4.3.2 发生在肺内的气体交换 第1课时（教学设计）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学教学设计聚焦“发生在肺内的气体交换”，核心知识点包括人体呼吸过程阶段及肺与外界气体交换的呼吸运动。通过对比吸气呼气气体成分数据导入，引导学生思考气体去向，衔接呼吸道知识，搭建学习支架引出呼吸过程。 此资料亮点在于融合生命观念（如肋间肌、膈肌收缩舒张与胸廓变化的结构功能观）、科学思维（注射器实验直观理解密闭空间气压变化）和探究实践（制作胸廓模型），配合视频辅助，提升学生科学思维与实践能力，教师教学环节清晰易操作。

4.3.2 发生在肺内的气体交换 年级 七年级 授课时间 2课时（第1课时） 课题 第2节　发生在肺内的气体交换 教材分析 本节课是人教版七年级下册第四单元第三章《人体的呼吸》的第二节，教材内容包括肺与外界发生气体交换、肺泡与血液的气体交换、血液和细胞的气体交换三部分内容。本节内容设计了2个课时的教学。第1课时学习人体的呼吸过程和肺与外界发生气体交换的内容。 教材以想一想议一议专栏导入。呈现人体游泳的图片和人体吸气和呼气的气体变化比较和相关文字，设置了相关问题。 关于人体的呼吸过程的内容。教材中以开头一句话代替了。总结了外界空气经过呼吸道进入肺，在肺内与血液发生气体交换。 关于肺与外界发生气体交换的内容。教材以图文的形式出现了肺与外界发生气体交换过程中胸廓和肋骨的变化、膈和膈肌的变化、肺与肺内压的变化。教材从直观感受到逐步剖析内部的原因。 教学目标 【知识目标】 1.通过呈现呼吸过程的示意图和相关填空，认识和掌握人体的呼吸过程主要包括的阶段。 2.通过呈现呼吸的动画以及引导学生自己感受，认同肺与外界发生气体交换通过呼吸运动实现的。 3.通过呈现肋骨、肋间肌、膈、膈肌等相关结构，以及吸气和呼气时的变化，掌握吸气和呼气时相关结构的改变。 4.通过呈现演示注射器的实验，认识和掌握物理学中密闭空间的变化和内部气压的变化关系。 【素养目标】 1.生命观念：认识吸气和呼气过程中肋骨、肋间肌等结构的变化，认同肋间肌和膈肌的收缩和舒张引起了吸气和呼气的过程。 2.科学思维：结合注射器的演示实验，认识和理解物理学中密闭空间中气压的变化，从而理解肺的变化引起吸气和呼气。 3.探究实践： 结合呼吸运动过程中相关的结构的变化，开展制作肋骨、肋间肌、膈、膈肌围成的胸廓模型。并结合模型，理解肌肉的改变带来肺的改变。 4.态度责任：结合肺泡通气量和运动的关系示意图，认同科学的运动增加肺活量、肺通气量。养成科学运动的意识，认同科学运动的重要性。 教学重、难点 【教学重点】 1.认识和掌握人体的呼吸过程主要包括的阶段。 2.认同肺与外界发生气体交换通过呼吸运动实现的。 3.掌握吸气和呼气时相关结构的改变。 4.认识和掌握物理学中密闭空间的变化和内部气压的变化关系。 【教学难点】 1.掌握吸气和呼气时相关结构的改变。 2.认识和掌握物理学中密闭空间的变化和内部气压的变化关系。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 观察与分析：仔细阅读下表中的数据，比较呼出和吸入的气体成分发生了什么变化？减少的去哪里了，增多的气体哪里产生？ 观察并思考回答： 呼出与吸入的气体变化：氧气减少，二氧化碳增多 减少的气体去细胞 ；增多的气体在细胞产生。 新知探究 一：呼吸过程 观察与讨论：结合教材和下图，观察人体的呼吸过程，完成填空，认识氧气如何从外界到达细胞，细胞产生的二氧化碳如何排出。 思考并回答。1.呼吸道；2.血液。 肺与外界发生气体交换；肺与血液发生气体交换；血液运输；血液与细胞发生气体交换 【习题巩固】 例题1：同学们在攀登阳明山时呼吸加深加快。外界氧气最终到达腿部肌肉细胞被利用，依次经过的正确过程是（　A　 ） ①肺与外界的气体交换 ②气体在血液中的运输 ③组织细胞处的气体交换 ④肺泡处的气体交换 A.①→④→②→③ B．①→②→④→③ C．④→①→②→③ D．③→②→④→① 结合呼吸过程的主要阶段，分析这四个阶段一次出现的顺序。 二、肺与外界的气体交换 说一说：你自己感受一下，你是如何将氧气等空气从外界到达肺，又是如何将二氧化碳等空气从肺内排到空气中的？ 呈现：吸气和呼气统称为呼吸运动。肺与外界发生气体交换的实现方式是呼吸运动。 观察与分析：结合教材和下图，辨认下图中与呼吸运动过程中相关的结构，并描述人体肺的位置在哪里？ 填一填：深深的吸气和深深的呼气，你的肋骨分别发生怎样的运动（向上向外或向下向内），你的胸廓分别发生了怎样的变化（扩大或缩小）？ 吸气：肋骨 运动，胸廓 。 呼气：肋骨 运动，胸廓 。 思考：你认为肋骨本身能自发的运动吗？如果不能，你认为是什么结构的改变导致肋骨的运动？ 观察与分析：观察下图中吸气和呼气时膈的运动（向上或向下），完成填空。思考膈运动的原因是什么？ 吸气：膈 运动，胸廓 。 呼气：膈 运动，胸廓 。 思考：结合下图，思考膈的向上和向下运动，膈肌分别发生了什么变化？胸廓的上下径分别发生了什么变化？ 观察和分析：结合下图和填空，分析什么结构的变化使得胸廓扩大或缩小？ 观察和分析：用一个注射器筒。用手指堵住一端，分别从外向内推以及从内向外拉，有什么感觉和现象，分析原因是什么？ 感觉和现象： 原因： 感觉和现象： 原因： 说一说：肺具有什么特点？胸廓的扩大和缩小使得肺同时也发生了什么变化？结合注射器的演示实验，肺的变化改变了什么？ 肺的特点： ；胸廓扩大时肺 ，胸廓缩小时肺 ；肺的变化改变了 。 观察与分析：观看“视频：肺与外界发生气体交换”，结合下面的填空，认识肺与外界发生气体交换的过程。 观察并思考讨论：1是吸气；2是呼气。 思考并回答。1是肋间肌；2是肋骨；3是胸骨；4是膈；5是胸廓。 思考并回答。向上向外；扩大；向下向内；缩小 思考并回答：不能运动。肋间肌的收缩和舒张导致肋骨的运动。 思考并回答。 吸气：收缩；前后左右 呼气：舒张；前后左右 思考并回答。 吸气：向下；扩大 呼气：向上；缩小 结合教材思考并回答。 吸气：收缩；上下 呼气：舒张；上下 思考并回答。肋间肌和膈肌的收缩和舒张。 思考并回答。 收缩；向上向外；向下 舒张；向下向内；向上 观察演示和体验，解决问题。 向内推注射器：感觉和现象是越往内推，感觉越困难；原因是密闭空间越小，内部的气压越大，大于大气压 向外拉注射器：感觉和现象是拉到最外时，放手后，拉杆会自动向内滑动；原因是密闭空间越大，内部的气压越小，小于大气压 思考并回答：具有弹性；扩大；缩小；肺内气压 思考并回答：扩大；小于；缩小；大于 思考并回答。收缩；向上向外；向下；小于；舒张；向下向内；向上 ；大于。 【习题巩固】 例题2：春节的脚步越来越近了，年味越来越浓了。年夜饭的香味总会使我们不由得深吸一口气。吸气过程中，膈肌的状态以及膈顶部的变化分别是（　A　） A．收缩、下降 B．舒张、上升 C．收缩、上升 D．舒张、下降 结合吸气和呼气过程中膈肌和膈的运动，分析吸气时它们的变化。 课堂小结 板书设计 4.3.2 发生在肺内的气体交换 一：人体的呼吸过程：肺与外界发生气体交换；肺与血液发生气体交换；气体在血液中运输；血液与细胞发生气体交换。 二：肺与外界发生的气体交换。 1.实现方式：呼吸运动。 2.过程。肋间肌、膈肌收缩→肋骨向上向外运动，膈向下运动→胸廓扩大→肺扩大→肺内气压小于大气压→吸气；肋间肌、膈肌舒张→肋骨向下向内运动，膈向上运动→胸廓缩小→肺缩小→肺内气压大于大气压→呼气。 课后作业 组建肋骨、肋间肌、膈、膈肌的模型，模拟肺与外界发生的气体交换 教学反思 呈现呼吸过程的示意图，直观的认识人体的呼吸过程。呈现肋骨、肋间肌、膈、膈肌组成的胸廓，以及吸气和呼气时发生的变化，认识呼吸运动实现了肺与外界发生气体交换。通过注射器的演示实验，直观认识密闭空间的变化导致的气压变化，理解肺的变化导致肺内气压的变化过程。 1 学科网（北京）股份有限公司 $