16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

六 国 论 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 题目解读 六国，指战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏。 论，是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。 语言建构与应用：掌握积累重要文言词语和句式，体会“赋”“史论”的不同特点。 思维发展与提升：理解作者观点，学习安排文章结构和分析论证的方法。 审美鉴赏与创造：学习作者借古讽今、描写议论结合、分析说理方面的写作方法。 文化传承与理解：学会审视历史，反思历史，借鉴历史经验，同时提高认识社会的能力。 学习目标 “仁义不施” “不爱其民” 贾 谊 杜牧 苏洵 《过秦论》 《阿房宫赋》 《六国论》 秦灭亡的原因 ? 作者提出一个新的角度 六国灭亡的原因 作者 识 字明允，号老泉，唐宋八大家之一。宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。 一门三父子，都是大文豪。 诗赋传千古，峨嵋共比高 。 ——朱德评价苏家三父子 苏洵 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 均被列入“唐宋八大家”。 了解背景 自宋朝开国一百年来，宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，于是写下《六国论》。 北宋 背景 识 北宋 北宋疆域示意图 战国疆域示意图 韩魏楚以地赂秦 大事年表 前290年 韩割武遂予秦。 前280年 楚割汉北及上庸予秦 。 前275年 魏割温予秦 。 前273年 魏割南阳予秦。 六国与秦的有关史实 秦灭六国时间表 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐 六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之 前257年魏信陵君救赵，大破秦军 前247年信陵君率五国兵败秦军于河外 前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退 前232年秦攻番吾，又被李牧击退 战国背景 文体 识 “六国论”是史论 散文的一种，论证为主，其特点是善于说理。 ①政论 主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史，总结教训，为统治者提供治国借鉴，本文即史论。 ②史论 论 论 跟着苏洵学写“议论文” 论点 论据 论证 总论点 分论点 过程 事实+道理 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。赂秦而力 亏，破灭之道也。或曰：六国互丧sàng，shuài率赂秦耶？曰：不 赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 灭亡 武器 锋利 弊端 （割地）贿赂 判断句，用“非”表示否定判断 连词，表因果关系 亏损 原因 吗 不定代词，有人 彼此相继灭亡。互，由此及彼 全都，一概 因为 承接上文，表示原因 形作动，保全 好 六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！” 标题 首段：中心论点 第2段：分论点1 第3段：分论点2 第4段：分论点3 尾段：回扣论点 （分论点1+分论点2+分论点3）关键词 论据1（分论点关键词展开） 理想 只有坚持崇高理想，为之奋斗，才能创造出属于自己的蓝天。 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 论据2（分论点关键词展开） 论据3（分论点关键词展开） 理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 理想的阶梯，属于迎难而上的人。 作一个有理想有抱负的青年，…… 文本研读——第一段 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 任务：本段有哪些特殊句式？找出本段中心论点和分论点？ 特殊句式 1.六国破灭，非兵不利，战不善， 2.赂秦而力亏，破灭之道也。 3.弊在赂秦也。 判断句 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧 分论点一 分论点二 中心论点 作用： 开门见山，提出中心论点和分论点，总领全文，引出下文议论。 文本研读——第一段 韩、魏、楚 齐、燕、赵 文本研读——第一段 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 中心论点 分论点1 分论点2 总结句 任务：本段有哪些特殊句式？找出本段中心论点和分论点？ 中心论点 分论点1 分论点2 论据和论证方法 论据和论证方法 议论文三要素 + + 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧 文本研读——第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥jué先祖父，暴pù霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥jiè。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 任务：有哪些论证方法？ 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得， 与战胜 而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。。 凭借 动作名，攻战的方法 取得 就 获得 小城镇 大城池 比较 取独 它实际数量， “其”代秦之所得 （贿赂秦国）所丢失的土地 欲望 忧患 本来 那么 代诸侯之所亡 （还可以收到诸侯的贿赂） (受贿赂）所得到的土地 　秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，它实际数量有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的忧患，本来就不在于战争。 战胜而得——受贿所得 战败而亡——贿赂所亡 数量上 对比论证 回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而有一点点土地。可是子孙们对待这些土地却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡。（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。 思 厥 jué 先 祖父， 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙 视之不甚惜，举以予人，如弃草芥jiè。今日割五城，明日割十城， 然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 回想 相当于“其”，他们的 对去世的尊长的敬称 祖辈和父辈 通“曝”，暴露 相当于“而”，才 对待 小草 休息，睡觉 连词，表转折 割让 这样以后 安稳 创业之艰——割地之易 程度上 对比论证 21 既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略就越急迫。所以不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战 而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：以地事秦，犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 既然这样，那么 通“餍”，满足 献，送 更加 确定，断定 由上文引出下文结果，以致，以至于 本来 应当，应该 用 灭亡 侍奉 得当，适宜 梳理字词 地有限——欲无厌 对比论证 薪不尽——火不灭 比喻、引用论证 文本解析 第2段哪句话可以概括第2段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？ 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 赂秦而力亏，破灭之道也。 对比论证 引用论证 比喻论证 23 文本解析 本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 战胜而得 数量上 对比论证 程度上 对比论证 比喻论证 引用论证 对比 受贿所得 战败而亡 贿赂所亡 创业之艰 割地之易 薪不尽 地有限 欲无厌 奉繁 侵急 火不灭 24 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 运用比喻论证,形象生动, 通俗易懂,增强了说服力。 找出第2、3段中的运用了引用论证的句子。 找出第2、3段中的运用了比喻论证的句子。 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。” 引用《史记·魏世家》中的话，既对上文的论证起到了补充说明的作用，又能很好地收束本段。 文本研读——第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 观点解释句--对比论证： 事例句：举例论证 事例解释句：假设论据 总结：比喻论证、引用论证 中心论点 分论点1 分论点2 论据和论证方法 论据和论证方法 议论文三要素 + + 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏， 破灭之道也。 韩楚魏赂秦速亡 对比论证 举例论证 比喻论证 引用论证 假设论证 不赂者 以赂者丧 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎jì牧以谗诛，邯郸hán dān为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆dài尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当tǎng与秦相较，或未易量。 齐读第三段 第三段分层 第三段第1层 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 第三段第2层 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 第三段第3层 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 第三段第4层 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既 丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是 故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 最后 灭亡 亲附、亲近 随着、跟随 已经 幸免 开始，起初 名作动，坚持正义 这 效果，结果 才 招致，招来 把…作为 齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。 齐 与嬴而不助五国 燕 以荆卿为计 30 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以 谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革 灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 跟、与 连词，表并列 两次 使……退却，使动用法，译为击退 状语后置 等到 因为 小人的坏话 连词，表转折，却 况且 处在 消灭 几乎，差不多 智慧和国力 实在 被诛杀 赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧和国力穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。 赵 牧以谗诛;用武不终 31 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹 在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 假使 亲附，依附 天数，命运 通“倘”，假如 或许 轻易 估量，衡量 互文 不到……去 假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐国不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如与秦国相较量，或许不能轻易判定。 文本解析 第四段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？ 不赂者以赂者丧 依附秦国，不助五国 齐 燕 赵 荆卿为计 牧以谗诛 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在 对策 战 继五国而亡 方式不当 智力孤危 战败而亡 盖失强援 不能独完 33 文本研读——第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 事例1：事例+解释，举例论证 事例2：事例+解释，举例论证 解释句 事例3：事例+解释，举例论证 总结句：假设论证 中心论点 分论点1 分论点2 论据和论证方法 论据和论证方法 议论文三要素 + + 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏， 破灭之道也。 韩楚魏赂秦速亡 对比论证 举例论证 比喻论证 引用论证 不赂者 以赂者丧 齐燕赵不赂秦而亡 举例论证 假设论证 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫fú！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削xuē月割，以趋于亡。为国者无使为wéi积威之所劫哉！ 文意疏通——第四段 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。 封赏 侍奉 名作动，礼遇 合力 恐怕 名作动，吞下 咽喉 形势 被 积久而成的威势 胁迫，挟持 一日日，一月月，名作状 治理 被 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人连饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 以赂秦之地封天下之谋臣； 以事秦之心礼天下之奇才； 并力西向。 文本解析 第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？ 为国者无使为积威之所劫哉！ 承上启下——由“谈古”到“论今” 结构上 开药方: 治病根: 重用谋士， 礼贤下士， 团结一致。 论证方法:假设论证 38 文本研读——第四段 第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？ ——评论六国灭亡 表层 ——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针 里层 “呜呼……以趋于亡” “为国者无使为积威之所劫哉” 明指：六国的统治者 暗指：北宋的统治者 一语双关 借古讽今 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟gǒu以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 文意疏通——第五段 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜 之之势。苟gǒu以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又 在六国下矣。 句首发语词 势力，力量 比 可以凭借 如果 凭借 追随 旧例 这 战胜，形→动 降低身份 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，降低身份却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 文本研读——第五段 第五段运用了什么论证方法？ 对 比 古 今 明比：六国VS秦 暗比：北宋vs契丹、西夏 结果是秦强而六国弱，但六国有不赂秦而战胜秦的可能 作者所处的宋代，正逢契丹、西夏等外患骚扰，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款,然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。 勿从六国破亡之故事 结论 文本解析 第五段作者运用了什么论证方式来警示当朝？ 对比论证（横向、纵向） 秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。 六国与秦 横向 “天下之大”，北宋的力量远强于辽和西夏。 北宋与辽、西夏 纵向 六国与北宋 将六国与北宋作对比,六国力量远弱于北宋,尚且有战胜秦国的可能，更何况是力量强大的北宋，面对辽和西夏胜算应该更大。苏洵借由历史警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事。 （借古讽今） 43 第一段 弊在赂秦 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （第二段） 引古 （并 列） 总 分 赂秦 力亏 （第三段） 不赂者以赂者丧 总 分 总 分 第四段 为国者无使为积威之所劫 分总 (递进) 讽今 第五段 毋从六国破亡之故事 过渡 标题 首段：中心论点 第2段：分论点1 第3段：分论点2 第4段：分论点3 尾段：回扣论点 （分论点1+分论点2+分论点3）关键词 论据1（分论点关键词展开） 论六国灭亡的原因 六国破灭，弊在赂秦。 （总分总） 分论点1. 赂秦而力亏，破灭之道也。 论据：韩楚魏赂秦速亡 论据2（分论点关键词展开） 论据3（分论点关键词展开） 分论点2. 不赂者以赂者丧 论据：齐燕赵不赂秦而亡 （过渡段）为国者无使为积威之所劫 毋从六国破亡之故事 （结尾）毋从六国破亡之故事 小结 文章在一个“赂”字上，把历史与现实结合起来论述，论古即是论今。相隔千余年的事为什么能够放到一起来相提并论呢？因为作者找到一个切入口——历史与现实的共同点，六国与北宋皆是采取屈辱求和的对外的策略。本文以借古讽今的手法，运用对比、假设的论证方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵《六国论》行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，语言朴素简劲，富有表现力。 北宋疆域示意图 论证方法 引证法 引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法 列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证 用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、比喻论证、假设论证。 47 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。　　 活动：假设论证——假设分析法 1、句式特点：反问句、排比句 表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。 2、内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 ②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 3、语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。 例如:试想：如果……那么……;假如……就……; 想象一下：倘若……很可能……； 如果没有……就没有……； 如果不是……怎么会有……。 示例一：《六国论》 　以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。　 示例二：干什么事，都要从打基础开始。(观点句)达·芬奇在从师阶段就培养了扎实的画画基础，后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。(例证句)试想， 他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。(假设分析法)干什么事，都要从打基础开始。(结论句)" 活动：假设论证——假设分析法（10分钟） 示例一：《六国论》 　以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。　 示例二：干什么事，都要从打基础开始。(观点句)达·芬奇在从师阶段就培养了扎实的画画基础，后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。(例证句)试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。(假设分析法)干什么事，都要从打基础开始。(结论句)" 活动：假设论证——假设分析法（10分钟） 【用“假设论证”论证“做人要有意气的观点”。（换成赛车手张雪的例子】 示例三：①做人要有意气。(观点句)②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。(阐释句)③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。(例证句)④如果她被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练；如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在就可能正在家中或福利院中成为一种负担。(分析句)⑤因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?(结论句)” 活动：假设分析法 51 【用“假设论证”论证“做人要有意气的观点”。（换成赛车手张雪的例子】 示例三：①做人要有意气。(观点句) ②(阐释句) ③(例证句) ④假如(分析句) ⑤(结论句)” 活动：假设分析法 52 【用“假设论证”论证“做人要有意气的观点”。（换成赛车手张雪的例子】 示例三：①做人要有意气。(观点句)②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。(阐释句)③张雪机车夺冠的背后是无数次的跌倒与爬起，是对机械的精准掌控和对体能的极限挑战，她用满是伤痕的膝盖和坚定的眼神诠释了什么是真正的热爱与执着。(例证句)④假如他在一次次摔车受伤后意志消沉，没了意气，畏惧了速度与激情带来的痛楚，就不可能咬牙坚持高强度的体能训练；如果他丧失了意气，失去了对冠军的渴望，他现在可能正躺在病床上懊悔当初的选择，或者在舒适区里平庸度日。(分析句)⑤因此，若无坚韧不拔的意气和百折不挠的毅力，张雪又怎能驾驭钢铁猛兽，在激烈的角逐中杀出重围，书写属于自己的传奇？(结论句)” 活动：假设分析法 53 《六国论》《阿房宫赋》 相同点 评论的内容 写作的意图 论证的方法 两篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实； 两文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝； 两文都采用了对比的手法； 比较阅读 54 《六国论》《阿房宫赋》 不同点 苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。 六国论 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。 阿房宫赋 比较阅读 55 《六国论》中作者认为六国灭亡，在于“赂秦”二字，是否过于片面？ 六国灭亡原因在于各国统治者短视和无能，缺乏长远战略眼光，只顾眼前利益，导致国家衰败。 六国的灭亡与当时社会环境密切相关，在那个时代，战争和政治动荡是普遍现象。 由于经济文化的落后，六国难以应对来自外部的压力和挑战。 六国灭亡是因为政策之失，诸侯离心，不能团结一致，反而经常陷入内乱和纷争。 战争的残酷和军队的疲劳战痘也是导致六国破灭的原因 ...... 其实，六国灭亡的原因很多，这是一个仁者见仁，智者见智的问题，苏洵对此并非不知，但他要的不是历史再现，而是要在繁杂的史实中，去粗取精，为我所用，针砭时弊。 现实意义 六国灭亡已成历史，当历史照进现实，新时代的我们能够从六国破灭的故事中得到怎样的启示？ 不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义，强权政治，更不要被强国的积威所胁迫。 疫情当下，针对以美国为首的西方国家中有一些别有心的政客，把本国疫情的失控甩锅给中国，鼓噪所谓“追责索赔”这种做法，国务委员兼外交部长王毅在十三届全国人大三次会议新闻发布厅答记者问中，提到“今天的中国已不是百年前的中国，今天的世界也不是百年前的世界，如果想借滥诉侵犯中国的主权和尊严，敲诈中国人民的辛勤劳动成果，恐怕是白日做梦，必将自取其辱。” 积累文言知识点 通假字 暴霜露 “暴”同“曝” ，冒着 当与秦相较，或未易量 “当”通“倘” ，如果 为国者无使为积威之所劫哉 “无”通“毋” ，不要 古今异义 古 义 今 义 其实百倍 那实际情况 实际上 思厥先祖父 祖辈父辈 指父亲的父亲 后秦击赵者再 两次 表示又一次 始速祸焉 招致 指速度快 可谓智力孤危 智谋和力量 为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力 从六国破灭之故事 前例、旧事 指真实的或虚构的有人物有情节的事情。 词类活用 活用方法 释 义 日割月削 名词作状语 一天天的、一月月的 小则获邑，大则得城 形容词作名词 小（大）的方面 义不赂秦 名词作动词 坚持道义 不能独完 形容词作动词 完整地存在，保全 李牧连却之 动词使动用法 使……退却；击退 惜其用武而不终也 形容词作动词 坚持到最后 词类活用 活用方法 释 义 以事秦之心礼天下之奇才 名词作动 礼遇，礼待 下而从六国破亡之故事 名词作动词 降低身份 赂秦而力亏，破灭之道也 动词的使动用法 使……亏损 至于颠覆，理固宜然 名词作状语 按道理。 是故燕虽小国而后亡 方位名词作状语 在……之后 特殊句式 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 判断句 赂秦而力亏，破灭之道也 判断句 有如此之势，而为秦人积威之所劫 被动句 洎牧以谗诛 被动句 举以予人 省略句，省略宾语 赵尝五战于秦 状语后置句 衔接高考—情境式默写 1.苏洵《六国论》一文的中心论点是“__________________________”。 2.苏洵《六国论》中用形象的比喻表现诸侯割地之轻率的句子是“__________________________”。 3.苏洵《六国论》中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的句子是“________________________________ ”。 4.苏洵《六国论》中的“__________________________”，引用古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 举以予人，如弃草芥 苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣 以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭 5.苏洵《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的句子是“__________________________”。 6.苏洵《六国论》中归纳燕、赵、齐三国灭亡的根本原因的句子是“__________________________”。 7.苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持抗秦到底的句子是“____________________________________”。 8.苏洵《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子是“__________________________”。 为国者无使为积威之所劫哉 不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也 暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地 衔接高考—情境式默写 $