精品解析：2026年安徽省“C20”教育联盟中考考前自测语文试题

语 文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“_______，_______”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。 （2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“________？________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 俗子胸襟谁识我 ⑥. 英雄末路当磨折 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 风休住 ⑩. 蓬舟吹取三山去 【解析】 【详解】本题中的“淤、濯、涟、襟、沧、蓬”等字容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 “我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反bó道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” 【乙】 “我再说一遍，作为你的传教士伙伴，我倒乐意陪你前往。但做你妻子不行，我不能嫁给你，成为你的一部分。……对你，我只有同伴的坚zhēn，战友的坦率，忠诚与友情。如果你愿意，还有新教士对圣师的尊敬与服从。没有别的了，——别担心。” （以上文段节选自《简·爱》） （1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。 反bó（ ） 坚zhēn（ ） 坦率（ ） （2）请写出【乙】中的“你”________（人物名称）；“我倒乐意陪你前往”一句中二人计划前往的地点是_______。 （3）下列关于名著《简·爱》的表述不正确的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的爱情小说。 B. 《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 C. “我！富了？”“是的，你，富了——不折不扣是位财产继承人了。”这段主要讲的是简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她舅舅留下的遗产。 D. 《简·爱》中的内心独白、景物描写和悬念设计，增强了作品的艺术感染力。 （4）著名翻译家朱维之曾评价：“《简·爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”你是否认同这一观点，结合甲乙两组材料谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 驳 ②. 贞 ③. shuài （2） ①. 圣约翰 ②. 印度 （3）C （4）①在桑菲尔德庄园，简·爱发觉自己爱上罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。但在婚礼举行时，得知罗切斯特还有一位疯妻子，简·爱拒绝嫁给罗切斯特，毅然离开了桑菲尔德庄园。体现了她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。②简·爱同意和圣约翰前往印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚，体现了简·爱的坚强理性。 【解析】 【小问1详解】 注意“率”字的读音；注意“驳”字的写法。 【小问2详解】 【乙】中简·爱明确拒绝做“你”妻子，只愿以传教士伙伴、战友的身份相伴，正是对圣约翰求婚的直接回应，因此句中的“你”即圣约翰。圣约翰的核心人生追求是远赴印度开展基督教传教工作，这是他一生的宗教使命。 【小问3详解】 C.简·爱获得的遗产并非舅舅留下的，而是她的叔父（约翰·爱）在海外留下的巨额遗产。 【小问4详解】 甲文中，她出身低微，只是桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主罗切斯特身份地位悬殊，但她从未因这份差距妄自菲薄，敢于直面自己对罗切斯特的爱意、主动追求爱情，这是她突破阶级桎梏、追求爱情平等的体现；而当婚礼上得知罗切斯特已有疯妻，婚姻的基础存在欺骗，且自己若留下只能成为无法律保障的附庸时，她强忍深爱之痛毅然离开。这份“离开”更凸显其独立人格——她追求的不是依附于他人的爱情，而是建立在人格平等、尊重之上的关系，绝不肯为了爱情牺牲自己的尊严和自由，用行动践行了“自由平等”的人生准则。 乙文中，圣约翰的求婚并非出于爱情，只是将她视为自己印度传教事业的“得力助手”，甚至试图用宗教使命捆绑她的人生。面对这份带有“裹挟性”的提议，简·爱没有因感念圣约翰的收留之恩而妥协，也没有因畏惧印度传教的艰苦而退缩，更不肯放弃自我成为他人的“附属品”，这份在恩情、使命面前坚守本心的果敢，正是她性格里的坚强；另一方面，她理性区分了“友情/使命”与“爱情/婚姻”，明白自己可以为了心中的善意，以伙伴身份陪伴圣约翰前往印度完成传教工作，却绝不能为了所谓的“高尚使命”，接受一段无爱的婚姻。她始终清醒地知道自己想要什么，不被外界的道德绑架、恩情牵绊所迷惑，用理性做出了忠于自我的选择，守住了自己对婚姻和人生的自主选择权。 综上，从桑菲尔德庄园追求平等爱情、坚守人格独立，到面对圣约翰时坚守本心、理性抉择，简·爱始终以自由平等为信念，以坚强理性为底色，是极具独立精神的经典女性形象。 3. 复兴学校九年级（1）班开展“热爱诗词”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班委拟了两条标语，请从中选择一条作为主标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】诗里藏春秋，热爱抵山河 【乙】以诗为帆，载着热爱远航 （2）语文课代表小文接到通知：“定于本周三下午三点在学校报告厅开展‘诗词朗诵会’，请你代表班级电话邀请班级语文王老师来指导，并请他示范朗诵艾青《我爱这土地》。” 小文：________________ （3）听完王老师的朗诵后，同学们想要诵读余光中先生的《乡愁》。在朗诵前对“语速”“重音”“语气语调”进行了探讨。请你根据谈话语境补充内容。 同学甲：这首诗在语速上整体偏缓，“小时候”“长大后”等这些时间词后稍作停顿；“母亲在里头”“大陆在那头”结尾处语速放缓，凸显情感的厚重。①____？ 同学乙：在重音上，“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”要重读，突出意象的精巧，反衬乡愁的深沉。 同学甲：是的，你说的真是太好了。②____。语气语调上前两节语调平缓，带着对过往的温情回忆；第三节语调下沉，语气沉重，流露失去母亲的悲痛；第四节语调上扬后缓缓落下，语气庄重而坚定，满含对祖国统一的深切期盼。 （4）下面是小语同学做的有关朗诵诗歌的心得。这段话有些问题，请你帮他解决。 【甲】诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调、语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【乙】情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①【甲】处画线句子标点使用有误，请提出修改意见：__________ ②【乙】处画线句子搭配不当，请提出修改意见：___________ 【答案】（1）示例一：选择甲，句式：对偶工整，“诗里藏春秋”与“热爱抵山河”结构对称，节奏鲜明，富有韵律感。内容：“藏春秋”体现诗词蕴含历史与四季万象，“抵山河”将热爱之情升华至壮阔格局，能激发同学们对诗词的崇敬与热忱。 示例二：选择乙，句式：运用比喻，将“诗”比作“帆”，简洁明快，兼具文言的凝练与白话的流畅。内容：形象地表达了诗词引领青春逐梦、传递热爱的主题，契合青少年朝气，富有感染力。 （2）王老师，您好。我是语文课代表小文。我班将于本周三下午三点在学校报告厅开展“诗词朗诵会”，我代表班级邀请您前来指导，并请您示范朗诵艾青的《我爱这土地》，请问您有时间吗？ （3） ①. 除了语速，你能说一说这首诗的重音特点吗？ ②. 朗读时我们还需要关注诗歌的语气语调。 （4） ①. 应将“语调”后的顿号改为句号。 ②. 将“忧郁”和“舒缓”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题要求为“热爱诗词”综合实践活动选择一条主标语，并从句式和内容的角度简述理由。优秀的宣传标语通常采用对偶或比喻等修辞手法，以达到简洁明快、生动优美的表达效果。内容上需围绕“热爱诗词”这一核心。关键词可包含：“诗词”“热爱”“青春”“经典”“文化”“岁月”等。解答时要充分阐释标语是如何体现出诗词的无穷魅力，以及学生们对传统文化的深厚情感与传承之志的。句式上需对所选标语的具体结构进行分析。若选甲，其结构类似对联，字数相等，词性相对，追求的是句式整齐与声律和谐；若选乙，则是运用修辞手法串联，句式更为灵动流畅，充满画面感。 示例一： 选甲：内容上，“藏春秋”凸显了诗词中蕴含的悠久历史与深邃智慧，“抵山河”则极言对诗词的热爱之情宽广无垠，气势磅礴，彰显了文化自信；句式上，采用整句形式，前后五字相对，结构匀称，读起来铿锵有力，富有节奏感与音韵美。 示例二： 选乙：内容上，巧妙地将诗词化作乘风破浪的动力，生动描绘出青年学子怀揣热情，在诗词的浩瀚星海中不断探索、勇敢追梦的积极姿态；句式上，长短句结合，如行云流水般自然舒展，语调轻快，充满诗意与向往远方的浪漫气息。 【小问2详解】 解答时，首先要明确这是以班级代表身份向老师发出的电话邀请，说话的对象是语文王老师，因此称呼要礼貌尊敬，语气要诚恳委婉；其次要准确无误地传达通知的核心要素，交代清楚活动的时间（本周三下午三点）、地点（学校报告厅）以及主题（“诗词朗诵会”）；最后要明确提出具体的邀请诉求（请老师指导并示范朗诵《我爱这土地》），且结尾要以商量的口吻征求老师的意见。回答时一般遵循“称呼与问候+自报家门+活动要素（时间、地点、事件）+具体请求+礼貌征询”的结构。 示例：王老师，您好！我是语文课代表小文。咱们班定于本周三下午三点在学校报告厅举办“诗词朗诵会”。同学们特别希望能邀请您到现场进行指导，并想请您为大家示范朗读一下艾青的《我爱这土地》。不知您届时是否方便参加呢？ 【小问3详解】 解答时，首先要梳理对话内容的逻辑脉络。第①空：结合上文同学甲对“语速”的分析，以及下文同学乙对“重音”的回答，可知此处需要一个承上启下的过渡句，向同学乙提问关于“重音”的处理方式；第②空：结合语境，同学甲肯定了同学乙关于重音的看法后，紧接着下文详述了“语气语调”的变化，因此该空应自然地将话题引入到对“语气语调”的关注上。回答时需紧扣对话探讨的三个维度，做到句意连贯、衔接自然。 示例：①语速方面梳理清楚了，那在重音的把握上你有什么建议吗？②除了语速和重音，语气语调的处理也至关重要。 【小问4详解】 ①“诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调”是一个表意完整的句子，在中文标点用法中，完整句子结束通常使用句号“。”表示句终。 ②搭配不当。将“忧郁”和“舒缓”调换位置。 二、阅读（55分） [一]（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 风雨点将台 韩 钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B. 文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C. 新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D. 文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 5. 请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①___ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②___ 当下军营 ③___ ④___ 6. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 7. 文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 8. 文章结尾写道：“我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. C 5. ①. 将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句 ②. 坚定乐观 ③. 新兵虎口裂开仍紧握钢枪 ④. 坚韧顽强 6. 运用比喻的修辞手法，把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣。 7. “燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒。深层含义：一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭；二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心；三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国。 8. ①这句话的含义是：冷雨总会停止，黑夜终将过去，我们的队伍一定会在阳光下集结并取得胜利。②象征着历经磨砺之后的光明与希望。③表达了军人无论面对怎样的困难，始终保持昂扬斗志、敢于胜利的坚定信念，充满乐观主义精神。 【解析】 【导语】《风雨点将台》是一篇格局开阔、意蕴深长的军旅散文。作者以冷雨夜的古点将台为触发点，虚实交织串起元明戍边将士、红军翻越六盘山、当代新兵训练三个时空，以小切口牵起千百年戍边精神的传承线。文章将古典诗句与红色诗词自然融入，新兵虎口开裂仍紧握钢枪的细节鲜活有力，于苍凉烟雨间晕染出代代军人坚守使命、向着胜利进发的信念，情感深沉动人。 【4题详解】 根据第⑨段“新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子……只有紧握手中的枪，才能射中敌人”可知，这一细节是为了表现当代军人的坚毅与担当，与革命先辈精神一脉相承，并非对比，也无“当代军人不如革命前辈艰苦”的含义。选项曲解文意，表述错误。 【5题详解】 ①处，根据第⑤段第二句可知，元明时期的主要画面是戍边将军独坐点将台，低吟“醉卧沙场君莫笑”的诗句，体现豪迈自信的精神品质。 ②处，根据第⑥段“跨越了万水千山的红军队伍……深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”和第⑦段可知，红军在极端艰苦的条件下翻越六盘山，依然满怀希望、斗志昂扬，体现出坚定乐观、英勇无畏、坚韧不拔的精神品质。 ③根据第⑨段“一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子……‘不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人’”可知，当下军营的主要画面是新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪，也可结合全文主线，写“我”雨夜查哨、撑伞漫步荒原的场景。 ④处，根据第⑨段最后两句可知，新兵林善宇在虎口开裂的情况下仍紧握钢枪，体现出坚韧顽强、忠诚担当、朴素坚定的精神品质。 【6题详解】 句子运用了比喻修辞，将六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”。“巨龙”的喻体，既突出了六盘山的高大、绵长、气势磅礴，又用“青灰色”“苍凉与嶙峋”呼应了“冷雨”中的环境，写出了六盘山的险峻难越；“层层叠叠的雨声”则营造出压抑、苍茫的氛围，侧面烘托出红军翻越六盘山时面临的恶劣自然环境，为后文表现红军的坚毅品质做了铺垫。 【7题详解】 表层含义：根据第⑥段“他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”可知，“燎原的星火”表面指红军战士深陷的眼窝中闪烁的、明亮的光芒。 深层含义一：根据第⑥段“跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤”可知，红军战士虽身体疲惫、伤痕累累，却依然眼神明亮，这光芒象征着他们从未动摇的革命理想与信念。 深层含义二：根据第⑥段“这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍”可知，在极端艰苦的环境中，红军战士眼中的光芒也象征着他们对胜利的坚定信心，这份希望支撑着他们继续前行。 深层含义三：“燎原的星火”化用“星星之火，可以燎原”的名句，结合红军长征的历史背景，暗示这支看似弱小的队伍，终将凭借坚定的信念和顽强的意志，发展成席卷全国的革命力量，照亮民族解放的道路。 【8题详解】 表层含义：根据第⑩段可知，句子直接写出了冷雨夜终将过去，天亮后队伍会在阳光下集结，扬起胜利的旗帜，体现了对当下军营生活的写实描绘。 象征意义：结合前文“元明戍边将士”“红军长征翻越六盘山”的历史场景，以及当下“新兵虎口裂开仍紧握钢枪”的细节，“冷雨”“黑夜”象征着历史与现实中军人面临的艰难险阻，“阳光”“战歌”“胜利的旗帜”则象征着历经磨砺后终将到来的光明与希望，串联起古今军人共同的理想追求。 主旨情感：根据第⑧段“我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实”可知，这句话不仅是对现实的展望，更表达了当代军人对胜利的坚定信念——无论时代如何变化，军人面对困难时昂扬的斗志、敢于胜利的乐观主义精神始终不变，呼应了前文红军战士“燎原的星火”所代表的精神传承。 [二]（17分） 材料一： 新质生产力，即以创新为主导，摒弃传统经济增长模式和生产路径，展现出高科技、高效能、高质量的特质，是符合新发展理念的先进生产力形态。新质生产力的核心在于劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的不断提升，全要素生产率的大幅增长则是其显著标志。 材料二： ①在今年的世界制造业大会上，安徽合力专为智能制造复杂物流场景打造的三款AGV系列产品精彩亮相，成为展馆里的一道亮丽风景线。“这款全向平衡重式AGV可实现任意角度的平移，在紧凑车间产线的狭窄空间内灵活穿梭，一车贯穿多环节，打造高效、柔性的内部物流闭环。”安徽合力工作人员介绍。 ②同样是安徽本土的传统制造业企业，奇瑞集团旗下全球潮酷汽车品牌iCAUR日前在迪拜举行品牌之夜，全球首发两款增程式新能源SUV——iCAURV27和iCAUR03T，展示了其产品设计与技术创新成果。 ③“iCAUR是奇瑞集团新能源出海战略的先锋，期待以创新产品与全球化布局，让这一品牌成为闪耀国际舞台的名片。”在品牌发布会上，奇瑞相关负责人表示。 ④安徽合力和奇瑞集团的创新实践，是安徽依托数字化转型推动制造业高质量发展的一个缩影。近年来，安徽将数字化转型作为推进新型工业化、培育新质生产力的有力抓手，以场景牵引、标杆带动，推动制造业数字化、网络化、智能化转型不断取得新突破。 （摘编自2025年《新华社》） 材料三： “十四五”以来，安徽坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，大力推进传统产业高端化、智能化、绿色化升级，加快构建绿色低碳循环经济体系。全省清洁能源占比显著提高，可再生能源发电装机历史性超越煤电，占比达52.9%。目前，全省八成国家级和省级园区已完成循环化改造，合肥、芜湖绿色货运配送示范工程扎实推进。 与此同时，安徽积极倡导绿色低碳生活方式，“车轮上的减碳”成效显著。充换电“一张网”不断完善，充电桩已覆盖全部高速服务区和乡镇，新能源汽车保有量较“十三五”末增长近50倍，新增超过130万辆。粮食节约、“以竹代塑”等理念日益深入人心，全社会节能降碳意识持续提升。 （摘编自2025年《安徽日报》） 材料四： 加快培育新产业，多维度促进降碳减污。以发展新质生产力培育新产业，能够在生产端和治理端推动降碳减污，助力发展方式绿色转型。比如，三峡乌兰察布新一代电网友好绿色电站示范项目采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合方式建设而成，年发电量约63亿千瓦时，相当于节约标煤约200万吨，减排二氧化碳超过520万吨。 （1）__________。随着人工智能技术快速发展，开展“人工智能+”行动，推动人工智能与农业、制造业、生态保护、医疗等领域进行深度融合，能够创造出新的服务和商业模式，多领域助力低碳发展。比如，发展“人工智能+农业”，运用物联网技术、遥感技术等监测作物生长状况，既能够实现精准施肥、灌溉和病虫害防治，又能够有效控制农业污染；发展“人工智能+生态保护”，充分运用卫星遥感、图像识别等新技术对森林、草原、湿地等区域开展智能监测，将为生态系统保护提供科学决策依据，形成生态保护新模式。 （2）__________。发展新质生产力要求加强能源资源管理、推进资源循环利用，打造清洁能源利用、低碳交通运输、零碳建筑居住等场景。这有助于加快形成推动绿色发展的新动能，助力发展方式绿色转型。我国发展新能源汽车产业，融合能源、5G、互联网、半导体等多个赛道，产业链长、关联度高、附加值大，不仅有助于减少交通运输行业的碳排放，也具有显著经济效益。 （节选自王科《以新产业、新模式、新动能助力发展方式绿色转型》） 9. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 新质生产力特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。 B. 凭借创新产品与全球化布局，iCAUR已成为闪耀国际舞台的名片。 C. 安徽省的低碳节能工作已取得显著性进展。 D. 我国在三峡库区采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合的方式建设的电站，展现了我国在绿色科技创新上的大胆尝试。 10. 结合材料一思考如何在新质生产力下培养新质人才。 11. 请结合上下文，在材料四的横线上补写出恰当的内容。 12. 在城市建设发展中，我们发展新质生产力的价值是什么？请结合以上四则材料简要作答。 【答案】9. B 10. ①新质生产力推动中国式教育现代化，培养具有复合思维、技术思维、创变思维的新质人才；②科技创新为新质人才赋能；③科技创新引领战略新兴产业的发展，反哺新质人才。 11. （1）加快发展新模式，多领域助力绿色发展。 （2）加快形成新动能，多途径增添绿色动力。 12. ①推动制造业数字化、智能化转型，提升效率与竞争力，助力新型工业化； ②培育绿色新产业，借助技术与场景应用，多维度降碳减污； ③促进产业跨界融合，创造新商业模式与经济效益，提升资源利用率，增强社会节能意识。 【解析】 【导语】四则材料围绕“新质生产力”逐层展开，从概念定义、安徽产业转型实例、生态低碳建设成果，到绿色发展的多元路径，搭配图表完善人才培养内涵。文本理论、实例、数据兼备，段落分工明确，论证逻辑环环相扣，从内涵、产业、生态、人才多维度完整阐释主题，兼具专业性与内容实用性。 【9题详解】 B.由材料二第③段可知，是“期待”iCAUR成为闪耀国际舞台的名片，而非iCAUR“已成为”闪耀国际舞台的名片。 【10题详解】 由图1可知，培育新质人才的目标是实现 “中国式教育现代化” 和 “教育高质量发展”。因此，新质人才的培养需围绕这两大目标进行； 图1显示科技创新能够赋能新质人才培养，这是人才培养的重要途径。因此，可借助科技创新培养新质人才； 图1显示科技创新引领战略新兴产业与未来产业的发展，而相关产业则呼唤新质人才成长，形成反哺机制。因此，应借助科技创新引领战略新兴产业的发展，反哺新质人才； 由图2可知，新质人才需具备复合思维、技术思维和创变思维这三类核心思维，以及外圈多项能力、特质与智慧。因此，培养新质人才，应当围绕这三类核心思维，塑造具备多元特质的复合型人才。 示例：①借助科技创新赋能，培养新质人才；②依靠科技创新发展战略新兴产业与未来产业，以产业发展反哺新质人才培养；③培养具有复合思维、技术思维、创变思维的新质人才，培养具备多元综合特质的人才。 【11题详解】 分析材料四可知，各段落均为总分结构，段首为总起句，后文以事例具体论证。原文首段句式为：具体发展举措+绿色发展作用。两处横线均位于段首，需参照该句式补写总起句，概括段落核心内容。 第一空：段落围绕“人工智能+”与多领域深度融合展开，以“人工智能+农业”和“人工智能+生态保护”为例具体论证，体现发展全新模式、助力多领域绿色低碳发展，故补写需紧扣该举措及低碳作用。 示例：以人工智能赋能新产业，多领域助力低碳发展。 第二空：段落围绕推进资源循环利用、打造各类低碳应用场景展开，以新能源汽车产业为例，说明相关举措能够培育绿色发展新动能，推动发展方式绿色转型。补写需紧扣相关举措及绿色发展作用。 示例：以新质生产力打造绿色场景，加快形成绿色发展新动能。 【12题详解】 结合材料一图2可知，新质人才综合素养完备；结合图1可知，发展新质生产力可培育新质人才，反哺新兴产业发展。因此，发展新质生产力能为城市建设提供持久的人才动力支撑； 材料二中，安徽以数字化转型推进新型工业化，推动制造业智能升级。本土企业通过技术创新，实现高效生产、品牌出海，提升产业竞争力。由此可见，发展新质生产力能够助力制造业发展，提升生产效率与市场竞争力，推进城市新型工业化建设； 材料三第一段指出，安徽加快构建绿色低碳循环经济体系，全省八成国家级和省级园区已完成循环化改造；材料三第二段提到，粮食节约、“以竹代塑”等理念日益深入人心。由此可见，发展新质生产力可实现资源循环利用，推动产业绿色升级，完善城市低碳建设，传播绿色生活理念，增强社会节能意识，助力城市生态可持续发展； 材料四第一段以三峡乌兰察布绿色电站减排为例，表明发展新质生产力培育新产业，可多维度降碳减污、助力绿色转型；第三段还提及可打造低碳交通、零碳建筑等多元应用场景。由此可见，发展新质生产力能催生绿色产业，借助绿色技术与多元场景实现全域减污降碳； 材料四第二段指出，开展“人工智能+”行动，推动人工智能与与多领域深度融合，能够创造新的服务与商业模式。材料四第三段提到，我国新能源汽车产业融合多领域赛道，兼顾生态减碳与经济发展。由此可见，发展新质生产力可推动多领域跨界融合，催生全新业态与商业模式，提升产业经济效益。 示例：①为城市建设提供持久的人才动力支撑；②提升效率与竞争力，推进城市新型工业化建设；③完善城市低碳建设，增强社会节能意识，助力城市生态可持续发展；④能催生绿色产业，借助绿色技术与多元场景实现全域减污降碳；⑤创造新的服务与商业模式；⑥推动多领域跨界融合，催生全新业态与商业模式，提升产业经济效益。 [三]（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人一以自信不择利害为趋舍。其所有为，必尽其力，曰：“为之自我者当如是，其成与否，有不在我者。虽圣贤不能必，吾岂苟哉！” （节选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”的“心”与“不一动其心”的“心”含义相同。 B. “先天下之忧而忧”的“而”与“而慨然有志于天下”的“而”含义相同。 C. “是进亦忧，退亦忧”的“是”与“为之自我者当如是”的“是”含义不同。 D. “其正色邪？其远而无所至极邪？”的“其”与“其所有为，必尽其力”的“其”含义不同。 14. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 其 事 上 遇 人 一 以 自 信 不 择 利 害 为 趋 舍 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （2）虽圣贤不能必，吾岂苟哉！ 16. 请结合【乙】文，分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是如何在其早年便奠定基础的。 【答案】13. C 14. 其事上遇人/一以自信/不择利害为趋舍 15. （1）在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 （2）即使是圣贤也不能保证必定成功，我难道能敷衍了事吗！ 16. 范仲淹“先忧后乐”的政治抱负，源于其自身的品格修养与志向坚守。从乙文可知，他年少时就有高尚气节，面对富贵、贫贱等境遇皆不动心，始终以天下为己任，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为人生信条；行事时坚守本心，不被利害左右，凡事全力以赴，不计较成败得失，这种坚定的信念与务实的担当，正是他“大我”形象的核心成因。 【解析】 【导语】甲乙两文均围绕范仲淹品格展开。甲文借古仁人抒怀，点明“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先天下之忧而忧”的抱负，情理交融。乙文从生平事迹落笔，写其坚守大节、不计利害、尽心做事，直接印证其志向与操守。两文一抒情一叙事，互为补充，立体展现出范仲淹心怀天下、坚守信念、尽责不苟的人格境界，感人至深。 【13题详解】 A.思想、心境/思想、心境； B.顺承关系，就/顺承关系，就； C.指示代词，这，这样/指示代词，这，这样； D.表推测/代词，他。 【14题详解】 句意：他侍奉君主、对待他人，一概秉持自己的信念，不根据利害来决定取舍。 “其事上遇人”是总说待人处事，断开；“一以自信”是做事原则，断开；“不择利害为趋舍”是具体表现。故断句为：其事上遇人/一以自信/不择利害为趋舍。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远的地区做地方官。 （2）虽：即使。岂：怎么、难道。苟：敷衍、随便。 【16题详解】 他年少时便有大节，对富贵、贫贱、毁誉、悲欢都不放在心上，不因外物得失动摇内心，拥有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，这是“先忧后乐”的品格基础。 他自幼慷慨有志于天下，还经常以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”自勉，早早确立了以天下苍生为念的远大志向，为这一抱负埋下思想根基。 他待人处事坚持本心，不趋利避害；做事必定尽全力，不因成败未知而敷衍苟且。这种不计个人得失、尽心尽责的担当，让他的抱负不仅是口号，更有切实的行动支撑。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范公年少时就有高尚的节操，对于富贵、贫贱、毁谤、赞誉、欢乐、忧愁，都不动心，并且意气激昂，立志为天下操劳。他常常自己吟诵说：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安乐之后才安乐。”他侍奉君主、对待他人，一概凭自己的信念行事，不根据利害来决定进退取舍。他凡是要做的事，一定竭尽自己的全力，说：“由我去做的事应当这样努力，事情成功与否，有不由我决定的因素。即使是圣贤也不能保证一定成功，我怎能马虎敷衍呢！” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 清晨灯下备课的老师，用耐心与智慧点亮求知之路；风雨中送伞的父母，用无私与关爱守护成长之旅；并肩奋斗的同学，用鼓励与陪伴驱散迷茫与不安；书页中走来的先贤，用思想与精神指引人生方向。他们是生活里相遇的榜样，用行动与坚持激励我们不断前行。 请你以“__________，我成长路上的引路人”为题，写一篇不少于600字的文章。 [提示与要求] （1）先将标题补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不要透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 老师，我成长路上的引路人 清晨的微光透过教室窗户，落在讲台上备课的身影上，那是我的语文老师李老师。她就像一束光，照亮我成长的迷途，成为我成长路上最温暖的引路人。 初二时，我陷入了严重的学习焦虑，语文成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，我甚至产生了放弃的念头。一次课后，我躲在走廊角落偷偷抹眼泪，李老师轻轻走到我身边，没有批评，只是递给我一张纸巾，温柔地说：“一次失利不算什么，重要的是别丢了面对的勇气。”她拉着我坐在操场的长椅上，没有讲大道理，而是分享自己学生时代的经历：“我以前也总因为一次考试否定自己，但后来发现，沉下心来把每一个知识点吃透，慢慢就会看到进步。” 之后的日子里，李老师成了我的“专属陪伴者”。每天放学后，她都会留在办公室陪我梳理知识点，从字词积累到阅读理解技巧，耐心讲解每一个我不懂的问题。遇到我反复出错的题目，她从不厌烦，而是换一种思路讲解，还会用趣味的比喻帮我记忆。有一次，我为了一篇作文改了七八遍仍不满意，想要撕掉草稿，李老师却笑着说：“写作就像打磨作品，反复修改才会有质感，你再试试，我陪你一起改。”在她的鼓励下，我慢慢静下心来，一点点调整文章的结构和语言，最终这篇作文被当作范文在班级展示。 不仅如此，李老师还教会我以平和的心态面对挫折。一次运动会，我参加的800米赛跑中途摔倒，膝盖磕破了皮，想要放弃比赛。李老师在跑道边大声喊：“别停下，坚持到终点就是胜利！”我咬着牙爬起来，一步步跑到终点，虽然没有拿到名次，却收获了同学们的掌声。那一刻我明白，坚持本身就是一种成功。 如今，我的语文成绩早已稳步提升，更重要的是，我不再轻易被挫折打败。李老师用耐心和智慧点亮我求知的道路，用行动教会我勇敢和坚持。她就像成长路上的灯塔，指引我走出迷茫，朝着更明亮的方向前行。这份温暖的指引，会成为我人生中最珍贵的财富，伴我走过漫长的成长之路。 【解析】 【详解】审题立意。这道作文题的题干材料先列举了老师、父母、同学、先贤等生活中常见的榜样形象，点明这些引路人用行动与坚持激励我们成长，为题目提供了丰富的写作方向。题目是半命题作文，核心关键词是“引路人”，它不是简单的陪伴者，而是在成长中给予指引、带来力量、帮助我们走出迷茫、明确方向的人，既可以是现实生活中身边的普通人，也可以是书籍中、历史里的先贤。立意上，不能只停留在写人物事迹，更要写出引路人对“我”的影响与改变，体现“引”的过程与“路”的成长变化，突出榜样力量对自我成长的激励，传递积极向上的价值导向。 选材构思。结合题干材料的提示，选材时可以从身边的真实经历入手，选择一位对自己影响深刻的引路人，比如耐心引导自己走出学习低谷的老师、默默支持自己坚持爱好的父母、在困境中鼓励自己重拾信心的同学，或是通过阅读接触到的历史名人。构思时，要避免流水账式的人物介绍，而是选取一两件具体典型的小事来刻画人物，比如老师深夜为自己讲解难题的细节、同学在自己失落时递来的一张鼓励纸条，通过细节描写展现人物的精神品质，再写出这件事如何让自己走出迷茫、获得成长，体现“引路人”的指引作用，结尾可以升华主题，点明这份指引对自己人生道路的长远影响，让文章情感真挚，立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语 文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“_______，_______”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。 （2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“________？________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 “我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反bó道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” 【乙】 “我再说一遍，作为你的传教士伙伴，我倒乐意陪你前往。但做你妻子不行，我不能嫁给你，成为你的一部分。……对你，我只有同伴的坚zhēn，战友的坦率，忠诚与友情。如果你愿意，还有新教士对圣师的尊敬与服从。没有别的了，——别担心。” （以上文段节选自《简·爱》） （1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。 反bó（ ） 坚zhēn（ ） 坦率（ ） （2）请写出【乙】中的“你”________（人物名称）；“我倒乐意陪你前往”一句中二人计划前往的地点是_______。 （3）下列关于名著《简·爱》的表述不正确的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的爱情小说。 B. 《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 C. “我！富了？”“是的，你，富了——不折不扣是位财产继承人了。”这段主要讲的是简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她舅舅留下的遗产。 D. 《简·爱》中的内心独白、景物描写和悬念设计，增强了作品的艺术感染力。 （4）著名翻译家朱维之曾评价：“《简·爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”你是否认同这一观点，结合甲乙两组材料谈谈你的看法。 3. 复兴学校九年级（1）班开展“热爱诗词”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班委拟了两条标语，请从中选择一条作为主标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】诗里藏春秋，热爱抵山河 【乙】以诗为帆，载着热爱远航 （2）语文课代表小文接到通知：“定于本周三下午三点在学校报告厅开展‘诗词朗诵会’，请你代表班级电话邀请班级语文王老师来指导，并请他示范朗诵艾青《我爱这土地》。” 小文：________________ （3）听完王老师的朗诵后，同学们想要诵读余光中先生的《乡愁》。在朗诵前对“语速”“重音”“语气语调”进行了探讨。请你根据谈话语境补充内容。 同学甲：这首诗在语速上整体偏缓，“小时候”“长大后”等这些时间词后稍作停顿；“母亲在里头”“大陆在那头”结尾处语速放缓，凸显情感的厚重。①____？ 同学乙：在重音上，“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”要重读，突出意象的精巧，反衬乡愁的深沉。 同学甲：是的，你说的真是太好了。②____。语气语调上前两节语调平缓，带着对过往的温情回忆；第三节语调下沉，语气沉重，流露失去母亲的悲痛；第四节语调上扬后缓缓落下，语气庄重而坚定，满含对祖国统一的深切期盼。 （4）下面是小语同学做的有关朗诵诗歌的心得。这段话有些问题，请你帮他解决。 【甲】诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调、语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【乙】情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①【甲】处画线句子标点使用有误，请提出修改意见：__________ ②【乙】处画线句子搭配不当，请提出修改意见：___________ 二、阅读（55分） [一]（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 风雨点将台 韩 钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B. 文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C. 新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D. 文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 5. 请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①___ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②___ 当下军营 ③___ ④___ 6. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 7. 文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 8. 文章结尾写道：“我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 [二]（17分） 材料一： 新质生产力，即以创新为主导，摒弃传统经济增长模式和生产路径，展现出高科技、高效能、高质量的特质，是符合新发展理念的先进生产力形态。新质生产力的核心在于劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的不断提升，全要素生产率的大幅增长则是其显著标志。 材料二： ①在今年的世界制造业大会上，安徽合力专为智能制造复杂物流场景打造的三款AGV系列产品精彩亮相，成为展馆里的一道亮丽风景线。“这款全向平衡重式AGV可实现任意角度的平移，在紧凑车间产线的狭窄空间内灵活穿梭，一车贯穿多环节，打造高效、柔性的内部物流闭环。”安徽合力工作人员介绍。 ②同样是安徽本土的传统制造业企业，奇瑞集团旗下全球潮酷汽车品牌iCAUR日前在迪拜举行品牌之夜，全球首发两款增程式新能源SUV——iCAURV27和iCAUR03T，展示了其产品设计与技术创新成果。 ③“iCAUR是奇瑞集团新能源出海战略的先锋，期待以创新产品与全球化布局，让这一品牌成为闪耀国际舞台的名片。”在品牌发布会上，奇瑞相关负责人表示。 ④安徽合力和奇瑞集团的创新实践，是安徽依托数字化转型推动制造业高质量发展的一个缩影。近年来，安徽将数字化转型作为推进新型工业化、培育新质生产力的有力抓手，以场景牵引、标杆带动，推动制造业数字化、网络化、智能化转型不断取得新突破。 （摘编自2025年《新华社》） 材料三： “十四五”以来，安徽坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，大力推进传统产业高端化、智能化、绿色化升级，加快构建绿色低碳循环经济体系。全省清洁能源占比显著提高，可再生能源发电装机历史性超越煤电，占比达52.9%。目前，全省八成国家级和省级园区已完成循环化改造，合肥、芜湖绿色货运配送示范工程扎实推进。 与此同时，安徽积极倡导绿色低碳生活方式，“车轮上的减碳”成效显著。充换电“一张网”不断完善，充电桩已覆盖全部高速服务区和乡镇，新能源汽车保有量较“十三五”末增长近50倍，新增超过130万辆。粮食节约、“以竹代塑”等理念日益深入人心，全社会节能降碳意识持续提升。 （摘编自2025年《安徽日报》） 材料四： 加快培育新产业，多维度促进降碳减污。以发展新质生产力培育新产业，能够在生产端和治理端推动降碳减污，助力发展方式绿色转型。比如，三峡乌兰察布新一代电网友好绿色电站示范项目采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合方式建设而成，年发电量约63亿千瓦时，相当于节约标煤约200万吨，减排二氧化碳超过520万吨。 （1）__________。随着人工智能技术快速发展，开展“人工智能+”行动，推动人工智能与农业、制造业、生态保护、医疗等领域进行深度融合，能够创造出新的服务和商业模式，多领域助力低碳发展。比如，发展“人工智能+农业”，运用物联网技术、遥感技术等监测作物生长状况，既能够实现精准施肥、灌溉和病虫害防治，又能够有效控制农业污染；发展“人工智能+生态保护”，充分运用卫星遥感、图像识别等新技术对森林、草原、湿地等区域开展智能监测，将为生态系统保护提供科学决策依据，形成生态保护新模式。 （2）__________。发展新质生产力要求加强能源资源管理、推进资源循环利用，打造清洁能源利用、低碳交通运输、零碳建筑居住等场景。这有助于加快形成推动绿色发展的新动能，助力发展方式绿色转型。我国发展新能源汽车产业，融合能源、5G、互联网、半导体等多个赛道，产业链长、关联度高、附加值大，不仅有助于减少交通运输行业的碳排放，也具有显著经济效益。 （节选自王科《以新产业、新模式、新动能助力发展方式绿色转型》） 9. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 新质生产力特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。 B. 凭借创新产品与全球化布局，iCAUR已成为闪耀国际舞台的名片。 C. 安徽省的低碳节能工作已取得显著性进展。 D. 我国在三峡库区采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合的方式建设的电站，展现了我国在绿色科技创新上的大胆尝试。 10. 结合材料一思考如何在新质生产力下培养新质人才。 11. 请结合上下文，在材料四的横线上补写出恰当的内容。 12. 在城市建设发展中，我们发展新质生产力的价值是什么？请结合以上四则材料简要作答。 [三]（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人一以自信不择利害为趋舍。其所有为，必尽其力，曰：“为之自我者当如是，其成与否，有不在我者。虽圣贤不能必，吾岂苟哉！” （节选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”的“心”与“不一动其心”的“心”含义相同。 B. “先天下之忧而忧”的“而”与“而慨然有志于天下”的“而”含义相同。 C. “是进亦忧，退亦忧”的“是”与“为之自我者当如是”的“是”含义不同。 D. “其正色邪？其远而无所至极邪？”的“其”与“其所有为，必尽其力”的“其”含义不同。 14. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 其 事 上 遇 人 一 以 自 信 不 择 利 害 为 趋 舍 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （2）虽圣贤不能必，吾岂苟哉！ 16. 请结合【乙】文，分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是如何在其早年便奠定基础的。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 清晨灯下备课的老师，用耐心与智慧点亮求知之路；风雨中送伞的父母，用无私与关爱守护成长之旅；并肩奋斗的同学，用鼓励与陪伴驱散迷茫与不安；书页中走来的先贤，用思想与精神指引人生方向。他们是生活里相遇的榜样，用行动与坚持激励我们不断前行。 请你以“__________，我成长路上的引路人”为题，写一篇不少于600字的文章。 [提示与要求] （1）先将标题补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不要透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $