精品解析：安徽省怀宁县高河中学2025-2026学年高二第二学期期中考试历史试题

高河中学2025-2026学年度第二学期期中考试 高二历史试题 一、单选题（16题，每题3分） 1. 唐文化的繁荣，像一块巨大的磁石，吸引了周边各国的统治者和人民，他们为缩短与唐王朝文化上的差距，不遗余力地把唐文化引入本国，并加以消化和吸收。下列史实能说明上述观点的是（ ） ①孔子的思想及儒家经典传入欧洲 ②日本、新罗模仿中国建立中央集权国家 ③朝鲜、日本把儒家经典作为教科书 ④日本、新罗派学问僧来长安求法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 中古时期大学的教学方式以讲授和辩论为主，学生来自欧洲各地。彼特拉克曾就读于博洛尼亚大学，伊拉斯谟曾就读于巴黎大学并在牛津大学等高校访学。这说明此时期的大学（ ） A. 代表了欧洲最初的学校形式 B. 全方位向公众提供各领域的知识 C. 标志着国民教育体系的建立 D. 为思想解放运动奠定了人才基础 3. 亚历山大本人建立了一系列命名为亚历山大的希腊城市，其继承者沿袭了他的做法……这些在异族土地上新建的希腊式的城市成为希腊文化传播的据点，把希腊人的语言文化、制度和观念带到了希腊化世界各地，甚至最偏远的地方。材料表明（ ） ①希腊文化是具有东方文化因素的融合文化 ②希腊文化把被征服地区的原有文化彻底取代 ③希腊文化走向了帝国范围内的不同地方，在许多领域对世界产生影响 ④希腊式城市的建立促进了希腊文化传播 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. “文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精动。是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富，是促进经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑中国梦磅礴力量的深厚滋养。保护文物功在当代，利在千秋。”因此对文物的保护，我们应该 A. 使文物“世界共有”，实现全球保护 B. 盘活文物资源，开展研究性保护 C. 让文物“躲进小楼”"深藏深宫” D. 强化市场经营机制，推动文化工作产业化 5. “西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。同样，他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。”根据材料可知，欧洲殖民者的殖民活动对美洲文化产生的影响是（ ） A. 欧洲文化在美洲的传播对当地文化影响有限 B. 使美洲文化具有多样性 C. 使美洲文化完全被欧洲文化替代 D. 非洲文化在美洲以全新形式完全独立发展 6. 作为世界文化遗产的北京故宫是中华民族天地人合一的典范。其中，太庙和社稷坛分列两侧、外朝和内廷前后分区，这符合“左祖右社”“前朝后寝”的古代礼制要求。这表明北京故宫（ ） A. 说明皇权受到礼制的制约 B. 具有较高的史学研究价值 C. 彰显了手工业技术的高超 D. 引领了世界建筑艺术潮流 7. 北宋初年，政府无力兴办教育，但社会又需要大批治世人才，书院得到初步发展。庆历兴学后，政府集中发展官学教育，书院遂入沉寂。南宋初年，理学家无法改变官学的积弊，转而兴办书院。由此可见，宋代书院（ ） A. 不利于中央集权 B. 与官学兴衰关系密切 C. 抑制了理学发展 D. 追求修身治国平天下 8. 孔子“重游”，认为：“君子怀德，小人怀土”，“士而怀居，不足以为士矣”，他反对“怀居”、“怀土”，将此心理和行为作为君子与小人的分野标志，并以“游”作为实现士人“求天下安定之道”理想的途径。孔子的这一思想（ ） A. 折射出诸子思想的交流与融合 B. 体现出时代巨变下儒学家的担当精神 C. 受到了当时官僚政治的影响 D. 反映出人才需求增长导致了礼崩乐坏 9. 对哥伦布抵达美洲，不同地区的人们评价不一样：欧洲人称“发现美洲”和“地理大发现”，印第安人称“欧洲人侵略的开端”，梵蒂冈（教皇国）人称“向美洲开始传播福音”，而有的史学家则称“两种文明相遇”。对这一现象认识正确的是 A. 上述评价都体现了科学历史观 B. 上述不同评价均缺乏史料实证 C. 对同一历史事物会有不同解释 D. 印第安人没有开阔的国际视野 10. 20世纪70年代初，公益广告《哭泣的印第安人）播出，宣传“与大自然和谐共存”理念的印第安人形象在美国广泛传播。至于印第安人环保意识及行为的真实状况，白人主导的社会舆论则并不关心。这表明当时美国（ ） A. 传统偏见影响文明认知 B. 印第安人形象遭遇白人抵制 C. 社会舆论利于种族和解 D. 经济危机加剧价值观念冲突 11. 19世纪时；研究古埃及古代到历史的风潮在欧洲兴起，学术界普遍认为“1822年，商博良发表了对埃及象形文字的研究结果论文，埃及学的此生”形文字的成功释读是19世纪人文科学领域取得的划时代的成果，是人文科学的历史性胜利”，对此认识最准确的是 A. 历史研究依赖考古挖掘 B. 文字是文明的重要载体 C. 楔形文字更具艺术价值 D. 欧洲学术服务殖民需要 12. 2011年“山水合璧——《黄公望与富春山居图》”特展开幕式在台北故宫举行，浙江省博物馆馆藏的《富春山居图》与台北故宫博物院院藏的《富春山居图》终于重相逢，名画的传奇身世见证着中华文明的历史延续，这反映出博物馆（ ） A. 见证了殖民侵略的历史 B. 担负着文化传承的使命 C. 是国民教育的重要场所 D. 服务于人民大众的职能 13. “临川才子金溪书”是抚州的文化符号，明代金溪县浒湾书籍装帧牢固，已由卷轴形式过渡到以散页装订成册的册页形式。采用“蝴蝶装”与“包背装”工艺。这两种工艺形式一直沿用到今天。这可用于说明（ ） A. 文化传播途径多样 B. 文化创新影响深远 C. 南北文化观念趋同 D. 市民文化需求激增 14. 有学者认为中国新石器时代存在着六个文化区（下图），很像一个巨大的花朵，中原文化区是花心。中原地区仰韶文化中的花瓣纹彩陶盆几乎传遍了整个黄河中下游，长江中下游的同期遗存中也偶尔能见到这类产品。而山东等地大汶口文化中的背水壶、江汉地区屈家岭文化中的蛋壳彩陶杯等也能在中原仰韶文化的遗址中见到。这说明当时（ ） A. 华夏认同观念已经形成 B. 文化具有多元一体特点 C. 各地已经进入阶级社会 D. 手工业的生产技术高超 15. 英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有（ ） A. 战争促进了科技的创新和财富的积累 B. 战争导致了人口的减少与生产的破坏 C. 战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D. 战争促进了文明的碰撞、交流与重构 16. 法国将国家及公共机构所有的历史古迹低价对外开放；对个人所拥有的历史古迹，通过税收优惠政策鼓励其对外开放；设立免费参观日、文化遗产日、25岁以下的公民以及教师可免费参观文化遗产等等。这些做法（ ） A. 体现了国家福利制度的优势 B. 开发利用了历史文化遗产 C. 开创国家创办博物馆的先河 D. 提升了全体公民文化素养 二、材料题 17. 阅读与古代历史上著名战争相关的史料，回答问题 材料一 公元前334年，亚历山大继承王位以后立即开始了对波斯帝国的征服战争。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎都被囊括在他的帝国之下。东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作，亚历山大的所作所为无疑加深了东西方之间彼此的了解，为新的希腊化文化的产生提供了可能性。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析希腊化时代的主要特征。 材料二 在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国。阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期。阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——纳忠《阿拉伯通史》，彭树智《阿拉伯国家史》等 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳亚历山大帝国、阿拉伯帝国统治范围的共同特点。要说明阿拉伯帝国能够促进东西方经济、文化交流的主要条件。 材料三 “1219年春，成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模，此外，还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉思汗从不花剌进军撒麻耳干……那些被认为有用的人（如技术工匠）被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载：“马可·波罗及其他一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国，如果没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。 ——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式及文化交流的表现。 18. 阅读材料，完成下列要求。 茫茫戈壁，莫高窟静立千年。从青春少女到白发苍苍，“敦煌的女儿”樊锦诗守望这文化瑰宝长达一个甲子的时光。如今，在距地球4亿多千米的浩瀚星空中，一颗以她的名字命名的小行星——“樊锦诗星”正静静运转。 【坚守·敦煌】 星光之下，是奔赴与扎根的不朽传奇。从北京大学毕业后，坚信“国家的需要就是我的志向”，樊锦诗西去敦煌，从此便是一生的事业。喝咸水、点油灯、住土屋、睡土炕、捉老鼠，成了这位江南姑娘的家常便饭。在从“小樊”变成“老太太”的漫漫岁月里，她没有觉得苦：“国家把这么重要的遗产交给我们，我们要对得起国家，对得起祖宗，对得起历史。能为莫高窟做事，是我的幸运。” 一代代“打不走的莫高窟人”，守护千年瑰宝、传承中华文明，让曾经的疮痍之地成为今天世界文化遗产管理开放的典范。洞窟坍塌损毁时，他们徒手清沙、修筑围墙；世风浮躁时，他们埋首勤学、甘坐冷板凳，终在敦煌学研究上扬眉吐气；传承中华优秀传统文化，他们开拓创新，以多彩文创让敦煌文化走进千家万户。近日，樊锦诗在继捐资1000万元支持敦煌学研究后，再次捐资1000万元用于敦煌文物事业和急需人才培养。 【青春·敦煌】 目前仅从事敦煌文物数字化保护的80后、90后就占到八成以上，为古老敦煌注入青春力量。他们用数字化新技术采集拼图，打造数字传播创意产品，将莫高窟“画”进数字世界除了方便游客瞻仰游览，更要使敦煌文化融入现代生活，设计者将壁画、文献中涉及饮食、音乐、舞蹈、服饰的内容与“岁时节令”相结合，呈现在互联网上，在二十四节气中展现敦煌之美，有效推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。有同学认为，弘扬敦煌文化需要打造数字传播创意产品。 （1）结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明以樊锦诗为代表的一代敦煌人是如何创造“奔赴与扎根的不朽传奇”。 （2）结合材料与所学的文化知识，以三段论推理的形式对该同学的结论作出有效推理。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1949年以来中国人口迁移示意图 根据材料提取两项关于新中国人口流动的信息，并结合所学知识进行说明。（要求：信息明确、史论结合、史实准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高河中学2025-2026学年度第二学期期中考试 高二历史试题 一、单选题（16题，每题3分） 1. 唐文化的繁荣，像一块巨大的磁石，吸引了周边各国的统治者和人民，他们为缩短与唐王朝文化上的差距，不遗余力地把唐文化引入本国，并加以消化和吸收。下列史实能说明上述观点的是（ ） ①孔子的思想及儒家经典传入欧洲 ②日本、新罗模仿中国建立中央集权国家 ③朝鲜、日本把儒家经典作为教科书 ④日本、新罗派学问僧来长安求法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，孔子思想属于中国先秦文化，其传入欧洲主要发生在明清时期（如传教士翻译儒家经典），与“唐文化”及“周边各国”无关，不符合题干时间和空间范围，①错误；唐朝实行三省六部制、郡县制等中央集权制度，日本大化改新、新罗效仿唐朝制度，建立起类似的中央集权国家，体现了对唐文化的吸收，②正确；唐朝尊崇儒学，儒家经典（如《论语》《五经》）通过文化交流传入朝鲜、日本，成为其教育的重要内容，是吸收唐文化的典型表现，③正确；唐朝佛教繁荣，日本的遣唐使、学问僧和新罗的留学生来长安学习佛法及唐文化，带回本国后加以传播，体现了对唐文化的主动吸收，④正确。D项正确，排除ABC项。故选D项。 2. 中古时期大学的教学方式以讲授和辩论为主，学生来自欧洲各地。彼特拉克曾就读于博洛尼亚大学，伊拉斯谟曾就读于巴黎大学并在牛津大学等高校访学。这说明此时期的大学（ ） A. 代表了欧洲最初的学校形式 B. 全方位向公众提供各领域的知识 C. 标志着国民教育体系的建立 D. 为思想解放运动奠定了人才基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪欧洲。根据材料及所学知识可知，彼特拉克是文艺复兴的代表人物，伊拉斯谟是文艺复兴时期的人文主义学者，他们都曾在中古时期的大学学习或访学，这说明中古时期的大学培养了人才，为后来的思想解放运动（如文艺复兴）奠定了人才基础，D项正确；欧洲最初的学校形式并非中古时期的大学。在中古时期大学出现之前，欧洲就已经有了其他类型的教育机构，比如中世纪早期的教会学校等，排除A项；中古时期的大学主要是为了培养专业人才，并非全方位向公众提供各领域知识，“全方位”“公众”等表述不准确，排除B项；中古时期的大学与国民教育体系的建立没有直接关系，国民教育体系是近代以来逐渐形成的，排除C项。故选D项。 3. 亚历山大本人建立了一系列命名为亚历山大的希腊城市，其继承者沿袭了他的做法……这些在异族土地上新建的希腊式的城市成为希腊文化传播的据点，把希腊人的语言文化、制度和观念带到了希腊化世界各地，甚至最偏远的地方。材料表明（ ） ①希腊文化是具有东方文化因素的融合文化 ②希腊文化把被征服地区的原有文化彻底取代 ③希腊文化走向了帝国范围内的不同地方，在许多领域对世界产生影响 ④希腊式城市的建立促进了希腊文化传播 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是古代亚历山大帝国。根据材料及所学可知，从“这些在异族土地上新建的希腊式的城市成为希腊文化传播的据点，把希腊人的语言文化、制度和观念带到了希腊化世界各地，甚至最偏远的地方”可以看出，希腊文化通过新建的希腊式城市传播到了帝国范围内的不同地方，并且在语言、制度、观念等许多领域对世界产生了影响，③正确；材料明确指出“新建的希腊式的城市成为希腊文化传播的据点，把希腊人的语言文化、制度和观念带到了希腊化世界各地”，这说明希腊式城市的建立为希腊文化的传播提供了重要依托，促进了希腊文化的传播，④正确，D项正确；材料中主要强调的是亚历山大及其继承者建立希腊式城市，这些城市成为希腊文化传播的据点，将希腊文化传播到各地，重点在于希腊文化的传播，并没有提及希腊文化融合了东方文化因素，①错误；在历史发展过程中，文化的传播和交流往往是相互影响、相互融合的，很难出现一种文化将另一种文化彻底取代的情况，且材料中也没有任何信息表明希腊文化彻底取代了被征服地区的原有文化，②错误，排除ABC项。故选D项。 4. “文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精动。是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富，是促进经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑中国梦磅礴力量的深厚滋养。保护文物功在当代，利在千秋。”因此对文物的保护，我们应该 A. 使文物“世界共有”，实现全球保护 B. 盘活文物资源，开展研究性保护 C. 让文物“躲进小楼”"深藏深宫” D. 强化市场经营机制，推动文化工作产业化 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】材料强调文物保护的重要意义，因此，我们应该坚持把保护放在首位，开展研究性保护，以社会效益为最高原则，故选B项；文物是历史文化的载体，所体现的文化和科学成果作为精神财富是属于全世界的，但具体到每件文物本身则只能属于它的国家甚至个人，必须将精神财富与物质所有权分开来，故排除A项；文物可以反映一定的历史史实，不能将其“藏”起来，故排除C项；文物保护工作不是经济活动，而是文化活动，是不以追求盈利为目标的社会公益事业，故排除D项。 【点睛】 5. “西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。同样，他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。”根据材料可知，欧洲殖民者的殖民活动对美洲文化产生的影响是（ ） A. 欧洲文化在美洲的传播对当地文化影响有限 B. 使美洲文化具有多样性 C. 使美洲文化完全被欧洲文化替代 D. 非洲文化在美洲以全新形式完全独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代世界。根据材料及所学可知，印第安文化保留相对自治性，非洲文化在美洲延续，再加上欧洲殖民者带来的伊比利亚文化，多种文化在美洲相互交织，使得美洲文化具有多样性，B项正确；虽然印第安社会维持相对自治性以及非洲奴隶保持自身文化传统，但欧洲文化确实在美洲传播并对当地文化产生了一定影响，材料强调的是多种文化共存使美洲文化呈现多样性，而非单纯强调欧洲文化影响大小，排除A项；材料中明确指出印第安社会维持相对自治性，非洲奴隶保持自身文化传统，这说明美洲文化并没有完全被欧洲文化替代，排除C项；材料中提到奴隶们在学习应付主人和适应新环境的同时保持非洲文化传统，说明非洲文化在美洲的发展并非完全独立，而是与新环境有一定的互动，排除D项。故选B项。 6. 作为世界文化遗产的北京故宫是中华民族天地人合一的典范。其中，太庙和社稷坛分列两侧、外朝和内廷前后分区，这符合“左祖右社”“前朝后寝”的古代礼制要求。这表明北京故宫（ ） A. 说明皇权受到礼制的制约 B. 具有较高的史学研究价值 C. 彰显了手工业技术的高超 D. 引领了世界建筑艺术潮流 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清（中国）。根据材料并结合所学知识可知，作为世界文化遗产的北京故宫具有较高的史学研究价值，B项正确；材料无法说明皇权受到礼制的制约，排除A项；材料强调北京故宫的文化，并未彰显手工技术的高超，排除C项；材料并未体现故宫在世界中的地位，无法说明引领世界建筑艺术潮流，排除D项。故选B项。 7. 北宋初年，政府无力兴办教育，但社会又需要大批治世人才，书院得到初步发展。庆历兴学后，政府集中发展官学教育，书院遂入沉寂。南宋初年，理学家无法改变官学的积弊，转而兴办书院。由此可见，宋代书院（ ） A. 不利于中央集权 B. 与官学兴衰关系密切 C. 抑制了理学发展 D. 追求修身治国平天下 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：宋代中国。材料列举了不同时期宋代书院与官学的发展情况。北宋初年，政府无力兴办教育，书院得到初步发展。庆历兴学后，政府集中发展官学教育，书院遂入沉寂。南宋初年，理学家无法改变官学的积弊，转而兴办书院。可得出宋代书院与官学的兴衰关系密切，B项正确；材料未提及书院不受政府控制，不能得出不利于中央集权，排除A项；根据材料“理学家无法改变官学的积弊，转而兴办书院”可推知，书院的发展有助于理学的发展，排除C项；材料未提及书院的教学内容和办学主旨，排除D项。故选B项。 8. 孔子“重游”，认为：“君子怀德，小人怀土”，“士而怀居，不足以为士矣”，他反对“怀居”、“怀土”，将此心理和行为作为君子与小人的分野标志，并以“游”作为实现士人“求天下安定之道”理想的途径。孔子的这一思想（ ） A. 折射出诸子思想的交流与融合 B. 体现出时代巨变下儒学家的担当精神 C. 受到了当时官僚政治的影响 D. 反映出人才需求增长导致了礼崩乐坏 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，孔子处于春秋晚期这一社会大变革阶段，他主张知识分子不要贪恋安居、留恋故土，应通过游学四方来增长见识，实现远大的理想和抱负，B项正确；材料没有呈现其它学派对孔子思想的影响，无法得出诸子思想交流与融合的结论，排除A项；材料没有呈现关于官员选拔和官僚体制的内容，而且当时还没有形成官僚政治，无法得出官僚政治影响孔子思想的结论，排除C项；材料反映孔子主张知识分子要有社会担当，并没有呈现当时礼崩乐坏的状况，排除D项。故选B项。 9. 对哥伦布抵达美洲，不同地区的人们评价不一样：欧洲人称“发现美洲”和“地理大发现”，印第安人称“欧洲人侵略的开端”，梵蒂冈（教皇国）人称“向美洲开始传播福音”，而有的史学家则称“两种文明相遇”。对这一现象认识正确的是 A. 上述评价都体现了科学历史观 B. 上述不同评价均缺乏史料实证 C. 对同一历史事物会有不同解释 D. 印第安人没有开阔的国际视野 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“欧洲人称发现美洲……两种文明相遇”表明不同的立场对同一历史事物会有不同解释。故答案为C项。A项材料“欧洲人侵略的开端”“向美洲开始传播福音”是矛盾的，不可能都体现了科学历史观，排除；B项“均缺乏史料实证”不符合史实，排除；D项材料印第安人称“欧洲人侵略的开端”反映了种族灭绝等苦难，不能以开阔的国际视野无视民族灾难，排除。 【点睛】本题考查史学研究的基本方法，史学家在具体运用历史研究方法时，亦根据不同情况，灵活运用。 10. 20世纪70年代初，公益广告《哭泣的印第安人）播出，宣传“与大自然和谐共存”理念的印第安人形象在美国广泛传播。至于印第安人环保意识及行为的真实状况，白人主导的社会舆论则并不关心。这表明当时美国（ ） A. 传统偏见影响文明认知 B. 印第安人形象遭遇白人抵制 C. 社会舆论利于种族和解 D. 经济危机加剧价值观念冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪70年代初（美国）。据本题材料概括得出主要结论是：美国社会只是将印第安人作为宣传“与大自然和谐共存”理念的工具，白人并不真正去了解印第安人的环保意识和行为，这说明文明认知受到传统偏见的影响，A项正确；据材料“宣传‘与大自然和谐共存’理念的印第安人形象”可知印第安人形象没有遭遇白人抵制，排除B项；据材料“印第安人环保意识及行为的真实状况，白人主导的社会舆论则并不关心”可知该宣传对于种族和解没有作用，排除C项；材料中印第安人的遭遇是种族主义导致的，而非大众传媒导致，排除D项。故选A项。 11. 19世纪时；研究古埃及古代到历史的风潮在欧洲兴起，学术界普遍认为“1822年，商博良发表了对埃及象形文字的研究结果论文，埃及学的此生”形文字的成功释读是19世纪人文科学领域取得的划时代的成果，是人文科学的历史性胜利”，对此认识最准确的是 A. 历史研究依赖考古挖掘 B. 文字是文明的重要载体 C. 楔形文字更具艺术价值 D. 欧洲学术服务殖民需要 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料可知，反映的是埃及的象形文字是研究古埃及历史的重要依据和成果，这说明文字是文明的重要载体，B项正确；材料没有涉及考古挖掘，排除A项；材料没有涉及楔形文字，而且也没有比较信息，无法得出楔形文字更具艺术价值，排除C项；材料与殖民主义无关，排除D项。故选B项。 12. 2011年“山水合璧——《黄公望与富春山居图》”特展开幕式在台北故宫举行，浙江省博物馆馆藏的《富春山居图》与台北故宫博物院院藏的《富春山居图》终于重相逢，名画的传奇身世见证着中华文明的历史延续，这反映出博物馆（ ） A. 见证了殖民侵略的历史 B. 担负着文化传承的使命 C. 是国民教育的重要场所 D. 服务于人民大众的职能 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2011年（中国）。根据材料并结合所学可知，博物馆担负着文化传承的使命。材料中提到的《富春山居图》的传奇身世见证着中华文明的历史延续，也彰显了博物馆在文化传承与传播中的作用，B项正确；《富春山居图》之所以分藏于海峡两岸，是因为解放战争，与殖民侵略无关，排除A项；材料强调的是博物馆对文明延续的作用，没有涉及到有关国民教育的内容，排除C项；材料没有涉及到博物馆服务于人民大众，主旨是博物馆对文化的传承所起的作用，排除D项。故选B项。 13. “临川才子金溪书”是抚州的文化符号，明代金溪县浒湾书籍装帧牢固，已由卷轴形式过渡到以散页装订成册的册页形式。采用“蝴蝶装”与“包背装”工艺。这两种工艺形式一直沿用到今天。这可用于说明（ ） A. 文化传播途径多样 B. 文化创新影响深远 C. 南北文化观念趋同 D. 市民文化需求激增 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：明代（中国）。根据材料及所学可知，明代金溪县浒湾书籍装帧从卷轴形式创新为册页形式，采用蝴蝶装与包背装工艺，这些技术改进增强了书籍牢固性和使用便利性，是书籍史上的重要进步，且沿用至今，体现了文化创新对后世印刷文化的深远影响，B项正确；文化传播途径多样涉及印刷、发行等渠道，但材料仅聚焦装帧工艺革新本身，未提及其他传播方式，排除A项；南北文化观念趋同需比较区域差异，材料只提金溪县一地，无北方内容或趋同证据，排除C项；市民文化需求激增指向需求变化驱动发展，材料却未提需求因素，工艺改进更多源于技术革新如装帧牢固性提升，排除D项。故选B项。 14. 有学者认为中国新石器时代存在着六个文化区（下图），很像一个巨大的花朵，中原文化区是花心。中原地区仰韶文化中的花瓣纹彩陶盆几乎传遍了整个黄河中下游，长江中下游的同期遗存中也偶尔能见到这类产品。而山东等地大汶口文化中的背水壶、江汉地区屈家岭文化中的蛋壳彩陶杯等也能在中原仰韶文化的遗址中见到。这说明当时（ ） A. 华夏认同观念已经形成 B. 文化具有多元一体特点 C. 各地已经进入阶级社会 D. 手工业的生产技术高超 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时期（中国）。根据题干及结合所学可知，“多元”体现为：“六个文化区”各有独特文化遗存，并非单一模式。“一体”体现为：中原器物向周边扩散，周边器物也传入中原，通过交流形成内在联系。同时中原文化在互动中起到了凝聚、辐射的核心作用。因此当时的文化具有多元一体的特点，B项正确；华夏认同观念是指不同族群对华夏这一共同身份的认知，而非文化器物交流，排除A项；题干仅提及器物传播，未涉及任何与阶级相关的信息（如贫富墓葬差异、权力机构遗存），排除C项；虽然“花瓣纹彩陶盆”“蛋壳彩陶杯”确实能体现制陶技术的进步，但题干的主要意思是体现当时的文化具有多元一体的特点，排除D项。故选B项。 15. 英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有（ ） A. 战争促进了科技的创新和财富的积累 B. 战争导致了人口的减少与生产的破坏 C. 战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D. 战争促进了文明的碰撞、交流与重构 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，运用唯物史观，从人类文明发展的角度分析可知，“战争让文明更加文明”的观点是在强调通过战争，不同文明相互碰撞、交流与重构，客观上促进了文明的发展，D项正确；战争促进了科技的创新和财富的积累不符合材料主旨，排除A项；战争导致了人口的减少与生产的破坏与战争让文明更加“文明”不符，排除B项；“战争促进了疆域的开拓和帝国的形成”没有用“人类文明发展”的角度分析，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 16. 法国将国家及公共机构所有的历史古迹低价对外开放；对个人所拥有的历史古迹，通过税收优惠政策鼓励其对外开放；设立免费参观日、文化遗产日、25岁以下的公民以及教师可免费参观文化遗产等等。这些做法（ ） A. 体现了国家福利制度的优势 B. 开发利用了历史文化遗产 C. 开创国家创办博物馆的先河 D. 提升了全体公民文化素养 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“法国将国家及公共机构所有的历史古迹低价对外开放……可免费参观文化遗产等等”可以看出法国通过各种政策向公众开放历史古迹，体现了法国充分开发利用历史文化遗产来教育影响广大民众，B项正确；材料主旨不是强调国家福利制度的优势，排除A项；材料没有涉及国家创办博物馆的信息，排除C项；材料没有涉及这些做法的影响，且“全体”说法过于绝对，排除D项 。故选B项。 二、材料题 17. 阅读与古代历史上著名战争相关的史料，回答问题 材料一 公元前334年，亚历山大继承王位以后立即开始了对波斯帝国的征服战争。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎都被囊括在他的帝国之下。东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作，亚历山大的所作所为无疑加深了东西方之间彼此的了解，为新的希腊化文化的产生提供了可能性。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析希腊化时代的主要特征。 材料二 在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国。阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期。阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——纳忠《阿拉伯通史》，彭树智《阿拉伯国家史》等 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳亚历山大帝国、阿拉伯帝国统治范围的共同特点。要说明阿拉伯帝国能够促进东西方经济、文化交流的主要条件。 材料三 “1219年春，成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模，此外，还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉思汗从不花剌进军撒麻耳干……那些被认为有用的人（如技术工匠）被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载：“马可·波罗及其他一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国，如果没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。 ——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式及文化交流的表现。 【答案】（1）对被征服地区强制推行希腊文化；目的是建立大同社会，希腊化过程中伴有民族交融；希腊化推动东西文化交流，推动科学文化等发展。 （2）特点：范围广阔，地跨欧亚非三大洲。 条件：自身农业、手工业、商业的繁荣；地理位置重要；对异族文化的宽容（开明）政策；阿拉伯商人和旅行家的促进。 （3）前期以战争方式为主，注重技术交流，如把技术工匠带往蒙古；后期以和平方式为主，注重中西方全方位交流，如欧洲传教士来蒙古，中国人去欧洲，中西绘画交流，佛教、天主教传播等。 【解析】 【详解】（1）特征：依据材料“已知人类居住世界联合为一体，建立大同社会的愿望”，得出对被征服地区强制推行希腊文化；目的是建立大同社会，希腊化过程中伴有民族交融；依据材料“亚历山大的所作所为无疑加深了东西方之间彼此的了解，为新的希腊化文化的产生提供了可能性”，得出希腊化推动东西文化交流，推动科学文化等发展。 （2）特点：从疆域范围角度，得出范围广阔，地跨欧亚非三大洲。 条件：依据材料“阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期”，得出自身农业、手工业、商业的繁荣；依据材料“阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道”，得出地理位置重要；依据材料“阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步”，得出对异族文化的宽容（开明）政策；阿拉伯商人和旅行家的促进。 （3）方式：依据材料“1219年春，成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模，此外，还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”，得出前期以战争方式为主，注重技术交流，如把技术工匠带往蒙古；依据材料“马可·波罗及其他一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国，如果没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不可能的。”，得出后期以和平方式为主，注重中西方全方位交流，如欧洲传教士来蒙古，中国人去欧洲，中西绘画交流，佛教、天主教传播等。 18. 阅读材料，完成下列要求。 茫茫戈壁，莫高窟静立千年。从青春少女到白发苍苍，“敦煌的女儿”樊锦诗守望这文化瑰宝长达一个甲子的时光。如今，在距地球4亿多千米的浩瀚星空中，一颗以她的名字命名的小行星——“樊锦诗星”正静静运转。 【坚守·敦煌】 星光之下，是奔赴与扎根的不朽传奇。从北京大学毕业后，坚信“国家的需要就是我的志向”，樊锦诗西去敦煌，从此便是一生的事业。喝咸水、点油灯、住土屋、睡土炕、捉老鼠，成了这位江南姑娘的家常便饭。在从“小樊”变成“老太太”的漫漫岁月里，她没有觉得苦：“国家把这么重要的遗产交给我们，我们要对得起国家，对得起祖宗，对得起历史。能为莫高窟做事，是我的幸运。” 一代代“打不走的莫高窟人”，守护千年瑰宝、传承中华文明，让曾经的疮痍之地成为今天世界文化遗产管理开放的典范。洞窟坍塌损毁时，他们徒手清沙、修筑围墙；世风浮躁时，他们埋首勤学、甘坐冷板凳，终在敦煌学研究上扬眉吐气；传承中华优秀传统文化，他们开拓创新，以多彩文创让敦煌文化走进千家万户。近日，樊锦诗在继捐资1000万元支持敦煌学研究后，再次捐资1000万元用于敦煌文物事业和急需人才培养。 【青春·敦煌】 目前仅从事敦煌文物数字化保护的80后、90后就占到八成以上，为古老敦煌注入青春力量。他们用数字化新技术采集拼图，打造数字传播创意产品，将莫高窟“画”进数字世界除了方便游客瞻仰游览，更要使敦煌文化融入现代生活，设计者将壁画、文献中涉及饮食、音乐、舞蹈、服饰的内容与“岁时节令”相结合，呈现在互联网上，在二十四节气中展现敦煌之美，有效推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。有同学认为，弘扬敦煌文化需要打造数字传播创意产品。 （1）结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明以樊锦诗为代表的一代敦煌人是如何创造“奔赴与扎根的不朽传奇”。 （2）结合材料与所学的文化知识，以三段论推理的形式对该同学的结论作出有效推理。 【答案】（1）价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，人的价值选择是在价值判断的基础上作出的。“党和国家需要我们到什么地方我们就到什么地方去”，一代敦煌人为了兑现这个诺言将敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当成终身事业，敦煌文化与艺术才真正地走出洞窟、走向世界。正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。以樊锦诗为代表的“打不走的莫高窟人”遵循文物保护的规律，重视人才的培养和文物的保护，既推动了敦煌研究与文保事业的深入发展，也让公众与世界更加了解敦煌。（其他答案，符合题意） （2）坚持创造性转化、创新性发展是弘扬敦煌文化的必要举措，打造数字传播创意产品是在坚持创造性转化、创新性发展，所以，打造数字传播创意产品是弘扬敦煌文化的必要举措。（其他答案，符合题意） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：现代（中国）。 据所学价值判断和价值选择的知识可知，价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，人的价值选择是在价值判断的基础上作出的。同时正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。樊锦诗充分实践了“国家的需要就是我的志向”，积极响应“党和国家需要我们到什么地方我们就到什么地方去”的政策，从事敦煌的研究工作，将敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当成终身事业，敦煌文化与艺术才真正地走出洞窟、走向世界。结合材料内容可知以樊锦诗为代表的“打不走的莫高窟人”遵循文物保护的规律，重视人才的培养和文物的保护，既推动了敦煌研究与文保事业的深入发展，也让公众与世界更加了解敦煌。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：现代（中国）。 据材料“有同学认为，弘扬敦煌文化需要打造数字传播创意产品”可知，该同学认为弘扬敦煌文化需要打造数字传播创意产品，结合所学知识可知，坚持创造性转化、创新性发展是弘扬敦煌文化的必要举措，打造数字传播创意产品是在坚持创造性转化、创新性发展，所以，打造数字传播创意产品是弘扬敦煌文化的必要举措。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1949年以来中国人口迁移示意图 根据材料提取两项关于新中国人口流动的信息，并结合所学知识进行说明。（要求：信息明确、史论结合、史实准确） 【答案】示例1：（信息）1949—1986年：人口流向东北、中部和西部地区。 （说明）1953年“一五”计划，优先发展重工业，侧重于东北地区；交通建设侧重于西部地区，随着工业化的展开，人口流向这些地区。文革期间，“上山下乡”和“支援边疆”，影响了这一时期的人口迁移。 示例2：（信息）80年代以后：人口流向京津冀一带和上海、广州等沿海城市。 （说明）1978年开始改革开放，在沿海设立经济特区，开放沿海城市，设立沿海经济开放区，沿海地区城市经济得到飞跃发展。农村实行家庭联产承包责任制，农业迅速发展，出现大量剩余劳动力。1992年中国确立社会主义市场经济体制的改革目标，促进人口向沿海地区流动。 示例3：（信息）人口的流动规模越来越大。 （说明）改革开放以前，我国实行计划经济，对人口流动的管理严格。改革开放以来，随着经济体制改革的推行，逐渐打破计划经济束缚，市场经济日益发展，户籍管理逐渐放宽。对外开放格局的形成，使得沿海地区对劳动力和人才的需求不断加大。 【解析】 【详解】根据图片中的信息，可结合所学，分析新中国建立初期的人口流动情况。结合材料中人口流动的走向可得出1949—1986年：人口流向东北、中部和西部地区。论述时主要分析1949—1986年我国因经济建设的需要而产生的人口流动的原因即可。也可概括得出80年代以后我国人口流动的动态是人口流向京津冀一带和上海、广州等沿海城市。论述时主要概括1978年开始改革开放所产生的影响。言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $