Unit 6 第5课时 Part B Let’s learn&Listen and chant(教学设计)英语人教PEP版三年级下册（新教材）

Unit 6:Numbers in life Part B Let's learn& Listen and chant 教学设计 单元 Unit 6 课时 第 5课时 语篇研读 主题和内容：本课以生活中的数字为核心情境，聚焦 16–20 数字词汇学习与简单价格问答。通过时钟、公交、钱币等生活图片感知数字用途，结合 Listen and chant 韵律巩固发音，并在购物场景中运用 How much is this…? It’s … yuan. 完成询价交际，形成 “认识数字 — 朗读韵律 — 运用交际” 的完整学习链。 意义和价值：让学生在真实生活场景中感知数字的实用性，提升认读、听辨与口头运用能力；通过韵律说唱培养语感与节奏感，渗透数学与英语融合的学习意识，提升用英语解决简单生活问题的能力。 方式和方法：借助生活图片、单词卡片与音频，学习 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；通过观察构词规律（six+ten=sixteen 等）强化记忆；以 chant、游戏、小组对话等活动，巩固数字并运用 How much is this…? 进行价格问答。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学生能够在本课主题图的帮助下，听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、学习。学生能够学会询问物品价格和回复价格。（学习理解） 2. 在看、听、说、读活动中学习、理解英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，学生能够灵活运用数字，学会使用本课重点句型去交流生活中的数字。（应用实践） 3. 通过多种活动提升学生听说技能。学生能够灵活运用数字，学生能够积极参与小组活动，分角色表演对话，能够在真实场景中去问价，还价去购买物品，并且能用句型进行回复。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty 【核心句型】 How much is this boat? It’s twenty yuan. 教学重难点 【重点】 掌握 16–20 数字单词；熟练运用 How much is this…? 问答价格。 【难点】 nineteen / twenty 发音准确；在语境中灵活使用数字与句型。 学情分析 授课对象为三年级学生，好奇心强、喜欢图片、游戏、说唱与互动任务，对 TPR、快速反应、小组竞赛等形式参与度高。已掌握 1–15 数字及简单物品单词，具备基础听说能力，适合在生活化、游戏化活动中学习新数字并进行简单交际。 教学工具 PPT 课件、数字卡片、实物玩具 / 文具、价格牌、音频、奖励贴纸 教学方法 问题导入法，情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学生能够在本课主题图的帮助下，听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、学习。学生能够学会询问物品价格和回复价格。（学习理解） Lead-in 热身导入 1.Let’s sing播放数字歌曲，复习 1–15 数字，活跃课堂气氛。 2.Look and think展示生活图片（时钟 16:00、19 路公交、20 元钱币），提问：What numbers can you see? 引出本课 16–20 数字主题。 3.揭示课题板书：Unit 6 Part B Let’s learn & Listen and chant。 教师根据学生的展示情况发现问题，及时给予帮助。 教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。 教师观察学生能否正确独立完成歌唱，根据学生的表现给予帮助和指导。 教师指导学生进入创设的情景，给予指导和鼓励。 【设计意图】本阶段学习活动旨在帮助学生通过热身活动，进入主题情境。学生通过模仿学唱歌曲激活已知，通过思考问题初步理解单元主题。通过一系列层次递进的学习活动,综合提升学生感知能力。 2. 在看、听、说、读活动中学习、理解英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，学生能够灵活运用数字，学会使用本课重点句型去交流生活中的数字。 （应用实践） Presentation 新知呈现 4.学习数字 16–20 依次教学：sixteen (16) → seventeen (17) → eighteen (18) → nineteen (19) → twenty (20)。 结合图片领读，强调重音与发音。 引导发现规律：six+ten=sixteen；seven+ten=seventeen… ten+ten=twenty。 5.学习核心句型 呈现玩具船图片：How much is this boat? It’s twenty yuan. 板书领读，讲解用于询问单个物品价格。 6.Listen and chant播放音频，学生静听；再逐句跟唱，边打节拍边吟唱，巩固数字。 教师指导学生听录音并找出问题的答案。 教师指导学生思考问题，并引导学生正确作答。 教师观察学生对文本内容的理解以及作答情况，及时进行板书和补充。 教师根据不同能力水平学生朗读情况给予适时指导和鼓励。 【设计意图】本阶段主要是帮助学生们理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、听听力回答问题等学习Let’s learn中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s learn中的具体内容和句型。观察图片、预测情节、观看视频验证猜测等环节,引导学生积极参与、主动探究,体现学生的主体性。最后,学生通过跟读对话，关注语音、语调和节奏等语言细节,提高口语表达能力和语音准确性,培养语言的实际综合运用能力。 3.通过多种活动提升学生听说技能。学生能够灵活运用数字，学生能够积极参与小组活动，分角色表演对话，能够在真实场景中去问价，还价去购买物品，并且能用句型进行回复。 （迁移创新） Practice 趣味操练 7.数字快闪游戏教师出示卡片，学生快速认读，巩固发音。 8.Look and answer看图 / 实物问答：How much is this…? It’s … yuan. 9.Listen and do教师说数字，学生快速出示对应卡片或做出动作。 10.Group work3–4 人一组，用 16–20 创编短句或小对话，准备展示。 教师鼓励学生进行自我介绍展示并给予评价。 【设计意图】本阶段活动旨在引导学生参与小组活动，主动和同学交流个人基本信息，能够在类似的社交场合得体的交流和他人建立关系，内化语言知识，让学生巩固运用学习的句型并熟练掌握。本阶段学习活动旨在引导学生通过展示活动巩固并拓展语言运用能力。学生在此过程中灵活运用核心语言,举一反三,创新语言输出,增强实际交流中的应变能力。 课堂练习 一、交互动画教学游戏 二、打地鼠。 3、 选择正确的翻译。 (　　)1.朋友想知道你有多少个玩具,他可以问:　　　  A. How many toys do you see? B. How many toys do you have? (　　)5.当你想问一件物品的价格时,你可以说:　　　  A. How much is it? B. How many are they? (　　)3.你想表达三本书15元,你可以说:　　　  A. Fifteen yuan three books. B. How about three for fifteen yuan ? 4、 算一算，写出正确的数字单词。 1. Five and nine makes _______. 2. Nine and seven makes _______. 3. Four times five makes _______. 4. Three times five makes ________. 五、写数字。 课后作业 基础作业：听录音，跟读数字16-20和chant。 实践性作业：用数字16-20写五个句子。 拓展性作业：画一张画，用上今天学的数字，并写几句话描述它。 板书设计 教学反思 本课以生活情境与游戏活动贯穿，符合三年级学生特点，学生能较好掌握 16–20 数字与询价句型。部分学生对 nineteen /twenty 发音易混淆，后续可增加口型示范与对比操练；课堂可增加更多实物询价环节，提升语言真实运用度。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $