专题10口语交际与综合性学习（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（浙江专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题10 口语交际与综合性学习 第一模块：专题考点解读 能力维度 考查内容（部编版六下典型情境与任务） 命题焦点 典型题干示例 ① 即兴发言情境应对 • 话题聚焦式发言：  - 围绕明确主题（如“毕业赠言”“向老师说说心里话”“我最难忘的一次活动”），在30–60秒内完成一段结构完整、内容具体的口头表达（有称呼、有中心、有1–2个简要事例或感受）。 • 场合适配式表达：  - 区分不同对象与场合的语言风格（如对同学可活泼亲切，对师长需尊重诚恳；毕业典礼上庄重真挚，班级分享会轻松自然）。 重在内容真实与表达得体： • 发言内容须源于学生真实经历或教材提示（如《难忘小学生活》中的“成长足迹”“师恩难忘”“同窗情谊”三大板块）； • 不要求华丽辞藻，强调语言自然、条理清晰、情感真诚； • 关键是“有话说”，而非“说漂亮话”。 • 情境题：下周班会将举行“毕业赠言”分享，请你准备一段30秒左右的即兴发言。请写出你的发言稿（含称呼与结尾，约80–100字）。 • 判断题：小明在毕业典礼上对校长说：“喂，校长，谢谢您哈！”这句话符合场合与对象要求。（ ） ② 辩论观点表达与回应 • 观点陈述：  - 针对教材“口语交际：辩论”中提供的辩题（如“小学生该不该有手机？”“网络阅读好还是纸质阅读好？”），能明确表明立场，并用1个简明理由支撑（如“该有手机，因为方便联系家长”）。 • 倾听回应：  - 听取对方观点后，能针对其理由进行简要、礼貌的回应（如“我理解你的担心，但我们可以约定使用时间”），不跑题、不攻击、不重复。 重在立场清晰与理性回应： • 辩论不追求胜负，重在训练逻辑表达与换位倾听； • 观点必须基于生活常识与六下认知水平，不强求深刻，但需合理； • 回应忌情绪化反驳，宜用“我理解…但…”“我同意…同时…”等协商性表达。 • 辩论题：请你为“小学生该有手机”这一观点写一条简明理由（不超过30字）：  ______。 • 补充题：对方辩友说：“手机会影响学习。”请你用一句话礼貌回应（不超过25字）：  ______。 ③ 综合性学习任务实践 • 资料整合与呈现：  - 根据“难忘小学生活”任务单，从照片、留言、习作、奖状等真实材料中选取典型内容，按“成长足迹”“师恩难忘”“同窗情谊”分类整理，并用简洁文字说明选择理由（如“这张运动会合影，记录了我们团结拼搏的瞬间”）。 • 成果制作与说明：  - 完成手抄报、成长纪念册、视频脚本等可视化成果时，能准确撰写标题、小标题、导语或配文（如为“师恩难忘”板块拟写一句致敬语：“一支粉笔写春秋，三尺讲台育桃李”）。 重在任务导向与真实产出： • 所有成果均源自学生自身小学六年真实经历； • 文字说明不求篇幅，重在准确概括事件、人物、情感； • 标题、配文等须紧扣主题、语言凝练、富有温度，体现六年级学生的表达水准。 • 整合题：请你从自己的作文本中选出一篇描写老师的习作，并为它写一段50字以内的推荐语（说明为何选它、它展现了什么）：  ______。 • 配文题：请为“同窗情谊”板块设计一句简洁温暖的小标题（不超过12字）：  ______。 第二模块：复习策略及答题技巧 第一境：校园生活境（内容来源） 1. 做什么：所有口语交际与综合性学习的内容必须扎根于学生真实的六年小学生活——课堂、活动、师生互动、同伴交往。拒绝虚构情节或空泛抒情。教材中“难忘小学生活”的三大板块即为天然素材库。 2. 关键动作：翻看自己的作业本、成长手册、班级合影，圈出3件最想分享的真实小事。 第二境：任务驱动境（能力落点） 1. 做什么：每一项练习都对应一个明确、可操作的任务指令（如“写一段毕业赠言”“为一张照片配50字说明”“用一句话回应对方观点”）。任务要求具体、时限清晰、成果可见，确保训练有的放矢。 1. 关键动作：读清题干中的动词（写/说/选/配/回应）与限定词（30秒/50字/一个理由）。 第三境：对象交互境（表达核心） 1. 做什么：始终关注“对谁说”“为什么说”“希望对方听到什么”。即兴发言有听众，辩论有对手，纪念册有读者。语言是否得体、内容是否切题、情感是否真诚，皆由交互对象决定。 1. 关键动作：在动笔或开口前，先默念：“我在对______说话，他们最想听到的是______。” 第三模块：真题精准练 一、积累运用 1．（25-26六年级上·浙江·期末）结合自己的经验，参考小锦囊，点评小文的演讲词。先选一选，再分点说明理由。 巍峨的狼牙山上，五位壮士壮烈豪迈的口号声在回荡：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音；雄伟的天安门城楼上，传来了毛主席庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”表明中国人民从此站起来了。 ____________________________________________________________________________ 2．（25-26六年级上·浙江·期末）整本书阅读。 本学期，我们阅读了许多民间故事，认识了许多精彩的主人公，分别选择一个词语来概括他们的特点。（填序号） ①勤劳善良 ②机智博学 ③狡猾幽默 ④公正清廉 主人公 包拯 田螺姑娘 徐文长 列那狐 特点 _____ _____ _____ _____ 这些主人公中你最喜欢谁？请结合故事情节说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3．（25-26六年级上·浙江·期末）阅读“书画里的故事”卡片，完成相关题目。 (1)欣赏元代画家王振鹏的名画《伯牙鼓琴》，下列句子表述有误的一项是　 　 A．王振鹏技艺高超，人物画得栩栩如生。 B．如天籁之音的琴声，让子期难以忘怀。 C．伯牙弹奏得字正腔圆，令众人动容。 D．伯牙与子期间深厚的情谊被后人称颂为“高山流水”。 (2)阅读书法家王羲之的故事，结合生活实际，表达观点。 4．（25-26六年级上·浙江·期末）以下说法正确的一项是（　　） A．“压轴”原指一场折子戏演出的倒数第一个剧目，在现代社会有很多应用，如“压轴戏”。 B．阅读时，有的段落和自己想了解的问题关系不大，也必须细读。 C．《爱的教育》《童年》《小英雄雨来》这三部小说都讲述了成长的故事。 D．遇到意见不同时，一定要态度强硬地坚持自己的观点。 5．（25-26六年级上·浙江台州·期中）“好书好声”栏目正在讨论《童年》这本书。请你围绕“阿廖沙在苦难中依然能保持善良与希望的关键是什么”这个话题提出自己的观点，并结合小说内容将具体理由讲清楚。 我的观点：（1）________________________________________________________________ 我的理由：（2）________________________________________________________________ 6．（24-25六年级上·浙江·期中）班里举办小说阅读会，每人要分享一本读过的小说，请完成你的小说分享卡。 小 说 分 享 卡 ·书名：《_______》 ·作者：__________ ·主要内容：              __________ ·印象深刻的情节： __________ 7．（24-25六年级下·浙江温州·期末）跟随外国文学名著，去发现更广阔的世界。请根据提示填写。 (1)分别为以下四部外国文学名著选择合适的推荐语。 《汤姆·索亚历险记》( ) 《骑鹅旅行记》( ) 《鲁滨逊漂流记》( ) 《童年》( ) A．在苦难学会成长，在泪水中歌唱坚韧。    B．在奇幻旅程中学会爱与责任。 C．在恶作剧与义气中笑闹成长。            D．绝境不是终点，而是强者的起点。 (2)六年（1）班的同学围绕《汤姆·索亚历险记》这本书中的人物开展了圆桌辩论会，请你从反方的角度联系生活实际进行反驳，做到有理有据。 (3)汤姆的“海盗”之旅像一面镜子——照出孩子对自由的渴望，也照出冲动背后的代价。请结合汤姆的故事想一想：当他渴望“逃离”时，有没有更好的选择？ 当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是_______________________________ 8．（23-24六年级下·浙江杭州·期末）《鲁滨逊漂流记》剧本表演后，小伙伴们评论起主人公来，请你也参加。 小花说：鲁滨逊荒岛求生28年真不值得，理由是——鲁滨逊在荒岛上的生活，危险、孤独，失去与家人、朋友和社会的联系，无法享受到现代文明带来的便利和乐趣。 我却认为：鲁滨逊荒岛求生28年很值得，理由是——________________。【请简述理由】 9．（23-24六年级下·浙江绍兴·期末）版本（一）：但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 ——《鲁滨逊漂流记》鹿金译 版本（二）：但是上天不可思议般地让船停在了紧靠海岸的地方，使我能够获得这么多的生活用品供自己使用，只要我还活着，就能自给自足。 ——《鲁滨逊漂流记》王晋华译 在写鲁滨逊的船“靠岸”这一细节时，不同译者用了不同的语言来表达，你更喜欢哪一种版本？我更喜欢版本_____________，因为________________ 10．（23-24六年级下·浙江丽水·期末）同学们在毕业联欢会上互赠好书。请仿照例子，以小语的名义在书的扉页写上祝福语。 这本《爱的教育》展示了人与人之间的相互理解、帮助和关怀，让我们感受到人性的温暖和力量。愿你在《爱的教育》中收获满满的爱与智慧，用它点亮你的人生旅程。 ——你的好友小语 _________——你的好友小语 11．（24-25六年级下·浙江嘉兴·期中）几位同学整理了本学期的语文学习收获，其中不太准确的一项是（   ） A．写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。 B．读作品梗概能帮助我们快速了解其主要内容。为了节省时间读更多的书，我们要多读作品梗概。 C．边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。 D．即兴演讲时间紧迫，没有太多准备时间，但也要提前打好腹稿，稍作准备。 12．（24-25六年级上·全国·期末）中国航天员在太空展示用毛笔书写，彰显了中国航天人对弘扬中华灿烂文化的坚定信念。你想用下面哪个词语评价这幅书法作品？（   ） A．画龙点睛 B．笔走龙蛇 C．妙笔生花 D．栩栩如生 13．（23-24六年级上·浙江丽水·期末）“读书伴我成长”为题的演讲活动开始啦。请将提纲补充完整。 读书伴我成长 观点：_______________________________ 材料一：_____________________________ 材料二：_____________________________ 14．（23-24六年级上·浙江金华·期末）走进名著。 你认为《童年》一书中，对阿廖沙影响最大的人物是谁，为什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．（23-24六年级上·浙江金华·期末）学校要举行迎新年文艺演出。小明想参加表演，他妈妈不同意，担心影响学习。小明会怎样劝妈妈，让她支持自己？请分点陈述，注意使用礼貌用语。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．（23-24六年级上·浙江台州·期末）交际平台。 中华文化内涵丰富，源远流长。传承优秀传统文化是我们的责任与使命。下面是文化传承创新的方式，让我们一起看一下吧！ （1）你知道甲骨文表情包吗？这组表情包让传统文化符号与网络流行语产生了一系列“化学反应”，如下图。 有人说：“这种表情包让甲骨文失去了庄重。”有人说：“这种表情包让甲骨文活了起来，很有趣。”你是如何看待“甲骨文表情包”的呢？想一想，写下来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）为弘扬优秀传统文化，大洋小学推出了系列活动，如《汉字听写大赛》《我爱成语接龙》《国学经典诵读》《话说美丽临海》等。你最喜欢或最想参加哪一项活动？说出你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．（23-24六年级上·浙江丽水·期末）我在民间故事中认识了许多人物，想与他们结伴去旅行。 (1)在括号中填写人物的名字。                                   牛郎                    ( )             ( )                 花木兰 (2)如果选择其中一个人物和你一起旅行，你会选择谁？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．（24-25六年级上·浙江·期中）琳琳想参加学校举行的每周读书会，于是回家和妈妈商量，希望得到妈妈的同意。她应该怎么跟妈妈说呢？请你帮帮他。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．（24-25六年级上·浙江温州·期中）根据语境，按要求完成练习。 乐乐前段时间参加知识竞赛没有取得很好的成绩，内心很失落，觉得生活很不如意。妈妈____她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （1）在上面这段话的横线上填写表示“说”的词语。 （2）听了妈妈的话，乐乐进行了反思，决定重新振作起来。请你写一写她的心理活动吧！ 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____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 23．（23-24六年级上·浙江宁波·期末）这是陈同学做的读书记录卡，请你也学着做一张。 读书记录卡 人物： 雨来 出处：《小英雄雨来》 印象深刻的情节：雨来坚决不说出李大叔的藏身之所，面对敌人的威胁始终说：“没看见。” 人物评价：雨来机智勇敢、坚强不屈 读书记录卡 人物：__________________ 出处：__________________ 印象深刻的情节：___________________ 人物评价：____________________ 24．（23-24六年级上·浙江温州·期末）小组为后续“人物日历”的设计展开讨论，请补充合适的内容。 讨论记录单 ：你还会为这本人物日历推荐哪些故事里的人物呢？ ：像《桥》中舍己为人的老汉值得被推荐，生活中那些坚守在岗位上的小人物也值得被推荐，我想推荐__________________ ：这学期我们读了高尔基的《童年》，我想推荐《童年》里的____________，因为他/她是一个____________的人。 ：看来好的故事里都塑造了一个个形象鲜明的人物。 25．（23-24六年级上·浙江温州·期末）阅读书法家王羲之的故事，结合生活实际，表达观点。 人工智能可以模仿王羲之的字，达到以假乱真的程度。很多人都认为没有必要再像王羲之这样刻苦练习书法了。对此，你怎么看？请分点表述。________________ 资料袋： 王羲之酷爱书法。他练字用坏的毛笔，堆在一起都成了一座“笔山”，他洗毛笔的小水池，水都变黑了，被称为“墨池”。 王羲之从小勤奋练习，终成一代大书法家，自成风格。他的书法被公认为天下第一行书，有着不可估量的文化价值，给后人带来美的享受。 26．（23-24六年级上·浙江·期末）农历新年即将来到，值此龙年之际，请为自己或亲朋写下带有“龙”字成语的新年祝福，要求语句通顺，书写正确、美观。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 27．（2024·浙江温州·小升初真题）小嘉梳理历险名著，发现主人公都经历了一个成长过程。一起加入讨论吧。 （1）请分别为以下两部作品选择合适的推荐语。 作品 ①《骑鹅旅行记》______ ②《爱丽丝漫游奇境》______ 推荐语 A．展开想象，你便能与稻草人、铁皮人一起同行，在寻找魔法的过程中感受勇敢、友爱、互助的精神。 B．不爱学习、淘气恶作剧的男孩，在跟随大雁们开始了他的奇幻历险之后，又有怎样的蜕变和成长呢？ C．小女孩发现了一只揣着怀表会说话的白兔。她追赶白兔而不慎掉进兔子洞里。和她一起经历奇幻之旅吧。 D．男孩经常与好友哈克一起干各种调皮捣蛋的事情。然而在经历了一系列历险后，他逐渐成长为一个有担当的少年。 （2）读了历险故事，同学们围绕“历险”这一话题开展了圆桌辩论会。 请结合生活经验发表你的观点及理由：______。 28．（2024·浙江金华·小升初真题）小语对名著中人物特别感兴趣，做了如下笔记。请结合阅读经验完成下面的笔记。 书名 主人公 伙伴 《鲁滨逊漂流记》          ________        ________        《_______》 阿廖沙 “好事儿” 《西游记》          ________        ______________        我喜欢《___________》中的 ________，因为 ________。 二、现代文阅读 （23-24六年级下·浙江湖州·期末）非连续性文本阅读。 【材料一】中小学生睡眠问题引起社会关注 睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的作用，与儿童青少年的体格生长、神经心理发育、情绪行为发展、代谢功能都有着极其密切的关联。当下，如何确保中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展备受社会各界关注。 调查发现，睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。 【材料二】某区域中小学生睡眠情况调查表 学生类别 睡眠时间 平均时间 小学生 不足10小时 8.7小时 初中生 不足9小时 7.6小时 高中生 不足8小时 7.2小时 【材料三】科学运动助睡眠 6至12周岁小学生每日睡眠时间需求范围在9至12小时。年纪小的孩子改善睡眠问题可通过运动来进行干预，有氧运动是改善睡眠的最好方式。建议充分利用课间时间，每天坚持最少60分钟或以上中度户外阳光运动，以多跑多跳等有氧运动为主。在阳光下进行运动锻炼，既可以舒展身心缓解抑郁，还能预防儿童近视眼。 除此之外，家长的睡眠对孩子有强示范性，家长使用电子产品的行为和习惯，会显著影响孩子的睡眠时长，为了改善孩子的睡眠，家长应该努力成为孩子的睡眠好榜样。 29．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料一主要讲了睡眠的重要性。( ) （2）只要是运动就能改善孩子的睡眠问题，还能预防儿童近视。( ) （3）从上述材料得知，某区域小学生的睡眠时间还未达到小学生每日睡眠时间需求范围。( ) （4）结合材料，我们发现孩子睡眠不足的原因是电子产品的普及和家长的不良示范。( ) 30．下面是明明暑假一天的生活作息记录，你觉得合理吗？结合材料，说明理由（至少两点）。 明明的暑假一天生活作息记录 7：00-8：00    起  床        13：00-17：30    玩电脑 8：30-10：00    做作业        18：00-21：30    看电视 10：30-12：00    弹钢琴        22：00-23：00    阅  读 23：00——    睡  觉 _______________________________ 三、文言文阅读 31．（2024·浙江金华·小升初真题）阅读文言文，完成下列各题。 曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾③反为女杀彘④。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特⑤与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知⑥也，待⑦父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以⑧成教。”遂烹彘也。 【注释】①曾子：孔子的弟子。②女，同“汝”，你。③顾：回来。④彘（zhì）：猪。⑤特：只不过，只是。⑥知：同“智”，心智，此指判断能力。⑦待：依赖。⑧所以：用来……的方法。 (1)理解字词，读懂故事。 ①联系上下文可以知道“曾子”“其子”“今子欺之”中的“子”意思不同。（A．你 B．儿子 C．对人的尊称） 曾子：_____ 其子：_____ 今子欺之：_____ ②“妻适市来”中的“适”意思是 _____。 A．到，去 B．恰好 (2)下列句子与“虽与之俱学”中的“之”用法不同的一项是 　 　。 A．曾子之妻之市 B．曾子欲捕彘杀之 C．妻止之 D．今子欺之 (3)梳理情节，补白人物活动，能帮助我们更好地理解故事中的人物。请完成下面的图表。 事情 人物 表现 ①我猜曾子之妻心里可能这样想：____________________ ②用“______”在文中画出曾子杀彘的原因。 ③曾子是一个____的人。 曾子之妻之市，其子随之而泣。 曾子之妻 ________        曾子   欲捕彘杀之        曾子之妻 ________        曾子 ……遂烹彘也        (4)读完故事，同学们围绕“曾子有无必要杀彘”展开辩论。下面是正方的辩词，请代表反方表明观点 正方辩词：       孔子说“人而无信，不知其可也”。故事里的曾子如果不讲信用，就会将自己的子女教育成一个不真诚待人的人。所以，我认为曾子有必要“杀彘”，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 反方辩词： ________ 参考答案 1． 3星。一是观点突出，通过典型历史场景传递出对民族精神与民族崛起的赞颂；二是选用典型历史事件增强说服力，狼牙山五壮士和开国大典的素材具有强代表性；三是运用场景化描写和直接引语增强语言感染力，契合演讲的表达需求。 【知识点】发言稿、演讲稿、综合实践、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 小文的演讲词中，狼牙山五壮士的口号、毛主席的开国宣告都是经典的红色历史素材，这类素材本身具有很强的分量，能体现小锦囊“要有说服力”的要求；两个例子分别对应“英雄人民坚强不屈”“中国人民站起来”的核心表达，刚好能精准支撑想传递的意思，契合小锦囊“选择合适的材料说明观点”的提示；用“回荡”“传来”这类动词搭配场景描写，能让听众直观感受到历史画面的震撼，符合“要有感染力”的要点，之后再确定星级，并用“一是……二是……三是……”的结构把这些分析串联成理由即可。 示例：我认为小文的这段演讲词可以得4星。一是观点有说服力，选取狼牙山五壮士呐喊抗日口号、毛主席宣告新中国成立这两个经典近现代历史场景，紧扣“民族抗争”与“民族独立”的核心，情感饱满且能引发听众共鸣；二是选材能精准支撑观点，两个事例前后衔接，既体现了抗战时期中国人民的坚强不屈，又凸显了新中国成立后民族站起来的历史性跨越，形成了完整的精神脉络；三是语言极具感染力，直接引用英雄口号与伟人宣告，搭配“巍峨的狼牙山”“雄伟的天安门城楼”等场景描写，让文字自带历史厚重感和现场震撼感，非常契合演讲的表达场景。 2． ④ ① ② ③ 我最喜欢田螺姑娘。在故事中，年轻人勤劳地耕种，田螺姑娘被他的勤劳所吸引，便偷偷帮他做饭、打扫屋子。她默默付出，心地善良，这种品质让我很喜欢她。 【知识点】口语交际、民间故事 【详解】本题考查民间故事和口语交际。 包拯是著名的清官，在诸多故事中，他断案公正，不偏袒权贵，清正廉洁，不谋私利。所以包拯的特点是④公正清廉。故选④。 田螺姑娘默默为年轻人做饭、操持家务，不怕辛苦，展现出勤劳的品质，同时她的行为体现了善良。所以田螺姑娘的特点是①勤劳善良。故选①。 徐文长在面对各种难题时，总能想出巧妙的办法解决，比如以独特的方式过桥、巧妙应对知县的刁难等，充分显示出他的聪明才智和广博的知识。所以徐文长的特点是②机智博学。故选②。 列那狐在故事中常常使用诡计捉弄其他动物，比如欺骗伊桑格兰狼，它的行为充满了狡猾和算计，同时故事中的一些情节也带有幽默的元素。所以列那狐的特点是③狡猾幽默。故选③。 对于最喜欢的主人公及理由，可结合具体故事情节阐述。 示例： 我最喜欢包拯，包拯审理“铡庞昱”案时，不顾庞太师权势，依法铡了作恶多端的庞昱，彰显其铁面无私、不畏强权的正义风范。 我最喜欢田螺姑娘，小伙子田间劳作归来，发现家中整洁、饭菜飘香，后知是田螺所化姑娘暗中相助，尽显她的善良勤劳与默默奉献。 我最喜欢徐文长，有人让徐文长提两桶水过独木桥且不能换肩，他解下鞋带系住两桶，提着鞋带轻松过桥，足见其聪明机智。 我最喜欢列那狐，列那狐骗伊桑格兰狼把尾巴伸进冰窟窿钓鱼，结果狼尾巴被冻住，它却偷溜，尽显其狡黠与爱耍小聪明的特点。 3．(1)C (2)①我认为人工智能虽然可以模仿王羲之的字，但我们仍然有必要像王羲之那样刻苦练习书法。②书法是一种艺术，通过刻苦练习，我们可以更好地理解和传承中华文化，提高自己的审美能力和艺术修养。③亲自书写能够表达我们的个性和情感，这是人工智能无法替代的。 【知识点】口语交际、词语解释 【详解】（1）本题考查词语的理解与运用。 C．“字正腔圆”通常形容唱歌或朗读时发音准确、圆润，用来形容琴声并不恰当。 故选C。 （2）本题考查口语交际。 题目要求结合书法家王羲之的故事及生活实际，对“人工智能模仿王羲之的字达到以假乱真，是否有必要再刻苦练习书法”这一问题发表观点。解答时首先明确自己的观点（同意或不同意），然后从材料中提取王羲之书法的特点（如自成风格、文化价值）作为依据，再结合生活实际（如书法的个性表达、文化传承、个人成长）分点阐述理由。分点逻辑清晰、理由充分即可，答案不唯一。 示例：我不同意这种观点。①虽然人工智能能模拟王羲之的笔迹，但无法替代他孜孜不倦的练习精神；②书法是中华文化的瑰宝，值得我们去保护、传承和弘扬；③亲自练习书法，不仅能提升审美，还能陶冶情操。 4．C 【知识点】词语解释、口语交际、其它文学常识、阅读策略和方法 【详解】本题考查词语含义理解、阅读方法、文学常识及口语交际。 A．“压轴”在传统戏曲中，原指倒数第二个剧目，最后一个剧目叫“大轴”，并非倒数第一个，故该选项说法错误。 B．阅读时，为了提高阅读效率，对于和自己想了解的问题关系不大的段落，可以采用略读、跳读等方法，不必细读；而对于与问题密切相关的段落，则需要细读，故该选项说法错误。 D．遇到意见不同时，应该尊重他人的观点，以平和、理性的态度进行沟通和交流，通过充分的讨论和协商来寻求共识，而不是态度强硬地坚持自己的观点。态度强硬容易引发冲突，不利于问题的解决，故该选项说法错误。 故选C。 5． 关键是精神寄托的支撑与主动选择向善。 他以书籍、外祖母的故事为精神慰藉，同时在目睹丑恶后仍选择对邻居老人温和、帮伙伴分食物，主动坚守了善良与对生活的希望。 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 先明确核心问题是“阿廖沙在苦难中保持善良与希望的关键”，需从《童年》中找支撑因素，优先考虑给阿廖沙带来温暖的人物或他自身的特质，再结合具体情节对应观点。 示例： 我的观点：（1）关键是身边善良之人的影响与他自身的韧性。 我的理由：（2）外祖母常给他讲温暖的故事、护他周全，像一盏灯照亮他；同时他能从生活细节里寻到美好（如观察自然、与小伙伴相处），让自己在苦难里守住善意与希望。 6． 童年 高尔基 讲述了阿廖沙在三岁到十岁这一时期在外祖父家度过的童年岁月。小说以他的视角表现了当时俄国社会的黑暗与残酷，同时也展现了人性的温暖与光明。 一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉。 【知识点】口语交际、介绍推荐 【详解】本题考查口语交际。 首先需要确定想要分享的小说书名，比如选择一部自己熟悉且喜爱的小说，像《骆驼祥子》《草房子》《三国演义》等。确定书名后，接着回忆该小说的作者是谁，例如《骆驼祥子》作者是老舍，《草房子》作者是曹文轩，《三国演义》作者是罗贯中。然后梳理小说的主要内容，概括时抓住故事的主要人物、事件起因、经过和结果等关键要素，以《骆驼祥子》为例，可描述为祥子从农村来到城市，渴望通过自己的劳动买一辆属于自己的车，却在历经三起三落，被社会种种不幸打击后，最终堕落的故事。最后挑选小说中印象深刻的情节，这个情节可以是体现人物性格转变的关键情节，或是充满戏剧性、令人震撼的情节，如祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走这一情节，生动展现了当时社会的黑暗和底层人民的悲惨遭遇，给人留下深刻印象。 示例： 书名：《西游记》 作者：吴承恩 主要内容：讲述了唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）一路降妖除魔，历经九九八十一难，前往西天取经的故事。 印象深刻的情节：孙悟空三打白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，三次变化成不同的人形来欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死，但唐僧却误会孙悟空滥杀无辜，将他赶走。 7．(1) C B D A (2)一 可能引发严重后果。如果汤姆没有偷偷回家，三人可能真的在荒岛遇险。现实联系：就像未成年人独自外出，可能遭遇意外或坏人。 (3)把烦恼画成“海盗地图”，或用树枝搭建“秘密基地”满足冒险欲，课后“探险小队”，在安全范围内探索校园角落等。 【知识点】口语交际 【详解】（1）本题考查经典名著的理解。 《汤姆·索亚历险记》：是美国小说家马克·吐温创作的长篇小说，首次发表于1876年。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。作者以幽默的语言风格增强了作品的幽默感和可读性，不但激发了广大读者的阅读兴趣，更能够引导读者在捧腹大笑的同时感受到幽默语言艺术背后所隐藏的讽刺和批判，进而更好地理解小说中所传达的思想感情。以顽童的恶作剧和冒险为主线，展现少年在自由探索中逐渐理解责任与友情，对应推荐语C（在恶作剧与义气中笑闹成长）。故选C； 《骑鹅旅行记》：是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。通过男孩骑鹅飞行的奇幻旅程，传递对自然与生命的敬畏，契合推荐语 B（在奇幻旅程中学会爱与责任）。故选B； 《鲁滨逊漂流记》：是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。本书聚焦荒岛生存的坚韧与智慧，彰显人类征服绝境的顽强，匹配推荐语D（绝境不是终点，而是强者的起点）。故选D； 《童年》：是苏联作家马克西姆·高尔基于1913年完成的自传体小说三部曲首部作品，2016年由万卷出版公司出版李辉凡翻译版本。小说以19世纪末俄国社会为背景，通过主人公阿廖沙·彼什科夫的视角，展现其幼年丧父后寄居外祖父家的生活经历，刻画了家庭成员间的暴力冲突与小市民阶层的庸俗本性。作品塑造了外祖母阿库琳娜这一俄罗斯文学经典形象，揭示了底层民众在苦难中保持人性光辉的精神特质。该书与《在人间》《我的大学》共同构成高尔基自传体三部曲。该书以苦难童年为背景，刻画主人公在黑暗中追寻光明，呼应推荐语A（在苦难学会成长，在泪水中歌唱坚韧）。故选A。 （2）本题考查辩论讨论。 要完成这个反驳任务，首先要理解正方的观点，即汤姆离家出走当“海盗”是勇敢和独立的表现。然后，从反方的角度，即认为汤姆的行为是不负责任的，来构建反驳的论点。可以从以下几个方面进行： 1.反方：我选择反驳正方一辩的看法：家庭责任：汤姆离家出走，没有考虑到他的行为对家人，特别是对他姨妈的影响。这种行为可能会让家人担心和伤心，显示出汤姆缺乏对家庭责任的认识和承担。 2.反方：我选择反驳正方二辩的看法：社会规则：汤姆选择打破规则，去追求所谓的自由和冒险，这可能会让他陷入危险，同时也可能对社会秩序造成破坏。在现实生活中，遵守规则是维护社会稳定和个人安全的重要基础。 3.反方：我选择反驳正方一辩的看法：成长与教育：汤姆的行为虽然看似勇敢，但实际上是一种逃避。他没有通过正常途径来解决问题，比如与家人沟通，寻求帮助等。真正的成长应该是在面对困难时，学会承担责任，而不是逃避。 4.反方：我选择反驳正方二辩的看法：长远影响：汤姆的行为可能会对他的未来产生负面影响。在现实生活中，不负责任的行为往往会带来不良后果，比如影响个人信誉，限制未来发展的机会等。 通过这些论点，可以构建一个有理有据的反驳，强调汤姆的行为虽然表面上看起来勇敢和独立，但实际上是不负责任的，可能会给他自己和他人带来不必要的麻烦和伤害。这样的反驳既联系了生活实际，也体现了对责任和规则重要性的认识。 （3）本题考查语言表达。 要完成这道题，首先需要理解汤姆在《汤姆·索亚历险记》中“海盗”之旅的象征意义，即它反映了孩子对自由的向往，同时也揭示了冲动行为可能带来的后果。题目要求我们思考，当汤姆想要“逃离”时，是否有更好的选择，以及当我们自己渴望自由时，除了“离家出走”之外，我们还能怎么做。 解题的关键在于提出一个或多个积极的、建设性的替代方案，这些方案应该能够帮助我们实现对自由的渴望，同时又不会导致负面后果。这需要我们结合汤姆的故事和个人的生活经验来思考。例如，可以从以下几个方面来构建答案： 1.沟通与表达：当感到被束缚或渴望自由时，首先可以尝试与家人或朋友沟通，表达自己的感受和需求。通过开放和诚实的对话，可能会找到解决问题的新途径； 2.寻求理解与支持：在家庭或学校中寻求理解和支持，让周围的人了解你的想法和感受，他们可能会提供帮助或建议，帮助你在不离家的情况下找到自由； 3.参与兴趣活动：通过参与自己感兴趣的活动，如运动、艺术、音乐等，可以在这些活动中找到自由和乐趣，同时也能发展个人技能和兴趣； 4.设定目标和计划：为自己设定短期和长期的目标，并制定实现这些目标的计划。通过努力实现这些目标，可以体验到通过自己努力获得的自由和成就感； 5.学习与成长：通过学习和个人成长来获得更多的自由。知识和技能的增长可以为我们打开新的可能性，让我们有更多的选择和自由。 结合汤姆的故事，可以想象，如果他在感到被束缚时选择了与姨妈沟通，或者找到了一种健康的方式来表达自己的不满和渴望，他可能会避免“海盗”之旅带来的风险和后果。同样，当我们渴望自由时，也可以寻找这些更积极、更负责任的方式来实现我们的愿望。 示例：当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是主动与家人沟通自己的想法，表达对独立空间的需求，通过合理规划学习与兴趣时间来感受自主的快乐，或者在周末参与户外活动释放压力，用理性的方式兼顾自由与责任。 8．鲁滨逊在荒岛上学会了独立生存、克服困难，并获得了宝贵的人生经验和精神成长。 【知识点】鲁滨逊漂流记、口语交际 【详解】本题考查语言表达。 结合自己对《鲁滨逊漂流记》故事主题内容的理解，从积极角度评价鲁滨逊的经历。理由简洁准确即可。 示例：鲁滨逊荒岛求生28年很值得，理由是——鲁滨逊在荒岛上学会了自力更生，通过努力克服困难，证明了人类在逆境中也能成长和成功。 9． （一） 版本（一）语言上更加简洁明了，版本（二）的语言过于烦琐。 【知识点】鲁滨逊漂流记、口语交际 【详解】本题考查语言表达能力。 本题需对不同翻译版本语言风格和表达效果进行赏析。需要从用词、语句风格、情感传达等方面去分析比较两个版本，然后选择自己喜欢的版本并阐述理由。 示例：我更喜欢版本（一），因为版本（一）的语言简洁直白，“船漂到了离岸很近的地方”表述简单明了，“有些甚至够我用一辈子”口语化的表达，更能体现鲁滨逊当时那种意外获得物资的惊喜、实在的感受，让人感觉很亲切。 我更喜欢版本（二），因为版本（二）的语言更具文采，“上天不可思议般地”增添了一种神秘色彩，“使我能够获得这么多的生活用品供自己使用，只要我还活着，就能自给自足”这种表述更书面、更细致，将鲁滨逊的幸运和对未来生活物资保障的感慨表达得更有韵味。 10．这本《十万个为什么》藏着有趣的科学知识，送给满脑子问号的你。希望助你解开宇宙的奥秘，带你去向理想的天空。 【知识点】经典名著、综合实践、口语交际、仿写句子 【详解】本题考查语言表达。 写祝福语时，首先要结合书籍的内容和主题，挖掘其中的核心价值和情感内涵。《爱的教育》的例子中，抓住了书中“人与人之间的相互理解、帮助和关怀”以及“人性的温暖和力量”这些关键点，以此作为祝福语的出发点。接着，将这些内容与对朋友的美好祝愿相融合，希望朋友能在书中汲取到有益的东西，如“收获满满的爱与智慧”，并且进一步延伸到朋友的生活，比如“用它点亮你的人生旅程”，让祝福语既有深度又充满情感，体现出对朋友的关心和美好期许，使整个祝福语既贴合书籍特点，又饱含深情，能够给朋友带来温暖和鼓励。如果送一本《小王子》，可以这样写祝福语，示例： 这本《小王子》用简单而纯净的文字，讲述着关于友情、爱与责任的故事。小王子在星球间的旅行，让我们看到世界的美好与奇妙，也懂得了“重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心灵去感受”。愿你在《小王子》的世界里，发现生活中的美好与纯真，保持内心的善良与热情，让这份纯真与善良成为你前行路上的温暖陪伴，无论走到哪里，都能拥有发现幸福的眼睛和拥抱世界的心灵。 ——你的好友小语 11．B 【知识点】阅读策略和方法、口语交际 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．一本书的梗概就是概括文章的主要内容，当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。不能只读梗概不读文章内容。 此项说法错误。 故选B。 12．B 【知识点】口语交际、综合实践、选字、选词填空 【详解】本题考查口语交际和选词填空。 A．画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。 B．笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。 C．妙笔生花：比喻出众的写作才能。也作“生花妙笔”。 D．栩栩如生：艺术形象非常逼真，如同活的一样。 结合语境，是在太空展示用毛笔书写，重点体现的是书法的灵动和气势，从所给图片中书法作品的视觉效果来看，这幅字的笔画流畅有力，宛如飞龙舞蛇，形象生动，充满动感，用“笔走龙蛇”来形容最为贴切。 故选B。 13． 读书是我成长道路上不可或缺的良师益友，它丰富了我的知识，启迪了我的智慧，塑造了我的品格，一路陪伴我茁壮成长。 小时候，我对世界充满好奇，是《十万个为什么》为我打开了知识的大门。书中对各种自然现象、科学原理的解释，让我如痴如醉。每当我在生活中遇到疑问，比如为什么天空是蓝色的，为什么鸟儿会飞，我都会在这本书中寻找答案。通过阅读它，我不仅满足了好奇心，还逐渐养成了爱思考、爱探索的习惯，为我今后的学习奠定了基础。 进入少年时期，我开始阅读《钢铁是怎样炼成的》。保尔・柯察金在战火中的英勇无畏，在建设中的坚韧不拔，以及他面对挫折和疾病时不屈不挠的精神深深震撼了我。每当我在学习和生活中遇到困难想要放弃时，我就会想起保尔的形象，他激励着我勇往直前，让我懂得了坚持和奋斗的意义，也让我在困境中学会了坚强和勇敢，从而不断塑造自己的品格，在成长的道路上更加坚定地前行。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 思考读书在个人成长过程中所起到的核心作用或具有的重要意义。可以从知识积累、品德塑造、视野拓展、心灵滋养等多方面综合考量，用简洁而有力的语句概括出读书与成长紧密相连且积极正面的关系，作为演讲的核心论点，例如“读书是成长的基石，为人生之路点亮明灯”等。 选择材料一：回顾自己从小到大所读过的众多书籍，挑选出一本在早期阅读生涯中对自己产生深刻且明显影响的书籍。比如在童年时期，那些开启认知世界大门、引发兴趣爱好或者初步培养某种价值观的书籍。详细分析这本书是如何具体影响自己的成长的。 选择材料二：在稍大一些年龄阶段所阅读的书籍里，确定另一本具有代表性的书籍。这个阶段的书籍可能在思想深度、情感共鸣或者人生启迪方面有更突出的表现，帮助自己在成长过程中实现了某种思想的升华或对人生有了新的感悟。深入阐述这本书在自己面临青春期困惑、学业压力、人际关系处理等成长挑战时，给予了怎样的精神指引、思维启发或情感慰藉。 示例： 观点：读书如同一盏明灯，照亮我成长的道路，在书中我领略不同的世界，汲取成长的力量，它始终与我相伴，见证我的成长蜕变。 材料一：记得在小学时，我读到了《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊独自在荒岛上生存的故事让我大开眼界。他自己搭建住所、种植粮食、驯养动物等经历，让我明白了人在困境中要具备自立自强的精神和顽强的生存能力。从那以后，我在生活中也开始尝试自己做一些力所能及的事情，比如自己整理房间、学习简单的烹饪，逐渐培养了自己的独立生活能力，这都是读书带给我的改变和成长。 材料二：随着年龄增长，我阅读了《名人传》。书中贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人的人生经历让我深刻体会到成功背后的艰辛与付出。贝多芬即使遭受失聪的打击仍坚持创作伟大的音乐；米开朗琪罗在艺术创作中面临无数的压力和阻碍却始终追求完美；托尔斯泰在文学创作和对社会问题的思考中不断探索。他们的故事让我懂得在成长过程中要勇敢面对挫折，执着追求梦想，用努力和汗水书写自己的人生篇章，而这些感悟都得益于读书对我的滋养和陪伴。 14．示例：我认为对阿廖沙影响最大的人物是外祖母。她以自身的善良和宽容给予阿廖沙爱和关怀，成为他精神世界的支柱，教导他面对生活的艰难和困苦时保持乐观和坚韧。 【知识点】口语交际、介绍推荐、童年 【详解】本题考查名著的理解和语言表达。 首先回顾《童年》中出现的主要人物，如阿廖沙的母亲、外祖母、外祖父，还有乐观淳朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里和献身与科学的知识分子“好事情”等。这些人物在阿廖沙的童年生活中都有着不同程度的参与。对于每个重要人物，思考他们的性格特点和行为方式对阿廖沙产生的具体影响，找出对阿廖沙影响最大的人物，并说明原因即可。 示例：我认为对阿廖沙影响最大的人物是外祖母。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，给阿廖沙灰暗的童年生活增添了一抹亮色。 15．示例：妈妈，我非常想参加学校即将举行的迎新年文艺演出，我知道您担心这会影响我的学习，但请您听我解释一下。第一，这个文艺演出对我们学生来说是一个很好的展示平台。我认为这不仅可以让我展现自己的才艺，还能培养我的舞台表演能力和自信心。第二，我明白学习的重要性，我也向您保证，参加文艺演出不会影响我的日常学习和考试准备。我会提前安排好学习和排练的时间，确保两者都能得到充分的重视。妈妈，希望您能够支持我，让我有机会去追求自己的梦想和兴趣。 【知识点】劝告慰勉、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 首先向妈妈表明自己对学习的重视，让妈妈知道参加表演不会让自己忽视学业，如“妈妈，我知道学习很重要，我不会因为参加表演就放松学习的。” 接着说明参加演出的好处，例如可以锻炼自己的能力，“参加表演能锻炼我的胆量和表现力，这对我以后的发展有帮助。”还可以提到能缓解学习压力，“表演也是一种放松方式，能让我从紧张的学习中暂时解脱出来，更好地投入后续学习。” 最后做出承诺，保证会合理安排时间，“妈妈，我会制定好学习计划，保证在排练和表演期间也能按时完成作业，不耽误学习。” 示例：妈妈，我特别渴望能在学校举办的迎新年文艺演出中登台表演，我清楚您因为怕影响我学习而有所顾虑，可请您先耐心听我讲讲。第一，此次文艺演出是难得的锻炼机会。它能极大地拓宽我的视野，让我接触到更多不一样的人和事，还能使我学会如何在团队中更好地协作，提升团队合作能力。第二，学习始终是我心中的重中之重，我郑重承诺，绝不会因这次演出而让学业有丝毫懈怠。我会制定严密的计划，利用课余零碎时间进行排练，课堂上则全神贯注听讲、高效学习，考试复习阶段也会全力以赴。妈妈，真心期望您能给予我支持，让我能勇敢地去追逐自己的热爱与梦想。 16． “甲骨文表情包”看起来很有趣，它让我们对汉字的象形美有了新的感受，还能用于日常交流，让古老的甲骨文焕发了新的生机。 我最想参加《国学经典诵读》。理由：它不仅可以提高我们的文化素养和语文能力，有助于塑造我们的品德修养和人生观，还有助于弘扬优秀传统文化。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 （1）此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。针对你是如何看待“甲骨文表情包”的，发表你的想法即可。 例如：“甲骨文表情包”的走红说明用现代化的手段诠释甲骨文的内涵，激发更多人对汉字研究的兴趣，文化传承既要研究传统文化，又要采用百姓喜闻乐见的方式。 （2）此类题目主要是考查语言表达能力，结合自己想参加的活动，说明参加的理由即可。 例如：我想参加《国学经典诵读》。理由：可以让我深入了解中华传统文化的精髓，通过诵读经典作品，我能感受到古人的智慧和生活态度。同时，这项活动有助于提高我的语言表达能力和文化素养，让我在潜移默化中汲取传统文化的营养。 我想参加《我爱成语接龙》。理由：它可以积累词汇，理解其含义与出处。同时，还能锻炼思维与表达能力，汲取古人智慧，感受其魅力。 我想参加《汉字听写大赛》。理由：它可以深入学习汉字的音形义及历史典故。同时，也能提升书写与文化素养，激发对汉字热爱。 我想参加《话说美丽临海》。理由：它不仅可了解临海历史、名人、民俗与自然景观。还能感受家乡文化底蕴，传承特色饮食文化，增强热爱与自豪，助力家乡文化传承与发展。 17．(1) 海力布 田螺姑娘 (2)我会带上代父从军的花木兰去旅行。理由：花木兰代父从军，保卫国家，一生戎马为国家，我想带她去游览一下祖国的大好河山；花木兰有胆量，敢于女扮男装代父从军，和她一起旅行无所畏惧。 【知识点】民间故事、口语交际 【详解】（1）本题考查对民间故事人物的了解。 第二幅图，图中是一位男子拿着弓箭站在马旁边，根据民间故事，海力布是一位热心帮助别人且能听懂动物语言的猎人，图中男子形象符合海力布的特征，所以第一个括号应填海力布。 第三幅图，图中是一个女子在做饭，根据民间故事，田螺化作姑娘帮助贫苦少年的故事，图中男女子形象符合田螺姑娘的特征，所以第二个括号应填田螺姑娘。 （2）本题考查口语交际。 结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。 示例1：我会带上田螺姑娘去旅行。首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺可以贮藏粮食，我们可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享。 示例2：我会带上牛郎。‌第一，他勤劳勇敢、吃苦耐劳‌：这样的品质在旅途中是非常宝贵的，他可以帮助处理各种困难和挑战，保证旅行的顺利进行‌。第二，乐于助人‌：牛郎不仅勤劳勇敢，还非常乐于助人。在旅途中，他可以帮助其他旅行者解决问题，提供帮助，使得旅程更加温馨和谐‌。第三，与牛的深厚情感‌：牛郎与他的牛有着深厚的情感联系，这头牛不仅是他忠实的伙伴，还能在关键时刻提供帮助。在旅途中，这样的动物伙伴无疑会增加旅行的趣味性和安全性‌。 示例3：我会带上海力布。‌‌第一，勇敢面对未知挑战‌：在旅途中，我们可能会遇到崎岖的山路、湍急的河流或是未知的野生动物。海力布以其无畏的勇气，会毫不犹豫地走在最前面；第二，探索未知，确保团队的安全。他的勇敢能够激励我们克服恐惧，勇于尝试新事物，使旅行更加刺激和有意义。 ‌第三，智慧解决难题‌。在迷路或遇到自然障碍时，海力布能迅速分析情况，利用周围的自然资源或他的丰富知识找到解决方案，比如利用星象定位、制作简易工具等；第四， ‌强大的领导力和团队精神‌。在团队中，海力布能够自然地成为领导者，他善于倾听每个人的意见，合理分配任务，确保团队和谐高效地前进。在紧急情况下，他能迅速组织大家采取行动，共同应对。 18．妈妈，我想参加学校举行的每周读书会活动。您平时一直在鼓励我多读书，参加读书会，与同学们交流读书心得，不仅能提高我的口头表达能力和写作水平，还能丰富我的学习生活，从中受到教育。我不会耽误学习的，您就同意我参加读书会吧！ 【知识点】劝告慰勉、口语交际 【详解】本题考查口语交际能力。 首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。 本题中琳琳要说服妈妈，首先需要表示参加读书会的积极意义，比如提高阅读能力和社交能力。其次，她要表明自己会合理安排时间，不影响学业。最后，用恳求和礼貌的态度表达自己的期望，增加妈妈同意的可能性。这样的表达不仅展示了琳琳的认真态度，也体现了她对自身发展的积极追求。 如：妈妈，学校最近组织了每周的读书会，我特别想参加，因为它不仅可以帮助我提高阅读能力，还能让我结识许多有相同兴趣的伙伴。我会合理安排学习和读书会的时间，确保不影响到学习上的事情。这样的活动对我很有帮助，我希望得到您的支持。 19． 劝慰 天生我材必有用， 一次失败算不了什么，我不能被眼前的失败击倒，我应该更加努力，争取下一次的成功。 只见她双手捧着书，目不转睛地读着，时而双眉紧蹙，似乎在为书中的人物担心；时而露出浅笑，好像读到有趣的内容；时而鼓起腮帮子，好像在痛恨命运强加给人物的不公。她完全沉浸在书的世界里，连妈妈叫她吃饭也没听见。 【知识点】口语交际、情景写话、劝告慰勉 【详解】本题考查口语交际。 （1）根据“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”可知，此处妈妈应该是在对失落的乐乐进行开导，故应填表示安慰的词语来代替“说”。这样的词语有“劝慰”“宽慰”“安慰”等。 示例：妈妈安慰她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （2）根据“听了妈妈的话，乐乐进行了反思，决定重新振作起来。”可知，此时乐乐的状态应由消极转为积极。 示例：虽然这次成绩不佳，但也是一个锻炼和提升自己的机会。人生不可能总是一帆风顺，困难和挫折也是成长的一部分。我要调整心态，努力克服困难，相信通过我的努力，一定能取得更好的进步。 （3）根据“请你写一写她看书入迷的样子”可知，此处应对乐乐进行人物描写，通过动作、神态等来体现看书入迷的样子。 示例：乐乐坐在书桌前，手里捧着一本书，专注得仿佛时间都静止了。她时而微皱眉头，似乎在思考书中的难题；时而轻轻点头，仿佛因解开了什么疑难而感到欣慰。阳光透过窗户洒在她的身上，她的眼睛随着文字移动，既明亮又坚毅，展现出对知识的渴望和追求。 20．推荐《童年》：这本书以孩子的视角，讲述了阿廖沙在苦难中成长的故事。在那个充满黑暗与残酷的社会里，阿廖沙经历了无数的痛苦与磨难，但他始终保持着善良、勇敢和坚强。他在困境中学会了独立，在挫折中懂得了珍惜，在苦难中找到了人生的意义。 【知识点】介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，主要讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄居在外祖父家中的生活经历。书中描绘了外祖父家的生活场景，既有残暴、自私和贪婪的一面，也有温暖、正直和坚韧的一面。通过阿廖沙的眼睛，我们看到了一个充满苦难与温情并存的复杂世界，同时也感受到了他成长过程中的坚韧与不屈。 推荐语示例：《童年》是一部充满生活气息与人性光辉的杰作。在阿廖沙的成长历程中，我们见证了生活的艰辛与美好，感受到了人性的复杂与纯真。这本书不仅是对过去岁月的深情回望，更是对成长与希望的深刻诠释。让我们一起走进《童年》，共同感受那段难忘的成长时光吧！ 《小英雄雨来》是中国作家管桦创作的一部中篇小说，主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的小英雄雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事。雨来聪明伶俐，勇敢无畏，他为了保护交通员李大叔，与敌人斗智斗勇，最终成功脱险。这本书通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，展现了中国人民在抗日战争中的英勇与智慧。 推荐语示例：《小英雄雨来》是一部充满爱国情怀与英雄气概的佳作。在雨来的身上，我们看到了勇敢与智慧的完美结合，感受到了中国人民在危难时刻的团结与抗争。这本书不仅是对那段峥嵘岁月的深情追忆，更是对英雄主义精神的崇高致敬。让我们一起走进《小英雄雨来》的世界，共同见证那段不朽的传奇吧！ 21．B 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】本题考查综合实践。 B．在《童年》中，小茨冈是个善良、乐观、富有同情心的人，但他并没有“喜欢搞科研、总是一个人在家里做实验”这个情节。 故选B。 22．一是充分利用可回收资源，通过垃圾分类，使其变废为宝；二是减少环境污染，正确回收有害垃圾可以减少垃圾对环境的污染；三是节省土地资源，垃圾分类后统一处理，可以减少垃圾填理、堆放等方式造成的土地资源浪费。 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】本题考查语言表达。 采用“一是……二是……三是……”的结构，条理清晰地列举祥小区居民宣传垃圾分类重要性的理由。 如：一是垃圾分类可以减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染；二是垃圾分类可以促进资源的回收和再利用，节约资源；三是垃圾分类可以提升居民环保意识，共同建设美好家园。 23． 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊搭救“星期五”。一天鲁滨逊看到一个野人被追赶，他打死了两个追赶者，搭救了这个野人，并给他取名“星期五”。 鲁滨逊是一个勇于冒险、勇于追求、毫不气馁、乐观向上的人。 【知识点】介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查课外阅读积累。 选择自己喜欢的一本课外阅读书，介绍书名、出处，说说自己印象深刻的人物以及情节和人物评价，语言要生动形象，不要出现错别字。 示例：   人物：孙悟空。 出处：《西游记》。 印象深刻的情节：孙悟空三打白骨精，尽管唐僧多次误解他滥杀无辜并对他念紧箍咒，但孙悟空依然为了保护师傅和师弟们，不惜一切代价，三次识破白骨精的诡计并将其打败。   人物评价：孙悟空机智过人，拥有七十二变和火眼金睛，对师傅忠诚无二，不畏强敌，勇于斗争，展现了无畏的英雄气概和坚定的正义信念。 24． 坚守岗位的交警 阿廖沙 坚强、勇敢 【知识点】介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 ‌《桥》的主要内容讲述了一个发生在抗洪救灾期间的故事，通过一位年轻的共产党员在面对洪水和生死抉择时的选择，展现了共产党员无私奉献、舍己为人的崇高精神。像《桥》中舍己为人的老汉值得被推荐，还有在医院工作的护士，坚守岗位的交警、默默奉献的环卫工人等。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。主人公阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响。在他的一些朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。 外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 例：我想推荐《童年》的外婆，因为她是一个善良的人。 25．①我认为人工智能虽然可以模仿王羲之的字，但我们仍然有必要像王羲之那样刻苦练习书法。 ②书法是一种艺术，通过刻苦练习，我们可以更好地理解和传承中华文化，提高自己的审美能力和艺术修养。 ③亲自书写能够表达我们的个性和情感，这是人工智能无法替代的。 【知识点】口语交际、综合实践、论点、观点 【详解】本题考查表达观点的能力。 这个题涉及到传统文化和科技，我们要结合资料袋来回答。可以从技术进步的视角、技能与修养的培养、文化传承与创新等方面进行作答。注意分点表述。 例如： ①随着AI技术的发展，其在艺术领域的应用日益广泛，但技术的进步不应被视为对传统艺术训练方式的替代，而是应作为辅助工具。 ②虽然人工智能能够模仿王羲之等名家的书法，达到以假乱真的程度，但这并不意味着我们可以放弃对传统书法艺术的刻苦练习。 ③相反，我们应该更加珍视和传承这一宝贵的文化遗产，同时利用现代科技手段为其注入新的活力。 26．例：值此金龙献瑞，玉燕衔春的新年佳节，祝您龙凤呈祥，万事如意！ 【知识点】口语交际、成语 【详解】本题考查口语交际。 带“龙”字的祝福成语有：龙马精神、龙腾虎跃、龙精虎猛、生龙活虎、龙凤呈祥、龙虎风云、龙驹凤雏、龙举云兴、龙举云属、龙楼凤阁、龙楼凤阙、龙行大运等。我们从中选取一到两个成语拟写新年祝福即可。 示例：祝您在新的一年里事业蒸蒸日上，家庭幸福美满，身体健康如龙，生活如龙腾虎跃般精彩！ 27． B C 我认为青少年需要历险。历险可以增加我们的阅历，丰富我们的知识，可以增强我们克服困难的勇气，提高我们解决问题的能力。 【知识点】介绍推荐、综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查口语交际。 《骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、淘气恶作剧的男孩尼尔斯，在跟随大雁旅行的过程中经历种种，最终实现了蜕变和成长。推荐语应选B项“不爱学习、淘气恶作剧的男孩，在跟随大雁们开始了他的奇幻历险之后，又有怎样的蜕变和成长呢？” 直接描述了《骑鹅旅行记》中主人公尼尔斯的性格特点以及他通过旅行历险所经历的成长过程。 故选B。 《爱丽丝漫游奇境》中，小女孩爱丽丝因追赶揣着怀表会说话的白兔而掉进兔子洞，从而开启了奇幻之旅。推荐语C“小女孩发现了一只揣着怀表会说话的白兔。她追赶白兔而不慎掉进兔子洞里。和她一起经历奇幻之旅吧。” 生动地描绘了《爱丽丝漫游奇境》的开头情节，并邀请读者与爱丽丝一同踏上奇幻之旅。 故选C。 （2）本题考查综合性学习。 首先明确自己的观点，然后从多方面阐述理由。可以结合书中主人公的经历，也可以列举现实生活中的例子，说明历险如何锻炼人的能力、拓宽人的视野等，以支撑自己的观点。 示例：我认为青少年需要历险，历险往往会让人面临各种未知的挑战和困难，在这个过程中，人们需要不断地思考、决策和行动，从而锻炼自己的能力和意志。例如，在旅行中可能会遇到交通不便、语言不通、住宿条件差等问题，这就需要我们想办法解决，从而提高自己的应变能力和解决问题的能力。同时，历险也能让我们接触到不同的人和文化，拓宽视野，增长见识，让我们更加了解自己和世界，从而促进个人的成长和发展。 28． 鲁滨逊 星期五 童年 孙悟空 唐僧、猪八戒 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊 他敢于冒险、聪明能干 【知识点】口语交际、西游记、鲁滨逊漂流记、童年 【详解】本题考查经典名著理解。 《鲁滨逊漂流记》主要讲了一个叫鲁滨逊的英国人由于遭遇沉船，漂流到了一个荒岛上。在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫做“星期五”。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船。返回到了自己的故乡英国。 《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。主人翁在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里过早的体会到了人间的痛苦和丑恶；主人翁在这样可怕的环境里依旧保持着生活的勇气和信心；并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。 《西游记》是一部中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述的是孙悟空、猪八戒、沙僧辅保大唐高僧玄奘去西天取经，师徒四人一路抢滩涉险，降妖伏怪，历经八十一难，取回真经，终修正果的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。 选择最喜欢的一本名著中的人物，并说明理由即可。示例：我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为他本领高强，富有反抗精神，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿，对师弟关爱有加。 29． √ × √ × 30．我觉得不合理。 （1）睡眠时间不足：明明23：00睡觉、7：00起床，仅睡8小时，低于材料三建议的9—12小时（小学生标准）。 （2）电子产品使用过长：明明下午玩电脑4.5小时，晚上看电视3.5小时，总计8小时，远超合理范围（材料一指出电子产品影响睡眠）。 【知识点】非连续性文本阅读 【导语】这篇非连续性文本阅读围绕中小学生睡眠问题展开，材料组织逻辑清晰：材料一阐述睡眠重要性及不足的危害；材料二用数据呈现睡眠现状；材料三提出科学建议。文本特点鲜明：1、多模态呈现（说明文+数据表格）；2、问题导向明确（现象-数据-解决方案）；3、语言兼具科学性（生长激素等专业表述）与通俗性。不足之处在于材料二数据样本未标明，可能影响结论普适性。整体是典型的实用类文本，符合新课标对非连续性文本的考查要求。 29．本题考查内容理解。 （1）材料一确实重点阐述了睡眠对儿童青少年健康成长的重要性，包括对体格生长、神经心理发育等方面的作用。 （2）材料三提到“有氧运动是改善睡眠的最好方式”，并强调需要在“户外阳光”下运动才能预防近视，并非所有运动都符合要求。 （3）材料二显示小学生平均睡眠时间为8.7小时，而材料三指出6—12岁小学生需求范围为9—12小时，显然未达标。 （4）材料一提及睡眠不足与学业、电子产品有关，材料三补充家长示范作用，但选项中“原因”表述绝对化（忽略了学业压力等其他因素）。 30．本题考查材料内容的理解及口语交际能力。 结合图表来看，明明的暑假作息安排存在明显问题。首先，睡眠时间严重不足，23点入睡7点起床仅8小时，远低于材料三建议的9—12小时标准；其次，全天缺乏户外运动，与材料三强调的“每天60分钟中度户外阳光运动”相违背；再者，电子设备使用时间过长（下午玩电脑4.5小时+晚上看电视3.5小时），既影响睡眠质量又印证了材料一中“电子产品影响睡眠”的结论。这种作息既不符合健康睡眠要求，也不利于身心发展，需要调整增加睡眠时长并安排适量户外活动。据此任选两条作答即可。 31．(1) C B A A (2)A (3) 只是安慰孩子一下，没想到他会当真。 婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教 讲诚信、以身作则 顾反为女杀彘 妻止之 (4)我认为曾子没有必要杀彘。首先，曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。在这种情况下，曾子杀猪反而可能会让孩子感到困惑，认为父母的承诺是可以随意改变的。其次，生活中有很多类似的例子，比如父母为了让孩子安静下来，可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。在这种情况下，重要的是父母通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。例如，可以通过讲故事、做游戏等方式，让孩子明白诚信的真正含义。 【知识点】文言文阅读 【详解】（1）本题考查的是字词解释。 ①结合文章，曾子是孔子的弟子，在文中是被尊重的对象，所以用“子”表示尊称。“曾子”中的“子”是对人的尊称，指曾子这个人。 故选C。 在“曾子之妻之市，其子随之而泣”这句话中，“其子”指的是曾子的妻子的儿子，即他们的孩子，所以是“儿子”的意思。 故选B。 在“今子欺之，是教子欺也”这句话中，意思是现在你欺骗他，这里的“子”是针对说话对象，即曾子的妻子，所以是“你”的意思。 故选A。 ②这句话意思是：妻子到集市回来。“适市”指到集市去，“适”是“到，去”的意思。 故选A。 （2）本题考查的是字的意思。 “虽与之俱学”中的“之”是代词，指一起学习的那个人。 A．意思是曾子的妻子去集市。“之”是“去、往”的意思。 B．意思是曾子想要捉猪杀了它。“之”是代词，指猪。 C．意思是妻子制止他。“之”是代词， 指曾子。 D．意思是现在你欺骗他。“之”是代词，指孩子。 故选A。 （3）本题考查的是文章内容的理解。 ①从文中妻子对孩子说“女还，顾反为女杀彘”，可以看出妻子只是为了哄孩子停止哭泣随口说的，可能并没有真的打算杀猪。 例如：孩子一直哭闹，先哄住他再说，反正我回来也不一定真的杀猪。 ②这段话表明曾子认为孩子没有判断能力，是向父母学习的，父母欺骗孩子，会导致孩子不再信任父母，无法教育好孩子，所以要言出必行，杀彘以兑现承诺。用“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教。” ③曾子为了兑现妻子对孩子的承诺，坚持要杀猪，体现了他言而有信，并且深知父母的言行对孩子教育的重要性，注重用自身行动来教育孩子。 ④妻子说“顾反为女杀彘”，做出了杀猪的承诺。 ⑤妻子回来看到曾子要杀猪，“妻止之曰：‘特与婴儿戏耳’”，试图阻止，阻止曾子杀猪。 （4）本题考查的是表达能力。 首先肯定正方强调诚信教育的出发点，接着结合文章内容，指出妻子承诺的随意性以及孩子理解能力的有限性，说明可以有其他教育方式替代杀彘。最后提及杀彘带来的家庭损失，进一步论证曾子杀彘并非必要。答案并不唯一，言之有理即可。 例如：我方认为曾子没有必要杀彘。诚然，曾子注重诚信教育的出发点是好的，但在当时的情境下，妻子对孩子的承诺或许只是为了哄住孩子的一时之言，并非真心要杀猪。而且孩子尚小，未必能完全理解杀猪与诚信之间的紧密联系。曾子完全可以通过其他温和且有效的方式来教育孩子诚信的重要性，比如耐心地给孩子讲解道理，用更生动的故事让孩子明白不能轻易许诺以及许诺后要兑现的道理。同时，杀彘对于家庭来说是较大的损失，为了这样一个并非深思熟虑的承诺而付出如此代价，未必是最明智的选择。所以，综合考虑，曾子没有必要杀彘来教育孩子诚信。 【点睛】参考译文： 曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在后面哭。他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”妻子从集市回来，曾子就要捉猪去杀，妻子制止他说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没有思考和判断能力，要向父母学习，听从父母给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是曾子就把猪杀了煮给孩子吃。 学科网（北京）股份有限公司 $