限制，也不受身份、事务的束缚，只要你愿意放下借口、端正态度并付诸行动，就能实实在在地看到自己的成长与进步。 结合乙文可知，司马光幼年时，清楚地意识到自己的记诵能力不如旁人，却没有因此气馁。相反，他选择了用加倍的刻苦来弥补差距。这种“用力多”的付出，最终换来了“收功远”的效果，他精读过的内容能终身不忘。这说明，先天的不足并非无法跨越的障碍，只要肯下苦功、肯反复积累、肯用心思考，就能把短板变成优势，最终学有所成。 示例：①学习不分早晚，只要肯端正态度、努力学习，就能有所收获，取得进步；②天赋不足可以靠后天勤奋弥补，学习要刻苦勤思、多积累，才能学有所成；③要善于听取他人的正确建议，督促自己进步。 【点睛】参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始从事学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；他却独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够熟练地背诵为止。因为司马光读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵。有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。” 二、现代文阅读（28分） “慢娃儿”包子铺 ①立冬过后，天气一天比一天冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道，我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面涂成淡黄的暖色调，掩映在行道树的绿荫之中，明亮而温馨。 ②这家包子铺之所以叫这个名字，是因为这里的店员有一定程度的听力或智力残疾，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生。“慢虽天生，慢也坚持”，让周延清欣慰的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长。 ③我是这家包子铺的老熟人了，推开店门，前台小柳起身迎接我，我对她说：“老样子，来十个牛肉包。”小柳有听力残疾，能听到微弱的声音。经过刻苦的练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作。 ④透过前台后面的玻璃窗，只见生产操作间里员工们正忙碌着，周延清在教小谢包包子。小谢今年33岁，有轻度智力障碍，这是他辗转找到的第五份工作了。周延清的耐心指导和同事们的帮助，让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的面皮了。在周延清的示意下，小谢左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。小柳低声告诉我，小谢学包包子两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲儿。 ⑤小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐之前在工厂流水线工作过，沟通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，她来到这里工作。今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。如今的工作氛围小唐很喜欢，对未来，她开始有了规划。除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自己买一套房子。 ⑥有周延清这个大家长在，这群“慢娃儿”眼神里就多了笃定和从容。不过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱。 ⑦那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好，蒸熟的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，愁白了周延清的头发。那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙。经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高，包子卖得越来越好。 ⑧这时，一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说这家包子铺，专程驱车一个小时从隔壁县赶来。听说他们是从外地过来的，小柳专门拿来泡沫箱，放进冰袋，再把包子装好她叮嘱道：“到家一定要马上拿出来放冰箱，想吃的时候冷水上锅，水开蒸15到20分钟就可以了。 ⑨天色晚了，包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来，他告诉我，有关部门批准在包子铺现有位置扩建“慢生活广场”，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，“慢娃儿”也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌！外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家。我目送他离开。一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道，融进了这座小城。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 13. 文章以“‘慢娃儿’包子铺”为题，有何作用？ 14. 文中的周延清是一个怎样的人？ 15. 文章第⑦段运用了哪种记叙顺序？有何作用？ 【答案】12. 示例：本文讲述了周延清为帮助残障人士就业，克服重重困难创办、经营“慢娃儿”包子铺，最终将其发展为残疾人公共服务品牌的故事，展现了这份事业带给残障群体的温暖与希望。 13. ①交代文章写作对象，点明文章围绕“慢娃儿”包子铺展开；②“慢娃儿”点明店员的特点（有听力或智力残疾，动作较慢），设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③作为文章线索，贯穿全文内容；④蕴含对残疾员工的包容与关爱，奠定文章温暖的感情基调；⑤突出文章主旨，包子铺不仅是谋生场所，更是残疾人的希望之地。 14. 周延清是一个：①有爱心、有社会责任感的人，为帮助残疾人就业开设包子铺，手把手教他们技术；②有耐心的人，悉心指导小谢等残疾员工，从不放弃；③聪明能干、善于解决问题的人，包子铺遇困时，改进生坯包子技术、明确分工，提高生产效率；④有担当、体贴员工的人，送没带伞的员工回家，像“大家长”一样照顾员工。 15. 记叙顺序：插叙；作用：①补充交代包子铺开业初期的艰难处境，丰富文章内容；②与现在包子铺的良好发展形成对比，突出周延清的能力和坚持，以及残疾员工的成长，深化文章主题；③使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 【解析】 【导语】文章以“慢娃儿”包子铺为暖心切口，叙写周延清帮扶残障员工创业的故事。笔下小柳、小唐等店员，以“慢”克艰，于日复一日练习中习得安身立命的手艺；周延清以耐心与智慧革新经营，让小店渐入佳境，更蜕变为城市残障就业的温暖地标。文字质朴温热，于日常烟火间传递出包容、坚韧与希望的力量，尽显人间温情。 【12题详解】 结合第②段、第④—⑤段、第⑦段、第⑨段可知，文章以“我”立冬时节探访包子铺的行踪为线索，串联起周延清创办包子铺的初衷、残障员工的日常与成长、包子铺从困境到革新再到发展为品牌的全过程，核心是展现“善意帮扶”如何让残障群体获得尊严与希望。 示例：文章以“我”探访“慢娃儿”包子铺的见闻为线索，讲述了周延清为帮扶残障人士就业，创办并用心经营包子铺的故事，展现了残障员工在耐心与关爱中习得技能、重拾自信的成长历程，传递出平凡烟火里的善意与希望。 【13题详解】 结合第③段、第⑨段可知，标题直接点明文章的核心写作对象，全文的叙事、人物、情节都以这家包子铺为中心，让读者一眼就能把握文章的主要场景与内容方向。 结合第②段可知，“慢娃儿”一词既点明了店员的身份特点，又带着温和的善意，没有直白的标签化表达，反而会引发读者好奇，吸引读者的阅读兴趣。 结合第②段介绍包子铺的由来，到③—⑤段描写员工的工作日常，再到第⑥—⑦段回忆包子铺的创业困境，最后到第⑨段写包子铺的发展，所有情节都以“慢娃儿”包子铺为中心推进。标题作为文章的线索，串联起包子铺的过去与现在、员工的成长、周延清的付出等所有内容，让文章的叙事脉络清晰、结构紧凑连贯。 结合第②段可知，“慢娃儿”这个称呼，暗含了对残疾员工的包容、理解与关爱，奠定了全文温暖治愈的情感基调，传递出不抛弃、不放弃的善意与人文关怀。 结合第⑨段可知，标题承载了文章的核心主旨——包子铺不仅是残疾员工的谋生场所，更是他们重拾信心、实现自我价值的希望之地，标题中的“慢娃儿”也成为了坚持与善意的象征，升华了文章主题。 【14题详解】 结合第②段可知，周延清为了帮助残疾学生就业，主动开设包子铺，还从零开始学习技术、手把手教学，体现了他心怀善意、富有社会责任感，愿意为弱势群体提供机会与帮助。 结合第④段可知，面对轻度智力障碍、学习进度缓慢的小谢，周延清没有放弃，而是耐心指导、反复鼓励，帮助他适应工作、重拾信心，展现了他超乎常人的耐心与包容。 结合第⑦段可知，包子铺开业初期面临诸多困境时，周延清没有退缩，而是主动尝试、调整经营模式，通过技术改进和分工优化解决问题，体现了他务实能干、善于破局的能力。 结合第⑨段可知，周延清不仅关注员工的工作，更关心他们的生活细节，下雨时主动送员工回家，还推动扩建项目为残疾人提供更多机会，像“大家长”一样为员工遮风挡雨，体现了他的担当与体贴。 【15题详解】 结合第⑥—⑧段可知，文章主线是顺叙“我”在包子铺的所见所闻，第⑦段是在叙事过程中，暂时中断主线，插入一段包子铺开业初期的回忆，因此运用了插叙的记叙顺序。 结合第⑦段可知，这段插叙补充了包子铺开业初期的艰难处境，交代了包子铺从混乱到有序的背景信息，让文章的情节更完整，内容更饱满。 结合第③—⑤段和第⑦段可知，插叙的“过去困境”与“现在的良好发展”形成鲜明对比，体现出周延清不怕困难，面对困难时能够坚持不懈且具备解决问题的能力，也展现了残疾员工的成长与进步，深化了“慢也能坚持、善意终有回响”的主题。 全文主线是“我”在包子铺的当下见闻，第⑦段的插叙打破了单一的顺叙节奏，让叙事有了起伏与转折，避免了文章平铺直叙，让叙事节奏更灵动，结构更富于变化，也让读者更能感受到包子铺发展的不易与温暖。 极地哨兵 向勇 鹿文浩 ①位于大兴安岭深处的北红哨所，仿佛冬天的“宠儿”，一年中有7个月被大雪笼罩。 ②清晨，通往哨所的路上白茫茫一片，列兵王春肖无比兴奋。从南方入伍的他第一次踩着这么厚的积雪上哨，禁不住好奇地问这问那。一旁的上等兵文章涛边走边嘀咕：“不争气的自行车轮胎昨天被冻爆了。文章涛笑着拍了拍他的肩膀：“冬天的故事才刚刚开始。” ③接近哨所，一路处于兴奋状态的王春肖全身像被抽了筋一样无力：“这西北风刮起来怎么像刀子一样。”文章涛淡定地说：“到了一二月份，这里的西北风会更狠更尖锐，穿透你的层层衣服，足以刺骨。” ④哨所的铁皮大门上也在一夜之间绽满冰花，形状各异，若涂抹上颜色，定是万紫千红的图景。但它的“花期”太短了，经不起太阳的“关照”。两旁的树木挂满雾凇，如同身着盛装。他们走进哨所，整理好着装，微红的太阳悄悄爬上树梢，阳光洒在“卫国戍边”4个大字上，格外耀眼…… ⑤中士史福进是连队驾驶员。看着积雪铺满巡逻车顶，2023年冬天驾车巡逻的情景在他脑海里一帧帧回放。 ⑥当时，气温接近零下40摄氏度，西北风夹杂着冰碴儿肆意咆哮，史福进驾驶巡逻车逆风挺进。“哐当”一声，右前轮在急弯处陷入雪坑，巡逻车很快熄了火，彻底“趴窝”。史福进迅即走下车检查故障。车身倾斜，在无垠的雪原中显得那样脆弱和渺小。巡逻的战士们也从车上下来，按照先前演练的方法排除故障。然而，铲掉车轮周围一锹冰雪，西北风很快又刮来两锹。眼看太阳西斜，大家面罩上、棉帽上挂满冰霜，握着铁锹的手也在微微颤抖。防寒靴首先败下阵来，张志家感觉双脚已经不太冷了，脚尖开始微微发热。这不是好的征兆——他的脚冻伤了。 ⑦正当战士们替张志家担心时，远处的雪原冒出来一抹红色，随后听到拖拉机的轰鸣。“是老乡，老乡过来了！”原来，在附近搬运农具的村民看到战士们陷入困境，自发地开着拖拉机前来救援。在拖拉机的牵引下，巡逻车从雪坑里爬了出来。返程路上，大家觉得西北风的呼啸不再刺耳，浓浓的鱼水深情温暖了寒冷的冬天。 ⑧戍守极地不只有寒冷和坚冰，更有温情无限。司炉工盛玉龙就是给连队带来温暖的“贴心人”。入伍8年，任司炉工7年，以前每年冬天都是他的“魔鬼健身期”。当时连队供暖主要靠烧煤，大锅炉“食量”惊人，一晚上能“吃”好几车煤。盛玉龙费力地砸煤、运煤、烧煤，看到战友们一摸暖气片被烫得一哆嗦的样子，他特别有成就感。 ⑨现在条件好了，大锅炉换成了数字化的电热锅炉，盛玉龙再也不用撸着袖子叮叮当当地砸煤了。但在寂静的夜里，他仍然伴着落雪仔细检修每一处管道，细心观察每一项参数，用心守护战友们冬夜的温暖。 ⑩最近，中士宋俊伟很开心。他是北红小学的“兵教师”，这次考试，孩子们成绩不错。19年前，偏僻、极寒、贫穷的驻地不通电、不通邮、不通车。学校留不住英语老师，学生们的英语学习成了难题。再苦不能苦孩子，连队党支部积极向上级党委请示，拟选派学历较高的官兵到驻地小学担任英语老师。在各方努力下，连队开启了暖心的教育帮扶。现在，学校条件越来越好，有了先进智能的教具，有了温暖明亮的校舍，连队官兵接力支教至今。 ⑪风餐露宿、爬冰卧雪，不论戍守的地方多么偏僻寒冷，这群极地卫士的心中始终牢记一句话：我与太阳最近，我与祖国最亲。 （刊载于《中国国防报》2024.12.25，有删改） 16. 请结合文章内容，简要分析“冬天的故事才刚刚开始”这句话的含义。 17. 文章围绕战士们戍守极地，写了哪些艰苦但充满温情的故事？请结合具体内容进行概括。 18. 请从描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。 当时，气温接近零下40摄氏度，西北风夹杂着冰碴儿肆意咆哮，史福进驾驶巡逻车逆风挺进。 19. 文章刻画了众多极地哨兵的形象，表达了作者怎样的情感？请简要概括。 【答案】16. 表层含义：王春肖第一次在北红哨所经历冬天，只是开始，接下来还会经历更漫长的冬季； 深层含义：①北红哨所的冬天不仅漫长，而且气候会更加恶劣（西北风更猛烈、气温更低），戍边的艰难挑战才刚刚来临；②王春肖作为新入伍的士兵，戍守极地的军旅生涯才刚刚开始，未来还需要经历更多的磨砺和考验。 17. ①史福进等战士驾车巡逻时，车辆陷入雪坑、战士冻伤，附近村民自发开拖拉机前来救援，军民情深温暖寒冬；②司炉工盛玉龙多年来坚守岗位，从烧煤供暖到检修电热锅炉，用心守护战友们的冬日温暖；③北红哨所官兵接力担任北红小学“兵教师”，帮扶驻地教育，让孩子们获得良好的学习条件。 18. 描写方法：运用环境描写和动作描写；表达效果：①环境描写写出了极地零下40摄氏度的严寒和西北风的肆虐，突出了戍边环境的极端恶劣，烘托出战士们戍守的艰难；②动作描写“逆风挺进”写出了史福进面对恶劣环境毫不退缩的状态，表现出战士们不畏艰险、坚守岗位的戍边精神。 19. ①对极地哨兵不畏严寒、不惧艰险、坚守戍边岗位的敬佩与赞美之情；②对战士们之间互帮互助、彼此温暖的感动之情；③对驻地村民与战士们深厚鱼水情的赞颂之情；④对哨兵们扎根极地、心系祖国、无私奉献的讴歌之情；⑤对极地戍边生活中温暖与希望的肯定与赞美。 【解析】 【导语】本文以大兴安岭北红哨所为背景，用战士们上哨、巡逻、供暖、支教等片段，串联起极地戍边的艰辛与温情。语言朴实鲜活，以小见大，既展现了风雪肆虐的恶劣环境，也凸显了战士们卫国戍边的忠诚与军民、战友间的暖意，立意深刻，情感真挚。 【16题详解】 结合第②段第2句可知，王春肖是刚入伍的新兵，初次体验极地哨所的冬天，对艰苦环境还不适应。由此可得出他的戍边军旅生涯才刚刚开启，往后还要面对漫长寒冬与严苛考验，需要在艰苦环境中不断磨砺成长。结合文章第③段对天气的描写可知，这句话指北红哨所冬季漫长严寒，此刻才入冬，更冷、更难熬的天气还在后面。结合文章第⑥段战士巡逻车陷雪坑、有人冻伤的情节可知，这句话也指更严峻的戍边考验、更艰苦的坚守任务才刚刚开始。 【17题详解】 结合文章第⑥段、第⑦段内容可知，战士们在零下40摄氏度巡逻时车辆陷坑，战友冻伤，驻地村民见状开拖拉机前来救援，体现出极地戍边虽艰苦，却饱含浓浓的军民鱼水深情。 结合文章第⑧段、第⑨段内容可知，司炉工盛玉龙无论烧煤供暖还是维护电热锅炉，都默默坚守、细心守护，为战友送去温暖，展现出战友间相互关怀的温情。 结合文章第⑩段内容可知，连队官兵接力担任北红小学“兵教师”，长期开展教育帮扶，在艰苦的极地坚守中，传递着对驻地孩子的关爱。 【18题详解】 这句话运用了环境描写与动作描写相结合的手法。“气温接近零下40摄氏度”用具体数字直观体现极地严寒，“西北风夹杂着冰碴儿肆意咆哮”以拟人手法生动写出风雪的狂暴肆虐，渲染出极端恶劣的巡逻环境；“驾驶巡逻车逆风挺进”的动作描写，则鲜明展现出战士不畏艰险、迎难而上、忠诚戍边的坚毅精神，以恶劣环境反衬人物精神，既突出戍边条件的艰苦，又彰显哨兵忠诚担当、顽强不屈的品质，增强画面感与感染力。 【19题详解】 结合第②③段对冬季漫长、寒风刺骨的环境描写以及第⑥段战士在零下40氏度巡逻、车辆遇险、有人冻伤的情节可知，战士们在极端恶劣的条件下依然坚守戍边任务，作者借此表达了对哨兵顽强意志、恪尽职守的深深敬佩。 结合第⑧⑨段司炉工盛玉龙多年负责供暖，从辛苦烧煤到细心维护电热锅炉，默默守护战友温暖的内容可知，作者赞美了哨兵甘于平凡、无私奉献、心系战友的可贵品质。 结合第⑩段连队官兵接力担任北红小学“兵教师”，长期帮扶教育、助力孩子成长的内容可知，作者赞扬了哨兵们不仅戍守国土，还关爱群众、热心公益的责任与担当，内心充满感动。 结合第⑦段村民看到战士受困，主动开拖拉机前来救援的情节可知，军民互助、同心相依，作者对此充满赞美，歌颂了温暖深厚的军民情谊。 结合第⑪段“我与太阳最近，我与祖国最亲”这一主旨句可知，作者高度赞颂哨兵们心怀祖国、忠诚戍边的家国情怀，抒发了对极地卫士最真挚的崇敬与热爱。 结合第⑦段村民主动救援受困战士的情节、第⑧⑨段司炉工盛玉龙默默守护战友温暖的事迹，以及第⑩段官兵接力支教助力孩子成长的故事可知，极地哨所虽环境艰苦，却处处流淌着军民情深、战友关爱与助学希望，这些温暖美好的画面，让作者由衷赞美戍边生活里的温情与光亮，对极地戍边生活中温暖与希望充满了肯定与赞美。 第三部分 写作 作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 这样的人给我力量 当自己哇哇出世，母亲给予了你一份哭的力量，当自己吱吱出声，母亲给了你言语的力量，当自己独立行走，母亲给了你前行的力量，母亲像豌豆的豆夹，永远在我们的身旁保护着我们这颗弱小而嫩的豌豆。一个给予自己生命的人已经很伟大，在你的成长中，母亲又为你承受了一切风雨，那种伟大无人能及。 小时候，我总爱在母亲面前撒跤，我爱让妈妈温暖的怀抱永远抱着我，我爱听妈妈发怒时温和的语调，随着时间的流逝，我一天天和小草一样成长着，现在进入中学，无数的烦恼随即而来，我不再想和妈妈交谈，不再想答复她一切的问题，甚至因为一点鸡毛小事而无理取闹，我变了，再也不是以前听语的豌豆。面对我一切不讲事理的行为，妈妈无力了，千万次想和我交谈，而我却用铁门将自己反锁起来，也许外面是稻田的美好，失败的痛苦，我没有了解的想法，我只是给在我自己狭小的空间中，为自己的小事而哭闹着，可是有一次，我才真正感到我生命中最伟大，最不能丢弃，最爱我的那个人是妈妈。 由于一次考试，我的分数并不理想看着别人的成功，独自在角落里哭泣着我再也不能忍受了，回到家，是一顿大哭，母亲大概知道了原因，并没有盘问我，而是把我一头抱住，用她的温暖将我内心的冰凉和痛苦全修复了，妈妈给我做了我爱吃的菜，我的泪水滴在了饭中，妈妈还是紧紧的抱着我，奇怪的是我内心的不满消失了，妈妈用她的言语鼓励着我！给予了我力量，让我不再因小事而否定了自己的一切。 妈妈是你的拥抱给予了我力量，你用你的爱将我的伤口盖住并给了我信心，给予我拥抱的 那个人——妈妈，我将永远爱你！我再也不会因为一个瑕疵而否定了一个翡翠的价值！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 (1) 审题立意。“力量”，力气。“给我”，给现实中的自己，不是给未来的自己，也不是给虚拟的自己，更不是给他人。“这样的人”是指具有某种精神、品格和能力的人。根据材料“大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉”的提示，“这样的人”可以指英雄人物，也可以指身边的普通人。共同点是：总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 (2)选材构思。应根据对题意的理解，明确“这样的人”是谁，如为工作忙碌的爸爸、富有爱心的老师、任劳任怨的外卖小哥、无私奉献的交通警察等。然后，叙写与之有关的故事。叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点“这样的人”对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $