山东省枣庄市滕州市2024-2025学年度第二学期阶段性作业测评五年级语文部分

2024心2025学年度第二学期阶段性作业测评 五年级语文部分 (时间：90分钟) 等级： 这学期，我们跟随书本去旅行，你有哪些收获？让我们一起来检验自己 的学习收获吧。相信你能认真思考、答题，用钢笔工整书写。 一、积累运用 报 数 1.抄写句子，注意书写正确，行款整齐，布局合理。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。一-一杜甫 2.读句子，看拼音，写字词。 (1)课余时间，我们会在学校的劳动田里耕yn 我们chan di 领 拓 播种，bd 草，g 麦， 看到自己的劳动有了收获，大家心里都美滋滋的，同 时也体会到了劳动的辛苦。 (2)周瑜十分dnj1 诸葛亮，便以要与co 军作战为由，dǔ 促诸葛亮三天内造十万支箭。 蜜 腳 (3)这位面容c1xing 年11ng 大约七十岁的大夫，正在zhěn 所里给人看病。他熟练地给病人打好bēng 带，开好了yaj1 病人向他表达了zhong 心的感谢。 摇 3.选择正确答案，填序号。 (1)下列加点字读音完金相同的一项是() A.吓唬吓人恐吓惊吓 B.血泊漂泊停泊 湖泊 C.供应提供 供需供求 D燕子 燕麦燕山燕尾 五年级语文部分第1页（共6页） (2)下列词语书写有误的一项是() A.饥饿 奔赴樱花锻练 B.崭新 签字 胸膛涕泪 C.尊重 呐喊昼夜熟悉 D.水瓢 尾巴 眷恋巫婆 (3)下列加点字词解释不正确的一项是( A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（池岸） B.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子和孩子） C.无数墨客在黄鹤楼写下了辉煌壮丽的诗篇。（书法家） D.“药圣"李时珍最初只是一名普通的郎中。（古时对医生的一种尊称） (4)填入下列句子中的歇后语，最恰当的一项是() 壮壮性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“ A.孔明借东风—巧用天时 B.徐庶进曹营—言不发 C.关公赴会一单刀直入 D.梁山泊的军师一无（吴）用 (⑤)下列说法有误的一项是() A.汉字字体的演变经历了从“甲骨文→小篆→金文+隶书+楷书”的过程。 B.阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，联系上下文了解大概意思即可，不 用反复琢磨。 C.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，从文中我们能感受到作者萧红对祖父的爱与 依恋，以及对童年园子中生活的深深怀念。 D.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”两句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又 表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。 4.按要求完成句子练习。 (1)想象例句中描写的情景，再照样子，从“吵”和“静”中选择一个词语写一写。 例：热一八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 (2)读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 久别重逢心爱的水晶球碎了和好朋友吵架 5.根据所学知识填空。 (1)孤帆远影碧空尽， 五年级语文部分第2页（共6页） (2)剑外忽传收蓟北， (3)在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用“ 写出了月下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 (4)古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有“童孙未解供耕织， 的童孙，有“ ,彩丝穿取当银钲”的稚子，还有“牧童 归去横牛背， ”的牧童…他们天真、淳朴，是古诗中一道亮丽 的风景。 (⑤)家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“ 意恐迟迟 归”的无尽牵挂：是《从军行》中戍边战士“ 的豪情壮志；是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“ ，南 望王师又一年”的殷切期盼。 二、阅读理解。 (一)阅读短文，完成题目。 最佳路径 文燕 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要 对外开放了。然而，各景，点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方策。 施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建 筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点儿 一路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次， 没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机 驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下（头绪思绪），争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，到处是漫山遍野 的葡萄园，一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人 叫卖，然而那些人和车很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管 的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太 太的葡萄园，她因年迈无力（料理处理）而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖 出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的萌萄最先卖完。她这种给人自由，任其 选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。 回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上种，提前开放。 施工部按格罗培斯的指示，在乐园的空地上撒满草种。没多久，小草出来了，整个乐园 的空地被绿草所覆盖。在迪士尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的 五年级语文部分第3页（共6页） 小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些跦出的痕迹铺设了人行道。1971年 在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 1.用“”画出括号内搭配恰当的词语。 2.以下对画横线的句子分析不恰当的是() A.本次路径设计确实难度太大，连才智超群的大师都难住了。 B.格罗培斯虽然颇负盛名，但他还有许多不足之处。 C.格罗培斯有严谨的设计作风，他不对付凑合，凡事都追求完美。 3.文中写“大师深受启发”，大师当时思考的是() A.这位老太太做生意很精明。 B.这位老太太的做法方便了大家购买葡萄。 C.这位老太太顺应了人的本性，我可以在设计路径时向她学习。 4.这个故事告诉我们的道理是： (二)阅读短文，完成题目。 西游记节选 ①你看这猴王，分开水道，径回铁板桥头，撺将上去，只见四个老猴，领着众猴，都在 桥边等待。忽然见悟空跳出波外，身上更无一点水湿，金灿灿的，走上桥来，唬得众猴一齐 跪下道：“大王，好华彩耶！”悟空满面春风，高登宝座，将铁棒竖在当中。那些猴都来拿那 宝贝，却便似蜻蜓撼石柱，分毫也不能动，一个个咬指伸舌道：“爷爷呀！这般重，亏你怎的 拿来也！” ②悟空近前，舒开手一把抓起，对众猴笑道：“物各有主。这宝贝在海藏中也不知几 千百年，可可的今岁放光。龙王只认做是块黑铁，又唤做天河镇底神珍。那厮每”都杠 抬不动，请我亲去拿之。那时此宝有二丈多长，斗来粗细；被我挝他一把，意思嫌大，他 就小了许多；再教小些，他又小了许多；再教小些，他又小了许多；急对天光看处，上有 一行字，乃‘如意金箍棒，一万三千五百斤’。你都站开，等我再叫他变一变看。” ③他将那宝贝颠在手中，叫：“小！小！小！”即时就小做一个绣花针儿相似，可以塞 在耳朵里面藏下。众猴骇然，叫道：“大王！还拿出来耍耍！“猴王真个去耳朵里拿出，托 放掌上叫：“大！大！大！"即又大做斗来粗细，二丈长短。他弄到欢喜处，跳上桥，走出洞 外，将宝贝攥在手中，使一个法天象地”的神通，把腰一躬，叫声：“长！”他就长的高万 丈，头如泰山，腰如峻岭，眼如闪电，口似血盆，牙如剑戟：手中那棒，上抵三十三天， 下至十八层地狱，把些虎豹狼虫，满山群怪，七十二洞妖王，都唬得磕头礼拜，战兢兢 魄散魂飞。雲时收了法象⑧，将宝贝还变做个绣花针儿，藏在耳内，复归洞府。慌得那各 洞妖王，都来参贺。 ④此时遂大开旗鼓，响振铜锣。广设珍馐百味，满斟椰液萄浆，与众饮宴多时。却 又依前教演。猴王将那四个老猴封为健将，将那安营下寨，赏罚诸事，都付与四健将维 五年级语文部分第4页（共6页) 持。他放下心，日逐腾云驾雾，遨游四海，行乐千山。施武艺，遍访英豪：弄神通，广交 贤友。日逐讲文论武，走斝(Giǎ)传觞(shāng)⊙，弦歌吹舞，朝去幕回，无般儿不乐。 【注释]①可可的：恰好，刚巧。②每：们。③法天象地：可效法天地，无穷巨大。④法 象：神仙作法时变成的形象。⑤走斝传觞：斝、觞，都指古代酒器。形容宴饮气氛热烈。 1.读文填空，梳理故事情节及孙悟空的心情（心情用一个词概括）。 与众猴说宝贝来历 心情： ①Y 2.联系上下文和注释，对第②段画“”句中“那厮每”理解恰当的一项是() A.那位龙王 B.那些猴子 C.那些家伙们 3.下面对第③段中画“”句子的分析正确的一项是() A句中对“他”进行了神态描写，从“欢喜”“魄散魂飞”等词语中可以看出来。 B.句中对“他”进行了动作描写，从“跳”“走”“攥”等词语中可以看出来。 C.句子运用夸张的手法，写出了如意金箍棒变长时高达万丈、粗如泰山的情景。 4.选文第③段最后一句话写了“慌得那各洞妖王，都来参贺”，想象一下，妖王们前 来参贺时会说： 。为 三、妙笔生花。 请你针对本学期学过的一篇文章或者读过的某本课外书，写一篇读后感，写作时， 注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想，题目自拟，450 字左右。 五年级语文部分第5页（共6页）