广东深圳市2026届高三年级第二次调研考试语文试题

秘密★启用前 试卷类型：A 2026年深圳市高三年级第二次调研考试 语文 2026.4 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写 在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横 贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2,作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信 息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 创新是科学之母，也是科学之女 政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策 制定者都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料，以此证明公共支出用在科学 上是合理的。尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉： 行之有效的新技术和新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得 人们对热力学有所了解，而非人们了解热力学后才发明蒸汽机：动植物育种先于遗传学的 产生；抗生素投入实际应用很长一段时间之后，人们才理解其作用机制。 亚当·斯密在1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修 小补”和“机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家对机器进行一些改进”， 但哲学从工业中得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出 的完善，大部分并不是在大学完成的。” 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第1页共10页 近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪90年代，埃德 温·曼斯菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部， 产业实践依旧是创新的主发动机：新工艺中，仅2%的创新来自学术界，大学对产业创新仍 然贡献甚微；而且，当创新真正催生新产业时，二者往往会形成双向互惠效应：新技术促 进科学进步，科学又反过来促进技术创新。这一，点也在最近的研究发现中得到印证：约20% 的技术专利引用学术科研成果，约65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研 究的科学领域最终收获了更多的药物和专利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为 “科学推动创新”。 科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术 创新。典型例子是1953年DNA双螺旋结构的发现，在后续几十年催生了生物技术产业。 表面上这符合上述的“线性模式”，事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的， 主导研究的利兹大学化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织 业试图了解羊毛蛋白质纤维的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具(X射线晶体 学)和研究人才的投入，这最终成为DNA结构被发现的关键。在21世纪，CRISPR基因 编辑技术这一成果得以发明，与酸奶加工厂试图解决实际问题有着密切关系。 “线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经 济学家以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模 式。例如，美国政府战时科学顾问范内瓦尔1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中 他确实提到，“必须有新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展…科学研究是 技术进步的领跑者”。但是公众把他当作“线性模式”的开创者，其实是一种曲解，因为 范内瓦尔从未声称科学是创新的来源。他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在 政府中还是在产业中，这类研究的发展都跟不上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎 不支持基础科学。英国也是同样，与法国和德国相比，英国为科学研究提供公共支持要晚 得多。不过，这与促进创新并无必然联系，正如英国学者基莱谈道：“欧洲大陆认为市场 在科学领域失灵，因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择信任市场，所以工业 革命发生在英国，而非法国或德国。” 毫无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观，点，并将其 作为资助科学的主要理由。这在我看来似乎是种遗憾，不仅因为它错误解读了历史，还因 为它贬低了科学的价值。拒绝“线性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是抨击 科学。科学是人类成就中最丰硕的成果，它无与伦比：在任何文明社会中，科学都值得给 予丰富且热情的支持。但科学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方 式。科学应该被视为一种果实，而非种子。1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员 质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国 家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”近年来，有一种趋势是： 要求从事学术研究的科学家证明他们的研究能形成实用的衍生产品，从而证明他们从纳税 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第2页共10页 人那里获得的财政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证明其对黑洞的研究引导了工 业活动，就和要求莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样；他们可能会这样做， 但这不会成为他们的工作重，点。 (摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》) [注]当时从事自然科学研究、探索物理世界原理的人通常被称为“自然哲学家”。“科学家”一词1833 年才由威廉·休厄尔创造。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“线性模式”倾向于认为“创新是科学之女”，它因为能为资助科学提供理论依据 而得到政策制定者的广泛认同。 B.亚当·斯密认为与产业工人相比，“哲学家”对创新的贡献相对有限：在其前面加 上“所谓的”，略含讽刺意味。 C.埃德温·曼斯菲尔德对企业的调查，和最近的研究发现得出的结论基本一致，都证 明产业实践对于创新的重要性。 D.作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎士比亚来强调科学不应仅仅被 当作推动创新、服务经济的工具。 2.根据原文内容，，下列说法正确的一项是(3分) A.亚当·斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现DNA双螺旋结构、 ,发明CRISPR基因编辑技术等壮举。 B.范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学 促使技术产生”意思基本相同。 C.英国学者基莱以工业革命为例，证明国家为科学提供公共支持的时机很重要，法国 与德国属于时机不当的反面例子。 D.对于国家为科学提供公共支持，作者与范内瓦尔都持肯定态度，但理由有所不同， 所体现的对科学的认识也不同。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是(3分) A.1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶 体管工作原理。 B.工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发 而发明微波炉。 C.1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片：后来马多克斯制成感光乳剂， 完成了技术更新。 D.1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了 爱因斯坦的理论。 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第3页共10页 4.题目中“创新是科学之母”和“（创新）是科学之女”不可对调，为什么？(4分) 5.当前我国正致力于全面提升科技创新能力，在这一过程中，人们可能存在哪些思想认 识的误区？请结合本文简要概括并说明。（6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 真相是一只鸟范小青 老吴与老史性情相投，却是欢喜冤家。某天下午，他们照例在公园下两盘棋，一比一 平，互相攻击，骂骂咧咧。没把握取胜，决胜局谁也不想下。这时有人说文庙新开了旧货 市场，他们就丢下棋，去文庙。 本来只为消磨对输赢的念想，他们还是被一幅画吸引。画中草木葱郁，有一座山，山 脚下有间茅屋，屋前两人在下棋，安逸得让人羡慕。老吴与老史口袋都没多少钱，把钱凑 一起，还了价，才买走那幅画。 又碰到一个问题，画放在谁那儿？两人争执不下。这种没完没了、没有意义的斗嘴， 让老吴和老史乐在其中。眼看天黑，只好划刻拳定输赢。老吴胜，老史心不服口不服，勉强 答应画先放老吴家，半年后再转到他家。 半年过去，老吴早忘了画在阁楼搁着呢，老史一样没有想起那幅画。他们仍旧下棋， 仍旧怕输，不敢下决赛局。 后来老吴搬家，住得远，和老史偶尔通电话，很长时间才聚，见面变得客气，下棋也 谦让起来。再后来，来往更少，老吴还不幸中风了。 老吴从医院回家，小吴夫妇就客气地把他请进卧室，说，爸，这画是爷爷留下的吗？ 床上展着一幅画，老吴觉得眼熟：山、草木、茅屋、下棋的人…渐渐想起和老史下棋斗 嘴的快乐。老吴心里难过，叹一口气，说，你史伯伯和我一起买的。 小吴脸都白了，赶紧说，爸，你千万别去找史伯伯。没等老吴问，小吴夫妇又说，史 伯伯说不定也搬家了，你腿脚又不便，就别去找他了。 老吴还是忍不住想给老史打电话，找到旧电话本，打过去，却是空号。 小吴夫妇找到专家鉴定，结果又喜又忧：那幅画应该是南山飞鸟的画作，但印章错了， 是谁的，专家看不出来。 小吴夫妇的心沉下去又吊起来，好端端的人如汪洋中的小舟，起起伏伏，颠颠倒倒。 这时专家的小孙子跑了进来，趴桌看画，脱口而出：南山飞鸟。专家一拍脑袋，快步 绕到小孙子的位置。天大的谜团瞬间破解一原来印章盖反了。 这个惊人的发现传开，家里熙熙攘攘，搞得老吴血压再次升高。看过错版的人赞不绝 口，至于印章盖反也有讲法，据说南山飞鸟脾气急躁。 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第4页共10页 很快便有不同声音，南山飞鸟的脾性，造假的人比你更清楚，才故意弄个错版。还有 人质疑，南山飞鸟最擅画鸟，为何画中没有鸟？ 小吴夫妇再次陷入不知进退的境地，苦思冥想，想到“解铃还须系钤人”。尽管系钤 人老吴早被他们忘记一别说老爹，就连亲生孩子，也有很长时间没有关照了。 他们紧盯着老吴的嘴，希望他说出当年买画的事。老吴第二次中风后，说话含糊不清， 嘴巴哆嗦半天，挤出两字一老喜。半天小吴夫妇才明白，让他们找老史呢。但他们最怕 老史。上次老吴打电话打不通，就因小吴偷偷把老史号码改了。 别无选择，找老史吧，大不了分老史一半。不找老史，他们会永坠无底之洞，生活在 疑虑焦躁中。 公园还在，哪里见老史？他们没有泄气，会再来，再来。 老天没有辜负他们的耐心。 老史也还在，生活也发生很大变化，患上早期老年痴呆症。这病表现之一，就是眼前 事记不住，从前事却忽然一一记起，比如老吴。老史其实已忘了老吴，有一天突然对家里 人说，我要去找老吴。从前那个公园，从前许多事，他立刻想起来了。 就这样，小吴夫妇在公园见了老史。这又要感谢老史的病，他才能将这么遥远的事记 得清清楚楚。遗憾的是，不知当年卖画的摊主姓甚名谁。 后来的事，大家都想象得到。文庙早已大变样，小吴夫妇和老史走进一家店，出来， 又走进另一家店…同样的话说无数遍，但他们的话只让人莫名其妙。 真是大海里捞针啊！ 最后进了一家叫“闲趣”的古玩店。店里只有小伙计。小吴夫妇坚韧不拔、如此这般 问了一遍，留下电话。想不到，有一个人也听到了，正是当年那个摊主。他躺在二楼的床 上，双腿瘫痪，耳朵还灵得很。他并不着急，一直等到小伙计上楼来伺候他吃晚饭。 小吴夫妇接到急切期盼的电话。小伙计说，他们要找的人就是他老板，姓吕，约明天 上午到店里见面。 真是天大的惊喜！ 这些年为了这幅画，小吴夫妇损失惨重，花费大量精力金钱不说，最要命的是，小孩 成绩一落千丈，还迷上网游。多年折磨，小吴夫妇精疲力竭，斗志衰退，对画的价值已不 那么看重，他们想要的，就是一个尘埃落定的结果。 最后的夜晚，他们想看画最后-一眼。 画不见了。 在网吧找到儿子，小小吴比他们镇定：爸，妈，别着急，画在典当行，三个月之内都 能赎回来。 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第5页共10页 小小年纪连典当东西都学会了。 小小吴又说，人家说，你们是菜鸟，画上该有只鸟，没有鸟就不值钱了。 小吴夫妇面面相觑，当即决定不再恋战，解甲归田，把生活重心重新放孩子身上，毕 竟孩子才是他们的未来。 至于画上到底有没有鸟，是不是曾经有鸟，后来鸟到哪里去了，他们再也不去想。 第二天上午，约的人没来，小伙计急得直跳脚，怕老板怪他办事不力。老吕的心情却 正好相反。昨晚他努力回想那幅画的内容，想起画上几乎所有的东西，独有一样活货不能 确定，那就是一只鸟。 画上到底有没有鸟呢？ 在确定真相之前，对于已经失去事实的真相，他无法归还。记录那幅画交易情况的笔 记，在当年一场暴雨中浸泡，已经字迹模糊。 多年后的这天上午，老吕一抬头，看到一只鸟从他的窗前轻快飞过。 (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.开头通过下棋、买画之事印证老吴与老史是“欢喜冤家”，为后面两人关系逐渐疏 远做好铺垫，也使最后两人彼此牵挂更加合理。 B,本来表现安逸意境的画作，买来后却严重搅乱人们的平静生活，这种反讽手法在《装 在套子里的人》对别里科夫的塑造中也有体现。 C.真相揭示被一再延宕：专家做了鉴定却旁生枝节；找到老史却不知摊主姓名…这 与《老人与海》搏斗不断反复、强化的写法相同。 D.小吴夫妇“当即决定不再恋战”并调整生活重心，其转变之快与之前执迷之深反差 太大，暗示这只是暂时的妥协而非真正的醒悟。 7.关于小说中老吕这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.费尽周折才找到的老吕让读者充满期待，这也使后面的反转更加出人意料。 B.“他并不着急”体现老吕态度淡然，与小吴夫妇心态焦灼形成鲜明的对比。 C.老吕作为最该知情的人却无法提供真相，使执迷者的行为显得更荒诞可笑。 D.窗前飞鸟轻快的姿态，对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺。 8.小说标题“真相是一只鸟”有着丰富的内涵。请结合文本，谈谈你的理解。(4分) 9.小说中“对画作真相的寻找”与“老吴和老史的情谊”交织并进，产生怎样的艺术效 果？请结合文本简要分析。(6分) 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第6页共10页 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晋文公重耳亡，里凫须从，盗文公资而亡。重耳馁不能行，介子推割股以食，然后能行。 及反国，国中多不附。里凫须造见曰：“臣能安晋国。”文公曰：“子尚何面目来见寡人也？” 里凫须曰：“臣袭竭君之资，而君以馁，罪至十族。然君试赦之罪与骖乘游于国中百姓见君不 念旧怒人自安矣。”文公从其计。百姓皆曰：“里凫须且不诛而骖乘，吾何惧也？”翕然晋国 皆安。 (节选自刘克庄《后村先生大全集》) 材料二： 二十有八年春，晋侯侵曹，晋侯伐卫。 按：《春秋》云，“初，公子重耳之出亡也，曹、卫皆不礼焉。”至是侵曹伐卫，再称 “晋侯”者，讥复怨也。春秋之时，用兵者非怀私复怨，则利人土地尔。《诗》云：“百尔君 子，不知德行。不忮不求，何用不臧？”或曰：曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？曰： 楚人接诸侯以围宋，除、蔡、郑、许举兵而同会，鲁公与会而同盟。楚虽得曹，新昏于卫，然 其君不在会，其师不与围，又况卫已请盟，而晋弗之许也。《书》曰：“必有忍，乃其有济： 有容，德乃大。”文公能忍于里凫须矣，何独不能忍于曹、卫乎？《春秋》责备贤者，而乐与 人改过。责备贤者，故再称“晋候”；乐与人改过，故卫已请盟，不当拒而绝之也。 (节选自胡安国《春秋胡氏传》) 材料三： 吕大圭曰：从楚围宋者，陈、蔡、郑、许。晋文不攻陈、蔡、郑、许，而乃及于无罪之曹、 卫。陈、蔡、郑、许，迩楚之国也；曹、卫，迩宋之国也。楚方围宋，而晋乃远攻陈、蔡、郑、 许，则无以释宋之围，而亦无及于楚。曹、卫二国，虽曰其师不与围，然楚之所以敢于横行者， 实以得曹而新昏于卫故也。 郑玉曰：晋文侵曹伐卫，以成救宋之功，而曹、卫之不礼，亦以报焉，“所谓假天理之公， 杂以人欲之私者也。然《春秋》以功许其为伯，非原其事、贬其修怨也，故爵而重书之，所以 贬之也。侵曹伐卫，胡安国以为讥复怨者。然宋人告急，晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯， 实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎？ (节选自桂含章《春秋比事参义》) [注]按，发言词，用于引出作者的考证、辨析、评论。此处“按”的前面为《春秋》原文。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 然君试A嫩之B罪C与骖乘D游于国中E百姓见君回不念旧G怨回人自安矣。 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第7页共10页 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.食，让…吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法湘同。 B.再，两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。 C.之许，“之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结 构相同。 D.及，触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.晋文公流亡时，曾被里凫须盗走财物而陷入困境；归国即位后，对前来求见的里 凫须十分恼怒，后来听从其计策并赦免了他。 B.胡安国引用《诗》《书》，批评晋文公怀有“复怨”的私心，而且胸襟不够宏大， 以此阐明《春秋》含有“责备贤者”的深意。 C.在吕大圭看来，楚国敢肆意横行，一方面得益于陈、蔡、郑、许等国的军事援助， 另一方面，是因为成功拉拢了曹、卫两国。 D.郑玉认为，《春秋》意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，所以胡安 国“讥复怨”之说完全违背《春秋》的立场。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？ (2)所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。 14.晋文公为何能容忍里凫须却不能容忍曹、卫？请结合材料分析。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 枢廷对竹韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 {注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多 地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第8页共10页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 B.“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C.诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D.本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16.本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情 感有何不同？请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)抒情以含蓄蕴藉为贵，如归有光《项脊轩志》中“ ”两句，追 忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人。 (2)身在异乡的游子，心向故土，回望之间只觉路途漫长，愁思浩荡；《涉江采芙蓉》 中“ ”两句便是抒写这种心境。 (3)与右图内容相契合的古诗词名句，可以是： 。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 一向听劝的深圳，这次“反常”地不听劝了！网友反映深圳湾公园晚上“黑灯瞎火”， 呼吁加装路灯。没想到，管理方竞然说“不”。 管理方的解释，是一份“含绿量”极高的“生态说明书”。甲深圳湾公园地处东 亚一澳大利西亚迁飞线的中点，是候鸟迁徙途中不可或缺的补给站；乙增设过多高亮 度的路灯，会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律，丙会破坏深圳湾区域的自然生态平衡。 面对听人劝还是听鸟劝的选择题，深圳毫不犹豫地选择后者。不过，为了兼顾市民夜间活 动需求，在出入口及交通节点，公园仍然保留了基础照明设施。 深圳湾公园的“熄灯”，只是深圳人和“鸟邻居”和谐相处的日常场景之一。 之前，福田红树林生态公园的保育人员发现，有大山雀衔着干草飞进路灯的通风口， 在路灯内筑巢。①工作人员凭借持续观察发现，②路灯内部结构不够合理，③可能会导致 鸟巢脱落，④鸟儿繁殖率降低。⑤为了消除这些潜在的安全隐患，⑥工作人员设计出带巢 箱的“友好路灯”。这种路灯一落地，就成了大山雀的抢手房源。 看到鸟儿住得好，睡得香，有网友调侃，“来了就是深圳人”的口号可以改一下一 “来了就是深圳鸟”！ 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第9页共10页 这就是深圳，一座懂得为自然留白的城市。深划湾公园的“黑灯瞎火”冷是这座城 市最亮的光。 18.第二段的“含绿量”用法新颖，文中的加点词与其用法相同的一项是(3分) A.鸟邻居 B.抢手房源 C.深圳鸟 D.留白 19.请在第二段横线处填入恰当的关联词语。(3分) 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.第六段画波浪线的句子如改成：，“深圳湾公园拒绝加装路灯，正是重视生态的体现。” 语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分) 22.校刊“民生观察”栏目详细报道此事，并在后面附上简短的评论。开头已经写好，请 你将这则短评补充完整，不超过80字。(4分) 这一次深圳的“不听劝”，其实是“更高级的听劝”。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 本试卷阅读写道，1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器 是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何 直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题第10页共10页 ■■■■■■■■■■■■■■ 2026年深圳市高三年级第二次调研考试 请在各题日的容圆区城内作答，罐出黑色矩形边和限定区域的答案无效 姓名 语文答题卡 13.(1)(4分) 准考证号 班级 试卷类型：A口B回☐ 贴条形码区 (2)(4分) 缺考标记（考生禁止填涂） 1题前，考生特自己的性。准考证号填可在题卡上，填对的试香型值点，并认真对条形码上的名 正确填涂 准考证号和座位号： 14.(5分》 涂 :,迹样题那分必顺使用：船笔填涂：非选择题部分必须使用，毫米的黑色爷字笔书写，字体工整、笔地请能。 3请棱组题号量序在各题耳的等器低城内作荐。后出管赠区碱书号的答案无效：在草偏所。试题卷上答避无效 .保持卡面请清。不折叠、不破国 选择题答题区 昌"巴 ■ 2367 16.(6分) ■ 非选择题答题区 4(4分) 17.(6分)(1) (2) 5,(6分) (3) 19.(3分) 乙 丙 20.(4分)序号 改为： 序号 改为 8.(4分) 21.(4分) 22.(4分) 9.(6分) 请在各题目的管题区域内作瓷，超出属色矩形边瓶限定区城的答案无效 青在各题日的答题区域内作落，超出黑色矩形边框限定区域的菩案无效 暖 清在各题目的答题区域内作答，是出国色矩衫边肛跟定城的答案无效 请在各题可的悠更区线内作等，超出黑色师移边框限定区城的答案无题 写作(60分) 23. b字 A200客 4100字 4400 请在各题目的落题区域内作答，顿出票色矩妙框限定区域的答姿无效 题 圆2026年深圳市高三年级第二次调妍考试 语文参考答案 1.(3分)答案：C 解析：曼斯菲尔德的调查有两个结论：一是产业是创新主发动机，大学贡献极小：二 是创新与科学存在双向互惠效应。“最近的研究发现”印证的是“创新与科学的双向互惠效 应”。 2.(3分)答案：D 解析：A项，DNA双螺旋结构的发现，CRISPR基因编辑技术的发明，虽然都是由产业实 践推动的，“机器制造者（指产业工人）的独创力”在这一过程中也起到重要作用，但这些 发现和发明最终是由科学家完成的，科学家才是这些发明和发现的主体。/B项，范内瓦尔 的话被公众曲解，他本意并非支持“科学促使创新”，这与公众认为的“科学促使技术产生” 意思不同。//C项，基莱的意思是英国不认同“市场失灵需政府支持科学”而选择给予市场 更多信任，英国才能发生工业革命：意在说明政府增加对科技公共投入不一定能够促进创 新。/D项正确，范内瓦尔：支持基础科学，理由是基础研究跟不上应用研究，需要加大投 入，对科学价值的认识是基于实用主义的立场。作者：支持科学，理由是科学本身就有价 值，不只是创新工具。 3.(3分)答案：A 解析：A项正确：先发明晶体管（技术），后完善固体物理、半导体物理（科学），对应 第四段“技术在先，科学在后”。//B项，只是偶然现象→技术发明，无科学理论跟进。/C 项，只是技术迭代，无科学原理产生。/D项，先有科学理论后有技术，与第四段观点相反。 4.(4分)参考答案： ①“创新是科学之母”在前，能够旗帜鲜明地反对传统“科学是创新之母”的线性模 式，体现作者批判性的写作意图。 ②“创新催生科学”是本文的核心观点，“（创新）是科学之女”是对核心论点的补充 与完善，题目语序安排与论证结构匹配。 (每点2分，共4分。) 5.(6分)参考答案 ①线性思维：迷信“科学→技术→创新”单向逻辑，忽略创新与技术的联动，从而误 1 导资源投向。 ②闭门造车：不重视企业、产业的创新主体地位，大学、科研与产业实践割裂，因而 导致创新效能低下。 ③实用主义：仅仅将科研视为创新工具，不尊重科学的独立价值，导致基础研究发展 受限。 (每点2分，共6分。意思相近即可。) 6.(3分)答案：B 解析：A项错误。铺垫是前文内容与后文情节形成因果或顺承关联。开头有关“欢喜冤 家”的描写表现二人喜欢斗嘴却关系亲近；后文二人变得客气隔膜，是人事变迁带来的阶 段性变化。二者并无铺垫所需的逻辑关联。/B项正确。本文中画作本是安逸的象征，却成 为搅乱众人生活安宁的源头，初衷与结果截然相反。《装在套子里的人》中，别里科夫用各 种“套子”追求安稳，却制造压抑与混乱，自身也被恐惧束缚至死，二者均运用反讽手法。 /C项错误。延宕是故意延缓关键结果或真相的揭晓，使得小说情节在“节外生枝”中一再 偏离原来的方向，这样写的目的是制造悬念。《老人与海》中老人与鲨鱼有五次搏斗，都是 其返程中可以预见的事情，其情节有着基本相似的走向，作者也并未故意遮蔽或延缓结果， 而是以线性推进、磨难递增的方式，连续展示搏斗全过程，强化其硬汉精神与悲剧尊严。 因此，这不属于延宕的写法，而属于递进式冲突强化结构。/D项错误。小吴夫妇当即决定 不再恋战，前文己有充分铺垫，寻真过程中多次受阻，让他们逐渐意识到真相的虚妄与追 逐的荒诞：加上儿子的堕落深深刺痛他们，使其醒悟具备情节的合理性与心理的合理性。 7.(3分)答案：D 解析：A项正确。老吕是唯一能揭开画作真相的关键证人，读者与文中人物均对其抱有 极高期待，而他记忆不清、无法提供真相的反转，增强了情节的戏剧性与张力。/B项正确。 “他并不着急”直接体现老吕置身事外的淡然，与小吴夫妇为寻真焦虑偏执、焦灼不安的 状态形成鲜明对比。//C项正确。最该知晓真相的人却失语失忆，让小吴夫妇等人耗费心力 的寻真行为失去意义，强化了追逐虚妄真相的荒诞性，深化了反讽效果。//D项错误。文本 中老吕从未主动参与、打听或追逐画作的真伪，面对关键真相的询问也没有急切、焦虑或 执着的表现，再者，老吕因记忆不清无法提供真相，并非刻意隐瞒或执着求索。窗前飞鸟 那种轻快的姿态，象征放下执念后的自由、本真与安宁，并非对老吕的讽刺。 8.(4分)参考答案： ①众人苦苦追寻关于画作真伪的真相，指向画中可能存在却始终不见的飞鸟。 ②世间的真相如同飞鸟般轻盈灵动、难以捕捉，越刻意追逐，反而越难把握。 2 ③人生的真相是：放下对名利的执念，像飞鸟般本然、自在，才能真正快乐。 (每点2分，答出其中两点即可，共4分。) 9.(6分)参考答案： ①“对画作真相的寻找”情节曲折、悬念迭起，“老吴与老史的情谊”温情舒缓，一张 一弛，避免叙事单调，增强了故事的可读性。 ②将儿辈的功利偏执，与父辈在病痛中彼此牵挂的真情形成鲜明对照，既写出儿辈被 功利异化的形象，也展现父辈情谊的温暖感人，使人物更加立体丰满。 ③双线对照，既批判了沉迷名利的虚妄执念（或：被物质欲望裹挟的社会现象），也彰 显了珍视人间真情的价值取向，深化了“放下虚妄，回归本真”的核心主旨。 (每点3分，答出其中两点即可，共6分。) 10.(3分)答案：CH 原句：然君试赦之罪，与骖乘游于国中，百姓见君不念旧怨，人自安矣！ 11.(3分)答案：B 解析：B项错误，两个“再”都译为“两次”，意义相同。A项正确，“食”与“降”均 为使动用法；C项正确，“而晋弗之许也”中“之许”（答应他）与“大王来何操”的“何操” (拿了什么)均为宾语前置，结构相同；D项正确，文中的“及”意义为“触及，打击到”， “若不过焉则不及”的“及”意义为“足够，达到”，意义不同。 12.（3分)答案：D 解析：D项表述有两处错误：其一，《春秋》并非“意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认 可其成就霸业”，其态度有褒也有贬：其二，郑玉也并没有认为胡安国“完全违反《春秋》 的立场”。郑玉认为，《春秋》一方面肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，另一方 面，也有批评，但并非像胡安国说的基于“责备君子”而去“原其事、贬其修怨”，所要 贬斥的，是晋文公“假天理之公，杂以人欲之私”，实际上是指责其心术不正，这种批评显 然比“讥复怨”还要严厉。可见《春秋》的立场是有褒有贬，胡安国“讥复怨”之说算不 上完全违反《春秋》的立场。郑玉只是认为胡安国“讥复怨”之说太偏狭，既没看到《春 秋》肯定晋文公的功劳，也没有弄清《春秋》批评的重点。 13.(8分)参考答案： (1)曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们）， 有什么不可以的呢？ (给分点：即，于是，2分，大意2分。) 3 (2)这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。 (给分点：假，…者也，2分，大意2分。) 14.(5分)参考答案： ①赦免里凫须可以向百姓展示君王的宽宏胸怀，安定国内人心。(2分) ②讨伐曹、卫，可以解除宋国之围，威慑楚国，有助于成就霸业。(2分) ③晋文公流亡时，曹、卫曾对他无礼，伐曹卫带有报复旧怨的私心。(1分) (共5分，意思相近即可。) 15.(3分)答案：B 解析：原诗意思是，“竹子不沾染喧嚣尘俗，始终清冷淡泊”。注意：诗中的“冷淡” 与今天的意义完全不同。 16.(6分)参考答案： ①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意；(2分)诗人又以竹的 “高节”自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向。(2分) ②《登快阁》中，诗人借酒遣怀，暗含世无知音的孤独，抒发厌倦官场、向往归隐的 情感。(2分) (共6分，大意相近即可。) 17.(6分)参考答案： (1)闻姊家有阁子，且何谓阁子也(2)还顾望旧乡，长路漫浩浩 (3)金戈铁马，气吞万里如虎//汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山//马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 (每空1分，共6分。) 18.(3分)答案：C 解析：文中“含绿量”是仿“含金量”而造出的新词，C项“深圳鸟”则是仿“深圳人” 造出的新词，都用了仿词（仿拟）这一修辞手法。本题并不要求学生掌握仿词这种修辞手 法，只要求学生从用法的角度对词语的构造进行细微辨别，然后找出同类项即可。A项把鸟 比作邻居，属于暗喻，同时赋予鸟以人的身份属性，兼具拟人效果。B项、D项都用了比喻， 分别把路灯巢箱比作房源，把为自然保留生态空间比作书画创作中留下空白。 19.(3分)参考答案： 甲：因为/由于；乙：如果/假如/若；丙：甚至/进而（而且/更）。 解析：这一长句以分号为界限，前面的层次表示原因，后面的层次表示结果。表示结 果的这一层次，又以假设关系复句的形式呈现，先提出假设条件，再引出这一错误做法可 能导致的两个后果，两个后果之间构成递进关系。 (每空1分，共3分。) 20.（3分)参考答案： ①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现 ⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险 解析：①属搭配不当，“凭借”一般接工具、手段、条件，“持续观察”是行为过程， 应改为“通过”或“经过”。⑤属语义重复，“隐患”指潜在的不安全因素，“潜在”与“隐” 的意义重复。 (写对序号并作修改，1分，如不作任何修改，给0分：修改正确，1分。共4分。) 21.（4分)参考答案： ①“黑灯瞎火”属口语化表达，贬义词褒用，更加亲切幽默： ②以“最亮的光”比喻重视生态文明的形象，化抽象为具象，表述更生动： ③一“暗”一“亮”，对比强烈，语意矛盾，更能引发读者的思考： ④“黑灯瞎火”与开头相呼应，使文章结构更紧凑，更适合作为收结句。 (每点2分，答出两点可得4分。大意相近即可。) 22.（4分)答案示例： “不听劝”是对不合理要求的理性拒绝，避免只见人而不见生态：其背后是“更高级 的听劝”，体现深圳虚心聆听鸟类乃至大自然的诉求，遵循人与自然和谐共生的发展之道。 解析：短评己给出开头句，即总起句；后面内容应分别对总起句的两个分句进行阐释， “其实是”是重要连接语，要求阐释内容之间要连贯、统一。还要注意：短评属于新闻评 论，内容应包括“新闻”和“评论”，即由事实到思考，揭示新闻事实背后的社会意义，不 能只停留在事实层面上。 (阐释“不听劝”2分，阐释“更高级的听劝”2分，共4分。大意相近即可。) 23.(60分)见作文评分细则。 5 文言文参考译文 材料一 晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不 能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内 有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么 脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。 但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们 自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘， 我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。 材料二 二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。 按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时 侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果 不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。 如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附 蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持 诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然 得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国)， 更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成 功：有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐 呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称 “晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并 与它断绝关系。 材料三 吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许， 却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家：曹、卫，是靠近宋国的 国家。楚国正在包围宋国，（如果)晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包 围，也触及（损害)不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所 以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。 郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼， 也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但 是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵 位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。 但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地 位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？ 6