2026年中考语文一轮专项复习十二：语言特点及朗读技巧

**基本信息** 以课标为纲，构建“概念-要素-方法-应用”四维体系，通过分层方法指导与结构化答题模板，系统突破语言特点分析与朗读技巧运用，培养语言运用与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点精讲|4考点（词语/句式/风格/朗读）|分层方法指导+结构化答题模板（如“词义+语境义+表达效果”）|核心要素（词语/句式/风格/朗读）→考点应用→题型对应| |真题演练|6文本30题（含江南冬景等多主题）|典例覆盖不同语言风格，强化方法迁移|文本分析→技巧运用→情感主旨关联|

专项复习十二 语言特点及朗读技巧 考点概述 一、课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，学生应"体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用"，并能"品味作品中富于表现力的语言"。这要求学生在阅读现代文时，不仅要理解文章内容，更要关注语言表达的特点和效果，体会作者在词语选用、句式安排、修辞手法等方面的匠心独运。 课标强调"欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示"。语言特点的分析是领悟作品内涵的重要途径，学生需要学会从词语、句式、修辞、风格等角度入手，深入体会文本的语言魅力，提升文学鉴赏能力。 在阅读教学中，课标要求学生"了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果"。修辞手法是语言特点的重要组成部分，学生应掌握比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞的表达效果，并能结合具体语境分析其作用，理解作者如何通过修辞增强语言的表现力和感染力。 课标提出"能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读"以及"学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物"。这要求学生在日常阅读中主动关注不同文本的语言特点，通过朗读、比较、品析等方式，培养语感，提高对语言的理解能力和鉴赏水平。 二、命题趋势 近年来中考语文对语言特点的考查呈现细化趋势，不再满足于笼统的"赏析句子"，而是要求考生从词语的感情色彩、句式的表达效果、语言的风格特点等具体角度切入，分析文本的语言特色。命题更加注重考查学生对语言细节的敏感度，以及结合具体语境分析语言效果的能力。 朗读技巧的考查逐渐成为新趋势，部分地区的中考试题开始关注学生对文本情感基调的把握，以及停顿、重音、语速、语调等朗读要素的运用。这类题目通常要求学生根据自己的理解设计朗读方案，或分析某一处朗读处理的表达效果，体现了"读写为本、听说并重"的命题理念。 语言特点与情感主旨的关联考查日益紧密，命题者倾向于选择那些语言风格鲜明、情感表达含蓄深沉的文本，要求考生不仅指出语言特点，还要分析这种语言特点如何服务于情感表达和主旨揭示。这种综合考查方式，更能检验学生的深层阅读能力和语言鉴赏水平。 三、知识梳理 【概念】 语言特点及朗读技巧是中考现代文阅读的重要考查内容。语言特点是指作者在文学创作中运用语言的独特风格和方式，包括词语的选用、句式的安排、修辞的运用、语言的风格等方面。朗读技巧则是指通过停顿、重音、语速、语调等手段，将书面语言转化为有声语言，准确传达文本的情感和主旨。掌握语言特点的分析方法和朗读技巧的运用策略，不仅有助于提高阅读理解能力，也能提升文学鉴赏水平和语言表达能力。 【核心要素】 词语运用 词语是语言的基本单位，作者通过精心选用词语来增强表达效果。分析词语运用，要关注：①词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）；②词语的语体色彩（口语、书面语、方言等）；③词语的表现力（动词的准确生动、形容词的形象传神、叠词的音韵美感等）；④关键词语在语境中的特殊含义（如比喻义、象征义、深层含义）。中考常考查"某句话中加点词语能否删去？为什么？""某段中加点词语有什么表达效果？"等题型。 句式特点 句式是指句子的组织形式，不同的句式有不同的表达效果。常见的句式特点包括：①长短句结合（长句表意严密，短句节奏明快）；②整散句结合（整句整齐匀称，散句灵活自然）；③疑问句、反问句、感叹句的使用（增强语气，强化情感）；④倒装句、被动句等特殊句式（突出强调，变化语序）。分析句式特点，要结合具体语境，体会句式变化对情感表达和节奏韵律的作用。 语言风格 语言风格是作者在长期创作中形成的独特语言个性，是作品语言特点的综合体现。常见的语言风格有：①朴实自然（语言平实，不事雕琢，如朱自清《背影》）；②典雅华丽（用词考究，多用修辞，如徐志摩《再别康桥》）；③幽默风趣（语言活泼，富有情趣，如鲁迅《从百草园到三味书屋》）；④含蓄深沉（意味深长，耐人寻味，如余光中《乡愁》）；⑤豪放雄健（气势磅礴，格调高昂，如毛泽东诗词）。判断语言风格，要结合作品内容和作者创作特点综合分析。 朗读技巧 朗读是将书面语言转化为有声语言的再创作活动，恰当的朗读技巧能准确地传达文本的情感和主旨。朗读技巧主要包括：①停顿（句间停顿、句中停顿，用于厘清结构、强调内容）；②重音（语法重音、逻辑重音、情感重音，用于突出强调）；③语速（快速、中速、慢速，根据情感和内容调整）；④语调（升调、降调、平调、曲调，表达不同的语气和情感）。设计朗读方案时，要先把握文本的情感基调，再选择合适的朗读技巧，做到声情并茂、和谐统一。 考点精讲 考点一：品味词语运用 【方法指导】 找出文中关键的动词、形容词、叠词、色彩词等，分析其在具体语境中的表达效果。 关注词语的感情色彩和语体色彩，分析作者选词用语的用意。 理解关键词语的深层含义（比喻义、象征义、双关义等），体会其言外之意。 答题时可采用"词义+语境义+表达效果"的思路，条理清晰地作答。 注意区分"能否删去"类题目的答题思路：①表明态度（不能删）；②解释词义；③分析表达效果；④删去后的不足。 【答题模板】 【答题模板】 词语赏析类：这个词语意思是……，在这里指……，生动形象地写出了……（或准确表达了……），表现了……（情感/特点/状态），具有……的表达效果。 词语能否删去类：不能删。这个词语意思是……，在句中起……作用，准确（或生动）地写出了……，如果删去，就……（表达效果不佳），体现了语言的准确性（或生动性）。 考点二：分析句式特点 【方法指导】 识别文本中使用的特殊句式（长短句、整散句、疑问句、反问句、倒装句等）。 分析句式特点对情感表达、节奏韵律、语势语气的作用。 比较不同句式在同一语境中的表达效果差异，体会作者的匠心。 答题时要结合具体句子，指出句式特点，分析表达效果，不能空泛套用术语。 注意整散结合、长短相间类题目，要分别分析整句和散句、长句和短句的表达效果。 【答题模板】 【答题模板】 这句话运用了……句式，……（分析句式特点），起到了……作用（增强语势/强化情感/突出强调/调节节奏等），生动形象地表达了……（情感/内容），使文章……（语言富有变化/节奏感强等）。 考点三：赏析语言风格 【方法指导】 通读全文，感受作品的整体语言氛围和艺术效果。 从词语选用、句式运用、修辞手法、情感表达等角度入手，分析语言特点。 结合作者的创作个性和作品内容，准确判断语言风格（朴实、典雅、幽默、含蓄等）。 分析语言风格对表现人物、抒发情感、揭示主旨的作用。 答题时要先概括语言风格特点，再结合具体内容分析，最后点明表达效果。 【答题模板】 【答题模板】 本文（或某段）的语言特点是……（朴实自然/典雅华丽/幽默风趣/含蓄深沉等），具体表现在……（结合词语、句式、修辞等分析），这种语言风格生动形象地……（或准确表达了……），很好地表现了……（人物特点/作者情感/文章主旨），给人……的感受（或增强了文章的感染力）。 考点四：掌握朗读技巧 【方法指导】 先把握文本的情感基调和主要内容，确定朗读的整体语调。 根据句子结构和语意关系，设计合理的停顿（句间停顿稍长，句中停顿较短）。 找出需要强调的词语或短语，确定重音位置（语法重音、逻辑重音、情感重音）。 根据情感表达需要，调整语速（欢快处快速，悲伤处慢速，平静处中速）。 设计朗读方案时，要结合具体语句，说明停顿、重音、语速、语调的处理方式及理由。 【答题模板】 【答题模板】 朗读设计类：这句话的情感基调是……，朗读时应该……（停顿处理），在"……"处稍作停顿，以……；重音应该放在"……"上，突出……；语速应该……（快速/中速/慢速），以表现……；语调应该……（升调/降调/平调），以传达……。这样朗读，能够准确传达……（情感/意境）。 真题演练 （一）江南的冬景 某省一模试题 凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。 江南的冬景，便是一种明朗的情调。这一种冬天，来得并不会太冷，而且一冷，也至多冷上一两天，便又放晴了。在这样的冬天里，你若是要贪懒，大可以在家里坐着，生一只小火炉，煮一壶清茶，剥几颗花生，过一个舒适的上午。 若你愿意出门去走走，那也很好。因为江南的冬天，田野里总还是青翠的。麦苗像是碧玉，油菜像是翡翠，河水也不结冰，清清的，软软的，在太阳底下泛着光。你走在田埂上，风从耳边吹过，不冷，倒像是温柔的手，轻轻抚摸着你的脸。 我最爱江南冬天的傍晚。夕阳照在河面上，河水像是被揉碎的金子，一片一片地闪着。岸边的人家，屋顶上冒起炊烟，一缕一缕的，先是笔直，后来被风吹散，像是薄薄的纱。这时候，你若站在桥上望，会觉得这江南的冬天，实在比春天还要耐看。 江南的冬天，也有下雨的时候。但那雨，不是北国那种凛冽的冷雨，而是一种温暖的、湿润的雨。它落在脸上，不觉得冷，倒像是被雾气罩着，舒服得很。雨打在芭蕉叶上，沙沙地响，像是有人在低低地说话。你坐在窗前听着，会觉得这雨声比什么音乐都好听。 说起江南的冬天，最不能忘的，是那种温暖的感觉。北国的冬天，是干冷的，风吹在脸上，像是刀割。而江南的冬天，是湿暖的，风吹在脸上，倒像是亲人的手，软软的，柔柔的。你在这样的风里走着，心里会生出一股暖意，连呼出的气，都带着温润。 江南的冬景，还有一种说不出的安静。因为这儿冬天不常下雪，所以田野总是青的，河水总是清的，鸟儿也总在叫着。你走在路上，听不到北国冬天那种呼呼的风声，也听不到大雪压断树枝的声音，只听到鸟雀的吱喳，风吹树叶的沙沙，以及远处人家的犬吠。这安静，不是死寂，而是一种生机尚在的静，让人觉得安稳，觉得踏实。 我常常想，江南的冬天，为什么这样让人留恋？后来我明白了，因为它不像北国的冬天那样凛冽，也不像岭南的冬天那样燥热，它是温和的，是体贴的，像是一个老朋友，不张扬，不热烈，却总让你觉得舒服。你跟它在一起，不需要设防，不需要紧张，只管放松地坐着，走着，听着，看着，便觉得这世界真好。 江南的冬景，其实不只可以看，还可以听，可以闻，可以触摸。你可以听那雨打芭蕉的声音，可以闻那冬日里桂花的余香，可以触摸那不冷不热的河水。这样的冬天，是立体的，是丰满的，是让人舍不得离开的。我常常想，若能一辈子住在江南，过着这样冬天，那该多好。 可惜，我如今住在北国，每年冬天，总要经历那干冷的风、那漫天的雪。但我心中，总存着江南冬天的影子。那是温暖的，温润的，温柔的。每当北国的风吹得我脸疼，我便会想起江南的风，想起那风里不冷不热的温柔。这样想着，心里便又暖了起来。 江南的冬景，是说不完的。它的美，不在壮丽，不在雄奇，而在那一种温和、那一种体贴、那一种让人心里安稳的力量。我愿用一辈子的时间，去品味这江南的冬，去读懂这冬天里藏着的柔情与暖意。倘若你有机会在江南过冬，一定要慢慢地走，细细地看，切莫匆匆而过，辜负了这大好的冬景。 1. [语言特点·词语品味] 阅读第②段，说说"灰云扫尽""落叶满街""晨霜白得像黑女脸上的脂粉"这些描写有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第④段中"麦苗像是碧玉，油菜像是翡翠，河水也不结冰，清清的，软软的"这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言风格有什么特点？请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑤段中"夕阳照在河面上，河水像是被揉碎的金子，一片一片地闪着"这句话，应如何设计朗读？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 本文标题是"江南的冬景"，第⑨段却写"我常常想，江南的冬天，为什么这样让人留恋"，这样写有什么作用？请从语言特点的角度赏析。 【参考答案】 1. 这些描写运用形象生动的语言，描绘了江南冬日清晨的美景；"灰云扫尽"写出了天气的晴朗，"落叶满街"点明了季节特征，"晨霜白得像黑女脸上的脂粉"运用比喻，形象写出了晨霜的洁白与细腻；这些词语营造出清新明丽的氛围，富有画面感，让读者仿佛身临其境。 2. 这句话运用了短句和比喻相结合的句式；先用两个比喻句"麦苗像是碧玉，油菜像是翡翠"构成整齐的句式，节奏明快；再用"清清的，软软的"这样的叠词短句，描写河水的状态；整句话句式活泼，节奏感强，生动描绘了江南冬日田野的秀美，表达了作者愉悦的欣赏之情。 3. 本文语言风格朴实自然，富有画面感；作者用平实而不事雕琢的语言，描写江南冬景的细节，如"鸟雀便又在吱叫""泥地里便又放出水蒸气来""屋顶上冒起炊烟，一缕一缕的"等，语言清新自然，不堆砌辞藻；同时善于运用比喻，如"晨霜白得像黑女脸上的脂粉""河水像是被揉碎的金子"，使描写生动形象；这种朴实中见生动的语言风格，让读者感受到江南冬景的温暖与美好，富有感染力。 4. 这句话情感温暖而美好，朗读时应采用舒缓的语速、轻柔的语调；停顿处理："夕阳/照在河面上，河水/像是被揉碎的金子，一片一片地/闪着"，在"河面""金子"后稍作停顿，以突出画面层次；重音应放在"照""揉碎""闪着"上，突出光影的动态美；语速宜慢，让人感受到夕阳下河水的温柔与灿烂；这样朗读，能传达出作者对江南冬景的喜爱与沉醉之情。 5. 这句话运用设问的方式，引出对江南冬天让人留恋原因的思考；语言平实自然，像是作者在自言自语，拉近了与读者的距离；"为什么这样让人留恋"这一问，既承上启下，又引发读者思考；随后的回答"因为它是温和的，是体贴的，像是一个老朋友"，运用比喻和排比，语言亲切温暖；这种叙议结合的方式，使文章语言富有情感，增强了感染力。 （二）父亲的后座 某市二模试题 父亲的自行车，是家里最旧的一样东西。车架上的油漆，早已斑驳脱落，露出里面黑沉沉的铁。车座皮面裂开了一道口子，用胶布缠了一圈又一圈。车链条也松了，骑起来"嘎吱嘎吱"地响，在安静的巷子里，传得老远。 我小时候，父亲常常用这辆车载我。他让我站在前面的横杠上，双手握着车把，他站在后面蹬。那时候我觉得自己像是在开飞机，双手扶着"方向盘"，风从耳边呼呼地吹过，心里得意得很。父亲在后面一边蹬，一边说："握紧了，别摔着。"他的声音被风吹散，我其实听不太清，但我知道他在笑。 后来我长大了些，不再站横杠了，改坐后座。父亲骑车，我坐在后面，双手紧紧抓住车座下面的两根铁杆。父亲的背宽宽的，像一堵墙，挡住了迎面来的风。我坐在后座上，看路面上的树影一闪一闪地往后退，觉得很安稳。有一次我问父亲："爸，你骑车累不累？"父亲说："不累，你坐着别乱动就行。" 我上中学后，学校离家远了，父亲便每天骑车送我。冬天的清晨，天还黑着，父亲就起了床。他先给自行车打气，再在车座上绑一块棉垫子，然后叫我出门。我坐在后座上，把脸贴在父亲的背上，觉得父亲的背虽然不厚实，却很暖和。路上有风，父亲弓着腰，使劲地蹬，自行车的"嘎吱"声在晨风中听起来格外清晰。 有一回下大雪，路上积了厚厚一层。父亲说："今天不能骑车了，我们走吧。"他走在前面，我在后面跟着。雪很深，父亲的脚印一踩一个坑。走了一半，父亲忽然停下来，蹲下身说："上来，我背你。"我趴在父亲的背上，觉得父亲的背比车座暖和多了，心里又酸又暖。那一路，父亲走得气喘吁吁，我却一句话也说不出来。 我上大学那年，父亲用自行车载着我的行李，送到镇上的汽车站。行李捆在后座上，高高一堆，像一座小山。父亲骑着车，我在旁边走。他骑得很慢，生怕行李掉下来。到了车站，父亲帮我把行李搬到车上，拍了拍手上的灰，说："去吧，好好读书。"我应了一声，回头看他，他的身影在人群里一点也不起眼。 工作以后，我买了汽车，便不再坐父亲的后座了。有一次回家，我开车带父亲去镇上。父亲坐在副驾驶座上，一直不说话，只是看着窗外。过了一会儿，他说："这车好是好，就是没有我那辆自行车稳当。"我笑了，说："爸，那自行车早就该扔了。"父亲没接话，只是望着窗外，像是想起了什么。 去年冬天，我回老家，看见那辆自行车还停在院子里。车胎瘪了，链条锈了，车座上的胶布也掉了，露出了里面破烂的皮面。我走过去，用手摸了摸车座，硬硬的，冰冰的。父亲走过来，说："还留着呢，舍不得扔。"我说："那就留着吧。"父亲笑了笑，那笑容里有欣慰，也有说不出的滋味。 前些日子，父亲忽然说想学开电动车。我问他为什么，他说："你妈腿脚不好，我想载她去镇上赶集。"我听了心里一酸，忽然明白，父亲不是想学电动车，他是怕自己老了，蹬不动自行车了，以后载不动母亲了。我帮父亲买了电动车，又教他开。父亲学得很认真，像是怕学不会。 前几天，我回老家，看见父亲骑着电动车，母亲坐在后座上，两人慢慢地在村口转悠。父亲骑得很慢，母亲在后面说："你骑稳点。"父亲说："你坐好就行。"我站在路边看着，忽然觉得，这电动车的后座，不就是当年自行车后座的延续吗？ 父亲的后座，载过我，载过行李，将来也许还会载着母亲。那后座上，有父亲的汗水，有父亲的沉默，有父亲不会说出口的爱。我常常想，世间有多少这样的父亲，他们不善于言辞，却用一辆旧自行车、一个后座，载起了孩子的整个童年，也载起了对家人全部的责任。 那天我要回城，父亲说："我骑车送你到车站。"我说："不用了，我自己开车。"父亲愣了一下，说："也是，你现在有车了。"他说这话时，语气很平淡，但我听出了里面的落寞。我忽然觉得，父亲的后座，不仅是载人的，也是载着时光的。那"嘎吱嘎吱"的声音，是岁月的声音，是父爱的声音，在我心里，一辈子也忘不掉。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"车架上的油漆，早已斑驳脱落，露出里面黑沉沉的铁"一句中，"黑沉沉"有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第③段中"父亲的背宽宽的，像一堵墙，挡住了迎面来的风"，这句话在句式和修辞上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言风格朴实动人，请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑤段中"走了一半，父亲忽然停下来，蹲下身说：'上来，我背你。'"这句话，应如何处理语速、重音和停顿？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑫段中"父亲愣了一下，说：'也是，你现在有车了。'"这句话有什么言外之意？请从语言特点的角度分析。 【参考答案】 1. "黑沉沉"一词，既写出了自行车年久失修、铁架裸露的状态，又给人一种沉重、厚实的感觉；这个词用得形象而富有质感，暗示了这辆自行车陪伴家人走过的漫长岁月；同时"黑沉沉"与前面"斑驳脱落"相呼应，突出了自行车的陈旧，为下文写父亲用这辆旧车载送家人做了铺垫，蕴含着对父亲默默付出的赞美。 2. 这句话运用比喻的修辞手法，将父亲的背比作"一堵墙"，句式简洁有力；"宽宽的"这一叠词的使用，使语言富有节奏感和画面感；比喻句形象地写出了父亲背部的宽厚，以及父亲为孩子挡风遮雨的形象；整句话语言朴实，却饱含深情，生动地表现了父爱的温暖与坚实，让读者感受到父亲对孩子的呵护。 3. 本文语言朴实无华，却蕴含深情；作者用平实的语言叙述父亲用自行车载送家人的往事，不事雕琢，却打动人心；如"父亲说：'不累，你坐着别乱动就行。'"'"拍了拍手上的灰，说：'去吧，好好读书。'"等语言描写，简洁朴素，却真实动人；叙事中融入抒情，如结尾"那'嘎吱嘎吱'的声音，是岁月的声音，是父爱的声音"，将叙事升华为抒情，语言虽朴实，却富有感染力；这种朴实感人的语言风格，与父爱的深沉内敛相契合，增强了文章的情感力量。 4. 这句话情感真挚而深沉，朗读时应采用较慢的语速、温柔的语调；停顿处理："走了一半，父亲/忽然停下来，蹲下身/说：'上来，我背你。'"在"父亲""蹲下身"后停顿，以突出父亲的动作和决定；重音应放在"忽然""蹲下身""我背你"上，"忽然"表现父亲的果断，"蹲下身"表现父亲的实际行动，"我背你"表现父亲的担当与关爱；语速宜慢，让人感受到父亲沉默而厚重的爱；这样朗读，能准确传达父子之间深厚的情感。 5. 这句话语言简洁，却意味深长；"愣了一下"写出了父亲听到拒绝后的瞬间反应，表现出他内心的失落；"也是，你现在有车了"这句话，语气平淡，却隐含着父亲对自己"过时"的觉察，以及一种难以言说的落寞；作者没有直接写父亲的心理，而是通过简洁的语言描写，让读者体会到父亲复杂的心情；这种含蓄的表达，比直接抒情更有力量，让人感受到父爱的深沉与无奈。 （三）春的脚步 某省一模试题 春天的脚步，是轻轻的，是悄悄的。你还未曾留意，她便已来到了你的窗前。一夜之间，柳枝软了，迎春黄了，空气里也有了湿润的泥土气息。你推开窗户，深吸一口气，便能闻到春天那特有的、清新的味道。 我常常在清晨起床后，到小区后面的小山上走一走。山不大，却种满了树。冬天的山是肃穆的，树木光着枝丫，静静地站着，像是在沉思。而春天的山，则完全是另一番景象。树枝上冒出了嫩芽，鹅黄色的，小小的一簇，像是婴儿的手，惹人怜爱。 走在上山的石阶上，你能明显感觉到脚步的轻快。冬天的石阶是干涩的，踩上去硬邦邦的，还会扬起灰尘。春天的石阶却是湿润的，缝隙里长出了青苔，踩上去软软的，像是走在地毯上。你一边走，一边听鸟儿叫，那叫声不再是冬天里那种单调的"喳喳"声，而是多变的、清脆的，像是在唱歌。 山腰有一片竹林，是我最常去的地方。冬天的竹林是沉寂的，竹叶上积了灰尘，显得灰蒙蒙的。春天一来，竹林便活了。新笋从土里钻出来，尖尖的，裹着棕色的笋壳，像是害羞的娃娃，探头探脑地张望着。老竹子也换上了新装，竹叶碧绿碧绿的，在风中"沙沙"作响，像是在说悄悄话。 最让我惊喜的，是山洼里那一潭水。冬天时，水潭干涸了，露出底下的碎石和枯叶。春天一来，雨水多了，水潭便又蓄满了水。那水清清的，能看到水底的石子和游动的小鱼。水面映着天空，映着竹林，映着偶尔飞过的鸟儿，像是一面不经打磨的镜子。我常常蹲在水潭边，看着自己的影子在水里晃呀晃，觉得这春天的水，真是有灵性。 下山的路上，会经过一片桃林。冬天的桃林是秃的，枝干黑黑的，毫无看头。春天一来，桃花便热闹了。粉的、白的花，一簇簇地开，像是给桃林披上了彩衣。风一吹，花瓣飘落，像是下了一场花雨。我站在桃林里，任花瓣落在头上、肩上，觉得自己也变成了一朵桃花，要和这春天一起绽放。 春天的脚步，不仅在大自然里，也在人们的生活中。你看，小区里的老人们，脱去了厚重的棉衣，穿上了轻薄的春装，在广场上打太极、跳广场舞。孩子们放学后，也不再缩在家里，而是三五成群地跑到户外，放风筝、踢足球、捉迷藏。他们的笑声，像是春天的风铃，清脆悦耳，让整个小区都生动了起来。 我母亲最喜欢春天。每年春天，她都会在阳台上种几盆花。先是撒下种子，然后每天浇水，耐心地等。不几日，嫩芽便破土而出，母亲便像得了宝贝似的，天天去看。她会对我说："你看，这芽多嫩，多精神。"说着，脸上便溢满了笑。母亲的笑，在春天的阳光里，比花儿还好看。 春天的脚步，也是忙碌的脚步。农民们开始育秧、翻地、施肥，田野里一片热闹的景象。他们弯着腰，在田里劳作，汗水滴进泥土里，像是给春天浇水。我想，春天的美，不仅在于景，更在于这景里的人，这景里的事。正是因为有了这些忙碌的身影，春天才显得更加充实，更加有生气。 有人说，春天是短暂的，还没来得及好好欣赏，便已匆匆离去。我却不这么认为。春天的脚步虽然轻，虽然快，但她留下的，是整整一年的希望。她把温暖给了夏天，把丰收给了秋天，把宁静给了冬天。即使她离开了，她的气息也还留在风里，留在泥土里，留在每一个用心感受过的人的心里。 我常常在想，怎样才能留住春天？后来我明白了，春天是留不住的，但你可以把春天装在心里。当你遇到困难时，想想春天的温暖；当你感到失落时，想想春天的希望；当你觉得疲惫时，想想春天的生机。这样，你的心里便永远有一个春天，永远有温暖，有希望，有力量。 春的脚步，还在继续。她从南走到北，从东走到西，把温暖和希望撒向每一寸土地。我愿跟着春的脚步，去走一走，看一看，把每一个美好的瞬间都记在心里，把每一份温暖都藏在心底。倘若你问我，最喜欢什么季节，我会毫不犹豫地说：春天，永远是春天。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"轻轻的""悄悄的"这两个叠词有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第⑥段中"粉的、白的花，一簇簇地开，像是给桃林披上了彩衣"这句话运用了什么修辞手法？句式上有什么特点？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言清新明快，富有诗意。请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑤段中"那水清清的，能看到水底的石子和游动的小鱼"这句话，应如何处理重音和语速？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑩段中"春天的脚步虽然轻，虽然快，但她留下的，是整整一年的希望"这句话有什么深刻含义？请从语言特点的角度赏析。 【参考答案】 1. "轻轻的""悄悄的"这两个叠词，准确地写出了春天到来时的状态，不具有强迫性，不张扬；叠词的使用，使语言富有韵律感和音乐美，读起来朗朗上口；同时传达出作者对春天悄然而至的惊喜与喜爱之情；这两个词奠定了全文轻柔、温暖的感情基调，让读者感受到春天的温柔与美好。 2. 这句话运用比喻的修辞手法，将盛开的花朵比作"彩衣"，形象生动地写出了桃花盛开的艳丽景象；句式上采用短句，先写花的颜色"粉的、白的"，再写花的状态"一簇簇地开"，最后用比喻句总结，节奏明快，富有画面感；短句的使用，使语言显得活泼轻快，与春天生机勃勃的特点相契合，表达了作者对春景的喜爱之情。 3. 本文语言清新明快，富有诗意；作者善于运用形象化的语言描写春景，如"柳枝软了，迎春黄了""嫩芽……像是婴儿的手""新笋……像是害羞的娃娃"等，比喻新颖，语言鲜活；句式上多用短句和叠词，如"清清的""软软的""沙沙""悄悄"等，使语言富有节奏感和音乐美；情感表达上，情景交融，如结尾"春的脚步，还在继续……把每一份温暖都藏在心底"，抒情自然，诗意盎然；这种清新明快的语言风格，与春天的生机和活力相得益彰，让读者感受到春的温暖与希望。 4. 这句话描写了春天水潭的清澈，情感欣赏而喜悦；朗读时语速宜慢，让人感受到水潭的清澈与宁静；重音应放在"清清的""石子""游动的小鱼"上，"清清的"突出水的清澈，"石子""游动的小鱼"突出水底的清晰可见；在"清清的"后稍作停顿，以引出后面的内容；语调轻柔，传达出作者对春水的喜爱与欣赏；这样朗读，能让读者仿佛看到了那清澈的春水，增强了画面的感染力。 5. 这句话运用象征的手法，"春天的脚步"不仅指自然的春天，也象征着希望与美好；语言简洁而富有哲理，先承认春天短暂，再转折强调春天留下的希望是长久的；"整整一年"与"脚步虽然轻，虽然快"形成对比，突出了春天的价值与意义；这句话将写景升华到哲理层面，语言虽朴实，却富有深度，让读者领悟到：自然的春天虽短暂，但希望与美好可以长驻心间；这种含蓄而深刻的表达，增强了文章的思想内涵。 （四）老街的叫卖声 某市二模试题 我家的老街，是一条窄窄的、长长的巷子。青石板铺就的路面，被岁月磨得光亮，像是抹了一层油。两旁是老式的木楼，楼下的店铺，一家挨着一家，卖布的、卖米的、卖豆腐的、卖菜的，什么都有。老街的日子，是热闹的，是鲜活的。 老街最让我忘不掉的，是那各种各样的叫卖声。清晨，天刚蒙蒙亮，叫卖声便此起彼伏地响了起来。"卖豆腐嘞——新鲜的老豆腐——"那声音，是浑厚的，是悠长的，尾音还带着一丝颤，像是唱戏的吊嗓子。我常常在被窝里听着，觉得那声音比闹钟还管用，一听，便醒了。 上午的叫卖声，则是热闹的、急促的。"修皮鞋——修雨伞——配钥匙——"那声音，一声接一声，像是在比赛。修鞋的手艺人，挑着个担子，一头是工具箱，一头是补鞋机，走在巷子里，边走边喊，声音洪亮，穿透力极强。家庭主妇们听到了，便探出头来，问一声："修鞋的要不要？"那人便停下脚步，放下担子，开始干活。 午后，老街安静了一些，叫卖声也变得温和起来。"冰棍——红豆冰棍——"那声音，是清脆的，是凉凉的，像是夏日里的一缕风。卖冰棍的老人，推着一辆自行车，后座上绑着一个木箱子，箱子里垫着棉被，棉被下面就是冰棍。孩子们听到了叫卖声，便飞也似地跑出来，手里攥着几枚硬币，围着冰棍箱挑挑拣拣。 黄昏的叫卖声，则带着一丝归家的温柔。"换煤气——换煤气嘞——"那声音，不再是白天那种洪亮的喊叫，而是变得柔和了，像是在提醒人们：天快黑了，该回家做饭了。我常常在黄昏时站在门口，看着卖煤气的工人骑着三轮车缓缓驶过，车上的煤气罐在夕阳下闪着光。那"换煤气"的叫声，在暮色里回荡，让人觉得安心。 老街的叫卖声，不仅有白天的，还有夜晚的。夏天的夜晚，老街口便摆起了夜市。卖小龙虾的、卖烧烤的、卖糖水的一一亮相。"麻辣小龙虾——辣炒花甲——"那声音，是热情的，是火爆的，像是夏天的温度。食客们坐在路边的桌子旁，一边吃，一边喝，叫卖声、锅铲声、笑声，混在一起，让整条老街都沸腾了起来。 我最喜欢的，是雨天里的叫卖声。下雨天，老街的青石板路泛着光，像是镜面。叫卖声在雨中变得朦胧起来，像是被一层薄纱罩住了。"磨剪刀——菜刀——"那声音，不再像晴天那样清晰，而是变得绵长、变得悠远，像是从很远的地方飘来。我坐在窗前听着，觉得那声音里有一种说不出的韵味，像是老街在雨中低低地吟唱。 后来，我离开了老街，到外地上学、工作。老街的叫卖声，便只能出现在我的梦里。有一次，我回老家，发现老街变了。青石板路被水泥路代替，两旁的木楼被砖楼取代，店铺也少了，变得冷冷清清。我在老街上走了一个来回，竟然没有听到一声叫卖。我心里一阵失落，像是丢了什么重要的东西。 再后来，老街进行了改造，变成了"文化街"。路面铺了仿古的青石板，两旁开了茶馆、咖啡馆、文创店。游客多了起来，老街又热闹了。但那热闹，是游客的热闹，不是老街原来的热闹。我在新修的老街上走，听到的是游客的笑声、茶馆里的谈笑声，却再也听不到那浑厚的"卖豆腐嘞"，那洪亮的"修皮鞋"，那清脆的"冰棍——红豆冰棍——"。 有一天，我偶然在老街的尽头，看到一个老人推着自行车，后座上绑着木箱子，慢慢地走着。他没有喊叫卖声，只是偶尔敲一下自行车的铃铛，"叮铃——叮铃——"那声音，轻微而熟悉，像是老街过去叫卖声的回响。我站住了，听着那渐渐远去的铃声，眼眶忽然热了。 老街的叫卖声，是老街的灵魂，是老街的记忆，是老街人的生命印记。那一声声叫卖，不仅是买卖的招呼，更是人与人之间温暖的问候，是社区里默契的交流，是岁月里抹不去的乡愁。如今，现代的商业叫卖取代了传统的吆喝，便捷是便捷了，却少了那一份人情味，少了那一份烟火气。 我不知道，未来的老街，还会不会有叫卖声。但我知道，那一声声"卖豆腐嘞""冰棍——红豆冰棍——"，将永远留在我的记忆里，成为我心中最温暖、最动听的乡音。倘若有一天，你走过一条老街，听到那悠长的、浑厚的叫卖声，请你停下脚步，细细地听，因为那声音里，藏着一个时代，藏着一份乡愁，藏着一代人最朴素的记忆。 1. [语言特点·词语品味] 第②段中"那声音，是浑厚的，是悠长的，尾音还带着一丝颤，像是唱戏的吊嗓子"，这句话中"颤"字有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第③段中"修皮鞋——修雨伞——配钥匙——"这句话在句式和标点使用上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言富有生活气息和画面感，请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第②段中"卖豆腐嘞——新鲜的老豆腐——"这句话，应如何处理语调、重音和停顿？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑨段中，作者写改造后的老街"那热闹，是游客的热闹，不是老街原来的热闹"，这句话在语言上有什么特点？表达了作者怎样的情感？ 【参考答案】 1. "颤"字准确而传神地写出了叫卖声尾音的特点，形象地表现了声音的悠长和余韵；这个字富有画面感和音韵感，让读者仿佛听到了那一声声浑厚的叫卖，余音袅袅；同时"颤"字也暗示了叫卖者用力的状态和情感的投入，让人感受到传统叫卖声的独特魅力；这个字的运用，体现了作者对老街叫卖声的细腻观察和深切怀念。 2. 这句话运用了破折号，模拟叫卖声的延长音，句式简短，节奏急促；三个短句构成排比，一气呵成，生动地再现了上午叫卖声的热闹与急促；破折号的使用，不仅形象地表现了叫卖声的拖音，还让读者在阅读时自然停顿，仿佛听到了真实的叫卖声；这种句式和标点的运用，使语言富有现场感和画面感，让读者如临其境，如闻其声。 3. 本文语言朴实自然，富有生活气息；作者用平实的语言描写老街的各种叫卖声，如"卖豆腐嘞——新鲜的老豆腐——""冰棍——红豆冰棍——"等，直接引用叫卖声，使文章富有现场感和真实感；善于运用比喻和通感，如"那声音，像是唱戏的吊嗓子""叫卖声在雨中变得朦胧起来，像是被一层薄纱罩住了"，形象地写出了叫卖声的特点，语言鲜活生动；结尾的抒情议论，如"那一声声叫卖……藏着一代人最朴素的记忆"，将叙事升华为情感，语言真挚感人；这种富有生活气息和画面感的语言风格，让读者感受到老街的烟火气和作者的乡愁。 4. 这句话是叫卖声的引用，朗读时应模仿真实叫卖的语调；语调应是悠长的，尾音上扬，带有"颤"的感觉；停顿处理：在"豆腐嘞"后作较长停顿，再读"新鲜的老豆腐"，以模拟叫卖的节奏；重音应放在"卖""新鲜"上，"卖"突出叫卖的行为，"新鲜"突出豆腐的质量；语速宜慢，让人感受到叫卖声的悠长和余韵；这样朗读，能准确再现老街叫卖声的独特韵味，传达出作者对老街生活的怀念之情。 5. 这句话运用对比的手法，将"游客的热闹"与"老街原来的热闹"进行对比，语言简洁而意味深长；两个"热闹"含义不同，前者是外在的、商业的，后者是内在的、生活的；作者没有直接抒情，而是通过对比，让读者体会到老街变迁带来的失落感；这种含蓄的表达，比直接说"我很怀念过去的老街"更有力量，表达了作者对老街传统生活方式消逝的惋惜与无奈，以及对乡愁无处安放的感伤。 （五）一盏煤油灯 某省一模试题 我家住在山区，小时候，村里还没通电。一到夜晚，整个村子便沉入黑暗之中，只有星星点点的灯光，从各家的窗户里透出来。那灯光，是煤油灯的光，昏黄、微弱，却在漆黑的夜里，给人温暖和希望。 我家的煤油灯，是母亲亲手做的。一个墨水瓶，装满煤油，瓶口塞一块铁皮，铁皮中央打个孔，孔里穿一根棉线，便是灯芯。晚上，母亲擦一根火柴，点燃灯芯，那昏黄的光，便在屋里荡漾开来。灯光照在母亲的脸上，我看见母亲的眼睛，在灯光下闪着温柔的光。 夏天，山里的夜晚是炎热的。我家没有电扇，更没有空调。母亲便搬一张竹床，放在院子里，让我躺在竹床上，她坐在旁边，一边给我扇扇子，一边在煤油灯下做针线。我躺在竹床上，看天上的星星，听虫子叫，偶尔转头看一眼母亲，看她在灯光下低着头，一针一线地缝。那灯光，昏黄的，柔和的，照在母亲的手上，像是给她的手镀了一层温暖的光。 冬天，山里的夜晚是寒冷的。我和母亲便早早地钻进被窝，在被窝里放一张小桌子，把煤油灯放在桌子上。母亲在灯下给我缝棉袄、织毛衣，我趴在被窝里看书。那煤油灯的光，虽然不强，但在寒冷的冬夜里，却让人觉得温暖。有时候，灯芯结了灯花，母亲便用剪刀轻轻剪掉，那灯光便又亮了一些。我常常看着那灯光出神，觉得那灯光里，有母亲的影子，有家的味道。 最难忘的，是我在煤油灯下写作业的情景。那个时候，学校布置的作业不多，但每一题我都写得很认真。我趴在那张小桌子上，借着煤油灯的光，一笔一画地写。灯光昏黄，字写得久了，眼睛便有些花。母亲便放下手中的活，走到我身边，轻声说："歇一会儿，别把眼睛看坏了。"说着，她便拿起煤油灯，举到我面前，让灯光更近地照在作业本上。 有一回，我半夜醒来，看见煤油灯还亮着。母亲坐在灯下，借着灯光，在一针一针地缝补我白天玩耍时扯破的衣服。她的影子，被灯光投在墙上，大大的，静静的。我看着那影子，看着灯下的母亲，忽然觉得母亲就像那盏煤油灯，虽然光线不强，却一直在燃烧自己，照亮家人。那一夜，我许久没睡着，心里又暖又酸。 后来，村里通了电，我家也用上了电灯。那盏煤油灯，便被母亲收进了柜子里。电灯的光，是明亮的，是白晃晃的，照得屋里亮堂堂的。但我总觉得，电灯的光，没有煤油灯的光温暖。电灯的光，是冷的，是硬的；而煤油灯的光，是柔的，是软的，是有感情的。 我上大学后，有一次回家，帮母亲整理柜子，忽然翻出了那盏煤油灯。墨水瓶已经发黄，铁皮也生锈了，棉线灯芯早已不见，但煤油的气味，却还隐隐约约地飘出来。我拿着煤油灯，看了很久，好像看到了那些年在灯下写作业、在灯下看母亲做针线的情景。母亲走过来，说："还留着呢，舍不得扔。"我说："当然舍不得，那可是我们家的宝贝。" 如今，我住在城里，家里用的是LED灯，明亮而节能。但我常常怀念那盏煤油灯，怀念那昏黄的、柔和的光。每当我明亮的灯光下看书、写字，我便会想起母亲在煤油灯下做针线的身影，想起那灯光里藏着的温暖与爱。那盏煤油灯，虽然光线微弱，却照亮了我的整个童年，也照亮了我前行的路。 前几天，我回老家，看见母亲还在用煤油灯。我问她为什么不用电灯，她说："电灯太亮了，刺眼。还是煤油灯的光线柔和，看着舒服。"我看了看母亲，她的眼睛已经不如从前那样明亮，也许，煤油灯那柔和的光，对她的眼睛更好些。我忽然觉得，母亲和煤油灯，已经融为一体了，都是那样默默燃烧，默默照亮，不求回报。 一盏煤油灯，照亮了山区冬日的寒夜，照亮了孩子写作业的桌面，也照亮了母亲默默付出的身影。那昏黄的光，虽然不强，却足以温暖一颗心，足以照亮一段路。我想，世间最温暖的灯光，不是电灯，不是LED灯，而是那盏在黑暗中默默燃烧的煤油灯，是那灯光里藏着的、不说出口的爱。 如今，山村已经通了电，煤油灯渐渐退出了生活的舞台。但我相信，那盏煤油灯的光，将永远亮在我的心里。每当我遇到困难，每当我感到疲惫，我便会想起那盏煤油灯，想起灯光下母亲的身影，然后告诉自己：要像煤油灯那样，虽然光线微弱，却一直燃烧，一直发光，一直温暖。这样，才算没有辜负那盏灯，没有辜负那段温暖的岁月。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"星星点点的灯光，从各家的窗户里透出来"一句中，"透"字有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第⑦段中"电灯的光，是冷的，是硬的；而煤油灯的光，是柔的，是软的，是有感情的"，这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言朴实深情，请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑥段中"我看着那影子，看着灯下的母亲，忽然觉得母亲就像那盏煤油灯"这句话，应如何处理语速、重音和语调？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑫段中"这样，才算没有辜负那盏灯，没有辜负那段温暖的岁月"，这句话在语言上有什么特点？表达了作者怎样的心愿？ 【参考答案】 1. "透"字准确而传神地写出了灯光从窗户里照射出来的状态，表现了灯光的柔和与微弱；这个字暗示了煤油灯光线的特点——不是强烈地射出，而是温和地透出，与"星星点点"相呼应；"透"字还透露出一种由内而外的温暖感，让人感受到灯光里藏着的生活气息和人情味；这个字的运用，体现了作者用词的准确和细腻，为全文奠定了温暖的情感基调。 2. 这句话运用对比和排比的句式，将电灯的光与煤油灯的光进行对比；先用"是冷的，是硬的"形容电灯的光，再用"是柔的，是软的，是有感情的"形容煤油灯的光，句式整齐，节奏感强；通过对比，突出了煤油灯光线的柔和与温暖，表达了作者对煤油灯的深厚情感；整句话语言简洁，却情感饱满，让读者感受到煤油灯在作者心中不可替代的地位。 3. 本文语言朴实无华，却深情动人；作者用平实的语言叙述煤油灯下的人和事，如"母亲便在一针一针地缝补我白天玩耍时扯破的衣服""她便拿起煤油灯，举到我面前，让灯光更近地照在作业本上"等，叙述简洁，却蕴含深情；善于运用对比，如将电灯的光与煤油灯的光对比，将往昔与现在对比，在对比中凸显情感；结尾的抒情，如"那昏黄的光……是那灯光里藏着的、不说出口的爱"，将叙事升华，语言虽朴实，却震撼人心；这种朴实深情的语言风格，与文章的主题（母爱、怀念）高度契合，增强了文章的感染力。 4. 这句话情感深沉而真挚，朗读时应采用较慢的语速、温柔而感性的语调；停顿处理："我看着那影子，看着灯下的母亲，忽然觉得/母亲就像那盏煤油灯"，在"忽然觉得"后稍作停顿，以突出内心的感悟；重音应放在"影子""母亲""煤油灯"上，"影子"和"母亲"突出视觉形象，"煤油灯"突出比喻的本体；语调应是温柔的、感性的，传达出作者对母亲的赞美与感恩；这样朗读，能让读者感受到作者那一刻的内心触动，增强情感的感染力。 5. 这句话运用排比（反复）的句式，"没有辜负那盏灯""没有辜负那段温暖的岁月"构成语义上的递进，语言简洁有力；"才算"一词，表达了作者对自己的要求——不仅要怀念，更要将煤油灯的精神（默默燃烧、一直发光）付诸行动；这句话将物的品质（煤油灯）与人的品质（作者自己）联系起来，语言虽朴实，却富有哲理；表达了作者愿意像煤油灯那样，在困难中坚持发光、温暖他人的心愿，升华了文章的主题。 （六）秋韵 某市二模试题 秋的脚步，是悄无声息的。你还未曾察觉，她便已染红了枫叶，染黄了银杏，让天地间多了一份浓烈与灿烂。我喜欢秋天，喜欢她的宁静，喜欢她的丰盈，更喜欢她那说不出的、让人沉醉的韵味。 我常常在秋日的午后，到郊外的田野里去走一走。秋天的田野，是热闹的，也是安静的。热闹，是因为丰收；安静，是因为空旷。稻田已经收割完毕，只剩下齐茬茬的稻桩，在阳光下闪着金色的光。田埂上的野菊，开得正盛，黄的、白的花，一簇簇地，像是给田野系上了花带。 走在田埂上，你能闻到秋天特有的气息。那气息，是复杂的，也是和谐的。有新翻的泥土的气息，有晒干的稻草的气息，有野菊的清香，还有远处果园里飘来的果香。这些气息混在一起，像是秋天酿造的一坛酒，闻一闻，便醉了。我常常站在田埂上，深深地呼吸，让那秋天的气息，灌满我的肺腑。 田野的尽头，有一片枫林。秋天的枫林，是最多情的。那些枫叶，白天还是绿色的，一场秋霜过后，便红了，红得像火，红得像霞，红得让人心颤。我走进枫林，脚下是厚厚的落叶，软软的，发出"沙沙"的响声。阳光从枫叶的缝隙里漏下来，在地上洒下斑驳的光影。我捡起一片枫叶，放在掌心，觉得那红色，像是秋天的印章，盖章在岁月里。 秋天的天空，是最高远的，也是最澄澈的。你抬头看，那天空，蓝得没有一丝杂质，像是被秋雨洗过一般。天空中飘着几朵白云，那云，不再是夏天那样厚重的积雨云，而是薄薄的、轻轻的，像是被风吹散的棉絮。大雁排着队伍，从天空飞过，发出"嘎嘎"的叫声，那叫声，在秋天的天空下，显得格外清越。 我最爱秋天的夜晚。秋夜，是凉爽的，是安静的。白天那热烈的温度，到了晚上，便退去了，只剩下宜人的清凉。月亮，在秋夜里，也显得格外明亮。那月光，清清的，柔柔的，洒在屋顶上，洒在树梢上，洒在院子里，像是给大地铺了一层薄薄的霜。我常常在秋夜的院子里坐着，看月亮，听虫叫，觉得这秋夜，比春天还要温柔，比夏天还要宁静。 秋天，也是一个思念的季节。秋天的思念，不像春天那样缠绵，不像夏天那样热烈，而是淡淡的，像一杯清茶，闻着不浓，喝着却有余味。我常常在秋天的午后，想起远方的朋友，想起我们一起走过的日子。那些日子，像是秋天的阳光，温暖而不灼人；像是秋天的天空，澄澈而不空旷。我在心里默默地说：朋友，你还好吗？秋天来了，你是否也看到了同样的枫叶，同样的明月？ 秋天，还是一个让人沉思的季节。在秋天，看着那落叶纷飞，看着那大雁南飞，看着那万物从热烈走向沉静，你便会不由得思考：时间都去哪儿了？我们在这个世界上，究竟要追求什么？秋天用她的宁静与丰盈告诉你：不必急于求成，不必慌张忙碌，像秋天那样，该成熟时成熟，该沉静时沉静，便是最好的生命状态。 有人说，秋天是萧瑟的，是凄凉的。我不这样认为。秋天是丰盈的，是灿烂的，是经历过热烈之后的沉静与从容。春天的繁华，夏天的热烈，都是过程；秋天的丰盈，才是结果。你看那枝头的果实，你看那田里的粮食，你看那枫林的红叶，哪一样不是秋天奉献给世界的最美的礼物？ 我愿在秋天里，做一个安静的守望者。守着那片枫林，守着那片田野，守着那份说不出的秋韵。在秋天里，我可以不用说话，不用赶路，只是静静地看，静静地听，静静地感受。这样，我便觉得，自己与秋天融为一体了，自己的心，也变得宁静而丰盈。 秋韵，是成熟的韵味，是沉静的韵味，是丰盈的韵味。它不在别处，就在一片枫叶里，在一颗果实里，在一缕秋风里，在一滴秋露里。你若用心去感受，便会发现：秋天，是最好的季节；秋韵，是最美的韵味。倘若你问我，最喜欢什么季节，我会说：秋天，永远是秋天。 秋的脚步，还在继续。她从北方走到南方，从田野走到城市，把成熟和丰盈撒向每一寸土地。我愿跟着秋的脚步，去感受那份宁静，那份丰盈，那份说不出的美。这样，当我老了，回忆起一生中最美好的季节，那一定是秋天，一定是那份让我沉醉一生的秋韵。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"染红了枫叶，染黄了银杏"中的"染"字有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第④段中"红得像火，红得像霞，红得让人心颤"这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言优美典雅，富有诗意。请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑥段中"那月光，清清的，柔柔的，洒在屋顶上，洒在树梢上，洒在院子里"这句话，应如何处理重音、语速和语调？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑨段中"春天的繁华，夏天的热烈，都是过程；秋天的丰盈，才是结果"，这句话在语言上有什么特点？表达了作者怎样的秋天观？ 【参考答案】 1. "染"字准确而形象地写出了秋天给大自然带来的色彩变化；这个字将秋天拟人化，仿佛秋天是一位画家，用画笔将枫叶和银杏染成美丽的颜色；"染"字还暗示了变化的过程——不是突然的，而是渐渐的，与秋天悄无声息的脚步相呼应；这个字的运用，使语言富有动态感和画面感，让读者感受到秋天色彩的浓烈与灿烂。 2. 这句话运用排比和比喻的句式，连续三个"红得像……"构成排比，气势连贯，节奏感强；先以"火"和"霞"为喻体，形象地写出了枫叶的红色之浓烈，再以"让人心颤"收尾，将视觉感受升华为心理感受；排比句式的运用，使语言富有感染力，让读者仿佛看到了那红得热烈的枫林，感受到作者内心的震撼；这种句式，增强了语言的气势和情感表达效果。 3. 本文语言优美典雅，富有诗意；作者善于运用形象化的语言和多种修辞手法，如"秋的脚步，是悄无声息的""那气息……像是秋天酿造的一坛酒""那红色，像是秋天的印章"等，比喻新颖，语言鲜活；句式上多用整句和排比，如"喜欢她的宁静，喜欢她的丰盈，更喜欢她那说不出的、让人沉醉的韵味""守着那片枫林，守着那片田野，守着那份说不出的秋韵"等，句式整齐，节奏感强，富有音乐美；抒情方式上，情景交融，将个人情感融入秋景描写之中，语言虽典雅，却真情流露；这种优美典雅的语言风格，与秋天丰盈、沉静的韵味相契合，让读者在阅读中感受到诗意与美好。 4. 这句话描写了秋夜月光的清柔，情感宁静而欣赏；朗读时语速宜慢，让人感受到秋夜的宁静与温柔；重音应放在"清清的""柔柔的"和三个"洒在"上，"清清的""柔柔的"突出月光的特质，三个"洒在"构成排比，突出月光普照的静谧美；停顿处理：在"清清的，柔柔的"后稍作停顿，再读"洒在……"，以突出月光的动态；语调应是轻柔的、宁静的，传达出秋夜的安详与美好；这样朗读，能让读者仿佛置身于秋夜的月光下，感受到那份宁静与温柔。 5. 这句话运用对比和象征的手法，将春、夏、秋进行对比，语言简洁而富有哲理；"过程"与"结果"的对比，突出了秋天在作者心中的地位——秋天是春华秋实的终结，是生命最丰盈的状态；这句话体现了作者不随流俗的秋天观——秋天不是萧瑟的，而是丰盈的、灿烂的；语言虽简短，却意味深长，表达了作者对秋天的热爱与赞美，以及作者对生命应如秋天般成熟、沉静的理解；这种含蓄而深刻的表达，增强了文章的思想深度。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项复习十二 语言特点及朗读技巧 考点概述 一、课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，学生应"体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用"，并能"品味作品中富于表现力的语言"。这要求学生在阅读现代文时，不仅要理解文章内容，更要关注语言表达的特点和效果，体会作者在词语选用、句式安排、修辞手法等方面的匠心独运。 课标强调"欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示"。语言特点的分析是领悟作品内涵的重要途径，学生需要学会从词语、句式、修辞、风格等角度入手，深入体会文本的语言魅力，提升文学鉴赏能力。 在阅读教学中，课标要求学生"了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果"。修辞手法是语言特点的重要组成部分，学生应掌握比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞的表达效果，并能结合具体语境分析其作用，理解作者如何通过修辞增强语言的表现力和感染力。 课标提出"能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读"以及"学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物"。这要求学生在日常阅读中主动关注不同文本的语言特点，通过朗读、比较、品析等方式，培养语感，提高对语言的理解能力和鉴赏水平。 二、命题趋势 近年来中考语文对语言特点的考查呈现细化趋势，不再满足于笼统的"赏析句子"，而是要求考生从词语的感情色彩、句式的表达效果、语言的风格特点等具体角度切入，分析文本的语言特色。命题更加注重考查学生对语言细节的敏感度，以及结合具体语境分析语言效果的能力。 朗读技巧的考查逐渐成为新趋势，部分地区的中考试题开始关注学生对文本情感基调的把握，以及停顿、重音、语速、语调等朗读要素的运用。这类题目通常要求学生根据自己的理解设计朗读方案，或分析某一处朗读处理的表达效果，体现了"读写为本、听说并重"的命题理念。 语言特点与情感主旨的关联考查日益紧密，命题者倾向于选择那些语言风格鲜明、情感表达含蓄深沉的文本，要求考生不仅指出语言特点，还要分析这种语言特点如何服务于情感表达和主旨揭示。这种综合考查方式，更能检验学生的深层阅读能力和语言鉴赏水平。 三、知识梳理 【概念】 语言特点及朗读技巧是中考现代文阅读的重要考查内容。语言特点是指作者在文学创作中运用语言的独特风格和方式，包括词语的选用、句式的安排、修辞的运用、语言的风格等方面。朗读技巧则是指通过停顿、重音、语速、语调等手段，将书面语言转化为有声语言，准确传达文本的情感和主旨。掌握语言特点的分析方法和朗读技巧的运用策略，不仅有助于提高阅读理解能力，也能提升文学鉴赏水平和语言表达能力。 【核心要素】 词语运用 词语是语言的基本单位，作者通过精心选用词语来增强表达效果。分析词语运用，要关注：①词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）；②词语的语体色彩（口语、书面语、方言等）；③词语的表现力（动词的准确生动、形容词的形象传神、叠词的音韵美感等）；④关键词语在语境中的特殊含义（如比喻义、象征义、深层含义）。中考常考查"某句话中加点词语能否删去？为什么？""某段中加点词语有什么表达效果？"等题型。 句式特点 句式是指句子的组织形式，不同的句式有不同的表达效果。常见的句式特点包括：①长短句结合（长句表意严密，短句节奏明快）；②整散句结合（整句整齐匀称，散句灵活自然）；③疑问句、反问句、感叹句的使用（增强语气，强化情感）；④倒装句、被动句等特殊句式（突出强调，变化语序）。分析句式特点，要结合具体语境，体会句式变化对情感表达和节奏韵律的作用。 语言风格 语言风格是作者在长期创作中形成的独特语言个性，是作品语言特点的综合体现。常见的语言风格有：①朴实自然（语言平实，不事雕琢，如朱自清《背影》）；②典雅华丽（用词考究，多用修辞，如徐志摩《再别康桥》）；③幽默风趣（语言活泼，富有情趣，如鲁迅《从百草园到三味书屋》）；④含蓄深沉（意味深长，耐人寻味，如余光中《乡愁》）；⑤豪放雄健（气势磅礴，格调高昂，如毛泽东诗词）。判断语言风格，要结合作品内容和作者创作特点综合分析。 朗读技巧 朗读是将书面语言转化为有声语言的再创作活动，恰当的朗读技巧能准确地传达文本的情感和主旨。朗读技巧主要包括：①停顿（句间停顿、句中停顿，用于厘清结构、强调内容）；②重音（语法重音、逻辑重音、情感重音，用于突出强调）；③语速（快速、中速、慢速，根据情感和内容调整）；④语调（升调、降调、平调、曲调，表达不同的语气和情感）。设计朗读方案时，要先把握文本的情感基调，再选择合适的朗读技巧，做到声情并茂、和谐统一。 考点精讲 考点一：品味词语运用 【方法指导】 找出文中关键的动词、形容词、叠词、色彩词等，分析其在具体语境中的表达效果。 关注词语的感情色彩和语体色彩，分析作者选词用语的用意。 理解关键词语的深层含义（比喻义、象征义、双关义等），体会其言外之意。 答题时可采用"词义+语境义+表达效果"的思路，条理清晰地作答。 注意区分"能否删去"类题目的答题思路：①表明态度（不能删）；②解释词义；③分析表达效果；④删去后的不足。 【答题模板】 【答题模板】 词语赏析类：这个词语意思是……，在这里指……，生动形象地写出了……（或准确表达了……），表现了……（情感/特点/状态），具有……的表达效果。 词语能否删去类：不能删。这个词语意思是……，在句中起……作用，准确（或生动）地写出了……，如果删去，就……（表达效果不佳），体现了语言的准确性（或生动性）。 考点二：分析句式特点 【方法指导】 识别文本中使用的特殊句式（长短句、整散句、疑问句、反问句、倒装句等）。 分析句式特点对情感表达、节奏韵律、语势语气的作用。 比较不同句式在同一语境中的表达效果差异，体会作者的匠心。 答题时要结合具体句子，指出句式特点，分析表达效果，不能空泛套用术语。 注意整散结合、长短相间类题目，要分别分析整句和散句、长句和短句的表达效果。 【答题模板】 【答题模板】 这句话运用了……句式，……（分析句式特点），起到了……作用（增强语势/强化情感/突出强调/调节节奏等），生动形象地表达了……（情感/内容），使文章……（语言富有变化/节奏感强等）。 考点三：赏析语言风格 【方法指导】 通读全文，感受作品的整体语言氛围和艺术效果。 从词语选用、句式运用、修辞手法、情感表达等角度入手，分析语言特点。 结合作者的创作个性和作品内容，准确判断语言风格（朴实、典雅、幽默、含蓄等）。 分析语言风格对表现人物、抒发情感、揭示主旨的作用。 答题时要先概括语言风格特点，再结合具体内容分析，最后点明表达效果。 【答题模板】 【答题模板】 本文（或某段）的语言特点是……（朴实自然/典雅华丽/幽默风趣/含蓄深沉等），具体表现在……（结合词语、句式、修辞等分析），这种语言风格生动形象地……（或准确表达了……），很好地表现了……（人物特点/作者情感/文章主旨），给人……的感受（或增强了文章的感染力）。 考点四：掌握朗读技巧 【方法指导】 先把握文本的情感基调和主要内容，确定朗读的整体语调。 根据句子结构和语意关系，设计合理的停顿（句间停顿稍长，句中停顿较短）。 找出需要强调的词语或短语，确定重音位置（语法重音、逻辑重音、情感重音）。 根据情感表达需要，调整语速（欢快处快速，悲伤处慢速，平静处中速）。 设计朗读方案时，要结合具体语句，说明停顿、重音、语速、语调的处理方式及理由。 【答题模板】 【答题模板】 朗读设计类：这句话的情感基调是……，朗读时应该……（停顿处理），在"……"处稍作停顿，以……；重音应该放在"……"上，突出……；语速应该……（快速/中速/慢速），以表现……；语调应该……（升调/降调/平调），以传达……。这样朗读，能够准确传达……（情感/意境）。 真题演练 （一）江南的冬景 某省一模试题 凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。 江南的冬景，便是一种明朗的情调。这一种冬天，来得并不会太冷，而且一冷，也至多冷上一两天，便又放晴了。在这样的冬天里，你若是要贪懒，大可以在家里坐着，生一只小火炉，煮一壶清茶，剥几颗花生，过一个舒适的上午。 若你愿意出门去走走，那也很好。因为江南的冬天，田野里总还是青翠的。麦苗像是碧玉，油菜像是翡翠，河水也不结冰，清清的，软软的，在太阳底下泛着光。你走在田埂上，风从耳边吹过，不冷，倒像是温柔的手，轻轻抚摸着你的脸。 我最爱江南冬天的傍晚。夕阳照在河面上，河水像是被揉碎的金子，一片一片地闪着。岸边的人家，屋顶上冒起炊烟，一缕一缕的，先是笔直，后来被风吹散，像是薄薄的纱。这时候，你若站在桥上望，会觉得这江南的冬天，实在比春天还要耐看。 江南的冬天，也有下雨的时候。但那雨，不是北国那种凛冽的冷雨，而是一种温暖的、湿润的雨。它落在脸上，不觉得冷，倒像是被雾气罩着，舒服得很。雨打在芭蕉叶上，沙沙地响，像是有人在低低地说话。你坐在窗前听着，会觉得这雨声比什么音乐都好听。 说起江南的冬天，最不能忘的，是那种温暖的感觉。北国的冬天，是干冷的，风吹在脸上，像是刀割。而江南的冬天，是湿暖的，风吹在脸上，倒像是亲人的手，软软的，柔柔的。你在这样的风里走着，心里会生出一股暖意，连呼出的气，都带着温润。 江南的冬景，还有一种说不出的安静。因为这儿冬天不常下雪，所以田野总是青的，河水总是清的，鸟儿也总在叫着。你走在路上，听不到北国冬天那种呼呼的风声，也听不到大雪压断树枝的声音，只听到鸟雀的吱喳，风吹树叶的沙沙，以及远处人家的犬吠。这安静，不是死寂，而是一种生机尚在的静，让人觉得安稳，觉得踏实。 我常常想，江南的冬天，为什么这样让人留恋？后来我明白了，因为它不像北国的冬天那样凛冽，也不像岭南的冬天那样燥热，它是温和的，是体贴的，像是一个老朋友，不张扬，不热烈，却总让你觉得舒服。你跟它在一起，不需要设防，不需要紧张，只管放松地坐着，走着，听着，看着，便觉得这世界真好。 江南的冬景，其实不只可以看，还可以听，可以闻，可以触摸。你可以听那雨打芭蕉的声音，可以闻那冬日里桂花的余香，可以触摸那不冷不热的河水。这样的冬天，是立体的，是丰满的，是让人舍不得离开的。我常常想，若能一辈子住在江南，过着这样冬天，那该多好。 可惜，我如今住在北国，每年冬天，总要经历那干冷的风、那漫天的雪。但我心中，总存着江南冬天的影子。那是温暖的，温润的，温柔的。每当北国的风吹得我脸疼，我便会想起江南的风，想起那风里不冷不热的温柔。这样想着，心里便又暖了起来。 江南的冬景，是说不完的。它的美，不在壮丽，不在雄奇，而在那一种温和、那一种体贴、那一种让人心里安稳的力量。我愿用一辈子的时间，去品味这江南的冬，去读懂这冬天里藏着的柔情与暖意。倘若你有机会在江南过冬，一定要慢慢地走，细细地看，切莫匆匆而过，辜负了这大好的冬景。 1. [语言特点·词语品味] 阅读第②段，说说"灰云扫尽""落叶满街""晨霜白得像黑女脸上的脂粉"这些描写有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第④段中"麦苗像是碧玉，油菜像是翡翠，河水也不结冰，清清的，软软的"这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言风格有什么特点？请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑤段中"夕阳照在河面上，河水像是被揉碎的金子，一片一片地闪着"这句话，应如何设计朗读？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 本文标题是"江南的冬景"，第⑨段却写"我常常想，江南的冬天，为什么这样让人留恋"，这样写有什么作用？请从语言特点的角度赏析。 （二）父亲的后座 某市二模试题 父亲的自行车，是家里最旧的一样东西。车架上的油漆，早已斑驳脱落，露出里面黑沉沉的铁。车座皮面裂开了一道口子，用胶布缠了一圈又一圈。车链条也松了，骑起来"嘎吱嘎吱"地响，在安静的巷子里，传得老远。 我小时候，父亲常常用这辆车载我。他让我站在前面的横杠上，双手握着车把，他站在后面蹬。那时候我觉得自己像是在开飞机，双手扶着"方向盘"，风从耳边呼呼地吹过，心里得意得很。父亲在后面一边蹬，一边说："握紧了，别摔着。"他的声音被风吹散，我其实听不太清，但我知道他在笑。 后来我长大了些，不再站横杠了，改坐后座。父亲骑车，我坐在后面，双手紧紧抓住车座下面的两根铁杆。父亲的背宽宽的，像一堵墙，挡住了迎面来的风。我坐在后座上，看路面上的树影一闪一闪地往后退，觉得很安稳。有一次我问父亲："爸，你骑车累不累？"父亲说："不累，你坐着别乱动就行。" 我上中学后，学校离家远了，父亲便每天骑车送我。冬天的清晨，天还黑着，父亲就起了床。他先给自行车打气，再在车座上绑一块棉垫子，然后叫我出门。我坐在后座上，把脸贴在父亲的背上，觉得父亲的背虽然不厚实，却很暖和。路上有风，父亲弓着腰，使劲地蹬，自行车的"嘎吱"声在晨风中听起来格外清晰。 有一回下大雪，路上积了厚厚一层。父亲说："今天不能骑车了，我们走吧。"他走在前面，我在后面跟着。雪很深，父亲的脚印一踩一个坑。走了一半，父亲忽然停下来，蹲下身说："上来，我背你。"我趴在父亲的背上，觉得父亲的背比车座暖和多了，心里又酸又暖。那一路，父亲走得气喘吁吁，我却一句话也说不出来。 我上大学那年，父亲用自行车载着我的行李，送到镇上的汽车站。行李捆在后座上，高高一堆，像一座小山。父亲骑着车，我在旁边走。他骑得很慢，生怕行李掉下来。到了车站，父亲帮我把行李搬到车上，拍了拍手上的灰，说："去吧，好好读书。"我应了一声，回头看他，他的身影在人群里一点也不起眼。 工作以后，我买了汽车，便不再坐父亲的后座了。有一次回家，我开车带父亲去镇上。父亲坐在副驾驶座上，一直不说话，只是看着窗外。过了一会儿，他说："这车好是好，就是没有我那辆自行车稳当。"我笑了，说："爸，那自行车早就该扔了。"父亲没接话，只是望着窗外，像是想起了什么。 去年冬天，我回老家，看见那辆自行车还停在院子里。车胎瘪了，链条锈了，车座上的胶布也掉了，露出了里面破烂的皮面。我走过去，用手摸了摸车座，硬硬的，冰冰的。父亲走过来，说："还留着呢，舍不得扔。"我说："那就留着吧。"父亲笑了笑，那笑容里有欣慰，也有说不出的滋味。 前些日子，父亲忽然说想学开电动车。我问他为什么，他说："你妈腿脚不好，我想载她去镇上赶集。"我听了心里一酸，忽然明白，父亲不是想学电动车，他是怕自己老了，蹬不动自行车了，以后载不动母亲了。我帮父亲买了电动车，又教他开。父亲学得很认真，像是怕学不会。 前几天，我回老家，看见父亲骑着电动车，母亲坐在后座上，两人慢慢地在村口转悠。父亲骑得很慢，母亲在后面说："你骑稳点。"父亲说："你坐好就行。"我站在路边看着，忽然觉得，这电动车的后座，不就是当年自行车后座的延续吗？ 父亲的后座，载过我，载过行李，将来也许还会载着母亲。那后座上，有父亲的汗水，有父亲的沉默，有父亲不会说出口的爱。我常常想，世间有多少这样的父亲，他们不善于言辞，却用一辆旧自行车、一个后座，载起了孩子的整个童年，也载起了对家人全部的责任。 那天我要回城，父亲说："我骑车送你到车站。"我说："不用了，我自己开车。"父亲愣了一下，说："也是，你现在有车了。"他说这话时，语气很平淡，但我听出了里面的落寞。我忽然觉得，父亲的后座，不仅是载人的，也是载着时光的。那"嘎吱嘎吱"的声音，是岁月的声音，是父爱的声音，在我心里，一辈子也忘不掉。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"车架上的油漆，早已斑驳脱落，露出里面黑沉沉的铁"一句中，"黑沉沉"有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第③段中"父亲的背宽宽的，像一堵墙，挡住了迎面来的风"，这句话在句式和修辞上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言风格朴实动人，请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑤段中"走了一半，父亲忽然停下来，蹲下身说：'上来，我背你。'"这句话，应如何处理语速、重音和停顿？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑫段中"父亲愣了一下，说：'也是，你现在有车了。'"这句话有什么言外之意？请从语言特点的角度分析。 （三）春的脚步 某省一模试题 春天的脚步，是轻轻的，是悄悄的。你还未曾留意，她便已来到了你的窗前。一夜之间，柳枝软了，迎春黄了，空气里也有了湿润的泥土气息。你推开窗户，深吸一口气，便能闻到春天那特有的、清新的味道。 我常常在清晨起床后，到小区后面的小山上走一走。山不大，却种满了树。冬天的山是肃穆的，树木光着枝丫，静静地站着，像是在沉思。而春天的山，则完全是另一番景象。树枝上冒出了嫩芽，鹅黄色的，小小的一簇，像是婴儿的手，惹人怜爱。 走在上山的石阶上，你能明显感觉到脚步的轻快。冬天的石阶是干涩的，踩上去硬邦邦的，还会扬起灰尘。春天的石阶却是湿润的，缝隙里长出了青苔，踩上去软软的，像是走在地毯上。你一边走，一边听鸟儿叫，那叫声不再是冬天里那种单调的"喳喳"声，而是多变的、清脆的，像是在唱歌。 山腰有一片竹林，是我最常去的地方。冬天的竹林是沉寂的，竹叶上积了灰尘，显得灰蒙蒙的。春天一来，竹林便活了。新笋从土里钻出来，尖尖的，裹着棕色的笋壳，像是害羞的娃娃，探头探脑地张望着。老竹子也换上了新装，竹叶碧绿碧绿的，在风中"沙沙"作响，像是在说悄悄话。 最让我惊喜的，是山洼里那一潭水。冬天时，水潭干涸了，露出底下的碎石和枯叶。春天一来，雨水多了，水潭便又蓄满了水。那水清清的，能看到水底的石子和游动的小鱼。水面映着天空，映着竹林，映着偶尔飞过的鸟儿，像是一面不经打磨的镜子。我常常蹲在水潭边，看着自己的影子在水里晃呀晃，觉得这春天的水，真是有灵性。 下山的路上，会经过一片桃林。冬天的桃林是秃的，枝干黑黑的，毫无看头。春天一来，桃花便热闹了。粉的、白的花，一簇簇地开，像是给桃林披上了彩衣。风一吹，花瓣飘落，像是下了一场花雨。我站在桃林里，任花瓣落在头上、肩上，觉得自己也变成了一朵桃花，要和这春天一起绽放。 春天的脚步，不仅在大自然里，也在人们的生活中。你看，小区里的老人们，脱去了厚重的棉衣，穿上了轻薄的春装，在广场上打太极、跳广场舞。孩子们放学后，也不再缩在家里，而是三五成群地跑到户外，放风筝、踢足球、捉迷藏。他们的笑声，像是春天的风铃，清脆悦耳，让整个小区都生动了起来。 我母亲最喜欢春天。每年春天，她都会在阳台上种几盆花。先是撒下种子，然后每天浇水，耐心地等。不几日，嫩芽便破土而出，母亲便像得了宝贝似的，天天去看。她会对我说："你看，这芽多嫩，多精神。"说着，脸上便溢满了笑。母亲的笑，在春天的阳光里，比花儿还好看。 春天的脚步，也是忙碌的脚步。农民们开始育秧、翻地、施肥，田野里一片热闹的景象。他们弯着腰，在田里劳作，汗水滴进泥土里，像是给春天浇水。我想，春天的美，不仅在于景，更在于这景里的人，这景里的事。正是因为有了这些忙碌的身影，春天才显得更加充实，更加有生气。 有人说，春天是短暂的，还没来得及好好欣赏，便已匆匆离去。我却不这么认为。春天的脚步虽然轻，虽然快，但她留下的，是整整一年的希望。她把温暖给了夏天，把丰收给了秋天，把宁静给了冬天。即使她离开了，她的气息也还留在风里，留在泥土里，留在每一个用心感受过的人的心里。 我常常在想，怎样才能留住春天？后来我明白了，春天是留不住的，但你可以把春天装在心里。当你遇到困难时，想想春天的温暖；当你感到失落时，想想春天的希望；当你觉得疲惫时，想想春天的生机。这样，你的心里便永远有一个春天，永远有温暖，有希望，有力量。 春的脚步，还在继续。她从南走到北，从东走到西，把温暖和希望撒向每一寸土地。我愿跟着春的脚步，去走一走，看一看，把每一个美好的瞬间都记在心里，把每一份温暖都藏在心底。倘若你问我，最喜欢什么季节，我会毫不犹豫地说：春天，永远是春天。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"轻轻的""悄悄的"这两个叠词有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第⑥段中"粉的、白的花，一簇簇地开，像是给桃林披上了彩衣"这句话运用了什么修辞手法？句式上有什么特点？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言清新明快，富有诗意。请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑤段中"那水清清的，能看到水底的石子和游动的小鱼"这句话，应如何处理重音和语速？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑩段中"春天的脚步虽然轻，虽然快，但她留下的，是整整一年的希望"这句话有什么深刻含义？请从语言特点的角度赏析。 （四）老街的叫卖声 某市二模试题 我家的老街，是一条窄窄的、长长的巷子。青石板铺就的路面，被岁月磨得光亮，像是抹了一层油。两旁是老式的木楼，楼下的店铺，一家挨着一家，卖布的、卖米的、卖豆腐的、卖菜的，什么都有。老街的日子，是热闹的，是鲜活的。 老街最让我忘不掉的，是那各种各样的叫卖声。清晨，天刚蒙蒙亮，叫卖声便此起彼伏地响了起来。"卖豆腐嘞——新鲜的老豆腐——"那声音，是浑厚的，是悠长的，尾音还带着一丝颤，像是唱戏的吊嗓子。我常常在被窝里听着，觉得那声音比闹钟还管用，一听，便醒了。 上午的叫卖声，则是热闹的、急促的。"修皮鞋——修雨伞——配钥匙——"那声音，一声接一声，像是在比赛。修鞋的手艺人，挑着个担子，一头是工具箱，一头是补鞋机，走在巷子里，边走边喊，声音洪亮，穿透力极强。家庭主妇们听到了，便探出头来，问一声："修鞋的要不要？"那人便停下脚步，放下担子，开始干活。 午后，老街安静了一些，叫卖声也变得温和起来。"冰棍——红豆冰棍——"那声音，是清脆的，是凉凉的，像是夏日里的一缕风。卖冰棍的老人，推着一辆自行车，后座上绑着一个木箱子，箱子里垫着棉被，棉被下面就是冰棍。孩子们听到了叫卖声，便飞也似地跑出来，手里攥着几枚硬币，围着冰棍箱挑挑拣拣。 黄昏的叫卖声，则带着一丝归家的温柔。"换煤气——换煤气嘞——"那声音，不再是白天那种洪亮的喊叫，而是变得柔和了，像是在提醒人们：天快黑了，该回家做饭了。我常常在黄昏时站在门口，看着卖煤气的工人骑着三轮车缓缓驶过，车上的煤气罐在夕阳下闪着光。那"换煤气"的叫声，在暮色里回荡，让人觉得安心。 老街的叫卖声，不仅有白天的，还有夜晚的。夏天的夜晚，老街口便摆起了夜市。卖小龙虾的、卖烧烤的、卖糖水的一一亮相。"麻辣小龙虾——辣炒花甲——"那声音，是热情的，是火爆的，像是夏天的温度。食客们坐在路边的桌子旁，一边吃，一边喝，叫卖声、锅铲声、笑声，混在一起，让整条老街都沸腾了起来。 我最喜欢的，是雨天里的叫卖声。下雨天，老街的青石板路泛着光，像是镜面。叫卖声在雨中变得朦胧起来，像是被一层薄纱罩住了。"磨剪刀——菜刀——"那声音，不再像晴天那样清晰，而是变得绵长、变得悠远，像是从很远的地方飘来。我坐在窗前听着，觉得那声音里有一种说不出的韵味，像是老街在雨中低低地吟唱。 后来，我离开了老街，到外地上学、工作。老街的叫卖声，便只能出现在我的梦里。有一次，我回老家，发现老街变了。青石板路被水泥路代替，两旁的木楼被砖楼取代，店铺也少了，变得冷冷清清。我在老街上走了一个来回，竟然没有听到一声叫卖。我心里一阵失落，像是丢了什么重要的东西。 再后来，老街进行了改造，变成了"文化街"。路面铺了仿古的青石板，两旁开了茶馆、咖啡馆、文创店。游客多了起来，老街又热闹了。但那热闹，是游客的热闹，不是老街原来的热闹。我在新修的老街上走，听到的是游客的笑声、茶馆里的谈笑声，却再也听不到那浑厚的"卖豆腐嘞"，那洪亮的"修皮鞋"，那清脆的"冰棍——红豆冰棍——"。 有一天，我偶然在老街的尽头，看到一个老人推着自行车，后座上绑着木箱子，慢慢地走着。他没有喊叫卖声，只是偶尔敲一下自行车的铃铛，"叮铃——叮铃——"那声音，轻微而熟悉，像是老街过去叫卖声的回响。我站住了，听着那渐渐远去的铃声，眼眶忽然热了。 老街的叫卖声，是老街的灵魂，是老街的记忆，是老街人的生命印记。那一声声叫卖，不仅是买卖的招呼，更是人与人之间温暖的问候，是社区里默契的交流，是岁月里抹不去的乡愁。如今，现代的商业叫卖取代了传统的吆喝，便捷是便捷了，却少了那一份人情味，少了那一份烟火气。 我不知道，未来的老街，还会不会有叫卖声。但我知道，那一声声"卖豆腐嘞""冰棍——红豆冰棍——"，将永远留在我的记忆里，成为我心中最温暖、最动听的乡音。倘若有一天，你走过一条老街，听到那悠长的、浑厚的叫卖声，请你停下脚步，细细地听，因为那声音里，藏着一个时代，藏着一份乡愁，藏着一代人最朴素的记忆。 1. [语言特点·词语品味] 第②段中"那声音，是浑厚的，是悠长的，尾音还带着一丝颤，像是唱戏的吊嗓子"，这句话中"颤"字有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第③段中"修皮鞋——修雨伞——配钥匙——"这句话在句式和标点使用上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言富有生活气息和画面感，请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第②段中"卖豆腐嘞——新鲜的老豆腐——"这句话，应如何处理语调、重音和停顿？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑨段中，作者写改造后的老街"那热闹，是游客的热闹，不是老街原来的热闹"，这句话在语言上有什么特点？表达了作者怎样的情感？ （五）一盏煤油灯 某省一模试题 我家住在山区，小时候，村里还没通电。一到夜晚，整个村子便沉入黑暗之中，只有星星点点的灯光，从各家的窗户里透出来。那灯光，是煤油灯的光，昏黄、微弱，却在漆黑的夜里，给人温暖和希望。 我家的煤油灯，是母亲亲手做的。一个墨水瓶，装满煤油，瓶口塞一块铁皮，铁皮中央打个孔，孔里穿一根棉线，便是灯芯。晚上，母亲擦一根火柴，点燃灯芯，那昏黄的光，便在屋里荡漾开来。灯光照在母亲的脸上，我看见母亲的眼睛，在灯光下闪着温柔的光。 夏天，山里的夜晚是炎热的。我家没有电扇，更没有空调。母亲便搬一张竹床，放在院子里，让我躺在竹床上，她坐在旁边，一边给我扇扇子，一边在煤油灯下做针线。我躺在竹床上，看天上的星星，听虫子叫，偶尔转头看一眼母亲，看她在灯光下低着头，一针一线地缝。那灯光，昏黄的，柔和的，照在母亲的手上，像是给她的手镀了一层温暖的光。 冬天，山里的夜晚是寒冷的。我和母亲便早早地钻进被窝，在被窝里放一张小桌子，把煤油灯放在桌子上。母亲在灯下给我缝棉袄、织毛衣，我趴在被窝里看书。那煤油灯的光，虽然不强，但在寒冷的冬夜里，却让人觉得温暖。有时候，灯芯结了灯花，母亲便用剪刀轻轻剪掉，那灯光便又亮了一些。我常常看着那灯光出神，觉得那灯光里，有母亲的影子，有家的味道。 最难忘的，是我在煤油灯下写作业的情景。那个时候，学校布置的作业不多，但每一题我都写得很认真。我趴在那张小桌子上，借着煤油灯的光，一笔一画地写。灯光昏黄，字写得久了，眼睛便有些花。母亲便放下手中的活，走到我身边，轻声说："歇一会儿，别把眼睛看坏了。"说着，她便拿起煤油灯，举到我面前，让灯光更近地照在作业本上。 有一回，我半夜醒来，看见煤油灯还亮着。母亲坐在灯下，借着灯光，在一针一针地缝补我白天玩耍时扯破的衣服。她的影子，被灯光投在墙上，大大的，静静的。我看着那影子，看着灯下的母亲，忽然觉得母亲就像那盏煤油灯，虽然光线不强，却一直在燃烧自己，照亮家人。那一夜，我许久没睡着，心里又暖又酸。 后来，村里通了电，我家也用上了电灯。那盏煤油灯，便被母亲收进了柜子里。电灯的光，是明亮的，是白晃晃的，照得屋里亮堂堂的。但我总觉得，电灯的光，没有煤油灯的光温暖。电灯的光，是冷的，是硬的；而煤油灯的光，是柔的，是软的，是有感情的。 我上大学后，有一次回家，帮母亲整理柜子，忽然翻出了那盏煤油灯。墨水瓶已经发黄，铁皮也生锈了，棉线灯芯早已不见，但煤油的气味，却还隐隐约约地飘出来。我拿着煤油灯，看了很久，好像看到了那些年在灯下写作业、在灯下看母亲做针线的情景。母亲走过来，说："还留着呢，舍不得扔。"我说："当然舍不得，那可是我们家的宝贝。" 如今，我住在城里，家里用的是LED灯，明亮而节能。但我常常怀念那盏煤油灯，怀念那昏黄的、柔和的光。每当我明亮的灯光下看书、写字，我便会想起母亲在煤油灯下做针线的身影，想起那灯光里藏着的温暖与爱。那盏煤油灯，虽然光线微弱，却照亮了我的整个童年，也照亮了我前行的路。 前几天，我回老家，看见母亲还在用煤油灯。我问她为什么不用电灯，她说："电灯太亮了，刺眼。还是煤油灯的光线柔和，看着舒服。"我看了看母亲，她的眼睛已经不如从前那样明亮，也许，煤油灯那柔和的光，对她的眼睛更好些。我忽然觉得，母亲和煤油灯，已经融为一体了，都是那样默默燃烧，默默照亮，不求回报。 一盏煤油灯，照亮了山区冬日的寒夜，照亮了孩子写作业的桌面，也照亮了母亲默默付出的身影。那昏黄的光，虽然不强，却足以温暖一颗心，足以照亮一段路。我想，世间最温暖的灯光，不是电灯，不是LED灯，而是那盏在黑暗中默默燃烧的煤油灯，是那灯光里藏着的、不说出口的爱。 如今，山村已经通了电，煤油灯渐渐退出了生活的舞台。但我相信，那盏煤油灯的光，将永远亮在我的心里。每当我遇到困难，每当我感到疲惫，我便会想起那盏煤油灯，想起灯光下母亲的身影，然后告诉自己：要像煤油灯那样，虽然光线微弱，却一直燃烧，一直发光，一直温暖。这样，才算没有辜负那盏灯，没有辜负那段温暖的岁月。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"星星点点的灯光，从各家的窗户里透出来"一句中，"透"字有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第⑦段中"电灯的光，是冷的，是硬的；而煤油灯的光，是柔的，是软的，是有感情的"，这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言朴实深情，请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑥段中"我看着那影子，看着灯下的母亲，忽然觉得母亲就像那盏煤油灯"这句话，应如何处理语速、重音和语调？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑫段中"这样，才算没有辜负那盏灯，没有辜负那段温暖的岁月"，这句话在语言上有什么特点？表达了作者怎样的心愿？ （六）秋韵 某市二模试题 秋的脚步，是悄无声息的。你还未曾察觉，她便已染红了枫叶，染黄了银杏，让天地间多了一份浓烈与灿烂。我喜欢秋天，喜欢她的宁静，喜欢她的丰盈，更喜欢她那说不出的、让人沉醉的韵味。 我常常在秋日的午后，到郊外的田野里去走一走。秋天的田野，是热闹的，也是安静的。热闹，是因为丰收；安静，是因为空旷。稻田已经收割完毕，只剩下齐茬茬的稻桩，在阳光下闪着金色的光。田埂上的野菊，开得正盛，黄的、白的花，一簇簇地，像是给田野系上了花带。 走在田埂上，你能闻到秋天特有的气息。那气息，是复杂的，也是和谐的。有新翻的泥土的气息，有晒干的稻草的气息，有野菊的清香，还有远处果园里飘来的果香。这些气息混在一起，像是秋天酿造的一坛酒，闻一闻，便醉了。我常常站在田埂上，深深地呼吸，让那秋天的气息，灌满我的肺腑。 田野的尽头，有一片枫林。秋天的枫林，是最多情的。那些枫叶，白天还是绿色的，一场秋霜过后，便红了，红得像火，红得像霞，红得让人心颤。我走进枫林，脚下是厚厚的落叶，软软的，发出"沙沙"的响声。阳光从枫叶的缝隙里漏下来，在地上洒下斑驳的光影。我捡起一片枫叶，放在掌心，觉得那红色，像是秋天的印章，盖章在岁月里。 秋天的天空，是最高远的，也是最澄澈的。你抬头看，那天空，蓝得没有一丝杂质，像是被秋雨洗过一般。天空中飘着几朵白云，那云，不再是夏天那样厚重的积雨云，而是薄薄的、轻轻的，像是被风吹散的棉絮。大雁排着队伍，从天空飞过，发出"嘎嘎"的叫声，那叫声，在秋天的天空下，显得格外清越。 我最爱秋天的夜晚。秋夜，是凉爽的，是安静的。白天那热烈的温度，到了晚上，便退去了，只剩下宜人的清凉。月亮，在秋夜里，也显得格外明亮。那月光，清清的，柔柔的，洒在屋顶上，洒在树梢上，洒在院子里，像是给大地铺了一层薄薄的霜。我常常在秋夜的院子里坐着，看月亮，听虫叫，觉得这秋夜，比春天还要温柔，比夏天还要宁静。 秋天，也是一个思念的季节。秋天的思念，不像春天那样缠绵，不像夏天那样热烈，而是淡淡的，像一杯清茶，闻着不浓，喝着却有余味。我常常在秋天的午后，想起远方的朋友，想起我们一起走过的日子。那些日子，像是秋天的阳光，温暖而不灼人；像是秋天的天空，澄澈而不空旷。我在心里默默地说：朋友，你还好吗？秋天来了，你是否也看到了同样的枫叶，同样的明月？ 秋天，还是一个让人沉思的季节。在秋天，看着那落叶纷飞，看着那大雁南飞，看着那万物从热烈走向沉静，你便会不由得思考：时间都去哪儿了？我们在这个世界上，究竟要追求什么？秋天用她的宁静与丰盈告诉你：不必急于求成，不必慌张忙碌，像秋天那样，该成熟时成熟，该沉静时沉静，便是最好的生命状态。 有人说，秋天是萧瑟的，是凄凉的。我不这样认为。秋天是丰盈的，是灿烂的，是经历过热烈之后的沉静与从容。春天的繁华，夏天的热烈，都是过程；秋天的丰盈，才是结果。你看那枝头的果实，你看那田里的粮食，你看那枫林的红叶，哪一样不是秋天奉献给世界的最美的礼物？ 我愿在秋天里，做一个安静的守望者。守着那片枫林，守着那片田野，守着那份说不出的秋韵。在秋天里，我可以不用说话，不用赶路，只是静静地看，静静地听，静静地感受。这样，我便觉得，自己与秋天融为一体了，自己的心，也变得宁静而丰盈。 秋韵，是成熟的韵味，是沉静的韵味，是丰盈的韵味。它不在别处，就在一片枫叶里，在一颗果实里，在一缕秋风里，在一滴秋露里。你若用心去感受，便会发现：秋天，是最好的季节；秋韵，是最美的韵味。倘若你问我，最喜欢什么季节，我会说：秋天，永远是秋天。 秋的脚步，还在继续。她从北方走到南方，从田野走到城市，把成熟和丰盈撒向每一寸土地。我愿跟着秋的脚步，去感受那份宁静，那份丰盈，那份说不出的美。这样，当我老了，回忆起一生中最美好的季节，那一定是秋天，一定是那份让我沉醉一生的秋韵。 1. [语言特点·词语品味] 第①段中"染红了枫叶，染黄了银杏"中的"染"字有什么表达效果？ 2. [语言特点·句式分析] 第④段中"红得像火，红得像霞，红得让人心颤"这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 3. [语言特点·风格赏析] 本文的语言优美典雅，富有诗意。请结合具体内容简要分析。 4. [语言特点·朗读设计] 朗读第⑥段中"那月光，清清的，柔柔的，洒在屋顶上，洒在树梢上，洒在院子里"这句话，应如何处理重音、语速和语调？请说明理由。 5. [语言特点·语言鉴赏] 第⑨段中"春天的繁华，夏天的热烈，都是过程；秋天的丰盈，才是结果"，这句话在语言上有什么特点？表达了作者怎样的秋天观？ 学科网（北京）股份有限公司 $