13.1 热量 比热容 导学案 2025-2026学年人教版九年级全一册物理

新人教版上学期九年级物理全一册 13.1 热量 比热容 九年级_班 姓名_ 一、问题: 在学习物态变化时,我们经常说物体吸热或放热。例如在烧水的时候,水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? 二、学习任务: 活动一:认识热量 阅读课本第2页,完成下列问题。 热量:在热传递过程中 能量的多少。 符号: 单位: ( ) (只能说能吸收热量或放出热量,不能说含有或具有) 活动二:比较不同物质吸热的情况 阅读教材,小组讨论完成下列问题: 1.烧开一壶水与半壶水所需热量一样吗?把一壶水烧开与烧成温水所需热量一样吗? 物质吸收热量的多少与 和 因素有关 2.不同物质的吸热能力是否相同?物质吸热能力还与 因素有关 3.探究实验“比较不同物质的吸热情况” 设计实验:请根据桌上的实验器材水、食用油、天平、量筒、相同规格的电加热器、秒表等,讨论设计实验方案。每个学生口头表述自己的设计思路,并思考以下回答问题: ①实验方法? ②怎样得到质量相同的水和食用油? ③为什么使用相同的电加热器和烧杯? ④怎样比较水和食用油吸收热量的多少? ⑤如何设计实验记录表格? 物质 质量/g 初温/ 末温/ 升高的温度/ 加热时间/s 水 食用油 ⑥分析论证 得出结论 不同物质,在质量相等,升高的温度相同时,水比食用油吸收的热量_。即水的吸热能力比食用油的吸热能力_。 ⑦交流评估:不同物质,在质量相等,升高的温度相同时,吸收的热量不同,怎样表示不同物质这种性质的差别呢? 归纳总结:为了表示不同物质的这种性质上的差别,物理学中引入 这个物理量。 ⑴定义: ⑵公式: ;单位: ,单位符号: ①不同物质的比热容一般 ,(相同、不同)②同一物质,状态不同,比热容 ⑶c 水= ;物理意义: 水的比热容较大在生活中的应用和现象: 活动三:热量的计算 阅读课本6页“想想议议”内容,小组合作学习。归纳总结比热容计算热量的公式: Q= cm∙ t m表示: 单位 c表示: 单位 t表示: 单位 跟踪练习3:质量为10kg的水温度从25 升高到65 ,水吸收了多少热量? 三、练习与应用: 1.内陆沙漠地区比沿海的昼夜气温变化大这种现象的主要原因是_。 2.如图所示,用两