13 少年中国说（节选）教案-2025-2026学年统编版语文五年级上册

《少年中国说（节选）》教学设计 【教学目标】 1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利地朗读课文，结合注释和资料，理解课文，背诵课文。 3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会少年中国和中国少年之间的联系。 【教学难点】 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们是祖国的栋梁。早在一百多年前就有人说过这样的话，他就是清末的梁启超。今天让我们继续走近梁启超的《少年中国说》。强调“说”是一种文体。 二、作者和写作背景简介 课件展示。 三、整体感知 1.大声朗读课文，读准字音 注意“干将”、“鳞爪”、“鹰隼”等的读音。 2.分组合作，疏通文意 第一自然段：介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 （用自己的话疏通全文大意） 师：回到课题，文章主要写了哪两个方面？ 中国少年 少年中国（板书） 四、课文解读 1.朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。 想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？（生总结、汇报，师引导。） 红日  （黄）河   潜龙   乳虎   鹰隼  奇花   干将 ①“红日初升……来日方长”熟读背诵。   ②象征、比喻的运用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒； ③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。   朗读要求：这是一段韵文，四字一组，逢双押韵，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：作者这样写有什么用意？（生读课文，并总结、汇报。） 师：我们在总结过程中发现，这些事物都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 2.梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回啊！所以他把希望寄托于谁身上？ 引读（故今日之责任......雄于地球）（故：所以） ①这个自然段采用了怎样的结构方式？（师引导，生总结。） 这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。 层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球 ②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？（师引导，生总结。） 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。（读的时候应该声音洪亮，音韵铿锵，注意“故”、“则”等字的解释） ③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。          师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 （板书：相辅相成） 3.作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个突然崛起，生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由的说，引读（美哉，我少年中国......与国无疆） 这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。（板书：壮 美） 五、拓展延伸 1.播放国庆节视频，谈今日中国 这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想，结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？ 2.出示强国梦想杰出人物表 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，大家一起来看看！还有在2020年新冠病毒疫情面前，无数个无惧无畏的“逆行者”。 3.小结 你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代，回顾历史，从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世，多少英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平。让我们弘扬民族之精神，时刻准备着为祖国的明天贡献力量，相信在你们的不懈努力下，祖国的明天更美好！ 6、 布置作业 1. 让我们带着满腔爱国热情跟随音乐诵读这篇课文。 2. 制作“实现强国梦想杰出人物”手抄报 【板书设计】 中国少年 相辅相成 少年中国 壮 美 学科网（北京）股份有限公司 $